2017-2018学年江苏省高一下学期第二次质量检测(5 A.尝学琵琶于程、曹二善才(状语后置句)王无幂岁(名词活用作动词 B.无乃尔是过与(宾语前置句) 既来之,则安之(动词的使动用法 月 c.或百步而后止(主语省略句 使民养生丧死无憾(动词用作名词) 语文 5下列有关文学常识的表述,无误的一项是() 注盒事项 答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形 A.《论语》由孔子及其弟子和再传弟子编写而成。主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映 码钻贴在答题卡上的指定位置 了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主,集中体现了孔子的政治主张、伦理思 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 想、道德观念及教育原则等 黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 B.《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集,收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。所谓 3.非选祥题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷 《诗经》中的“六义”,即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 C.风骚,是《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的井称。“它们分别是中国诗歌浪漫主义和现实主义 4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交 发展的源头,对后世中国文学影响深远 第I(选择愿 D.《琵琶行》的作者是唐代的白居易,他是唐代伟大的现实主义诗人,与元稹合称“元白”。他主 张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是唐代古文运动的倡导者 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是() 6.下列各句中用语不得体的的一项是() 《红楼梦》是中国古典文学的癲峄之作,与其他人作品相比楚对是 A.王老师,感谢您长期以来对我写作的指导,今奉上力作一本,由于鄙人才学尚浅,书中存在不少 乎巨作,经曹雪芹 披阅十,增删五次”才完成了前80回,我们在拜读时要认真研究 谬误,特此敬请斧正 多方探讨,还要多读读红学家的言论,多看看其中的诗词歌贼的解读,多想一想才能明白其中的主 B.日前本人不慎丢失支票一张,蒙您及时送回,感激不尽。明天我打算专程前来致谢,请在家稍候 旨,对的就接受,不对的就抛弃 是要不得的 C.我们学生会经过调查研究,写出了一份调查报告,提出了一些改进食堂服务质量的意见,期盼学 A卓尔不群呕心沥血團囡吞枣B.与众不同惨淡经营生吞活剥 加以硕 C.鹤立鸡群惨淡经营囫囵吞枣D.出类拔萃呕心沥血生吞活剥 D.近来听说宝号在经营方面存在困难,你们如需帮助的话,我们将竭尽全力 下列加点词解释无误的一项是() 7.下列选项中的诗句填入《春怨》一诗划横线处,恰当的一項是( 言既遂矣 相夫子相:辅佐 纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕 8.