2017-2018学年江苏省启东市高一下学期期中考试 A伏击某一运动中之敌,打早了,鬈露了自己,也让敌人有了防备:打迟了,敌人己集中驻止,伏 击变为硬骨头 语文 B.马云说,让阿里巴巴坚持18年的是阿里的理想主义,一个公司如果失去了理想,天天思考的就 是赚钱,那就变成了一部赚钱的机器。 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形 匚.每到寒暑假,学生们都离开校园,这条街上的很多商铺就像冬眠了:等学生返校时,这条街又渐 码粘贴在答题卡上的指定位置 渐热起来 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 D.近日,人民币对美元汇率暴涨致使美国基金经理马克·哈特亏损约2.5亿美元,现在他茶饭不思 黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 健康状况亮起了红灯 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内,写在试题卷、草 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是() 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交 侥幸心理实际是一种投机取巧的心理 但是随着社会文明程度的提高和法制的日益健全,靠侥幸取胜或避害的可能将越来越小 第I巷(选择题) 社会终将是老实人的天下 ①违规者不受处罚,老实人不被奖励 在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是() ②主要是由个人道德决定的 他孜孜于考古发据和典籍爬梳,经过努力,一些湮没在历史废墟和神话传说中的 ③窃钩者诛,窃国者诸候 被重新确认,因此某些关于先民流徒原因的也随之不攻自破。从他的研究中可以看到,在 ④侥幸心理自然就适逢其时了 这一文化基因的作用下,追于自然灾害或是人类战争而背井离乡者,是怎样动情地吟唱着家园,并 ⑤也跟普遍存在的社会不公有关 渴望着重归故土 ⑥在一个赏罚不明的社会环境里,老实被视为无用的别名 A故事不经之谈安居乐业 A.⑥③①④②⑥B.③⑥①②⑤④ C.故事不刊之论安士重迁 5.下列熟语的意思与诗文意思最 D.故实不经之谈安土重迁 A.只许州官放火,不许百姓点灯—千门灯火夜似昼 B.舍不得孩子套不住狼一一不入虎穴,焉得虎子 A盐通铁路项目的建成,将大大缩减盐城与上海的时空距离,真正融入上海“一小时经济圈”,对 c.人怕出名猪怕壮一一木秀于林,风必摧之 推动我市经济社会发展、加快建设新盐城具有重要意义 D.巧妇难为无米之炊—曾经沧海难为水 8.“你在此处停留是为了成为最强者”,电影《摔跤吧!爸爸》中的经典台词,将引发越来越多青 6.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是 少年的共鸣,成了他们的人生坐标 A穷饿无聊,追购又急 购:重金收买 匚.就社会效果而言,《中国诗词大会》等节目热播不仅带动了《诗经》等传统文化类图书阅读升温, B.行李之往来,共其乏困 行李:外交使节 还引发了同名书籍的持续热销 c.念高危,思谦冲以自牧牧:约束,修养 喜在小中小号价质分意在年人数小的作通是 狗彘食人食而不知检 检:检查 7.下列句子中,与例句句式相同的一项是() 3.下列各句中,没有使用比喻手法的一项是() 例句:谨库序之教,申之以孝悌之义(《寡人之于国也》)
2017-2018 学年江苏省启东市高一下学期期中考试 语 文 注 意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第 I 卷（选择题） 一、选择题 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 他孜孜于考古发掘和典籍爬梳。经过努力，一些湮没在历史废墟和神话传说中的 被重新确认，因此某些关于先民流徙原因的 也随之不攻自破。从他的研究中可以看到，在 这一文化基因的作用下，迫于自然灾害或是人类战争而背井离乡者，是怎样动情地吟唱着家园，并 渴望着重归故土。 A. 故事 不经之谈 安居乐业 B. 故实 不刊之论 安居乐业 C. 故事 不刊之论 安土重迁 D. 故实 不经之谈 安土重迁 2．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 盐通铁路项目的建成，将大大缩减盐城与上海的时空距离，真正融入上海“一小时经济圈”，对 推动我市经济社会发展、加快建设新盐城具有重要意义。 B. “你在此处停留是为了成为最强者”，电影《摔跤吧！爸爸》中的经典台词，将引发越来越多青 少年的共鸣，成了他们的人生坐标。 C. 就社会效果而言，《中国诗词大会》等节目热播不仅带动了《诗经》等传统文化类图书阅读升温， 还引发了同名书籍的持续热销。 D. 毕飞宇在《小说课》中，对小说写作实践进行分析，意在告诉年轻人，经典小说的作者通常是怎 样下笔的，他们是如何提高小说高度的。 3．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是 ( ) A. 伏击某一运动中之敌，打早了，暴露了自己，也让敌人有了防备；打迟了，敌人已集中驻止，伏 击变为啃硬骨头。 B. 马云说，让阿里巴巴坚持 18 年的是阿里的理想主义，一个公司如果失去了理想，天天思考的就 是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器。 C. 每到寒暑假，学生们都离开校园，这条街上的很多商铺就像冬眠了；等学生返校时，这条街又渐 渐热闹起来。 D. 近日，人民币对美元汇率暴涨致使美国基金经理马克·哈特亏损约 2.5 亿美元，现在他茶饭不思， 健康状况亮起了红灯。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 侥幸心理实际是一种投机取巧的心理，________，________。________，________，________， ________。但是随着社会文明程度的提高和法制的日益健全，靠侥幸取胜或避害的可能将越来越小， 社会终将是老实人的天下。 ①违规者不受处罚，老实人不被奖励 ②主要是由个人道德决定的 ③窃钩者诛，窃国者诸侯 ④侥幸心理自然就适逢其时了 ⑤也跟普遍存在的社会不公有关 ⑥在一个赏罚不明的社会环境里，老实被视为无用的别名 A. ⑥③①④②⑤ B. ③⑥①②⑤④ C. ②③⑤⑥①④ D. ②⑤③①⑥④ 5．下列熟语的意思与诗文意思最吻合 ．．．的一项是（ ） A. 只许州官放火，不许百姓点灯——千门灯火夜似昼 B. 舍不得孩子套不住狼——不入虎穴，焉得虎子 C. 人怕出名猪怕壮——木秀于林，风必摧之 D. 巧妇难为无米之炊——曾经沧海难为水 6．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是( ) A. 穷饿无聊，追购又急 购：重金收买 B. 行李之往来，共其乏困 行李：外交使节 C. 念高危，思谦冲以自牧 牧：约束，修养 D. 狗彘食人食而不知检 检：检查 7．下列句子中，与例句句式相同的一项是( ) 例句：谨庠序之教，申之以孝悌之义（《寡人之于国也》） 此 卷 只 装 订 不 密 封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
粪何以伐为?(《季氏将伐额臾》 所迁官,求签书苏州利官事以便亲,许之,未上,丁太夫人忧。除,丁天章公优执丧累年,毁 B.拜为上卿,以勇气闻于诸候。(《廉颇蔺相如列传》) 瘠如礼 C.至通州,几以不纳死,(《指南录后序》 故相庞籍,见公而奇之,及为枢密副使,荐公召試馆校勘。天圣中,禁田河西,虏乃得稍蚕 D.是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,(《五人墓碑记》) 食其地,为河东忧。籍请公按视。公为画策:“宜国州中旧兵,益禁兵三千,筑二堡河西,可使堡 8.下列说法中不正确的一 外三十里虏不敢田,则州西六十里无虏矣。暮民有能耕闻田者,复甚税十五年,官虽无所得,而 A迎舂的命运和处境是悲惨的。父亲贾赦,一味好色贪财,生母邢夫人,性格怪癖。她的婚姻大事, 籴自贱,可以漸抒洲东之民。”籍移麟州,如公言·而兵官郭勇且狂,夜开城冂,引千余人渡河 也就由其父贾赦独断敲定,许给了所谓的“世交之孙”名孙绍祖者。但这孙绍祖“一味好色,好赌 载酒食,遇敌死之。议者归翠于籍,罢节度使知青州,公守阔,三上书,乞独坐其事,不报。 酒”,最后迎春在孙绍祖的作践下,受尽折磨,时仅一我,即悲惨死去 王安石始为政,行其法于天下,请之新法,迩英进读,至萧何、曹参事。公曰:“参不变何法 B.王夫人性格复杂,她既有慈善的一面,也有狠毒的一面:既有沉着冷静的时候,也有糊涂急躁甚 得宇成之。故孝患、高后叶,天下晏然,衣食滋殖。”后数日,吕卿选讲。因言:“先王之法 至歇斯底里的时候:既是富贵双全、臧严体面的贵太太,也是内心脆弱、战战兢兢心怕宝贝儿子受 有五年一变者,诞狩考制度是也,有三十年一变者,“刑法世轻世重”是也。有百年不变者,父慈 到引诱或者伤害的普通母亲。王夫人的多重性格多副面具体现了人性的复杂,而她在驱逐金钏、晴 子孝兄友弟恭是也,前日光言非是,其意以讽朝廷,且讥臣为条例司官耳。”上问公:“患卿言何 雯、司棋,并给她们造成悲剧的同时,也加速了她儿子、她本人乃至整个页府的悲剧命运的到来 如?”公曰:“诸侯有变礼易乐者,王巡狩则诛之,王之不自变也。刑新国用轻典,乱国用重典 这正是人生的大悲哀 平国用中典,是为世轻世重,非变也。且治天下,譬如居宝,敵则修之,非大坏不更逵也,大坏而 C.赵姨娘是贾政的侍妾,她有一个出色的女儿探春,一个被人讨厌的儿子贾环。赵姨娘在贾府也算 更造,非得良匠美材不成。今二者皆无有,臣恐风雨之不庇也。”卿不能对 是一个被压迫者,但她想用阴谋除掉风姐和宝玉,以便她们母子“取而代之”,也来压迫别人。这 则以书喻安石,三往反,开喻苦至,犹幸安石之听而改也且曰:“巧言令色鲜矣仁士之忠 点就使人无法对她产生同情。后来马道婆被捉,她和赵姨娘合计害宝玉和风姐的事终于被贾母等人 信者,于公当路时,虽龃齬可憎,后必徐得其力。谄谀之人,于今诚有顺之快,一旦失势,必有 知道。但由于各种考虑,贾母、王夫人和风姐并没有对此深究 卖公以白售者。”对宾客,辄指言之曰:“覆王氏者,必惠卿也。”其后六年,而患卿叛安石,上 D.贾政出于对宝玉的终身考虑,再次要求宝玉入家塾读书,而且规定不许吟诗作对,只是每天学习 书告其罪,苟可以覆王氏者,不为也。由是天下服公先知 八股文章。而这些文章是宝玉平日深恶痛绝的,因此第一天下学之后,宝玉便急忙来到潇湘馆寻找 公历事四朝,皆为人主所敬,然神宗知公最深,公思有以报之,常摘于之 责难于君 黛玉。见到黛玉,他竟有一日不见,如隔三秋之感 之恭,陈善困邪谓之敬,谓吾君不能谓之贼。”故虽议论违忤,而神宗识其意,待之愈厚, (选自《苏轼文集 第I卷〔非选) 10.对下列加点词的解释,不正确的一项是() 二、中国名藉 A.未除,丁天章公忧 9.请根据事件填出人物姓名 B.籍请公按视 按:巡视 (1)憨 )醉眠芍药茵 (2)酸()大阁宁国府 C.乞独坐其事,不报 报:回复 (3)()误嫁中山狼 (4)()焚稿断痴情 D.则以书喻安石,三往反 下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是() 三、文言闻读 进士:古代科举制度中,通过最后一级中央政府考试者,即会试及第者,称“进士 阅读下面的文言文,完成小题 B.丁忧:古代,父母死后,子女按礼须持丧三年,官员必须停职守丧,此制度称为“丁忧” 可马温公行状 c.巡狩:天子巡行视察诸侯所守的疆土,“巡视”“视察”之义,是上级对下级的关系 苏轼 D.孟子:名轲,字子奥,战国时期思想家、教育家,儒家代表人物,与孔子并称“孔孟” 公讳光,字君实。年十五,书无所不通。年二十,举选士甲科。改奉礼郎。以天幸公在杭,辞 12.把下列句子翻译成现代汉语 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
