精品课程文本整体设计_系列家具产品开发实训.docx_大学文库

(客判家机产品并发实)精品速厘 ●●● 课程整体设计指导课程整体设计的理念是，(1)工学结合，取业活动导向：(2)突出能力目标，重视能力培养：(3)项目载体，真题真做：(4)知识理论与实置一体化敦学：(5)以学生为主体。课程段计的具体思路如下所述。 1,《系列家具产品开发实训》课型的开发与设计始蜂以飘业能力的培养为重点 (1)对家具设计岗位的任职要求和职责法行分析，确定所需的职业能力根据家具新产品开发实际工作流程图，从接受产品开发任务到产品上市，依次要经历新产品开发方案目标、任务分析、市场调查、方案形成、方案评估、产品打样、产品修政、产品生产、产品包装、产品展示、商品上市等环节。产品设计工作内容是产品开发工作内容的重要部分。通过对家具设计师岗位的任职要求和限责进行分析，我们可以确定胜任家具设计师岗位所必领的积业能力为： ①能然据新产品开发任务，具各分析能力，以确保设计方案与开爱任务的一致性，②能依据新产品开爱任务，具备手绘及计算机产品造型议计和表达能力，确保设计方案的新衡性：③能依那新产品开发任务，具备产品结构设计能力，确保设计方案的牢固性：④能依据新产品开发任务，具备产品材料搭配设计能力，确保设计方案的时代感，⑤能依据新产品开发任务，具备C却制图和工艺文件编制隆力，确保设计方案产品化加工！@楂依据半成品的评售修政意见进行优化设计能力，以确保产品设计质量：⑦能依据产品风格进行配饰，以确保产品的育业形象美化。 (2》根据产品设计的具体工作过程的积业能力要求开发课程数学内容课程设计以培养眼业能力为重点，通过专业指导委员会、行业协会、联邦集团、斯帝罗兰、优越国际等家具企业，在对本课程的目标和尚位能力对应情况进行调研的基础上，与企业技术专家共同制订了突出积业能力、方法能力、社会旋力的课程体系，确定了本课程的典型工作任务、工作情境，在典型的工作任务、误程载体、工作法与组织，对技能、知识的要求等，实现教、学、隆一体化教学模式，突出工学结合和职业素养的培养。具体教学内容如下： 2 决第● 产品造型产品细部余装，雄产品评信设计与情哪化包。编识设计与优化设 1 效果设计计任务分解 3 5 7 案例分析严品洁构产品材有湖制产品检查导论件解设计据配设计工艺文件评价图1课程内容 2.与行业企业合作进行《系列家具产品开发实训课程的开发与设计

课程整体设计指导课程整体设计的理念是：（1）工学结合、职业活动导向；（2）突出能力目标，重视能力培养；（3）项目载体，真题真做；（4）知识理论与实践一体化教学；（5）以学生为主体。课程设计的具体思路如下所述。 1．《系列家具产品开发实训》课程的开发与设计始终以职业能力的培养为重点（1）对家具设计岗位的任职要求和职责进行分析，确定所需的职业能力根据家具新产品开发实际工作流程图，从接受产品开发任务到产品上市，依次要经历新产品开发方案目标、任务分析、市场调查、方案形成、方案评估、产品打样、产品修改、产品生产、产品包装、产品展示、商品上市等环节。产品设计工作内容是产品开发工作内容的重要部分。通过对家具设计师岗位的任职要求和职责进行分析，我们可以确定胜任家具设计师岗位所必须的职业能力为： ①能依据新产品开发任务，具备分析能力，以确保设计方案与开发任务的一致性，②能依据新产品开发任务，具备手绘及计算机产品造型设计和表达能力，确保设计方案的新颖性；③能依据新产品开发任务，具备产品结构设计能力，确保设计方案的牢固性；④能依据新产品开发任务，具备产品材料搭配设计能力，确保设计方案的时代感；⑤能依据新产品开发任务，具备 CAD 制图和工艺文件编制能力，确保设计方案产品化加工；⑥能依据半成品的评估修改意见进行优化设计能力，以确保产品设计质量；⑦能依据产品风格进行配饰，以确保产品的商业形象美化。（2）根据产品设计的具体工作过程的职业能力要求开发课程教学内容课程设计以培养职业能力为重点，通过专业指导委员会、行业协会、联邦集团、斯帝罗兰、优越国际等家具企业，在对本课程的目标和岗位能力对应情况进行调研的基础上，与企业技术专家共同制订了突出职业能力、方法能力、社会能力的课程体系，确定了本课程的典型工作任务、工作情境，在典型的工作任务、课程载体、工作方法与组织、对技能、知识的要求等，实现教、学、做一体化教学模式，突出工学结合和职业素养的培养。具体教学内容如下： 2．与行业企业合作进行《系列家具产品开发实训》课程的开发与设计图-1 课程内容

