(系判家具产品并发实集)精品速程 ●● “系列家具产品开发实训”课程标准 适用专业：家具设计与制造 课程代码： 开设时间：第5学期 学时数1120 一、课程性质 本课程是家具设计与制造专业方向的主干课程之一，主要培养学生的成套、酯列家具 产品的专业设计能力。以及分析刊圈和解决问愿的能力、应变能力等综合素质和能力。 本课程以家具生产企业新产品开发为载体，通过“市场、企业、课复”的教学场、“教 师工作室、学生工作坊、工厂、实别室”的教学链通过各种学习情境，使学生章握实木、 板式、软体、编织系列家具产品开发实训的专业知识和专业技能。按烈未来的尚位职责， 全面培养学生的任务分析与市场调查、货料收集与整理、组织协调、设计方案称述与语言 表达，执行力与职业道德等综合素质，通过工学结合的学习过程第据表米工作岗位需要的 各种专业知识和专业技能。 二、课程培养目标 本课程以实木系列家具产品开发项目、板式系列家具产品开发项目，载体系列家具产 品开发项目、编织系列家具产品开发项目为截体，通过等8个学习情境，学习领会项目设 计任务、系列家具产品造型设计，系列家具产品不同尺度应用和比例设计、系列家具产品 结构设计、系列家具产品细部与情感化设计、系列家具产品材料搭配设计、系列家具产品 涂装《缝包、编织)效果设计、编制系列家具产品工艺文件、系列家具产品评估与优化设 计等专业知识和专业技能。 通过本误程的学习，学生应具备领会项目设计任务能力、市场调研与任务分析能力、 系列家具产品定位能力、系列家具产品违型设计能力、系列家具产品不同尺度应用和比侧 设计能力、系列站构设计能力、系列家具产品饵部设计能力、系列家具产品情感化设计能 力、系列家具产品材料搭配设计能力、系列家具产品涂装（缝包、编）效果设计雀力、 编制系列家具产品工艺文件能力、系列家具产品评估与优化设计能力等专业能力：资料收 集整理能力，制订实德工作计划的能力，理论知识的能力，头核风暴应用能力等方法能力： 组织协调、设计方案称述与语言表达能力、责任心与职业道德等社会能力。 本课程培养的综合眼业能力具备如下： 1,专业能力
1 “系列家具产品开发实训”课程标准 一、 课程性质 本课程是家具设计与制造专业方向的主干课程之一，主要培养学生的成套、系列家具 产品的专业设计能力，以及分析问题和解决问题的能力、应变能力等综合素质和能力。 本课程以家具生产企业新产品开发为载体，通过“市场、企业、课堂”的教学场、“教 师工作室、学生工作坊、工厂、实训室”的教学链通过各种学习情境，使学生掌握实木、 板式、软体、编织系列家具产品开发实训的专业知识和专业技能，按照未来的岗位职责， 全面培养学生的任务分析与市场调查、资料收集与整理、组织协调、设计方案称述与语言 表达、执行力与职业道德等综合素质，通过工学结合的学习过程掌握未来工作岗位需要的 各种专业知识和专业技能。 二、 课程培养目标 本课程以实木系列家具产品开发项目、板式系列家具产品开发项目、软体系列家具产 品开发项目、编织系列家具产品开发项目为载体，通过等 8 个学习情境，学习领会项目设 计任务、系列家具产品造型设计、系列家具产品不同尺度应用和比例设计、系列家具产品 结构设计、系列家具产品细部与情感化设计、系列家具产品材料搭配设计、系列家具产品 涂装（缝包、编织）效果设计、编制系列家具产品工艺文件、系列家具产品评估与优化设 计等专业知识和专业技能。 通过本课程的学习，学生应具备领会项目设计任务能力、市场调研与任务分析能力、 系列家具产品定位能力、系列家具产品造型设计能力、系列家具产品不同尺度应用和比例 设计能力、系列结构设计能力、系列家具产品细部设计能力、系列家具产品情感化设计能 力、系列家具产品材料搭配设计能力、系列家具产品涂装（缝包、编织）效果设计能力、 编制系列家具产品工艺文件能力、系列家具产品评估与优化设计能力等专业能力；资料收 集整理能力、制订实施工作计划的能力、理论知识的能力、头脑风暴应用能力等方法能力； 组织协调、设计方案称述与语言表达能力、责任心与职业道德等社会能力。 本课程培养的综合职业能力具备如下： 1. 专业能力 适用专业：家具设计与制造 课程代码： 开设时间：第 5 学期 学时数： 120