A. 何以伐为？ （《季氏将伐颛臾》） B. 拜为上卿，以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》） C. 至通州，几以不纳死。（《指南录后序》） D. 是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭。（《五人墓碑记》） 8．下列说法中不正确的一项是（ ） A. 迎春的命运和处境是悲惨的。父亲贾赦，一味好色贪财，生母邢夫人，性格怪癖。她的婚姻大事， 也就由其父贾赦独断敲定，许给了所谓的“世交之孙”名孙绍祖者。但这孙绍祖“一味好色，好赌 酗酒”，最后迎春在孙绍祖的作践下，受尽折磨，时仅一载，即悲惨死去。 B. 王夫人性格复杂，她既有慈善的一面，也有狠毒的一面；既有沉着冷静的时候，也有糊涂急躁甚 至歇斯底里的时候；既是富贵双全、威严体面的贵太太，也是内心脆弱、战战兢兢心怕宝贝儿子受 到引诱或者伤害的普通母亲。王夫人的多重性格多副面具体现了人性的复杂，而她在驱逐金钏、晴 雯、司棋，并给她们造成悲剧的同时，也加速了她儿子、她本人乃至整个贾府的悲剧命运的到来， 这正是人生的大悲哀。 C. 赵姨娘是贾政的侍妾，她有一个出色的女儿探春，一个被人讨厌的儿子贾环。赵姨娘在贾府也算 是一个被压迫者，但她想用阴谋除掉凤姐和宝玉，以便她们母子“取而代之”，也来压迫别人。这 点就使人无法对她产生同情。后来马道婆被捉，她和赵姨娘合计害宝玉和凤姐的事终于被贾母等人 知道。但由于各种考虑，贾母、王夫人和凤姐并没有对此深究。 D. 贾政出于对宝玉的终身考虑，再次要求宝玉入家塾读书，而且规定不许吟诗作对，只是每天学习 八股文章。而这些文章是宝玉平日深恶痛绝的，因此第一天下学之后，宝玉便急忙来到潇湘馆寻找 黛玉。见到黛玉，他竟有一日不见，如隔三秋之感。 第 II 卷（非选择题） 二、中国名著 9．请根据事件填出人物姓名 （1）憨（________）醉眠芍药茵 （2）酸（________）大闹宁国府 （3）（________）误嫁中山狼 （4）（________）焚稿断痴情 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 司马温公行状 苏轼 公讳光，字君实。年十五，书无所不通。年二十，举进士．．甲科。改奉礼郎。以天章公在杭，辞 所迁官，求签书苏州判官事以便亲，许之。未上，丁．太夫人忧．。未除．，丁天章公忧。执丧累年，毁 瘠如礼。 故相庞籍，见公而奇之，及为枢密副使，荐公召试馆阁校勘。天圣中，禁田河西，虏乃得稍蚕 食其地，为河东忧。籍请公按．视。公为画策：“宜因州中旧兵，益禁兵三千，筑二堡河西，可使堡 外三十里虏不敢田，则州西六十里无虏矣。募民有能耕闲田者，复其税役十五年，官虽无所得，而 籴自贱，可以渐纾河东之民。”籍移麟州，如公言。而兵官郭恩勇且狂，夜开城门，引千余人渡河， 载酒食，遇敌死之。议者归罪于籍，罢节度使知青州。公守阙，三上书，乞独坐其事，不报．。 王安石始为政，行其法于天下，谓之新法。迩英进读，至萧何、曹参事。公曰：“参不变何法， 得守成之道。故孝惠、高后时，天下晏然，衣食滋殖。”后数日，吕惠卿进讲。因言：“先王之法， 有五年一变者，巡狩．．考制度是也。有三十年一变者，‘刑法世轻世重’是也。有百年不变者，父慈 子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以讽朝廷，且讥臣为条例司官耳。”上问公：“惠卿言何 如？”公曰：“诸侯有变礼易乐者，王巡狩则诛之，王之不自变也。刑新国用轻典，乱国用重典， 平国用中典，是为世轻世重，非变也。且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。大坏而 更造，非得良匠美材不成。今二者皆无有，臣恐风雨之不庇也。”惠卿不能对。 则以书喻．安石，三往反，开喻苦至，犹幸安石之听而改也。且曰：“巧言令色鲜矣仁。士之忠 信者，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。谄谀之人，于今诚有顺适之快，一旦失势，必有 卖公以自售者。”对宾客，辄指言之曰：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年，而惠卿叛安石，上 书告其罪，苟可以覆王氏者，靡不为也。由是天下服公先知。 公历事四朝，皆为人主所敬。然神宗知公最深。公思有以报之，常摘孟子．．之言曰：“责难于君 谓之恭，陈善闭邪谓之敬，谓吾君不能谓之贼。”故虽议论违忤，而神宗识其意，待之愈厚。 （选自《苏轼文集》） 10．对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 未除，丁天章公忧 除：授官 B. 籍请公按视 按：巡视 C. 乞独坐其事，不报 报：回复 D. 则以书喻安石，三往反 喻：告知 11．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 进士：古代科举制度中，通过最后一级中央政府考试者，即会试及第者，称“进士”。 B. 丁忧：古代，父母死后，子女按礼须持丧三年，官员必须停职守丧，此制度称为“丁忧”。 C. 巡狩：天子巡行视察诸侯所守的疆土，“巡视”“视察”之义，是上级对下级的关系。 D. 孟子：名轲，字子舆，战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，与孔子并称“孔孟”。 12．把下列句子翻译成现代汉语
(1)复其税役十五年,官虽无所得,而籴自贱,可以渐纤河东之民。 阅读下面的作品,完成下列小题 (2)士之忠信者,于公当路时,虽阳龉可憎,后必徐得其力 凭什么让你很幸福 (3)其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉?(《指南录后序》 [意大利地诺·布扎蒂 (4)求!无乃尔是过与?(《季氏将伐颛臾》) 在城郊这所专门头押无期徒刑犯人的巨大监狱里,有一条看似十分人性,实则极为残忍的规定。 13.根据第三段,概括司马光反对王安石变法的三条具体理由,不超过30个字 每一个被判终身监禁的人,都有一次站在大众西前向全体市民发表半个小时演说的机会,犯人由 里被夢到典狱长和其他人的办公所在大楼的露台上。若演讲结乘听众鼓掌,演讲者就重获自由 这听起来好像是天大的患,其实不然。首先,向大众本助的机会只有一次,它让希望变成折麝 四、诗歌鉴赏 犯人并不知邋什么时候轮到自己,一切都由典狱长决定。有可能才入絨半小时就被帶上露台 阅读下面这首末诗,完成下列小题 能需要漫长的等待。有人年纪轻轻入狱,走上命运的露台时已经垂老矣,几乎已丧失说话能力 道间即事 可参考的,就是那些已做过演说但未获青竦的前人的经验。但这些被“筛捭”的寥伏一句话都不 公度 肯说,不管我们怎么本他们吐露演说的内容和群众的反应,都没有用,他们只冷冷一笑,不发一言 花枝已尽莺声老,染叶渐稀委欲眠 既然我要在牢獄里度过余生——他们心里一定那么想—那你们也都留着吧,休想我会帮你们,反 半湿半睛梅雨道,乍寒乍暖麦秋 正我本来就是坏蛋 村垆活酒谁能择,邮壁题诗尽偶然 最棘乎的却是那些来听演讲的市民。我们圆然是十悉不故的坏蛋,外面那些自由的男男女女也 方寸恰怡无一事,粗裘粝食地行仙 不是省油的灯。一宣布有犯人要上露台讲话,他们就蜂拥而至。不是国为有人的命运掌握在他们手 寸: 上,事关重大,而是带着進庙会、看戏的心情而来。他们是来看热闹的。他们口哨、脏话齐飞,外 4.本诗描写了什么时节的景色?它是通过哪些意象表达出来的? 加阵阵哄笑。本已心情起伏、全身无力的我们,而对这样的舜台能做什么? 15.简要概括颈联表达的情感 虽然倖说中曾经有无期徒刑犯通过了这个考验,但只是传说。确定的是,从我入狱至今这一年 来,还没有人成功过。差不多一个月一次,我们中的一个会被带上露台讲话。之后一个不少义全都 被帝回牢里,群众把每一个人都噓下台 五、句子了 守卫通知我,轮到我上场了,时间是下午两点。再过两个小时,我就要去面对群众了。我一点 16.补写出下列名句名篇中的空缺部分 儿都不怕,知道自己该说什么,我相信自己已烃为这个找到了。我想了很久,整整一年,无时 (1)以尔车来 无刻不在思考这个问题,我不敢奢望我的听众会比其他牢友所西对的听众有教养 朝寨就之木兰兮, 屈原《离》) 他们打开窄房铁门,带我穿过整个獄,爬两级阶梯,进入一间庄严的大厅,然后站上露台 ,以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》 我身后的门被锁上,我一个人而对黑压压的人群 (4)黄鹤之飞尚不得过, (李白《蜀道难》) 我连眼晴都睁不开,光太强了。然后我看到至少有三千人,包括最高法官,都在盯着我 幽咽泉流冰下难。(白居易《琵琶行》 台下发出长长的噓声,骂声四起。“囉。绅士出场了!你说话啊,无辜的受害者!快週我们笑,说 ,潦倒新停浊酒杯,(杜雨《登高》 点笑话来听,你家有老母在等你,对不对?你想死你的小孩了,对吧? 7)庄生晓梦迷蝴蝶, 我双乎扶着栏杆,不为所动。我心里已盘其好了,说不定这是唯一能牧我朊困的妙计。我无动 只是朱颜改。(李煜《虞美人》 于衷,无所谓,既不要求他们安静,也不微任何表示。很快我就欣慰地发现,我的举动让他们不知 所措。显然,在我之前站在露台上的窄友都用了另一套策略,或许大吼大叫,或许团软话请本下西 六、鴉代文闻读 静,结果都不讨好