据列家具产星开黄实镇》精品速程 ●●● (1)企业参加课程整体目标的设计采用企业调研的方法，与全业产品开发都门主管一道将这些设计岗位的工作任务用头脑风暴法分别罗列出米，接着对这些工作任务进行分析和分解，明确完成这些工作必须具有什么样的肌业能力和眼业素养，制定出详细的设计岗位的职业能力分析表，确定课程的整体目标。 (2)行业企业参加课程教学内容的开发、学习情境设计、戴材开发根据产品开发工作过程、工作任务和工作内容确定课程内容和顺序，根据家具生产企业的产品开发工作流程图，得到从产品开发到产品上市的各个工作环节，并对各设计的工作任务和工作内容进行分析概括，对工作内容遗行分类，将同类工作内容进行整合，得到分析整理后的几大工作内容，课程内容也相应授计为8个学习情景，内容的顺序测按照产品的开发流程排序。教材的开发也与企业紧密合作。 (3)行业企业参如能力训练项目的设计以职业能力培养为重点，坚持以能力为本位的设计原则，充分发挥专业指导委员会不可替代的作用，聘请家具企业的资深设计师和技术专家参与课程规划、设计与开发工作，在对本课程的目标和岗位能力对应情况进行调研后，共同确定了本课程的必颈拿舞的职业能力，制订了突出专业能力、方法能力，社会伦力的课程标准。规范课程教学的基本要求。首先。对职业岗位典型的工作内容、工作要求、工作过程、工作情境、考核评价方法加以分析提炼，核照福序渐进，因材施教的教育规律进行深度加工，对传饶的教学内容进行了解构和重构，既涵盖了传统学科体系的知识点，又使学生在实际“情境”下进行学习，在照顾专业知识面宽度的问时兼顺专业可持续发展的深度空间，构建了适合现代新型家具设计人才培养的课程框果。其次，通过对职业岗位奥型工作任务的分析，确定了专业学习衡域，根据学习领域该课程设计了基于工作过程的8个学习情境，并有效进行了资讯、计划、徒策、实施、检查、评估的数学步露组织。第三，加大实际河练和暖岗实习的课时量，强化专业知识和职业技能的站合度，使学生在“干中学，学中干，课程培养目标更加贴近职业岗位的风体任眼要求

（1）企业参加课程整体目标的设计采用企业调研的方法，与企业产品开发部门主管一道将这些设计岗位的工作任务用头脑风暴法分别罗列出来，接着对这些工作任务进行分析和分解，明确完成这些工作必须具有什么样的职业能力和职业素养，制定出详细的设计岗位的职业能力分析表，确定课程的整体目标。（2）行业企业参加课程教学内容的开发、学习情境设计、教材开发根据产品开发工作过程、工作任务和工作内容确定课程内容和顺序，根据家具生产企业的产品开发工作流程图，得到从产品开发到产品上市的各个工作环节，并对各设计的工作任务和工作内容进行分析概括，对工作内容进行分类，将同类工作内容进行整合，得到分析整理后的几大工作内容，课程内容也相应设计为 8 个学习情景，内容的顺序则按照产品的开发流程排序。教材的开发也与企业紧密合作。（3）行业企业参加能力训练项目的设计以职业能力培养为重点，坚持以能力为本位的设计原则，充分发挥专业指导委员会不可替代的作用，聘请家具企业的资深设计师和技术专家参与课程规划、设计与开发工作，在对本课程的目标和岗位能力对应情况进行调研后，共同确定了本课程的必须掌握的职业能力，制订了突出专业能力、方法能力、社会能力的课程标准，规范课程教学的基本要求。首先，对职业岗位典型的工作内容、工作要求、工作过程、工作情境、考核评价方法加以分析提炼，按照循序渐进、因材施教的教育规律进行深度加工，对传统的教学内容进行了解构和重构，既涵盖了传统学科体系的知识点，又使学生在实际“情境”下进行学习，在照顾专业知识面宽度的同时兼顾专业可持续发展的深度空间，构建了适合现代新型家具设计人才培养的课程框架。其次，通过对职业岗位典型工作任务的分析，确定了专业学习领域，根据学习领域该课程设计了基于工作过程的 8 个学习情境，并有效进行了资讯、计划、决策、实施、检查、评估的教学步骤组织。第三，加大实际训练和顶岗实习的课时量，强化专业知识和职业技能的结合度，使学生在“干中学、学中干”，课程培养目标更加贴近职业岗位的具体任职要求

精品课程 文本 整体设计_系列家具产品开发实训

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