不违农时违:违背,错过 弦弦掩抑声声思思:思念 梨花满地不开门 C.五十者可以衣帛矣衣:穿日月忽其不淹兮淹:淹没 A.今夜偏知春意暖B.寂寞空庭春欲晚 线狗食人食而不知检检检直暮去朝来颜色故田老 C.火透波穿不计春D.不愁日暮还家错 3.下列加点的虚词用法和意义相同的一项是() 8.与下文意旨最接近的一项是() A.填然鼓之/又重之以修能 坚信一首诗的沉默比所有的扩音器加起未更清晰,比机枪的口才野炮的雌辩更持久。坚信文宇的冰 8.斧斤以时入山村/以手抚膺坐长叹 想像。时闻,你带得走歌者帶不走歌 C.季氏将有事于顓臾/寡人之于国也 A笔落惊风雨,诗成泣鬼神 D.危而不持,颠而不扶/弃甲曳兵而走 B.不惜歌者苦,但伤知音稀。 4.下列句式和加点字的用法叙述有误的一项是() C.届平词赋悬日月,楚王台榭空山丘
2017-2018 学年江苏省高一下学期第二次质量检测（5 月） 语 文 注 意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第 I 卷（选择题） 一、选择题 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，与其他人作品相比绝对是 。这部不朽的文 学巨作，经曹雪芹 ，“披阅十载，增删五次”才完成了前 80 回。我们在拜读时要认真研究， 多方探讨，还要多读读红学家的言论，多看看其中的诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的主 旨，对的就接受，不对的就抛弃， 是要不得的。 A. 卓尔不群 呕心沥血 囫囵吞枣 B. 与众不同 惨淡经营 生吞活剥 C. 鹤立鸡群 惨淡经营 囫囵吞枣 D. 出类拔萃 呕心沥血 生吞活剥 2．下列加点词解释无误的一项是（ ） A. 言既遂．矣 遂：实现，顺遂 相．夫子 相：辅佐 B. 不违．农时 违：违背，错过 弦弦掩抑声声思． 思：思念 C. 五十者可以衣．帛矣 衣：穿 日月忽其不淹．兮 淹：淹没 D. 狗彘食人食而不知检． 检：检查 暮去朝来颜色故． 故：旧，老 3．下列加点的虚词用法和意义相同的一项是（ ） A. 填然鼓之．/又重之．以修能 B. 斧斤以．时入山村/以．手抚膺坐长叹 C. 季氏将有事于．颛臾/寡人之于．国也 D. 危而不持，颠而．不扶/弃甲曳兵而．走 4．下列句式和加点字的用法叙述有误的一项是（ ） A. 尝学琵琶于穆、曹二善才（状语后置句） 王无罪．岁（名词活用作动词） B. 无乃尔是过与（宾语前置句） 既来．之，则安之（动词的使动用法） C. 或百步而后止（主语省略句） 使民养生．丧死无憾（动词用作名词） D. 恐年岁之不吾与（宾语前置句） 谨．庠序之教（形容词用作动词） 5．下列有关文学常识的表述，无误的一项是（ ） A. 《论语》由孔子及其弟子和再传弟子编写而成。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映 了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，集中体现了孔子的政治主张、伦理思 想、道德观念及教育原则等。 B. 《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。所谓 《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 C. 风骚，是《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称。“它们分别是中国诗歌浪漫主义和现实主义 发展的源头，对后世中国文学影响深远。 D. 《琵琶行》的作者是唐代的白居易，他是唐代伟大的现实主义诗人，与元稹合称“元白”。