（1）复其税役十五年，官虽无所得，而籴自贱，可以渐纾河东之民。 （2）士之忠信者，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。 （3）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（《指南录后序》） （4）求！无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） 13．根据第三段，概括司马光反对王安石变法的三条具体理由。不超过 30 个字。 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 道间即事 黄公度 花枝已尽莺声老，桑叶渐稀蚕欲眠。 半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天。 村垆沽酒谁能择，邮①壁题诗尽偶然。 方寸②怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。 【注】①邮：驿站、旅舍。②方寸：指心。 14．本诗描写了什么时节的景色？它是通过哪些意象表达出来的？ 15．简要概括颈联表达的情感。 五、句子默写 16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ⑴以尔车来，____________________。（《诗经·氓》） ⑵朝搴阰之木兰兮，____________________。（屈原《离骚》） ⑶__________________，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》） ⑷黄鹤之飞尚不得过，________________。（李白《蜀道难》） ⑸____________________，幽咽泉流冰下难。（白居易《琵琶行》） ⑹____________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） ⑺庄生晓梦迷蝴蝶，____________________。（李商隐《锦瑟》） ⑻_____________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） 六、现代文阅读 阅读下面的作品，完成下列小题。 凭什么让你很幸福 [意大利] 迪诺•布扎蒂 在城郊这所专门关押无期徒刑犯人的巨大监狱里，有一条看似十分人性，实则极为残忍的规定。 每一个被判终身监禁的人，都有一次站在大众面前向全体市民发表半个小时演说的机会。犯人由牢 里被带到典狱长和其他人的办公室所在大楼的露台上，若演讲结束听众鼓掌，演讲者就重获自由。 这听起来好像是天大的恩惠，其实不然。首先，向大众求助的机会只有一次，它让希望变成折磨。 犯人并不知道什么时候轮到自己，一切都由典狱长决定。有可能才入狱半小时就被带上露台，也可 能需要漫长的等待。有人年纪轻轻入狱，走上命运的露台时已经垂垂老矣，几乎已丧失说话能力。 可供参考的，就是那些已做过演说但未获青睐的前人的经验。但这些被“筛掉”的家伙一句话都不 肯说，不管我们怎么求他们吐露演说的内容和群众的反应，都没有用，他们只冷冷一笑，不发一言。 既然我要在牢狱里度过余生——他们心里一定那么想——那你们也都留着吧，休想我会帮你们，反 正我本来就是坏蛋。 最棘手的却是那些来听演讲的市民。我们固然是十恶不赦的坏蛋，外面那些自由的男男女女也 不是省油的灯。一宣布有犯人要上露台讲话，他们就蜂拥而至，不是因为有人的命运掌握在他们手 上，事关重大，而是带着逛庙会、看戏的心情而来。他们是来看热闹的。他们口哨、脏话齐飞，外 加阵阵哄笑。本已心情起伏、全身无力的我们，面对这样的舞台能做什么？ 虽然传说中曾经有无期徒刑犯通过了这个考验，但只是传说。确定的是，从我入狱至今这一年 来，还没有人成功过。差不多一个月一次，我们中的一个会被带上露台讲话。之后一个不少又全都 被带回牢里。群众把每一个人都嘘下台。 守卫通知我，轮到我上场了，时间是下午两点。再过两个小时，我就要去面对群众了。我一点 儿都不怕，知道自己该说什么。我相信自己已经为这个找到了答案。我想了很久，整整一年，无时 无刻不在思考这个问题，我不敢奢望我的听众会比其他牢友所面对的听众有教养。 他们打开牢房铁门，带我穿过整个监狱，爬两级阶梯，进入一间庄严的大厅，然后站上露台。 我身后的门被锁上，我一个人面对黑压压的人群。 我连眼睛都睁不开，光太强了。然后我看到至少有三千人，包括最高法官，都在盯着我。 台下发出长长的嘘声，骂声四起。“喔，绅士出场了！你说话啊，无辜的受害者！快逗我们笑，说 点笑话来听。你家有老母在等你，对不对？你想死你的小孩了，对吧？” 我双手扶着栏杆，不为所动。我心里已盘算好了，说不定这是唯一能救我脱困的妙计。我无动 于衷，无所谓，既不要求他们安静，也不做任何表示。很快我就欣慰地发现，我的举动让他们不知 所措。显然，在我之前站在露台上的牢友都用了另一套策略，或许大吼大叫，或许用软话请求下面 安静，结果都不讨好
我还是不说、不动,像尊雕像。嘈杂声漸瀚平缓下来,尔还冒出一两下嘘声,然后一片静默 要求:①立意自定:②角度自选 不动。我鼓起全部的勇气,不出声。 最后,一个和气、诚慼的声音说:“你说话啊!你说,我们听, 我孤注一掷 “我为什么要说话?”我说,“我站在这里是因为轮到我了,如此而已,我并不想感动你们 么。我有罪。我不想再看见我的家人。我不想离开这里。我在这里过得很好, 台下的人交头接耳。然后有人喊:“别了! “我过得比你们好。”我说,“我不能说节,不过我兴致一来,便穿过一条没人知道的秘密 通道,可以从我窄房直邏菜栋美丽别墅的花园,当然不能你们说是哪一栋,反正这附近多得是。 那里的人都认识我,很照顾我。还有… 我故意停下不说,卖个关子。台下的人群一脸的迷饲与失望,好像眼睁睁地看着手中的猎物跑 “还有一位少女深爱着我。” “够了,不要再说了!”有人痛心大喊。得知我过得那么幸福,想必触痛了他的 “所以你们最好别来烦我!”我声嘶力竭。“我求你们,好心人!可怜可怜我吧!让我留在这 !嘘我,快,我 我意识到众中传开一股愤恨不平之意,他们恨我,只是还在怀疑我说的是真是假,我真的快 乐吗?他们苦恼不已。他们依族犹豫不决 我整个身体探到露台外面,做作地颤着声音喊:“答应我,大慈大悲的先生小螺们!你们又没 有任何损失!求求你们,嚯我这个聿福的犯人吧! 人群中传出一个恶毒的声音:“你想得美!才没那么好的事!凭什么让你很幸福 说完就鼓起掌来,第二个人跟选,然后十个、而个,全场响起一片如需般的掌声 我胜利了,这些白痴。我身后的门打开了。“你走吧,”他们说,“你白由了。” 选自《微型小说选刊》2014年第8期 17.说说对画线句子的理解 18.为什么说獄中演讲是“极为残忍的规定”?请简要分析 19.小说的结尾有什么作用?请结合全文,谈谈你的看法 20.探究标题“凭什么让你很幸福”的丰富意蕴 请以“生活的味道”为题,写一篇不少于800字的记叙文 20元包年下载250万资料(打包品示范课视频等)职称 及发表先发表后付教
我还是不说、不动，像尊雕像。嘈杂声渐渐平缓下来，偶尔还冒出一两下嘘声，然后一片静默。 不动。我鼓起全部的勇气，不出声。 最后，一个和气、诚恳的声音说：“你说话啊！你说，我们听。” 我孤注一掷。 “我为什么要说话？”我说，“我站在这里是因为轮到我了，如此而已，我并不想感动你们什 么。我有罪。我不想再看见我的家人。我不想离开这里。我在这里过得很好。” 台下的人交头接耳。然后有人喊：“别装了！” “我过得比你们好。”我说，“我不能说细节，不过我兴致一来，便穿过一条没人知道的秘密 通道，可以从我牢房直通某栋美丽别墅的花园，当然不能跟你们说是哪一栋，反正这附近多得是。 那里的人都认识我，很照顾我。还有……” 我故意停下不说，卖个关子。台下的人群一脸的迷惘与失望，好像眼睁睁地看着手中的猎物跑 掉。 “还有一位少女深爱着我。” “够了，不要再说了！”有人痛心大喊。得知我过得那么幸福，想必触痛了他的伤口。 “所以你们最好别来烦我！”我声嘶力竭，“我求你们，好心人！可怜可怜我吧！让我留在这 里！嘘我，快，嘘我呀！” 我意识到群众中传开一股愤恨不平之意，他们恨我，只是还在怀疑我说的是真是假，我真的快 乐吗？他们苦恼不已。他们依然犹豫不决。 我整个身体探到露台外面，做作地颤着声音喊：“答应我，大慈大悲的先生小姐们！你们又没 有任何损失！求求你们，嘘我这个幸福的犯人吧！” 人群中传出一个恶毒的声音：“你想得美！才没那么好的事！凭什么让你很幸福？” 说完就鼓起掌来，第二个人跟进，然后十个、百个，全场响起一片如雷般的掌声。 我胜利了，这些白痴。我身后的门打开了。“你走吧，”他们说，“你自由了。” (选自《微型小说选刊》2014 年第 8 期) 17．说说对画线句子的理解。 18．为什么说狱中演讲是“极为残忍的规定”？请简要分析。 19．小说的结尾有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。 20．探究标题“凭什么让你很幸福”的丰富意蕴。 七、命题作文 21．请以“生活的味道”为题，写一篇不少于 800 字的记叙文。 要求：①立意自定；②角度自选
2017-2018学年江苏省启东市启东中学高一下学期期中 一定要有喻体,且本体和喻体应本质不同。A项,“伏击某一运动中之敌……伏击变为啃硬骨头 句中将“艰巨的伏击任务”比作“硬骨头”,“变为”是比喻词,B项,“一个公司如果失去了理 考试 想,天天思考的就是赚钱,那就变成了一部赚钱的机器”,句中将公司比作机器,“变成”是比啥 语文答案 词.C项,“这条街上的很多商铺就像冬眠了”,这是将商铺当动物来写,属比拟中的拟物。D项, 健康状况亮起了红灯”,这是将“健康状况不佳”比作“亮红灯” 析】试题分析:故事:文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连 【解析】试题分析:本题属于语句的排序题。从题干来看,这是属于有语境的排序题,且从所给语 口头讲述。己经发生事。故实,指出处;典故:以往的有历史意义的事实。根据语境 境来看,这段文字是阐述“侥幸心理”,从标点符号来看,所给的六个句子应分为两个部分,其中 第一空选“故实”,排除AC.不经之谈指荒诞无稻、没有根据的话。不刊之论:刊:削除,古代把 字写在竹简上,有错误就削去,指正确的、不可修改的言论。根据后文的“不攻自破”,可知选“不 两句为一个整体,另外四句为一个整体:分析六个句子可以发现,②⑤当为一组,主要是概述侥幸 心理产生的原因,其中②是从主要角度说的,@是从次要角度说的:而③①⑥是对⑤中“社会不公 经之谈”,安居乐业:指安定愉快地生活和劳动,安土重迁意思是安于本乡本土,不愿轻易迁移 一词的具体阐述,④“侥幸心理自然就适逢其时了”是③①⑥的结果,故应放在③①⑥之后。故选 根据后文“并渴望着重归故土”,选“安土重迁 D项 点睛:对于排序题,答题方法如下:首先要感知语意内容,把握文意的连贯性。整体把握,了解语 【解析】试题分析:本题考查语病。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾 的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分,A项,“盐 段或句子的中心语意,或找中心句(文眼句),或归结各句语意,把握整体主题或主旨.比如本题中 通铁路项目的建成,将大大缩减盐城与上海的时空距离”搭配不当,不是“建成”缩减“时空距 侥幸心理实际是一种投机取巧的心理”这一句就提示考生下面应是分析“侥幸心理学”。将句子 按意义分类,将各种表意相近的句子归结在一起,然后进行局部调整,最后整体排列,依据语意的 离”,应是“盐通铁路”:“真正融入上海‘一小时经济圈””成分残缺,应是“使盐城融入上海 一小时经济圈’”B项,“将引发越来越多青少年的共鸣,成了他们的人生坐标”前后时态不 连贯性,把握语句的衔接。