系列家具产保弄发实)精品速网 ●●● 1-领会分析项目设计任务 12系列家具产品迹型设计能力 1-3系列家具产品不同尺度应用和比例设计修力 1-4系列结构设计能力 15系列家具产品细部设计能力 16系列家具产品材料搭配设计能力 1-7系列家具产品涂装（缝包、编织）效果设计能力 1-8编制系列家具产品工艺文件能力 19系列家具产品评估与优化设计能力 2.方法能力 2-1资料收集整理能力 2-2制订、实施工作计划的能力 2-3手绘草图表达能力 2-4计算机草模表达能力 2-5常规家具尺度应用能力 26人体工学应用能力 2-7CD制图能力 2-8理论知识的能力等方法 29头箭风暴应用能力 3.社会能力 3-1工作流程确认能力 3-2沟通协调能力 3-3设计方案称述语言表达能力 3-4团队组织能力 3-5小组管理能力 3-6责任心与积业道德 3-7环保意识 三、与赖后课程的联系 本课程主要培养学生成套、系列家具产品的设计橙力
2 1-1 领会分析项目设计任务 1-2 系列家具产品造型设计能力 1-3 系列家具产品不同尺度应用和比例设计能力 1-4 系列结构设计能力 1-5 系列家具产品细部设计能力 1-6 系列家具产品材料搭配设计能力 1-7 系列家具产品涂装（缝包、编织）效果设计能力 1-8 编制系列家具产品工艺文件能力 1-9 系列家具产品评估与优化设计能力 2. 方法能力 2-1 资料收集整理能力 2-2 制订、实施工作计划的能力 2-3 手绘草图表达能力 2-4 计算机草模表达能力 2-5 常规家具尺度应用能力 2-6 人体工学应用能力 2-7 CAD 制图能力 2-8 理论知识的能力等方法 2-9 头脑风暴应用能力 3. 社会能力 3-1 工作流程确认能力 3-2 沟通协调能力 3-3 设计方案称述语言表达能力 3-4 团队组织能力 3-5 小组管理能力 3-6 责任心与职业道德 3-7 环保意识 三、 与前后课程的联系 本课程主要培养学生成套、系列家具产品的设计能力
系到家具产是汗发实》精品透程 ●● 1,与前续课程的关系 本课程的前线课程是家具造型设计。该课程主要培养学生单件家具产品的设计伦力， 为本误程由单件家具产品设计到系列家具产品开发实训莫定了基确。 2.与后续课程的关系 本课程的后续课程是毕业设计，毕业设计是学生上岗前实战型专业知识与专业技能的继 合演练。 四、教学内容与学时分配 根据未来职业岗位对系列家具产品开发能力的要求，将本课程的教学内容分解为8个 学习情境，详见表1-1-1 五、学习烧源选用 本课程的使用教材建议选用 孙亮编著。《系列家具产品设计与实训》东方出版中心出版，教有部高等学校高职高专艺 术设计类专业指导委员会“十一五”规划做材 主要教学课件： 《系列家具产品开发卖训与实训》四误件 主要参考期刊： (ucIs》《DN7 D》Kabi1a》 《家具与室内装饰) 主要参考网站： http:lesw.i-ld.caa☑ htpi/iiajn.sina.com.cn☑ http://hope.sohu.coa/ http:/h1.ae.1B3s☑ http://ww.designboos.com/ http://www.si33.cn/industry/1IS1/ http://www.artcn.cn/Article/gysi/ http://xgzx.546id.cco/, http://www.fansart.com/ http://www.fdesign.com.cn/, http://www.dolcn.com/