他主 张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是唐代古文运动的倡导者。 6．下列各句中用语不得体的的一项是（ ） A．王老师，感谢您长期以来对我写作的指导，今奉上力作一本，由于鄙人才学尚浅，书中存在不少 谬误，特此敬请斧正。 B．日前本人不慎丢失支票一张，蒙您及时送回，感激不尽。明天我打算专程前来致谢，请在家稍候。 C．我们学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了一些改进食堂服务质量的意见，期盼学 校领导能加以研究。 D．近来听说宝号在经营方面存在困难，你们如需帮助的话，我们将竭尽全力。 7．下列选项中的诗句填入《春怨》一诗划横线处，恰当．．的一项是（ ） 纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。 ，梨花满地不开门。 A．今夜偏知春意暖 B．寂寞空庭春欲晚 C．火透波穿不计春 D．不愁日暮还家错 8．与下文意旨最接近的一项是（ ） 坚信一首诗的沉默比所有的扩音器加起来更清晰，比机枪的口才野炮的雄辩更持久。坚信文字的冰 库能冷藏最烫的激情最新鲜的想像。时间，你带得走歌者带不走歌。 A. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 B. 不惜歌者苦，但伤知音稀。 C. 屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。 此 卷 只 装 订 不 密 封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
D.诗可以兴,可以观,可以群,可以怨 D.黄宗羲为父雪冤,不惧权贵,不受利诱,援例论事,终使奸邪得到惩治 11.黄宗羲读书治学有什么特点,请予以概括 第II着〔非选择 12.将下列文言句子翻译成现代汉语 二、文盲文闻读 (1)愤科举之学,锢人生平,思所以变 阅读下面的文言文,完成下列小题 (2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣 梨洲先生神道碑文〔节选 公讳宗羲,字太冲,海内称为梨洲先生。浙江绍兴府余姚县黄竹浦人也。忠端公尊素长子。公 三、诗歌鲨赏 垂皙读书,即不塽守章句。年十四,补诸生,随学京邸,忠璃公课以举业,公弗甚留意也。每夜分, 阅读下面这首唐诗,完成下题 秉烛观书,不及经艺。忠端公为栖、左同志,逆阉势日张,诸公斷夕过从,屏左右论时事,或密封 急至,独公侍侧,益得尽知朝局清流浊流之分。忠端公死诏狱,门户範應,而公奉养王父以孝闻 李商隐 夜读书毕,鸣鸣然哭,顾不令太夫人知也 暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。陶令篱边色,罗含宅里香① 税即位,公年十九,草入京頌冤,至则逆阉己磔。有诏死阁难者,赠官三品,予祭葬,祖 几时禁重露,实是怯残阳,愿泛金鹦鹉,升君白玉堂 父如所赠官,荫子。公既谢恩,即疏请诛曹钦程、李实。忠端之制籍,由钦程奉阉盲论劾,李实则 【注】①《晋书罗含传》:“及致仕还家,阶庭忽兰菊从生,以为德行之感焉 成丙寅之祸者也。得旨,刑部作速究问。五月,会讯许显纯、崔应元,公对簿,显纯自诉为孝定皇 ②金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯 后外塄,律有议亲之条。公谓显纯与阉构难,忠良尽死其乎,当与谖逆阿科。夫谋逆,则以亲王高 13.诗的前四句描写了菊花怎样的特点?请结合诗句简要分析 煦尚不免诛。况皇后之外亲。辛论二人斩,妻子流徙。