比如本题中,考生可以借助标点符号把六句话分为两个部分,老考生把语 一致,“将引发”是将来时,“成了……”是过去时。C项,“不仅带动了《诗经》等传统文化类 义相关的句子放在一起,再分析这两部分的先后顺序即可 图书阅读升温,还引发了问名书籍的持续热销”语序不当,“不仅……还”表递进关系,应将两者 后面的内容调换,改成“不仅引发了同名书籍的持续热销,还带动了《诗经》等传统文化类图书阅 【解析】试题分析:本题主要考查熟语和诗文内容分析,A项,“只许州官放火,不许百姓点灯”, 指有权有势的人自己可以胡作非为,老百姓却连正当活动也要受到限制:“千门灯火夜似昼”,在元 读升温” 宵佳节当天万人空巷看花灯的热闹场面。B项,“舍不得孩子套不住狼”,用来比喻要达到某一目的 点睛:语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病,对于结构性病句,考生应多从语法角度分 析,先压缩,再看搭配。比如A项,“建成缩减时空距离”搭配不当。要认真细致审读每个选项 必须付出相应的代价:“不入虎穴,焉得虎子”,比喻不经历艰险,就不能取得成功。也只需通过实 践取得真知。C项,“人怕出名猪怕壮”,人出名容易被攻击,而猪呢,壮了就该宰了。所以行事不 重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配, 要太张扬,低调一些,以保护自己:“木秀于林,风必摧之”,比喻才能或品行出众的人,容易受到 验证其当否。对于句式杂樑的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验 嫉妒、指责,D项,“巧妇难为无米之炊”,比喻再有能力的人,做事时如缺少必要的条件,也很难 证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否 成功:“曾经沧海难为水”,指对爱情的忠诚,说明非伊莫属、爱不另与。综合C项正确 通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是 拆字组词 【解析】试题分析:题干要求选出“对下列句子中加点字的解释,不正确的一项”,这是考查学生 理解文言实词意思的能力。考生可以借助语境分析和语法分析来辨析正误。D项,“狗彘食人食而 【解析】试题分析:题干要求选出“没有使用比喻手法的一项”,这是考查修辞手法的辨析。从题 干来看,考查的是比喻的修辞,比喻由本体、喻体和比喻词构成,句中可以没有本体和比喻词,但 不知检”,“检”如解释为“检查”则与语境不合,这句话意思是“猪狗吃百姓的东西却不约束制 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付款
2017-2018 学年江苏省启东市启东中学高一下学期期中 考试 语 文 答 案 1．D 【解析】试题分析：故事：文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连 贯性，较适于口头讲述。已经发生事。故实，指出处；典故；以往的有历史意义的事实。根据语境， 第一空选“故实”，排除 AC。不经之谈指荒诞无稽、没有根据的话。不刊之论：刊：削除，古代把 字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。根据后文的“不攻自破”，可知选“不 经之谈”。安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。安土重迁意思是安于本乡本土，不愿轻易迁移。 根据后文“并渴望着重归故土”，选“安土重迁”。 2．D 【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾 的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A 项，“盐 通铁路项目的建成，将大大缩减盐城与上海的时空距离”搭配不当，不是“建成”缩减“时空距 离”，应是“盐通铁路”；“真正融入上海‘一小时经济圈’”成分残缺，应是“使盐城融入上海 ‘一小时经济圈’”。B 项，“将引发越来越多青少年的共鸣，成了他们的人生坐标”前后时态不 一致，“将引发”是将来时，“成了……”是过去时。C 项，“不仅带动了《诗经》等传统文化类 图书阅读升温，还引发了同名书籍的持续热销”语序不当，“不仅……还”表递进关系，应将两者 后面的内容调换，改成“不仅引发了同名书籍的持续热销，还带动了《诗经》等传统文化类图书阅 读升温”。 点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分 析，先压缩，再看搭配。比如 A 项，“建成缩减时空距离”搭配不当。要认真细致审读每个选项， 重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配， 验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验 证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否 通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是 拆字组词。 3．C 【解析】试题分析：题干要求选出“没有使用比喻手法的一项”，这是考查修辞手法的辨析。从题 干来看，考查的是比喻的修辞，比喻由本体、喻体和比喻词构成，句中可以没有本体和比喻词，但 一定要有喻体，且本体和喻体应本质不同。A 项，“伏击某一运动中之敌……伏击变为啃硬骨头”， 句中将“艰巨的伏击任务”比作“硬骨头”，“变为”是比喻词。B 项，“一个公司如果失去了理 想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器”，句中将公司比作机器，“变成”是比喻 词。C 项，“这条街上的很多商铺就像冬眠了”，这是将商铺当动物来写，属比拟中的拟物。D 项， “健康状况亮起了红灯”，这是将“健康状况不佳”比作“亮红灯”。 4．D 【解析】试题分析：本题属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语 境来看，这段文字是阐述“侥幸心理”，从标点符号来看，所给的六个句子应分为两个部分，其中 两句为一个整体，另外四句为一个整体；分析六个句子可以发现，②⑤当为一组，主要是概述侥幸 心理产生的原因，其中②是从主要角度说的，⑤是从次要角度说的；而③①⑥是对⑤中“社会不公” 一词的具体阐述，④“侥幸心理自然就适逢其时了”是③①⑥的结果，故应放在③①⑥之后。故选 D 项。 点睛：对于排序题，答题方法如下：首先要感知语意内容，把握文意的连贯性。整体把握，了解语 段或句子的中心语意，或找中心句（文眼句），或归结各句语意，把握整体主题或主旨。比如本题中， “侥幸心理实际是一种投机取巧的心理”这一句就提示考生下面应是分析“侥幸心理学”。将句子 按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，然后进行局部调整，最后整体排列，依据语意的 连贯性，把握语句的衔接。比如本题中，考生可以借助标点符号把六句话分为两个部分，考生把语 义相关的句子放在一起，再分析这两部分的先后顺序即可。 5．C 【解析】试题分析：本题主要考查熟语和诗文内容分析。A 项，“只许州官放火，不许百姓点灯”， 指有权有势的人自己可以胡作非为，老百姓却连正当活动也要受到限制；“千门灯火夜似昼”，在元 宵佳节当天万人空巷看花灯的热闹场面。B 项，“舍不得孩子套不住狼”，用来比喻要达到某一目的 必须付出相应的代价；“不入虎穴，焉得虎子”，比喻不经历艰险，就不能取得成功。也只需通过实 践取得真知。C 项，“人怕出名猪怕壮”，人出名容易被攻击，而猪呢，壮了就该宰了。所以行事不 要太张扬，低调一些，以保护自己；“木秀于林，风必摧之”，比喻才能或品行出众的人，容易受到 嫉妒、指责。D 项，“巧妇难为无米之炊”，比喻再有能力的人，做事时如缺少必要的条件，也很难 成功；“曾经沧海难为水”，指对爱情的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与。综合 C 项正确。 6．D 【解析】试题分析：题干要求选出“对下列句子中加点字的解释，不正确的一项”，这是考查学生 理解文言实词意思的能力。考生可以借助语境分析和语法分析来辨析正误。D 项，“狗彘食人食而 不知检”，“检”如解释为“检查”则与语境不合，这句话意思是“猪狗吃百姓的东西却不约束制 止”，“检”是通假字，同“敛”，收敛，约束
(2)忠诚有信的士人,在您当权时,虽然与你意见不合,让人憎恶,以后一定会慢慢地得到他的帮 【解析】试题分析:题干要求选出“下列句子中,与例句句式相同的一项”,这是考查文言特殊句 式。首先应了解文言特殊句式的种类,主要包括被动句、省略句、判断句以及倒装句,倒装句又包 (3)他们可耻的人格,下贱的行为,比起这五个人的死来,意义轻重到底怎么样呢? 括主谓倒装、宾语前置、定语后置以及状语后置等,然后借助每种句式的特点进行辨析。例句“谨 (4)冉求!恐怕应该责备你了吧? 库序之教,申之以孝悌之义”是状语后置句,应为“以孝悌之义申之”,“以”是标志:B项,“拜 13.①有得守成之道先例(不用变):②国家没到非变不可程度(不需变):③国家不具变条件( 为上卿,以勇气闻于诸侯”,状语后置句,“于”是标志,应为“以勇气于诸侯闻”A项,“何 能变 以伐为”是宾语前置句,应为“以何伐为”.C项,“至通州,几以不纳死”是被动句,“纳”动 【解析】 词本身包含被动,即“被收留”,D项,“是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭”是判断句,“为” 10.试题分析:本题考查文言实词的意思和用法,题干要求选出“对下列加点词的解释,不正确的 意思是“是”,表判断 一项”。A项,“未除,丁天章公忧”,“除”如解释为“授官”,则与语境不合,从文中来看, 第一段中说“未上,丁太夫人忧。未除,丁天章公忧,执丧累年,毁瘠如礼”,意思是“还没有上 【解析】试题分析:题干要求选出“下列说法中不正确的一项”,这是考查对名著《红楼梦》内容 任,适逢母亲去逝。守孝还没有期满,又遇到父亲去世。连续几年守丧,哀伤过度而消瘦,仍按礼 的识记能力。考生在平时阅读《红楼梦》时可以根据人物的主要情节来分类识记,如林黛玉,可以 仪守丧”,“除”应解释为“除去孝服”,即守丧期满 识记黛玉葬花、焚稿,如晴雯,可以识记撕扇、补裘等,A项,“迎春…生母邢夫人”错误,那 点睛:理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能 夫人是迎春的继母,邢夫人是贾赦的填房 有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项,答题时要 9.(1)(史)湘云(2)风姐(王熙风)(3)贾迎春(4)林黛玉 把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法 【解析】试题分析:题干要求“根据事件填出人物姓名”,这是考查学生对《红楼梦》故事情节的 可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义 识记能力,需要考生根据情节填写出主人公。