3 1. 与前续课程的关系 本课程的前续课程是家具造型设计。该课程主要培养学生单件家具产品的设计能力， 为本课程由单件家具产品设计到系列家具产品开发实训奠定了基础。 2. 与后续课程的关系 本课程的后续课程是毕业设计。毕业设计是学生上岗前实战型专业知识与专业技能的综 合演练。 四、 教学内容与学时分配 根据未来职业岗位对系列家具产品开发能力的要求，将本课程的教学内容分解为 8 个 学习情境，详见表 1-1-1 五、 学习资源选用 本课程的使用教材建议选用： 孙亮编著. 《系列家具产品设计与实训》东方出版中心出版，教育部高等学校高职高专艺 术设计类专业指导委员会“十一五”规划教材 主要教学课件： 《系列家具产品开发实训与实训》PPT 课件 主要参考期刊： 《Duomus》 《DDN》 《MD》 《Kasabila》 《家具与室内装饰》 主要参考网站： http://www.hi-id.com/ http://jiaju.sina.com.cn/ http://home.sohu.com/ http://bj.home.163.com/ http://www.designboom.com/ http://www.sj33.cn/industry/JJSJ/ http://www.artcn.cn/Article/gysj/ http://xgzx.5d6d.com/, http://www.fansart.com/ http://www.fdesign.com.cn/, http://www.dolcn.com/
《系判家具产品并表实镇》精品速程 ●● 教师要求 本课程的任课教师须具备系列家具产品的总体设计能力，且对行业及家居顺念有全面 的了解。并有一定的产品开发实战经验和能力，能够有效的组织项目米源，具备设计管理 能力，项目组织经验能力等方法能力和社会能力。 六、学习场地、设随要求 本课程所需的“教学链”与“教学场”的相关设施要求，详见各学习情境设计详表所 示。 4
4 教师要求 本课程的任课教师须具备系列家具产品的总体设计能力，且对行业及家居概念有全面 的了解，并有一定的产品开发实战经验和能力，能够有效的组织项目来源，具备设计管理 能力，项目组织经验能力等方法能力和社会能力。 六、 学习场地、设施要求 本课程所需的“教学链”与“教学场”的相关设施要求，详见各学习情境设计详表所 示
系列家具产显弄发实)精品速程 ●●● 表21-1学习情境结构与学时分配表 学习 学习 学习 学习 序号 情境 实熊方法 教师任务 学生任务 情境 场地 方法 学 名称 说明 要求 建议 时 s1-1 任务 1.项目明进，由 教师下发设计 接受任务，向专 学生 多媒 案例 16 分 企业项目方介 任务，就学生对 表教师相关提 通过 体教 教学 解、 绍设计方向，要 项目设计任务 出问题 本学 室 法 案例 求学生根那产 提出的问避给 习情 项目 分析 品开发方向收 予解答，介绍相 境的 教学 与理 集相关产品资 关专业网站和 学习 论讲 科 金业网站 对项 解 2分组实随 数师介绍头脑 以小组为单位 目和 (4-5人一组) 风暴的方法并 用头脑风暴法 系列 并由学生推选 课内示蕴，开展 讨论项目设计 家具 组长，在组长的 小组间的设计 所需的智能和 产品 带领下，明确各 竞赛，充分调动 技能要求，制订 开发 自的产品设计 学生的积极性 工作计划书，明 实训 任务，分工协 确各阶段的工 有全 作，成团队合 作重点 面的 力，共同提高 了解。 3.根据项目的 教师制作PT, 根据教师讲授 能够 实际要求，结合 用案例教学法 的内容，结合实 开展 教材，利用多媒 讲解系列家具 际开发项目，以 具体 体进行相关系 产品开爱的程 小组为单位用 的项 列家具产品开 序及方法等相 P啊汇推设计元 日设 发实训的案例 关专业知识 素构思 计，有 分析与理论讲 具体 解，要求学生全 的工