六月,李实辨原疏不自己出,忠贤取其印信 14.本诗托物言志,表达了诗人什么样的感情?结合诗句简要分析 空本,令李水贞璘之,故墨在来上:叉阴致三千金于公,本弗盾。公即奏之,谓“实当今日犹能贿 蓦公行,有所辦岂足信”。然丙寅之祸,确由水爽填写空本,故水贞论死,而实末减。狱竟,偕同 难诸子弟设祭于诏狄中门,哭声如雷,闻于禁中。既归,治忠璃公葬事毕,肆力于学, 四、句子写 忠端公之被建也,谓公1 乎者不可不通知史事。”公遂自《明十三朝实录》,上溯二十一史 15.补写出下列名句名篇中的空缺部分 靡不究心,而归瘺于储经。既治经,劂旁求之九流百家。于书无所不窥者·愤科举之学钡人生平 (1)吾恐季孙之忧,不在颛臾,(《季氏将伐额臾》 墨所以变之·既尽发家藏书读之,不足,则抄之阿里世学,穷年搜讨。游屐所至,遍历通衢委巷 无失其时,七十者可以食肉矣。(《寡人之于国也》 搜需故书,薄暮。一童肩负而返,乘夜丹铅,次日复出,芈以为常 (3)皇览揆余初度兮 。(屈原《离骚》) 注①杨、左:指明末弹劾魏忠賢的栖漣和左光斗。②王父:祖父 春与秋其代序。(届原《离骄》 9.下列加点的字解释有误的一项是() (5)西当太白有鸟道, 李白《蜀道难》) A顾不令太夫人知也顾:只是B.狱竟狱:牢狱 夫当关,万夫莫开。(李白《蜀道难》) C.摩不究心靡:没有D.穷年搜讨穷:穷尽 摩有朝矣。(《诗经·氓》) 10.下列对文章的分析概括不正确的一项是() (8)淇则有岸 (《诗经·氓》) A黄尊素用考科举的方法指导儿子黄宗羲读书,黄宗羲一生都深受其影响 (9),百年多病独登台。(杜甫《登高》 B.黄宗羲很早就聆听到父辈议论时事,并从中认清了朝廷里的忠奸善恶 别时茫茫江浸月。(白居易 C.黄宗羲事亲至孝,在父亲蒙冤遇难后,尽心奉养祖父,尽量不惹母亲伤心 血色罗裙翻酒污。(白居 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
D. 诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。 第 II 卷（非选择题） 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题 梨洲先生神道碑文（节选） 全祖望 公讳宗羲，字太冲，海内称为梨洲先生。浙江绍兴府余姚县黄竹浦人也。忠端公尊素长子。公 垂髫读书，即不琐守章句。年十四，补诸生，随学京邸，忠端公课以举业，公弗甚留意也。每夜分， 秉烛观书，不及经艺。忠端公为杨、左①同志，逆阉势日张，诸公昕夕过从，屏左右论时事，或密封 急至，独公侍侧，益得尽知朝局清流浊流之分。忠端公死诏狱，门户臲卼，而公奉养王父②以孝闻， 夜读书毕，呜呜然哭，顾．不令太夫人知也。 庄烈即位，公年十九，草疏入京颂冤，至则逆阉已磔。有诏死阉难者，赠官三品，予祭葬，祖 父如所赠官，荫子。公既谢恩，即疏请诛曹钦程、李实。忠端之削籍，由钦程奉阉旨论劾，李实则 成丙寅之祸者也。得旨，刑部作速究问。五月，会讯许显纯、崔应元，公对簿，显纯自诉为孝定皇 后外甥，律有议亲之条。公谓显纯与阉构难，忠良尽死其手，当与谋逆同科。夫谋逆，则以亲王高 煦尚不免诛，况皇后之外亲。卒论二人斩，妻子流徙。六月，李实辨原疏不自己出，忠贤取其印信 空本，令李永贞填之，故墨在朱上；又阴致三千金于公，求弗质。公即奏之，谓“实当今日犹能贿 赂公行，有所辨岂足信”。然丙寅之祸，确由永贞填写空本，故永贞论死，而实末减。狱．竟，偕同 难诸子弟设祭于诏狱中门，哭声如雷，闻于禁中。既归，治忠端公葬事毕，肆力于学。 忠端公之被逮也，谓公曰：“学者不可不通知史事。”公遂自《明十三朝实录》，上溯二十一史， 靡．不究心，而归宿于诸经。既治经，则旁求之九流百家，于书无所不窥者。愤科举之学，锢人生平， 思所以变之。