第一处“醉眠芍药茵”,这是在宝玉等人生日宴席上 古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征 史湘云喝醉酒,便在园中山后一块石凳上睡着了。她头枕着一包芍药花瓣,芍药花飞了她一身,手 推断出词性,用互文见义对照解释前后词,比如本题A项,结合语境即可得知“除”应解释为“除 中扇子落在地下,也半被花埋,身边蜂围蝶绕,第二处,“大间宁国府”,宁府帮着贾琏偷取尤二 去孝服” 姐,风姐知道了就闹到宁国府去,最后尤氏及贾蓉不住地略不是,风姐大胜而归,并且将尤二姐带 11.试题分析:此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓 回了荣国府与老太太看,也名正言顺地将尤二姐归于自己眼皮底下监视。第三处,“误嫁中山狼 官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机 贾迎春过门后极尽妇道,对孙恩爱有加,但不久发现“孙绍祖一味好色,好赌酗酒…好不好,打 构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容 孙视迎春为买来的奴仆,动辄非打即骂,迎春乃名门国秀,性本娇弱, 答题时还要注意集合语境的含义作答。A项,“进士……即会试及第者”错,应为“即殿试及第者, 部里经得起如此蹂躏折磨,不久便香销玉殒,一命归西。第四处,“焚稿断痴情”,这节和薛宝钗 称进士 出国成大礼是对应的,一边是潇湘馆魂断离恨天,一边是贾宝玉良辰美景更凄凉。林黛玉喜欢的 12.试题分析:本题考查学生的文言文翻译能力,拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子 人贾宝玉(在不知情的情况下)娶了薛宝钗,木石缘断金玉方成,她在临终前烧掉和贾宝玉的旧日 是否存在特殊句式和固定句式、短语,然后按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字 念想,了却齣缘 井行翻译。第一句中,句首添加主语“官府”:“复”,免除:“虽”,虽然:“籴”,动词,买 粮食:“纾”,解除,排除,可意译为“解教”。第二句中,“士之忠信者 慢慢:“得其力”,得到他的帮助。第三句中,“辱人贱行”,可耻的人格,下贱的行为:“视 12.(1)(官府)免除他们十五年的赋税,官府虽然没有收入,但买的粮食自然就会便宜,可以渐渐 与…相比:“何如”,应为“如何”,宾语前置句,怎么样,第四句中,“无乃…与”,固定 地解救河东的百姓 句式,恐怕……吧:“尔是过”是宾语前置句,“是”是提宾标志,应为“过尔”,责备你:“过 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
7．B 【解析】试题分析：题干要求选出“下列句子中，与例句句式相同的一项”，这是考查文言特殊句 式。首先应了解文言特殊句式的种类，主要包括被动句、省略句、判断句以及倒装句，倒装句又包 括主谓倒装、宾语前置、定语后置以及状语后置等，然后借助每种句式的特点进行辨析。例句“谨 庠序之教，申之以孝悌之义”是状语后置句，应为“以孝悌之义申之”，“以”是标志；B 项，“拜 为上卿，以勇气闻于诸侯”，状语后置句，“于”是标志，应为“以勇气于诸侯闻”。A 项，“何 以伐为”是宾语前置句，应为“以何伐为”。C 项，“至通州，几以不纳死”是被动句，“纳”动 词本身包含被动，即“被收留”。D 项，“是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭”是判断句，“为” 意思是“是”，表判断。 8．A 【解析】试题分析：题干要求选出“下列说法中不正确的一项”，这是考查对名著《红楼梦》内容 的识记能力。考生在平时阅读《红楼梦》时可以根据人物的主要情节来分类识记，如林黛玉，可以 识记黛玉葬花、焚稿，如晴雯，可以识记撕扇、补裘等。A 项，“迎春……生母邢夫人”错误，邢 夫人是迎春的继母，邢夫人是贾赦的填房。 9． （1）（史）湘云 （2）凤姐（王熙凤） （3）贾迎春 （4）林黛玉 【解析】试题分析：题干要求“根据事件填出人物姓名”，这是考查学生对《红楼梦》故事情节的 识记能力，需要考生根据情节填写出主人公。第一处“醉眠芍药茵”，这是在宝玉等人生日宴席上， 史湘云喝醉酒，便在园中山后一块石凳上睡着了。她头枕着一包芍药花瓣，芍药花飞了她一身，手 中扇子落在地下，也半被花埋，身边蜂围蝶绕。第二处，“大闹宁国府”，宁府帮着贾琏偷取尤二 姐，凤姐知道了就闹到宁国府去，最后尤氏及贾蓉不住地赔不是，凤姐大胜而归，并且将尤二姐带 回了荣国府与老太太看，也名正言顺地将尤二姐归于自己眼皮底下监视。第三处，“误嫁中山狼”， 贾迎春过门后极尽妇道，对孙恩爱有加，但不久发现“孙绍祖一味好色，好赌酗酒……好不好，打 一顿撵在下房里睡去……”，孙视迎春为买来的奴仆，动辄非打即骂，。迎春乃名门闺秀，性本娇弱， 那里经得起如此蹂躏折磨，不久便香销玉殒，一命归西。第四处，“焚稿断痴情”，这节和薛宝钗 出闺成大礼是对应的，一边是潇湘馆魂断离恨天，一边是贾宝玉良辰美景更显凄凉。林黛玉喜欢的 人贾宝玉（在不知情的情况下）娶了薛宝钗，木石缘断金玉方成，她在临终前烧掉和贾宝玉的旧日 念想，了却前缘。 10．A 11．A 12．（1）（官府）免除他们十五年的赋税，官府虽然没有收入，但买的粮食自然就会便宜，可以渐渐 地解救河东的百姓。 （2）忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮 助。 （3）他们可耻的人格，下贱的行为，比起这五个人的死来，意义轻重到底怎么样呢？ （4）冉求！恐怕应该责备你了吧？ 13．①有得守成之道先例（不用变）；②国家没到非变不可程度（不需变）；③国家不具变条件（不 能变）。 【解析】 10．试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列加点词的解释，不正确的 一项”。A 项，“未除，丁天章公忧”，“除”如解释为“授官”，则与语境不合，从文中来看， 第一段中说“未上，丁太夫人忧。未除，丁天章公忧。执丧累年，毁瘠如礼”，意思是“还没有上 任，适逢母亲去逝。守孝还没有期满，又遇到父亲去世。连续几年守丧，哀伤过度而消瘦，仍按礼 仪守丧”，“除”应解释为“除去孝服”，即守丧期满。 点睛：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能 有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要 把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。 可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、 古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征 推断出词性，用互文见义对照解释前后词。比如本题 A 项，结合语境即可得知“除”应解释为“除 去孝服”。 11．试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、 官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机 构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容， 答题时还要注意集合语境的含义作答。A 项，“进士……即会试及第者”错，应为“即殿试及第者， 称进士”。 12．试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中 是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字 进行翻译。第一句中，句首添加主语“官府”；“复”，免除；“虽”，虽然；“籴”，动词，买 粮食；“纾”，解除，排除，可意译为“解救”。第二句中，“士之忠信者”是定语后置句，应为 “忠诚有信的士人”；“于”，在；“当路”，当权；“虽”，虽然；“龃龉”，意见不合；“徐”， 慢慢；“得其力”，得到他的帮助。第三句中，“辱人贱行”，可耻的人格，下贱的行为；“视”， 与……相比；“何如”，应为“如何”，宾语前置句，怎么样。第四句中，“无乃……与”，固定 句式，恐怕……吧；“尔是过”是宾语前置句，“是”是提宾标志，应为“过尔”，责备你；“过
动词,责备 裾社会情况礴定轻重严宽,不是变化。况且治理天下,就像居住的房子。破旧了就修理,不是严重 13.试题分析:本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力,首先审题,把握题干的要求,“根 毁坏的就不重新建造。严重毁坏重新建逵,没有好的工匠和上等的材料无法完成,现在二者都没有 据第三段,概括司马光反对王安石变法的三条具体理由。不超过30个字”,答题的区域在第三段 我恐怕连风而也无法遮蔽了。”忠卿不能回答, 条理由”提示答案的点数。先找到这些句子,然后理解其内容,最后依据分值进行概括即可 公就给王安石写信阐明这个遒理,多次往返,尽力讲理,好在安石听从他作了修改。公又说:“巧 如“参不变何法,得守成之道。故孝惠、高后时,天下晏然,衣食滋殖”,曹参没有改变萧何时的 言令色的人缺少仁又。忠诚有信的士人。在您当权时,虽然与你意嵬不合,让人憎悉,以后一定会 做法,得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后时期,天下太平,百姓衣食丰足,从所列举的事例 幔馒地得到他的帮助。谄幅之人,在当下确实让人顺心痛快,一旦患失了权势,一定会出卖您来显 来看,有不用变的先例:如“且治天下,譬如居室,敝则修之,非大坏不更造也”,意思是“况且 扬白己。”就对宾客常常指点着说:“让王安石失败的,一定是吕惠卿。这之后六年,吕惠卿背叛 治理天下,就像居住的房子,破旧了就修理,不是严重毁坏的就不重新建造”,这是以修建房子为 王安石,上书告发他的我,只要可以用来挫數王安石的,他没有不做的。由此天下人佩服公有先 例,说明国家没到非变不可程度,不需要变:如“大坏而更造,非得良匠美材不成。今二者皆无有 臣恐风雨之不庇也”,意思是“严重毁坏重新建造,没有好的工匠和上等的材料无法完成。现在二 公侍奉过四个皇帝,都被君王敬重。然而神宗了解他最深。公就想着来报筝他,常摘引孟子的话说 者都没有,我恐怕连风雨也无法遮蔽了”,可见国家不具变条件。考生可以根据这些内容进行概括 对君王責难这就叫做恭,向君王陈逑好的意见,堵塞他的邪念这就叫做敬,认为君主不能行仁政 这就叫儆贼。”所以虽然公的言论常违背圣上心意,但神宗理解他的想法,更加厚待他。 文言文参考译文: 名光,字君实。十五岁时,书本上的知识没有不理解的。二十岁时,考中选士头等。改任为奉礼 4.江南初夏的景色。