5 表 2-1-1 学习情境结构与学时分配表 序号 学习 情境 名称 实施方法 教师任务 学生任务 学习 情境 说明 学习 场地 要求 学习 方法 建议 学 时 S1-1 任务 分 解、 案例 分析 与理 论讲 解 1.项目引进，由 企业项目方介 绍设计方向，要 求学生根据产 品开发方向收 集相关产品资 料 教师下发设计 任务，就学生对 项目设计任务 提出的问题给 予解答，介绍相 关专业网站和 企业网站 接受任务，向专 兼教师相关提 出问题 学生 通过 本学 习情 境的 学习， 对项 目和 系列 家具 产品 开发 实训 有全 面的 了解， 能够 开展 具体 的项 目设 计，有 具体 的工 多媒 体教 室 案例 教学 法 项目 教学 法 16 2.分组实施 （4-5 人一组）， 并由学生推选 组长，在组长的 带领下，明确各 自的产品设计 任务，分工协 作，形成团队合 力，共同提高 教师介绍头脑 风暴的方法并 课内示范，开展 小组间的设计 竞赛，充分调动 学生的积极性 以小组为单位 用头脑风暴法 讨论项目设计 所需的智能和 技能要求，制订 工作计划书，明 确各阶段的工 作重点 3.根据项目的 实际要求，结合 教材，利用多媒 体进行相关系 列家具产品开 发实训的案例 分析与理论讲 解，要求学生全 教师制作 PPT， 用案例教学法 讲解系列家具 产品开发的程 序及方法等相 关专业知识 根据教师讲授 的内容，结合实 际开发项目，以 小组为单位用 PPT 汇报设计元 素构思
系到家具产是汗发实》精品程 0●● 面了解系列家 作计 具产品的设计 划明 流程，以及产品 确各 风格、功能、材 阶段 料、结构等要 的工 素，不洞种类、 作重 主次件的关系 点 51-2 系列 L.下发任务， 教师下爱设计 学生接受任务， 学生 多爆 案例 6 家具 要求完成系列 任务，就学生对 向教师相关提 通过 体教 教学 产品 家具产品造型 系列家具产品 出问题 本学 室 造型 设计 造型设计任务 习情 项目 设计 提出的问题给 境的 教学 予解答 学习 2学生完成系 教师引导学生 学生以小组为 然品 列家具产品迹 在各小组长的 单位收集相关 产品 型的基本维形 组织下，分工合 风格类型的产 违型 方向 作完成家其风 品。讨论、构思 的方 格和造型要素 家具造型要素， 法和 收集与提炼 形成基本形态 要素 维形 收集 3根据项目设 教师分组辅导 学生分组通过 与提 计任务，每个小 学生的手绘迹 大量草图完成 炼。完 组成员完成单 型草图，对学生 每个单件产品 成系 件产品手绘草 完成任务情况 的基本形态，并 列家 图， 进行评价 在草图上标注 具产 具体尺寸 品的 4.根据已确定 教师分组辅导 学生根据单件 手绘 单件产品手绘 学生完成3W 产品基本形态 草图、 6
6 面了解系列家 具产品的设计 流程，以及产品 风格、功能、材 料、结构等要 素，不同种类、 主次件的关系 作计 划明 确各 阶段 的工 作重 点 S1-2 系列 家具 产品 造型 设计 1. 下发任务， 要求完成系列 家具产品造型 设计 教师下发设计 任务，就学生对 系列家具产品 造型设计任务 提出的问题给 予解答 学生接受任务， 向教师相关提 出问题 学生 通过 本学 习情 境的 学习， 熟悉 产品 造型 的方 法和 要素 收集 与提 炼，完 成系 列家 具产 品的 手绘 草图、 多媒 体教 室 案例 教学 法 项目 教学 法 46 2. 学生完成系 列家具产品造 型的基本雏形 方向 教师引导学生 在各小组长的 组织下，分工合 作完成家具风 格和造型要素 收集与提炼 学生以小组为 单位收集相关 风格类型的产 品，讨论、构思 家具造型要素、 形成基本形态 雏形 3. 根据项目设 计任务，每个小 组成员完成单 件产品手绘草 图， 教师分组辅导 学生的手绘造 型草图，对学生 完成任务情况 进行评价 学生分组通过 大量草图完成 每个单件产品 的基本形态，并 在草图上标注 具体尺寸 4.根据已确定 单件产品手绘 教师分组辅导 学生完成 3DMAX 学生根据单件 产品基本形态