既尽发家藏书读之，不足，则抄之同里世学，穷．年搜讨。游屐所至，遍历通衢委巷， 搜鬻故书，薄暮，一童肩负而返，乘夜丹铅，次日复出，率以为常。 注①杨、左：指明末弹劾魏忠贤的杨涟和左光斗。②王父：祖父。 9．下列加点的字解释有误的一项是（ ） A. 顾．不令太夫人知也 顾：只是 B. 狱．竟 狱：牢狱 C. 靡．不究心 靡：没有 D. 穷．年搜讨 穷：穷尽 10．下列对文章的分析概括不正确的一项是（ ） A. 黄尊素用考科举的方法指导儿子黄宗羲读书，黄宗羲一生都深受其影响。 B. 黄宗羲很早就聆听到父辈议论时事，并从中认清了朝廷里的忠奸善恶。 C. 黄宗羲事亲至孝，在父亲蒙冤遇难后，尽心奉养祖父，尽量不惹母亲伤心。 D. 黄宗羲为父雪冤，不惧权贵，不受利诱，援例论事，终使奸邪得到惩治。 11．黄宗羲读书治学有什么特点，请予以概括。 12．将下列文言句子翻译成现代汉语。 （1）愤科举之学，锢人生平，思所以变之。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 三、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成下题。 菊 李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香①。 几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。 【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。” ②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。 13．诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。 14．本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。 四、句子默写 15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）吾恐季孙之忧，不在颛臾，________。（《季氏将伐颛臾》） （2）______，无失其时，七十者可以食肉矣。（《寡人之于国也》 （3）皇览揆余初度兮，_____。（屈原《离骚》） （4）_______，春与秋其代序。（屈原《离骚》） （5）西当太白有鸟道，________。（李白《蜀道难》） （6）______，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》） （7）______，靡有朝矣。（《诗经·氓》） （8）淇则有岸，_______。（《诗经·氓》） （9）____，百年多病独登台。（杜甫《登高》） （10）______，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） （11）________，血色罗裙翻酒污。（白居易《琵琶行》）
(12)沧海月明珠有泪 (李商隐《锦瑟》) 铁,还有从北非觇场上运来的损坏的军事裴备,这些东西将送到高炉中熔炼,制逵更多的坦克和登 陆艇。斯戈和他的朋友坐在一堆木条箱上,看着这些船。这时,从高地上下来了一支分遣队,他 五、現代文读 们押着100名要上船运到纽约去的意大利俘虏。一些俘虏衣衫褴楼,有的衣服太破,而且破的不 阅读下面这篇小说,完成下列小题 是地方。他们穿着美式卡其军服。所有俘虏看上去没有人对去美因而愁眉苦脸。他们来到跳板跟前 开小差 站住了,蒂候着上船的命令。(甲 [美]斯坦贝克 “看他们,”朋友说,“他们要去美国而我们却要呆在国外。