黄莺,借其“声老”,表明春天已逝:桑叶,写其稀疏,表明初夏来临:梅 。因为父亲司马天幸在杭州,就推辞了所任的官职,请求改任苏州判官以便于侍奉亲人,朝廷答 雨,更体现了江南初夏的季节特点。 应了。还没有上任,透逢母亲去逝。守孝还没有期满,又遇到父亲去世。连续几年守丧,哀伤过度 15.奔波赶路的艰辛:怅惘失意的情怀:随遇而安的心境 而消瘦,仍按礼仪守丧 【解析】 原宰相庞籍,见到公认为他很奇特,等到自己做了枢密副使,推荐公做馆校勘。天圣年间,朝廷 14.试题分析:题干问的是“本诗描写了什么时节的景色?它是通过哪些意象表达出来的”,这是 禁止而姓到河西种田,敌人就得以漸漸地委食那里的土地,成为河东的忧患。庞请求公前往运视 针对诗歌的意象设题。概括时节要先关注诗人选取的意象。本题写景主要集中在前四句,“花枝己 查看。公为他出谋划策:“应该依靠州里的老兵,再增加三千禁兵,在河西筑起两处据点,可以使 尽莺声老,桑叶渐稀蚕欲眠”,诗中作者用到了“花”,写“花枝己尽”,可见花期己过:“莺声” 堡外三十里的敌人不敢来种田,那么州西六十里范围内就不会有敌人。招暮有能力耕种闲田的百姓, 用“老”形容,可见黄莺己经长成,属于暮春时节。“桑叶”已经稀少,春“查”将要进入眠期 免除他们十五年的败税,官府虽然没有牧入,但卖出的粮食就会便宜,可以渐渐地解牧河东的而姓。” 可见已经是暮春初夏。“半湿半晴梅雨道,乍寒乍暖麦秋天”,“梅雨”提示了这是江南初夏的景 庞籍转任麟州,按照公的话去做。但是掌管军队的郭思勇猛而又狂傲,夜里打开城门,带领一千多 色,“麦秋天”进一步引证了这是初夏时节。 人渡过河水,运来酒食,遇到敌人战死。论翠的嘗萸把罪归于庞籍的身上,罢去了节废使的官职 15.试题分析:题干要求“简要概括颈联表达的情感”,这是针对诗歌的情慼设题。诗歌前两联主 改任青州知府。司马光在容殿前守候,多次上书,请求独自承担这事的罪过,没有得到回复 要是写景,后两联主要是叙事抒怀,“村垆沽酒谁能择,部壁题诗尽偶然”,意思是“我在小村的 王安石开始主持政事,在天下推行他的新法。迄英的臣子为皇上讲读,讲到萧何、曹参的事情 酒店停下,喝着薄酒,没有选择的余地:住在旅店里,在墙上题诗,也只是偶然”,诗人在梅雨时 公说:“曹参没有改变萧何时的做法,得到安守天下的方法,所以孝患帝和高后时期,天下太平 节赶路,已见羁旅行役之苦。走累了,也只能在乡村酒店歇歇脚,饮几杯水酒解解乏,更显出沉滞 而姓衣食丰足。”过了几天,吕患卿侍讲。就说:“先王的治国方法,有五年一变的,是运查考核 下僚,仕途奔波之艰辛。“谁能择”一句反问,深化了意境,隐隐露出蹭蹬失意的情怀。逆旅生活 等制度。有三十年一变的,是根摇时代的不阿调整刑法轻重。也有百年不变的,是父落子孝兄和弟 的另一侧面也反映了诗人随遇而安,恬然自适的心境,在邮馆客含的墙壁上,即兴题诗,把偶然的 恭的礼仅。前日司马光说的不对,他意在讽刺朝廷变法,而且讥讽我是主管草拟条例的。”皇上问 感受信手写出,只不过是为了排遗旅途的寂寞,消除心头的郁闷。旅人皆然,己亦如是。“尽偶然” 公“惠卿说的怎么样?·公说“诸侯有改变礼乐的,皇上在遝查的时候就会罚他,国为皇上自己 与“谁能择”相对应,用全称判断加强语势,蕴含着不得不随俗浮沉,与时俯仰的衷曲。尾联笔意 没有改变。新建的国家用轻的刑罚,动乱的因家用重的刑罚,和平的国家用中等刑罚,这是刑罚根 洒脱,诗人决心丢开焕恼 “怡怡”一词,用意精到。诗人仕途坎坷,生活清苦, 20元包年下载250万资料(打包品示范课视版等)职称论文写作及发表先发表后付教
动词，责备。 13．试题分析：本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题，把握题干的要求，“根 据第三段，概括司马光反对王安石变法的三条具体理由。不超过 30 个字”，答题的区域在第三段， “三条理由”提示答案的点数。先找到这些句子，然后理解其内容，最后依据分值进行概括即可。 如“参不变何法，得守成之道。故孝惠、高后时，天下晏然，衣食滋殖”，曹参没有改变萧何时的 做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后时期，天下太平，百姓衣食丰足，从所列举的事例 来看，有不用变的先例；如“且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也”，意思是“况且 治理天下，就像居住的房子，破旧了就修理，不是严重毁坏的就不重新建造”，这是以修建房子为 例，说明国家没到非变不可程度，不需要变；如“大坏而更造，非得良匠美材不成。今二者皆无有， 臣恐风雨之不庇也”，意思是“严重毁坏重新建造，没有好的工匠和上等的材料无法完成 。现在二 者都没有，我恐怕连风雨也无法遮蔽了”，可见国家不具变条件。考生可以根据这些内容进行概括 即可。 文言文参考译文： 公名光，字君实。十五岁时，书本上的知识没有不理解的。二十岁时，考中进士头等。改任为奉礼 郎。因为父亲司马天章在杭州，就推辞了所任的官职，请求改任苏州判官以便于侍奉亲人，朝廷答 应了。还没有上任，适逢母亲去逝。守孝还没有期满，又遇到父亲去世。连续几年守丧，哀伤过度 而消瘦，仍按礼仪守丧。 原宰相庞籍，见到公认为他很奇特，等到自己做了枢密副使，推荐公做馆阁校勘。天圣年间，朝廷 禁止百姓到河西种田，敌人就得以渐渐地蚕食那里的土地，成为河东的忧患。庞籍请求公前往巡视 查看。公为他出谋划策：“应该依靠州里的老兵，再增加三千禁兵，在河西筑起两处据点，可以使 堡外三十里的敌人不敢来种田，那么州西六十里范围内就不会有敌人。招募有能力耕种闲田的百姓， 免除他们十五年的赋税，官府虽然没有收入，但卖出的粮食就会便宜，可以渐渐地解救河东的百姓。” 庞籍转任麟州，按照公的话去做。但是掌管军队的郭恩勇猛而又狂傲，夜里打开城门，带领一千多 人渡过河水，运来酒食，遇到敌人战死。论罪的官员把罪责归于庞籍的身上，罢去了节度使的官职， 改任青州知府。司马光在宫殿前守候，多次上书，请求独自承担这事的罪过，没有得到回复。 王安石开始主持政事，在天下推行他的新法。迩英阁的臣子为皇上讲读，讲到萧何、曹参的事情。 公说：“曹参没有改变萧何时的做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后时期，天下太平， 百姓衣食丰足。”过了几天，吕惠卿侍讲。就说：“先王的治国方法，有五年一变的，是巡查考核 等制度。有三十年一变的，是根据时代的不同调整刑法轻重。也有百年不变的，是父慈子孝兄和弟 恭的礼仪。前日司马光说的不对，他意在讽刺朝廷变法，而且讥讽我是主管草拟条例的。”皇上问 公“惠卿说的怎么样？”公说“诸侯有改变礼乐的，皇上在巡查的时候就会惩罚他，因为皇上自己 没有改变。新建的国家用轻的刑罚，动乱的国家用重的刑罚，和平的国家用中等刑罚，这是刑罚根 据社会情况确定轻重严宽，不是变化。况且治理天下，就像居住的房子，破旧了就修理，不是严重 毁坏的就不重新建造。严重毁坏重新建造，没有好的工匠和上等的材料无法完成 。现在二者都没有， 我恐怕连风雨也无法遮蔽了。”惠卿不能回答。 公就给王安石写信阐明这个道理，多次往返，尽力讲理，好在安石听从他作了修改。公又说：“巧 言令色的人缺少仁义。忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会 慢慢地得到他的帮助。谄媚之人，在当下确实让人顺心痛快，一旦您失了权势，一定会出卖您来显 扬自己。”就对宾客常常指点着说：“让王安石失败的，一定是吕惠卿。这之后六年，吕惠卿背叛 王安石，上书告发他的罪状，只要可以用来挫败王安石的，他没有不做的。由此天下人佩服公有先 见之明。 公侍奉过四个皇帝，都被君王敬重。然而神宗了解他最深。公就想着来报答他，常摘引孟子的话说： “对君王责难这就叫做恭，向君王陈述好的意见，堵塞他的邪念这就叫做敬，认为君主不能行仁政 这就叫做贼。”所以虽然公的言论常违背圣上心意，但神宗理解他的想法，更加厚待他。 14．江南初夏的景色。黄莺，借其“声老”，表明春天已逝；桑叶，写其稀疏，表明初夏来临；梅 雨，更体现了江南初夏的季节特点。 15．奔波赶路的艰辛；怅惘失意的情怀；随遇而安的心境。 【解析】 14．试题分析：题干问的是“本诗描写了什么时节的景色？它是通过哪些意象表达出来的”，这是 针对诗歌的意象设题。概括时节要先关注诗人选取的意象。本题写景主要集中在前四句，“花枝已 尽莺声老，桑叶渐稀蚕欲眠”，诗中作者用到了“花”，写“花枝已尽”，可见花期已过；“莺声”， 用“老”形容，可见黄莺已经长成，属于暮春时节。“桑叶”已经稀少，春“蚕”将要进入眠期， 可见已经是暮春初夏。“半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天”，“梅雨”提示了这是江南初夏的景 色，“麦秋天”进一步引证了这是初夏时节。 15．试题分析：题干要求“简要概括颈联表达的情感”，这是针对诗歌的情感设题。诗歌前两联主 要是写景，后两联主要是叙事抒怀，“村垆沽酒谁能择，邮壁题诗尽偶然”，意思是“我在小村的 酒店停下，喝着薄酒，没有选择的余地；住在旅店里，在墙上题诗，也只是偶然”，诗人在梅雨时 节赶路，已见羁旅行役之苦。走累了，也只能在乡村酒店歇歇脚，饮几杯水酒解解乏，更显出沉滞 下僚，仕途奔波之艰辛。“谁能择”一句反问，深化了意境，隐隐露出蹭蹬失意的情怀。逆旅生活 的另一侧面也反映了诗人随遇而安，恬然自适的心境。在邮馆客舍的墙壁上，即兴题诗，把偶然的 感受信手写出，只不过是为了排遣旅途的寂寞，消除心头的郁闷。旅人皆然，己亦如是。“尽偶然” 与“谁能择”相对应，用全称判断加强语势，蕴含着不得不随俗浮沉，与时俯仰的衷曲。尾联笔意 洒脱，诗人决心丢开烦恼，以旷达求解脱。“怡怡”一词，用意精到。诗人仕途坎坷，生活清苦