(系判家具产品开发实镇》精品速程 ●● 草图，完成计算 草核虚报设计， 的标注尺寸，老 计算 机草横虚数设 对学生完成任 成计算机虚拟 机草 计 务情况进行评 设计，并对造 模虚 价 型、比例、尺度 拟设 进行博整，达到 计 美观效果 5学生以小组 教师指导学生 学生分组制作 为单位进行项 制作T,对学 系列家具产品 目完成情况汇 生完成任务情 造型设计T, 报 况进行评价 小组成员全部 上台汇报 &小组PT总结 教师指导学生 设计总结表，将 汇报，对完成情 学会总结，并签 学习成果总结 况、团队合作、 字认可。并进行 归的。配合教师 个人表现、收获 项川满意度测 进行项川反馈 等进行总结，进 查和反馈 行项目反姨 s1-3 系列 L.下发任务， 教师下发设计 学生接受任务， 学生 多媒 案例 10 家具 要求定成系列 任务，就学生对 向教师相关提 通过 体敦 教学 产品 家具产品结构 系列家具产品 出间愿 本学 室 法 结构 设计 结构设计任务 习情 项目 设计 提出的问题给 境的 教学 子解答 学习 2学生分组完 教师分组辅导 学生根据己确 对结 成每个单件产 学生完成每个 定单件产品的 构设 品结构和不同 单件产品结构 造型草图和草 计有 材料过菠节点 节点设计，并对 模方案，根据所 基本 设计 学生进行评售 使用材料，完成 的了
7 草图，完成计算 机草模虚拟设 计 草模虚拟设计， 对学生完成任 务情况进行评 价 的标注尺寸，完 成计算机虚拟 设计，并对造 型、比例、尺度 进行调整，达到 美观效果 计算 机草 模虚 拟设 计 5. 学生以小组 为单位进行项 目完成情况汇 报 教师指导学生 制作 PPT，对学 生完成任务情 况进行评价 学生分组制作 系列家具产品 造型设计 PPT， 小组成员全部 上台汇报 6.小组PPT总结 汇报，对完成情 况、团队合作、 个人表现、收获 等进行总结，进 行项目反馈 教师指导学生 学会总结，并签 字认可。并进行 项目满意度调 查和反馈 设计总结表，将 学习成果总结 归纳。配合教师 进行项目反馈 S1-3 系列 家具 产品 结构 设计 1. 下发任务， 要求完成系列 家具产品结构 设计 教师下发设计 任务，就学生对 系列家具产品 结构设计任务 提出的问题给 予解答 学生接受任务， 向教师相关提 出问题 学生 通过 本学 习情 境的 学习， 对结 构设 计有 基本 的了 多媒 体教 室 案例 教学 法 项目 教学 法 10 2. 学生分组完 成每个单件产 品结构和不同 材料过渡节点 设计 教师分组辅导 学生完成每个 单件产品结构、 节点设计，并对 学生进行评估 学生根据已确 定单件产品的 造型草图和草 模方案，根据所 使用材料，完成