你在干什么,斯菜戈?为什么你 斯蒹戈和他的朋友没精打采地消磨着他们48小时的假期。阿尔及利亚的酒吧问8点钟打烊,可 把油一个助地往裤子上擦呢?” 他们在打前就噶得有几分醉意了。他们带了一瓶酒,来到海滩上耥下。夜晚的气候温暖宜人,两 “20块,”斯菜戈说,“我还会找到你要钱的。”他站超来, 外国产的帽子, 个人喝完了第二瓶酒后,就既去衣服,趟入平静的海水,蹲下身于,坐选水里,仅留脑袋露在水而 的朋友,“老弟,就送给你吧 嗳,老弟,真够美气的。”斯菜戋说,“有些家伙花了很多钱来这里,就是为了这玩意,可我们 你要干什么,斯蒹戈? 没花一个子儿就来这里 “不要跟着我,你这个笨蛋。20块,不要忘了。再会,在10号街再跟你见面 “我倒宁愿呆在10号街自己家中。”朋友说,“我情愿在那儿而不愿在其他任何地方。我要看 刎友看着他向前走去,迷态不解。斯蒹戈穿着洶污的裤子和撕破的村衫向前走着,离俘虏越来 到我老姿,我要看到今年美国的棒球联赛 越近。趁人们未注意叶,他突然挤进俘虏中,然后光着头站在那儿,掉头看着朋友。 “你可能还要一记耳光。”斯菜戈说。 上船的命令传下来了,分遣队的士兵们押着伴虏上了跳板。斯菜戈发出哀怨的声音:“我不该 我要到希腊人开的饮食店里去,喝上一杯双料的巧克力,里面含有麦精和6个鸡蛋。”朋友 在这儿,哎,你们不要把我带到船上。”话中夹杂着一些意大利的口音 边说边稍微浮起身子,以免海水灌进嘴里 住嘴,劣种。”一个士兵对他咆哮看,“我不在乎你是不是真在布音克林②住了16年,上跳 “这地方太叫人闷得慌,我喜欢科尼① 板!他把假教不愿走的斯菜戈推上了跳板 那儿尽是游人。”斯菜戈接着说。 刎友在那木条箱上羡慕地看着。他看到斯蒹戈还在申辩,挣扎着要回到吗头上,他听到他尖 这地方太叫人问得慌了。”剧友又重复了一遍 叫着。“哎,我是美国人,美国士兵,你们不能把我带到船上。”话中又夹杂着一些意大利的口音 谈起棒球联赛,我倒真想去打它一场,”斯蒹戈说,“现在一个人禁不住想要开小差逃皰, 朋友看到斯菜戈还在挣扎,接着看到他大功告成。斯蒹戈先打了一个士兵一拳,那挨打的士兵举起 “就算你跑掉了,但你究竟跑到哪个地方去呢?无处可去呀! 军棍,照看斯蒹戈的脑砸下,他的朋友倒在輜上,然后,被抬走了 “我要回家,”斯莱戈说,“我要观看棒球联赛,我要第一个来到看台上,就像1940年那样 “妈的,”朋友独自咕哝着,“这个混蛋真有一手,他们不会一点儿不想法牧他的,这事发生 叶还有其他人在场。唷,天啊。他还幸挂着那20块钱哩。”(乙 刚喝下肚的酒给斯蒹戈带来阵阵暖气,温和的海水使他十分惬意。“我有钱,我能回去。”他 斯蒹戈的剧友坐在木箱上好长时间。直到解缆,拖船把它拖离开反潜网,他才离开 他看到那条船编选船队,又看到几驱逐舰驶到附,为船队护航。他沮丧地跑到城里, 阿尔及利亚酒,转身向海滩走去。他要以睡眠来打发这48小时的假期 〔选自《外国微型小说300篇》,陈许译 你不会有钱的。”朋友说 注]①科尼:美国纽约市的科尼岛,以游乐场所著称,②布鲁克林:美国纽约市的一个自治区,里 “你要打賭?” “打賭就打賭,你什么时候给钱?” 16.文中(甲)段的场景描写有哪些作用? “我才不会给钱哩,是你给钱。让我们上库抓紧时间打个盹儿吧 17.请分析(乙)段中复杂的人物心理 18.请结合全文探究“朋友”这一角色的作用