但还有“粗裘析食”,自然应无怨尤。结句以“地行仙”自喻。作者在尾联直抒胸糖,以作收煞 犯人幸福,因为任何人幸福都会让他们嫉妒。③狱友不想让你幸福,你的幸福会让他们感到痛苦 说自己虽然劳累途路,但心中怡然,毫不把得失索绕胸中,穿着粗布衣服、吃着粗食,仍然恬淡无 ④所以,整个社会是扭曲的、变态的 忧,犹如地行仙一样 【解析】 点睛:对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的内容 17.试题分析:题干要求谈谈“对画线句子的理解”,这是考查句子的含义,这不仅要从句子本身 一般答题的时候,尽量两者都涉及。对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这 入手,还要关注句子所在的语境,结合上下文,用文中的内容来分析句子的含义。首先回归文本找 类似的情感:可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方:可以从作者和创 到划线句,第七段“我一点儿都不怕,知道自己该说什么。我相信自己己经为这个找到了答案” 作背景入手,做到知人论世:可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主 前一句“我一点儿都不怕”,“我”不怕的是“演讲”,因为“我”知道该说什么,因为“己经为 要表现的思想感情:可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情:可以从用 这个找到了答案”。“找到了答案”,“答案”是什么,这就需要考生到上文去寻找答案,文章第 典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候 一段说“有一条看似十分人性,实则极为残忍的规定”,2-6节就是叙述这条“残忍的规定 应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示,比如本题中,考生应结合颈联的内容以及 本题的答题区域就在这中间,所以本题还应属于“情节概括题”。如二三段对规则的介绍,第四段 诗人此时的境遇来分析情感 是对被筛掉的“前人”的介绍,第五段是对市民的介绍,从这些介绍中可以发现,“我”对这一规 6.(以我随迁:(2)夕揽洲之宿葬:(3扣参历井仰胁息:(4猿猱欲度愁攀援;(5间关莺 则非常了解,对其他牢友遇到的情况明了,对那些没有教养的市民非常了解,对人性中丑恶的一面 语花底滑:(6)艰难苦繁霜鬓口望帝春心托杜鹃:(8雕玉砌应犹在 非常了解,这种了解让“我”对自己的这次演讲充满自信,相信自己会成功 【解析】试题分析:本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性 18.试题分析:题干问的是“为什么说狱中演讲是‘极为残忍的规定””,这是考查学生概括小说 默写,二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。考生应先分析语境,然后再结合具体的语 情节的能力.首先要抓住小说这个文体特征,检索文本的信息,锁定答题区间,归纳情节内容。到 境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:“贿”“揽”“洲”“扪 文中找到“极为残忍的规定”这句话,这句话在第一段,第二段是对规则的介绍,与“残忍”无关 援”“繁霜鬓”“托”“杜鹃”“阑”“犹”等。 第三段开头说“这听起来好像是天大的恩惠,其实不然”,可见答题区域从第三段开始,如“首先 向大众求助的机会只有一次,它让希望变成折磨”,第四段“可供参考的,就是那些己做过演说但 17.守卫通知“我”上场的时候,“我”非常镇定,一点几都不怕,也知道自己该说什么,因为经 未获青睐的前人的经验。佃这些被‘筛掉”的家伙一句话都不肯说”,第五段“最棘手的却是那些 过整整一年的准备,“我”对演讲成功拥有充分自信。这个自信源自于一年来“我”对其他牢友遇 来听演讲的市民。……他们是来看热的”,根据这些内容进行概括即可 到的情况的了解,源自于“我”对没有教养的听众的了解,源自于对人性中恶的一面的了解 19.试题分析:题干问的是“小说的结尾有什么作用”,这是考查结尾段的作用,答题的角度如下 18.①首先,机会非常难得,向大众求助的机会只有一次,犯人并不知道什么时候轮到自己,有人 情节结构上的照应作用、人物形象上的塑造作用、文章主旨上的深化作用等。首先看本文的结尾, 一直等到垂老,这种等待无异于精神折磨 我胜利了,这些白痴。我身后的门打开了。‘你走吧,’他们说,·你自由了”,“我”获得 ②其次,没有经验可供参考,那些演讲失败的家伙一句话都不肯说,不管我们怎么求他们都没有用 了成功,这是一个出人意料又在情理之中的结尾,但这一结尾在上文又有暗示,如“我”的精心准 他们只冷冷一笑,不发一言 备、对规则的了解、对市民心理的了解等,故情节上,这个结尾与上文照应,同时与上文其他牢友 ③最后,来听演讲的市民并不在意犯人的命运。他们抱着看热的心态,对犯人起哄,并且把每一 的命运形成鲜明的对比:“我”的成功充分展示出“我”的智慧,这是塑造人物形象上的作用:这 个人都嘘下台 一结尾揭示了人性丑陋的一面,同时也体现作者对美好人性的追求,深化了主旨,这是主旨上的作 19.①情节结构上,这个结同与前面主人公的精心准备紧密照应,又与其他犯人的命运形成对比: ②人物形象上,主人公获得自由的结局恰恰印证了主人公的智慧,人物形象更加丰满:③艺术效果 点睛:答这类题应从这样几方面考虑:从情节与其他情节的关系角度考虑。需要考虑这一情节在全 上,这个结局既在意料之外,又在情理之中,引发了读者的深层次思考;④内容主旨上,有利于揭 文中的位置:开头(引起下文、为下文做铺垫、设置悬念)、中间(推动情节发展)、结尾(呼应上文) 示人性丑陋的一面,也表达了作者对美好人性的追求,深化了主题 等,题干提到“结尾”,应考虑呼应关系。从情节与人物形象的关系角度考虑。也就是情节本身对 20.①监獄管理者不想让犯人幸福,因演讲获胜而获得自由只是他们的一场恶作剧。②听众不想让 人物性格塑造上的具体作用,“我”是一个有头脑、有智慧的人。③从情节与小说艺术效果的关系 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
但还有“粗裘粝食”，自然应无怨尤。结句以“地行仙”自喻。作者在尾联直抒胸臆，以作收煞， 说自己虽然劳累途路，但心中怡然，毫不把得失萦绕胸中，穿着粗布衣服、吃着粗食，仍然恬淡无 忧，犹如地行仙一样。 点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。 一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这 类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创 作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主 要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用 典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候， 应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，考生应结合颈联的内容以及 诗人此时的境遇来分析情感。 16． ⑴以我贿迁； ⑵夕揽洲之宿莽； ⑶扪参历井仰胁息； ⑷猿猱欲度愁攀援； ⑸间关莺 语花底滑； ⑹艰难苦恨繁霜鬓 ⑺望帝春心托杜鹃； ⑻雕阑玉砌应犹在 【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性 默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语 境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“贿”“揽”“洲”“扪”“胁”“猿猱”“度”“攀 援”“繁霜鬓”“托”“杜鹃”“阑”“犹”等。 17．守卫通知“我”上场的时候，“我”非常镇定，一点儿都不怕，也知道自己该说什么，因为经 过整整一年的准备，“我”对演讲成功拥有充分自信。这个自信源自于一年来“我”对其他牢友遇 到的情况的了解，源自于“我”对没有教养的听众的了解，源自于对人性中恶的一面的了解。 18．①首先，机会非常难得。向大众求助的机会只有一次，犯人并不知道什么时候轮到自己，有人 一直等到垂老。这种等待无异于精神折磨。 ②其次，没有经验可供参考。那些演讲失败的家伙一句话都不肯说，不管我们怎么求他们都没有用， 他们只冷冷一笑，不发一言。 ③最后，来听演讲的市民并不在意犯人的命运。他们抱着看热闹的心态，对犯人起哄，并且把每一 个人都嘘下台。 19．①情节结构上，这个结局与前面主人公的精心准备紧密照应，又与其他犯人的命运形成对比； ②人物形象上，主人公获得自由的结局恰恰印证了主人公的智慧，人物形象更加丰满；③艺术效果 上，这个结局既在意料之外，又在情理之中，引发了读者的深层次思考；④内容主旨上，有利于揭 示人性丑陋的一面，也表达了作者对美好人性的追求，深化了主题。 20．①监狱管理者不想让犯人幸福，因演讲获胜而获得自由只是他们的一场恶作剧。②听众不想让 犯人幸福，因为任何人幸福都会让他们嫉妒。③狱友不想让你幸福，你的幸福会让他们感到痛苦。 ④所以，整个社会是扭曲的、变态的。 【解析】 17．试题分析：题干要求谈谈“对画线句子的理解”，这是考查句子的含义，这不仅要从句子本身 入手，还要关注句子所在的语境，结合上下文，用文中的内容来分析句子的含义。首先回归文本找 到划线句，第七段“我一点儿都不怕，知道自己该说什么。我相信自己已经为这个找到了答案”， 前一句“我一点儿都不怕”，“我”不怕的是“演讲”，因为“我”知道该说什么，因为“已经为 这个找到了答案”。“找到了答案”，“答案”是什么，这就需要考生到上文去寻找答案，文章第 一段说“有一条看似十分人性，实则极为残忍的规定”，2——6 节就是叙述这条“残忍的规定”， 本题的答题区域就在这中间，所以本题还应属于“情节概括题”。如二三段对规则的介绍，第四段 是对被筛掉的“前人”的介绍，第五段是对市民的介绍，从这些介绍中可以发现，“我”对这一规 则非常了解，对其他牢友遇到的情况明了，对那些没有教养的市民非常了解，对人性中丑恶的一面 非常了解，这种了解让“我”对自己的这次演讲充满自信，相信自己会成功 18．试题分析：题干问的是“为什么说狱中演讲是‘极为残忍的规定’”，这是考查学生概括小说 情节的能力。首先要抓住小说这个文体特征，检索文本的信息，锁定答题区间，归纳情节内容。到 文中找到“极为残忍的规定”这句话，这句话在第一段，第二段是对规则的介绍，与“残忍”无关， 第三段开头说“这听起来好像是天大的恩惠，其实不然”，可见答题区域从第三段开始，如“首先， 向大众求助的机会只有一次，它让希望变成折磨”，第四段“可供参考的，就是那些已做过演说但 未获青睐的前人的经验。但这些被‘筛掉’的家伙一句话都不肯说”，第五段“最棘手的却是那些 来听演讲的市民。……他们是来看热闹的”，根据这些内容进行概括即可。 19．试题分析：题干问的是“小说的结尾有什么作用”，这是考查结尾段的作用。答题的角度如下： 情节结构上的照应作用、人物形象上的塑造作用、文章主旨上的深化作用等。首先看本文的结尾， “我胜利了，这些白痴。我身后的门打开了。‘你走吧，’他们说，‘你自由了’”，“我”获得 了成功，这是一个出人意料又在情理之中的结尾，但这一结尾在上文又有暗示，如“我”的精心准 备、对规则的了解、对市民心理的了解等，故情节上，这个结尾与上文照应，同时与上文其他牢友 的命运形成鲜明的对比；“我”的成功充分展示出“我”的智慧，这是塑造人物形象上的作用；这 一结尾揭示了人性丑陋的一面，同时也体现作者对美好人性的追求，深化了主旨，这是主旨上的作 用。 点睛：答这类题应从这样几方面考虑：从情节与其他情节的关系角度考虑。需要考虑这一情节在全 文中的位置：开头(引起下文、为下文做铺垫、设置悬念)、中间(推动情节发展)、结尾(呼应上文) 等。题干提到“结尾”，应考虑呼应关系。从情节与人物形象的关系角度考虑。也就是情节本身对 人物性格塑造上的具体作用。“我”是一个有头脑、有智慧的人。③从情节与小说艺术效果的关系