系列家具产显弄发实)精品速程 ●●● 优化每个单件 解，能 产品结构和不 作为 同材料过波节 产品 点设计 结构 3完成每个单 教师引导学生 学生收集可拆 的方 件产品可拆装 理解可拆装结 装结构家具的 法。完 的结构设计 构家具设计的 五金连接件的 成产 重要性，辅导学 货料，并能合理 品结 生完成可拆装 完成可拆装结 构、不 结构家具授计， 构家具结构设 同材 对学生完成任 计 料过 务情况进行评 渡节 价 点和 4学生以小组 教师指导学生 学生分组制作 可拆 为单位进行项 制作PT,对学 系列家具产品 装结 目完成情况汇 生完成任务情 结构设计T, 构设 报 况选行评价 小组成员全部 计 上台汇报 反小组PT总结 教师指导学生 设计总结表，将 汇报，对完成情 学会总结，并签 学习成果总结 况、团队合作、 字认可。并进行 白的。配合教师 个人表现，收获 项川满意度测 进行项川反馈 等进行总结，进 查和反馈 行项目反续 s1-4 系列 L.下发任务，要 教师下发设计 学生接受任务， 学生 多媒 案例 10 家具 求完成系列家 任务。就学生对 向数师相关提 通过 体敦 教学 产品 具产品细部设 系列家具产品 出问题 本学 室 法 细部 计 细部与情感化 习情 项目
8 优化每个单件 产品结构和不 同材料过渡节 点设计 解，能 作为 产品 结构 的方 法，完 成产 品结 构、不 同材 料过 渡节 点和 可拆 装结 构设 计 3. 完成每个单 件产品可拆装 的结构设计 教师引导学生 理解可拆装结 构家具设计的 重要性，辅导学 生完成可拆装 结构家具设计， 对学生完成任 务情况进行评 价 学生收集可拆 装结构家具的 五金连接件的 资料，并能合理 完成可拆装结 构家具结构设 计 4. 学生以小组 为单位进行项 目完成情况汇 报 教师指导学生 制作 PPT，对学 生完成任务情 况进行评价 学生分组制作 系列家具产品 结构设计 PPT， 小组成员全部 上台汇报 5.小组PPT总结 汇报，对完成情 况、团队合作、 个人表现、收获 等进行总结，进 行项目反馈 教师指导学生 学会总结，并签 字认可。并进行 项目满意度调 查和反馈 设计总结表，将 学习成果总结 归纳。配合教师 进行项目反馈 S1-4 系列 家具 产品 细部 1.下发任务，要 求完成系列家 具产品细部设 计 教师下发设计 任务，就学生对 系列家具产品 细部与情感化 学生接受任务， 向教师相关提 出问题 学生 通过 本学 习情 多媒 体教 室 案例 教学 法 项目 10
系列家具产曼汗发实精品透程 ●●● 与情 设计任务提出 境的 教学 感化 的月题给子解 学习 法 设计 答 对细 2根据产品定 教师引导学生 学生分组时论 部设 位和风格。确 讨论构件穿插 各自承担的任 计有 定零些部位需 处、材料接头 务中，讨论哪些 基本 要细部与情感 处、形体转折 部位需要细部 的了 化设计 处、形状变化处 与情感化设计， 解，跪 的细部设计重 并形成方案 草探 点部位 产品 3完成由手绘 教师指导学生 学生针对构件 瓴部 向计算机草模 通过手绘和计 穿插处、材料接 与情 过度的产品细 算机完成细部 头处、形体转折 感化 部与情感化设 与情感化设计 处，形状变化 设计 任务。对学生完 处，分组完成每 的部 成任务情况进 个单件产品细 位和 行评价 部与情感化设 方法， 计任务 以手 4.学生以小组 教师指导学生 学生分组制作 绘和 为单位进行项 制作PT。对学 系列家具产品 计算 目完成情况汇 生光成任务情 结构设计， 机草 报 况进行评价 小组成员全部 模完 上台汇报 咸系 5小组PT总 教师指导学生 设计总结表，将 列家 结汇报，对完成 学会总结，并签 学习成果总结 具产 情况、团队合 字认可。并进行 归的。配合数师 品的 作、个人表现、 项目满意度调 递行项目反馈 组部 收获等进行总 查和反馈 与情 9