（12）沧海月明珠有泪，______。（李商隐《锦瑟》） 五、现代文阅读 阅读下面这篇小说，完成下列小题。 开小差 [美]斯坦贝克 斯莱戈和他的朋友没精打采地消磨着他们 48 小时的假期。阿尔及利亚的酒吧间 8 点钟打烊，可 他们在打烊前就喝得有几分醉意了。他们带了一瓶酒，来到海滩上躺下。夜晚的气候温暖宜人，两 个人喝完了第二瓶酒后，就脱去衣服，趟入平静的海水，蹲下身子，坐进水里，仅留脑袋露在水面。 “嗳，老弟，真够美气的。”斯莱戈说，“有些家伙花了很多钱来这里，就是为了这玩意，可我们 没花一个子儿就来这里了。” “我倒宁愿呆在 10 号街自己家中。”朋友说，“我情愿在那儿而不愿在其他任何地方。我要看 到我老婆，我要看到今年美国的棒球联赛。” “你可能还要一记耳光。”斯莱戈说。 “我要到希腊人开的饮食店里去，喝上一杯双料的巧克力，里面含有麦精和 6 个鸡蛋。”朋友 边说边稍微浮起身子，以免海水灌进嘴里， “这地方太叫人闷得慌，我喜欢科尼①。” “那儿尽是游人。”斯莱戈接着说。 “这地方太叫人闷得慌了。”朋友又重复了一遍。 “谈起棒球联赛，我倒真想去打它一场。”斯莱戈说，“现在一个人总禁不住想要开小差逃跑。” “就算你跑掉了，但你究竟跑到哪个地方去呢?无处可去呀！” “我要回家，”斯莱戈说，“我要观看棒球联赛，我要第一个来到看台上，就像 1940 年那样。” “你不可能回家。”朋友说，“没有法子回家。” 刚喝下肚的酒给斯莱戈带来阵阵暖气，温和的海水使他十分惬意。“我有钱，我能回去。”他 脱口冒了一句。 “多少钱?” “20 块。” “你不会有钱的。”朋友说。 “你要打赌?” “打赌就打赌，你什么时候给钱?” “我才不会给钱哩，是你给钱。让我们上岸抓紧时间打个盹儿吧……” 码头上停泊着几条船，这些船运来了登陆艇、坦克和部队，此刻，这些船在码头上装运废钢烂 铁，还有从北非战场上运来的损坏的军事装备，这些东西将送到高炉中熔炼，制造更多的坦克和登 陆艇。斯莱戈和他的朋友坐在一堆木条箱上，看着这些船。这时，从高地上下来了一支分遣队，他 们押着 100 名要装上船运到纽约去的意大利俘虏。一些俘虏衣衫褴褛，有的衣服太破，而且破的不 是地方。他们穿着美式卡其军服。所有俘虏看上去没有人对去美国而愁眉苦脸。他们来到跳板跟前 站住了，等候着上船的命令。（甲） “看他们，”朋友说，“他们要去美国而我们却要呆在国外。你在干什么，斯莱戈？为什么你 把油一个劲地往裤子上擦呢?” “20 块，”斯莱戈说，“我还会找到你要钱的。”他站起来，扯下头上外国产的帽子，扔给他 的朋友，“老弟，就送给你吧。” “你要干什么，斯莱戈？” “不要跟着我，你这个笨蛋。20 块，不要忘了。再会，在 10 号街再跟你见面。” 朋友看着他向前走去，迷惑不解。斯莱戈穿着油污的裤子和撕破的衬衫向前走着，离俘虏越来 越近。趁人们未注意时，他突然挤进俘虏中，然后光着头站在那儿，掉头看着朋友。 上船的命令传下来了，分遣队的士兵们押着俘虏上了跳板。斯莱戈发出哀怨的声音：“我不该 在这儿，哎，你们不要把我带到船上。”话中夹杂着一些意大利的口音。 “住嘴，劣种。”一个士兵对他咆哮着，“我不在乎你是不是真在布鲁克林②住了 16 年。上跳 板!”他把假装不愿走的斯莱戈推上了跳板。 朋友在那堆木条箱上羡慕地看着。他看到斯莱戈还在申辩，挣扎着要回到码头上，他听到他尖 叫着。“哎，我是美国人，美国士兵，你们不能把我带到船上。”话中又夹杂着一些意大利的口音。 朋友看到斯莱戈还在挣扎，接着看到他大功告成。斯莱戈先打了一个士兵一拳，那挨打的士兵举起 军棍，照着斯莱戈的脑袋砸下，他的朋友倒在船上，然后，被抬走了。 “妈的，”朋友独自咕哝着，“这个混蛋真有一手，他们不会一点儿不想法救他的，这事发生 时还有其他人在场。唷，天啊，他还牵挂着那 20 块钱哩。”（乙） 斯莱戈的朋友坐在木箱上好长时间，直到船解缆，拖船把它拖离开反潜网，他才离开那地方。 他看到那条船编进船队，又看到几艘驱逐舰驶到附近，为船队护航。他沮丧地跑到城里，买了一瓶 阿尔及利亚酒，转身向海滩走去。他要以睡眠来打发这 48 小时的假期。 （选自《外国微型小说 300 篇》，陈许译） [注]①科尼：美国纽约市的科尼岛，以游乐场所著称。②布鲁克林：美国纽约市的一个自治区，里 面主要居住着移居到美国的南欧人。 16．文中（甲）段的场景描写有哪些作用？ 17．请分析（乙）段中复杂的人物心理。 18．请结合全文探究“朋友”这一角色的作用