角度考虑。这个结同出乎读者意料。④从情节与小说主题的关系角度考虑。一般来说是点题、突出 当我们步入社会,总有一些要求我们能够办到的事情,但这些事情,往往是需要很多努力的,如 主题或揭示主旨。这篇小说意在揭示人性中的丑陋,@从情节与读者感受的关系角度考虑。就是站 没有努力,我们就不能成功于这些必须要做到的事情。当然,这些努力当中就应该遇到“苦”,如 在读者的位置上考虑情节的作用。常用答术语有吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读 果不会吃苦,那么这些社会上的事情我们就做不到了。所以,苦是很重要的,但很多人吃不了苦 者思考等 因为苦是完成一项事情的重要过程。苦,是我们必要忍受的 20.试题分析:题干要求“探究标题“凭什么让你很幸福”的丰富意蕴”,这是针对小说标题设题。 辣 时,我们必不可少的就是惭愧,也就是辣的感觉 既为“丰富”,答案自然不是一点。标题的内涵应从多方面考虑,首先是表面意,其次是深层意 有一次,我跟妈妈学自行车时,一不注意,就会“啪”的一声摔在地上。当我准备埋怨时 象征意、比喻意等等.标题是个问句,“凭什么”意思就是不能让你幸福:“你幸福”就会激发“我” 上就会有一种火辣辣的感觉。生活中经常会遇到这种情况,当我们跌倒时,身旁的人没有注意到我 的嫉妒心,就会让“我”痛苦。那么“这句话”是哪些人的心声?从文中来看,第四段“既然我要 们,或者注意到了却井没有给予我们帮助时,我们脸上都有种火辣辣的感觉 在牢狱里度过余生一他们心里一定那么想一那你们也都留着吧,体想我会帮你们,反正我本来 生活就是这样,有时候,我们不想发生的事情,总会出现在我们眼前;我们想要得到的东西,生活就 就是坏蛋”,这是獄友的心声,你幸福他们会更痛苦:“一宣布有犯人要上露台讲话,他们就蜂拥 像开玩笑似的偏偏不给我们。但是,生活中像这样的是必不可少的,是每个人必须经历的。认真面 而至,不是因为有人的命运掌握在他们手上,事关重大,而是带着庙会、看戏的心情而来。他们 对生活吧,生活就是我们的老师 是来看热闹的”“有人痛心大喊。得知我过得那么幸福,想必触痛了他的伤口”,这些市民不想你 【解析】试题分析:本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文。本文题为“生活的味道”,那 幸福,你幸福他们就嫉妒:监狱的管理者也不想这些犯人幸福,这种规则只是他们的“游戏”或者 就要通过叙事写出生活的一点感受或一些感受,这种慼受用比喻的手法说即是“味道”。要迺过叙 是“恶作剧 事来说明:生活究竟有何种味道,要明确,是甜?是苫?还是其他味道?这一点一定要明确,含糊 21.生活的味道 地说“生活的滋味就是这样”,“生活中我有很多滋味”·这种文章可视为不够切题。如果文章从 生活,犹如调色盘里面的种种颜色,多姿多彩。各种各样:生活,好似油锅里面的味道,酸甜苦辣 头至尾,没有看见“生活的味道”几个字,完全写的另外的内容,如“生活的色彩”,“亲情的美 样样俱全。当你欢喜时,你会感觉生活如此美好;当你生气时,你会感觉生活充满着怨恨:当你悲伤 好”,“爱的可贵”,等等,虽然也写到“生活”,却没有写到一点“味道”,可视为偏题。从选 时,你会感觉生活死气沉沉;当你自豪时,你会感觉生活在不断把自己拔高………生活就是这样,以自 材上来看,本文要从生活中选材,要写事件,写自己参与的事件,看来的听来的事,间接知道的事 己的思想去面对。生活,一个魔术师手里的魔方,能变化出许许多多的颜色。每个人都要经过生活 虽也可写,但缺少真切感,不能感染人。这篇作文宜写一种或两种味道,如苦,如甜,如从苦到甜 不宜什么味道都写。800字的文章,主题一定要明确集中,不要写得太庞杂,挖一口井,见到水 酸,总让人心里不舒服,内疚、埋怨都挤在心里 不要挖很多井,都不见水。写很多滋味,却都蜻蜓点水,吃力不讨好。从立意上来看,立意即是文 就拿平常的错误来说。每当在同学、老师面前犯低级错误时,同学们可能会笑话,会讽刺。老师会 章的主题,主题要挖掘得深刻一些,有点高度,让人读了之后有一定启发。如主题停留在“生活就 我们的层次看低。在这种情况下,每个人的心里总会是酸溜湍的。在社会的街道上,没有经过正 有甜酸苫辣”,“生活中什么味道都有”,“我的生活就是这样”,没有议论出生活有这种味道的 教育的人总会出笑话。大街上的人怎能不去鄙视这些人?如果这个人就是我们,那我们的心里就 意义,这种作文就流于表面。有时一两句画龙点睛的句子可使文章生色不少,如同样写“生活就有 会产生酸溜溜的、内疚、埋怨的感觉。但是,酸也是生活中必不可少的 甜酸苦辣”,但如加上几句“这些滋味都是生活的赠予,甜酸苦辣都有价值,都让我明白生活的真 甜,是快乐、阳光的。它让人自豪、自信、欢喜、高兴。 谛:只有经过艰辛努力,才能由苦变作甜,才能最终尝到生活甘美的味道”,文章就增色不少。如 当我们的要求得到问意,当我们的行为得到认可时,兴奋是少不了的。心里甜甜的感觉让人可想而 叙事详写了“生活中的苦味”,也可适当议论点题,如加上这样的话:“生活的滋味是厚重的,在 知。对于小孩儿,能让他们高兴的就是那些大哥哥大姐姐能够同自己玩:对于学生,他们快乐的就是 如今的生活中,我或许更多尝到的是苦味,但生活着就有希望,相信以后我的生活不会只有这一种 能得到老师和家长们的认可;对于父母,能让他们欣慰的就是能看着自己的孩子健康的成长;对于老 滋味”,立意马上高了不少,表现了作者在生活中的坚忍不拔 师,能让他们露出笑脸的就是能看见自己教育的学生能够成为一个有贡献的栋梁之才……这种滋味 也是生活中必要的,但要得到它,可不是这么容易的 苦,是像药片一样让人难以下咽、难以忍受的 20元包年下载250万资料(打包品示范课视版等)职称论文写作及发表先发表后付教
角度考虑。这个结局出乎读者意料。④从情节与小说主题的关系角度考虑。一般来说是点题、突出 主题或揭示主旨。这篇小说意在揭示人性中的丑陋。⑤从情节与读者感受的关系角度考虑。就是站 在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语有吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读 者思考等。 20．试题分析：题干要求“探究标题‘凭什么让你很幸福’的丰富意蕴”，这是针对小说标题设题。 既为“丰富”，答案自然不是一点。标题的内涵应从多方面考虑，首先是表面意，其次是深层意、 象征意、比喻意等等。标题是个问句，“凭什么”意思就是不能让你幸福；“你幸福”就会激发“我” 的嫉妒心，就会让“我”痛苦。那么“这句话”是哪些人的心声？从文中来看，第四段“既然我要 在牢狱里度过余生——他们心里一定那么想——那你们也都留着吧，休想我会帮你们，反正我本来 就是坏蛋”，这是狱友的心声，你幸福他们会更痛苦；“一宣布有犯人要上露台讲话，他们就蜂拥 而至，不是因为有人的命运掌握在他们手上，事关重大，而是带着逛庙会、看戏的心情而来。他们 是来看热闹的”“有人痛心大喊。得知我过得那么幸福，想必触痛了他的伤口”，这些市民不想你 幸福，你幸福他们就嫉妒；监狱的管理者也不想这些犯人幸福，这种规则只是他们的“游戏”或者 是“恶作剧”。 21．生活的味道 生活，犹如调色盘里面的种种颜色，多姿多彩，各种各样;生活，好似油锅里面的味道，酸甜苦辣， 样样俱全。当你欢喜时，你会感觉生活如此美好;当你生气时，你会感觉生活充满着怨恨;当你悲伤 时，你会感觉生活死气沉沉;当你自豪时，你会感觉生活在不断把自己拔高……生活就是这样，以自 己的思想去面对。生活，一个魔术师手里的魔方，能变化出许许多多的颜色。每个人都要经过生活 的酸甜苦辣。 酸，总让人心里不舒服，内疚、埋怨都挤在心里。 就拿平常的错误来说。每当在同学、老师面前犯低级错误时，同学们可能会笑话，会讽刺。老师会 把我们的层次看低。在这种情况下，每个人的心里总会是酸溜溜的。在社会的街道上，没有经过正 常教育的人总会闹出笑话。大街上的人怎能不去鄙视这些人?如果这个人就是我们，那我们的心里就 会产生酸溜溜的、内疚、埋怨的感觉。但是，酸也是生活中必不可少的。 甜，是快乐、阳光的。它让人自豪、自信、欢喜、高兴。 当我们的要求得到同意，当我们的行为得到认可时，兴奋是少不了的。心里甜甜的感觉让人可想而 知。对于小孩儿，能让他们高兴的就是那些大哥哥大姐姐能够同自己玩;对于学生，他们快乐的就是 能得到老师和家长们的认可;对于父母，能让他们欣慰的就是能看着自己的孩子健康的成长;对于老 师，能让他们露出笑脸的就是能看见自己教育的学生能够成为一个有贡献的栋梁之才……这种滋味， 也是生活中必要的，但要得到它，可不是这么容易的。 苦，是像药片一样让人难以下咽、难以忍受的。 当我们步入社会，总有一些要求我们能够办到的事情，但这些事情，往往是需要很多努力的，如果 没有努力，我们就不能成功于这些必须要做到的事情。当然，这些努力当中就应该遇到“苦”，如 果不会吃苦，那么这些社会上的事情我们就做不到了。所以，苦是很重要的，但很多人吃不了苦， 因为苦是完成一项事情的重要过程。苦，是我们必要忍受的。 辣，当我们失败时，我们必不可少的就是惭愧，也就是辣的感觉。 有一次，我跟妈妈学自行车时，一不注意，就会“啪”的一声摔在地上。当我准备埋怨时，我的脸 上就会有一种火辣辣的感觉。生活中经常会遇到这种情况，当我们跌倒时，身旁的人没有注意到我 们，或者注意到了却并没有给予我们帮助时，我们脸上都有种火辣辣的感觉。 生活就是这样，有时候，我们不想发生的事情，总会出现在我们眼前;我们想要得到的东西，生活就 像开玩笑似的偏偏不给我们。但是，生活中像这样的是必不可少的，是每个人必须经历的。认真面 对生活吧，生活就是我们的老师! 【解析】试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文。本文题为“生活的味道”，那 就要通过叙事写出生活的一点感受或一些感受，这种感受用比喻的手法说即是“味道”。要通过叙 事来说明：生活究竟有何种味道，要明确，是甜？是苦？还是其他味道？这一点一定要明确，含糊 地说“生活的滋味就是这样”，“生活中我有很多滋味”。这种文章可视为不够切题。 如果文章从 头至尾，没有看见“生活的味道”几个字，完全写的另外的内容，如“生活的色彩”，“亲情的美 好”，“爱的可贵”，等等，虽然也写到“生活”，却没有写到一点“味道”，可视为偏题。从选 材上来看，本文要从生活中选材，要写事件，写自己参与的事件，看来的听来的事，间接知道的事， 虽也可写，但缺少真切感，不能感染人。这篇作文宜写一种或两种味道，如苦，如甜，如从苦到甜。 不宜什么味道都写。800 字的文章，主题一定要明确集中，不要写得太庞杂，挖一口井，见到水， 不要挖很多井，都不见水。写很多滋味，却都蜻蜓点水，吃力不讨好。从立意上来看，立意即是文 章的主题。主题要挖掘得深刻一些，有点高度，让人读了之后有一定启发。如主题停留在“生活就 有甜酸苦辣”，“生活中什么味道都有”，“我的生活就是这样”，没有议论出生活有这种味道的 意义，这种作文就流于表面。有时一两句画龙点睛的句子可使文章生色不少，如同样写“生活就有 甜酸苦辣”，但如加上几句“这些滋味都是生活的赠予，甜酸苦辣都有价值，都让我明白生活的真 谛：只有经过艰辛努力，才能由苦变作甜，才能最终尝到生活甘美的味道”，文章就增色不少。如 叙事详写了“生活中的苦味”，也可适当议论点题，如加上这样的话：“生活的滋味是厚重的，在 如今的生活中，我或许更多尝到的是苦味，但生活着就有希望，相信以后我的生活不会只有这一种 滋味”，立意马上高了不少，表现了作者在生活中的坚忍不拔