9 与情 感化 设计 设计任务提出 的问题给予解 答 境的 学习， 对细 部设 计有 基本 的了 解，能 掌握 产品 细部 与情 感化 设计 的部 位和 方法， 以手 绘和 计算 机草 模完 成系 列家 具产 品的 细部 与情 教学 法 2.根据产品定 位和风格， 确 定哪些部位需 要细部与情感 化设计 教师引导学生 讨论构件穿插 处、材料接头 处、形体转折 处、形状变化处 的细部设计重 点部位 学生分组讨论 各自承担的任 务中，讨论哪些 部位需要细部 与情感化设计， 并形成方案 3.完成由手绘 向计算机草模 过渡的产品细 部与情感化设 计 教师指导学生 通过手绘和计 算机完成细部 与情感化设计 任务，对学生完 成任务情况进 行评价 学生针对构件 穿插处、材料接 头处、形体转折 处、形状变化 处，分组完成每 个单件产品细 部与情感化设 计任务 4. 学生以小组 为单位进行项 目完成情况汇 报 教师指导学生 制作 PPT，对学 生完成任务情 况进行评价 学生分组制作 系列家具产品 结构设计 PPT， 小组成员全部 上台汇报 5. 小组 PPT 总 结汇报，对完成 情况、团队合 作、个人表现、 收获等进行总 教师指导学生 学会总结，并签 字认可。并进行 项目满意度调 查和反馈 设计总结表，将 学习成果总结 归纳。配合教师 进行项目反馈
(系判家具产品开发实镇》精品速程 ●● 结，进行项目反 多化 饿 设计 s1-5 系列 1.下发任务 教师下发材料 学生接受任务： 学生 多螺 案例 10 家具 要求完成系列 搭配设计任务， 向数师相关提 通过 体教 教学 产品 家具产品材料 就学生对材料 出问题 本学 法 树料 搭配设计 搭配设计任务 习情 项目 括配 提出的问置给 境的 教学 设计 予解答 学习 法 2在己确定单 教师引导学生 学生分组讨论 对产 件产品的造裂 讨论材韩括配 材料括配设计 品材 方案的基础上， 设计对商品“卖 方案，并确定材 料搭 讨论哪些产品 相”的提升作用 料拼配设计的 配设 看要材料搭配 产品 计有 设计方案 基本 3通过计算机， 教师指导学生 学生分粗完成 的了 完成所需材料 通过计算机完 计算机材料搭 解，能 括配产品的虚 成材料搭配虚 配虚拟设计任 常据 拟设计，达到仿 报设计任务。对 务，达到仿真效 产品 真效果 学生完成任务 果 材料 情况进行评价 搭配 4学生以小组 教师指导学生 学生分组制作 设计 为单位进行项 制作PT,对学 系列家具产产 的方 完成情况汇 生完成任务情 品材料拼配设 法，以 报 况选行评价 计T,小组成 手绘 员全部上台汇 和计 报 算机 5小组T总结 数师指导学生 设计总结表，将 草模 汇报，对完成情 学会总结，并签 学习成果总结 完成 10
10 结，进行项目反 馈 感化 设计 S1-5 系列 家具 产品 材料 搭配 设计 1. 下发任务， 要求完成系列 家具产品材料 搭配设计 教师下发材料 搭配设计任务， 就学生对材料 搭配设计任务 提出的问题给 予解答 学生接受任务， 向教师相关提 出问题 学生 通过 本学 习情 境的 学习， 对产 品材 料搭 配设 计有 基本 的了 解，能 掌握 产品 材料 搭配 设计 的方 法，以 手绘 和计 算机 草模 完成 多媒 体教 室 案例 教学 法 项目 教学 法 10 2.在已确定单 件产品的造型 方案的基础上， 讨论哪些产品 需要材料搭配 设计方案 教师引导学生 讨论材料搭配 设计对商品“卖 相”的提升作用 学生分组讨论 材料搭配设计 方案，并确定材 料搭配设计的 产品 3.通过计算机， 完成所需材料 搭配产品的虚 拟设计，达到仿 真效果 教师指导学生 通过计算机完 成材料搭配虚 拟设计任务，对 学生完成任务 情况进行评价 学生分组完成 计算机材料搭 配虚拟设计任 务，达到仿真效 果 4.学生以小组 为单位进行项 目完成情况汇 报 教师指导学生 制作 PPT，对学 生完成任务情 况进行评价 学生分组制作 系列家具产产 品材料搭配设 计 PPT，小组成 员全部上台汇 报 5.小组PPT总结 汇报，对完成情 教师指导学生 学会总结，并签 设计总结表，将 学习成果总结