迁徙,就是迁移,就是搬家,迁徒现象古今都有。现代迁徙有的主动,如外出务工,留学海外,移 阅读下面这篇文章,完成下列小题 民他乡:有的被动,如三峡工程,村庄整治等。对此,你有何见闻和感受,请选取角度,自拟题目 未良志 中国艺术不以静寂之境界来趯越时闻,还以对人们习以为常的秩序的破坏来实现这种超越, 七、名着闻读 艺术寥为了建立自己的生命逻辑,尽情地“揉提”时间,打破时间节奏,制弄时间秩序,以混乱的 22.填写出下列各题中的空缺部分 时间安排来显现他们的生命思考。七八倒就是这类时间观的特征 (1)《红楼梦》第一回中一个玻足道人,口内念着几句言词,道是:“世人都晓神仙好,惟有功名 ②持此非时间观念的人以为,寻常人心灵被时间“刻度化”了。人们被关在时间的大门之内 忘不了。”这首歌名是《》 并不是时间强行将我们关在其中,而是我们对时闻的过于沉逵所逵成的。四时,十二月,每日十 (2)《红楼梦》第二回在冷子兴说起贾宝玉的异样时,贾雨村则谈到了同在金陵城内,和贾宝玉具 时辰,每个时辰中的分分秒秒,从中国文明发展的历史可以看出,时间的划分越来越细,生命的展 有同样性情的 开被打上越来越卿密的刻度。这一刻废只不过丈量出人生命资源的匮乏,彰显出人生命的压力。时 (3)《红棱梦》第四回中英莲被一个拐子先后卖给冯渊和薛蟠,在争夺中,冯渊被杀,贾雨村十分 成了一遗厚厚的屏障,遮指着生命的光亮。所以在时间上“七颠八倒”,就是捅破这一屏障,去 愤怒,正准备缉拿要犯,却被门子止住,随后门子拿出一张 ”给贾雨村,并向他讲述了四大 惑受时间背后的光亮 家族一损俱损、一荣俱荣的关系 ③在中国古代,“不问四时”已然成为一种流行的艺术创方式。如在中国绘画中,自然时间 (4)《红楼梦》第五回宝玉梦游太虚幻境时,见到一副对联,上联是“假作真时真亦假,下联为 常常被画家“揉破”。宋代王希盂有《千里江山图》,在这幅闻的画而中,囊括了四时之间的不同 山水形态,而没有一个时间点,它要陈述的是画家对山水的感觉世界。 (5)《红楼梦》判词“桃李春风结子完,到头谁似一盆兰”写的是(填人名) ④在中国,搅乱时间节奏往往和艺术家的创精神联系在一起。明衣画家陈洪趁的画多是对 生命的感唷。他最喜欢的就是揉破时的节序,将不同时间中出现的物象置于一体,表达他独特 的思考。他的画似乎只对水恒感兴趣,他在水恒中思考着人生 ⑤陈洪螳的画中大量地出现王维雪中芭蕉式的描写,将不同时期的物品放到一起,时间和空间 从未不是限制他的因素,他的画只在乎表达自己的体验世界。一切都是可以利用的,在陈洪绶西面 中反复出现的花瓶中,感是少不了梅花和红叶,红叶时在秋末,梅花乃在冬末春初,但陈洪绶毫不 时光是这样轻易地将人抛弃,而人却执着地留连着生命的最后灿烂。而花酸是锈逹斑斑,它从苍藓 中走来。在这里,亘古和当下,深秋和春初,就这样揉搓到一起。 19.请简要概括文章第②段的论述层次 20.根据文意,概括文章标题“乱里世界”的内涵 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
阅读下面这篇文章，完成下列小题。 乱里世界 朱良志 ①中国艺术不但以静寂之境界来超越时间，还以对人们习以为常的秩序的破坏来实现这种超越。 艺术家为了建立自己的生命逻辑，尽情地“揉搓”时间，打破时间节奏，嘲弄时间秩序，以混乱的 时间安排来显现他们的生命思考。七颠八倒就是这类时间观的特征。 ②持此非时间观念的人以为，寻常人心灵被时间“刻度化”了。人们被关在时间的大门之内， 并不是时间强行将我们关在其中，而是我们对时间的过于沉迷所造成的。四时，十二月，每日十二 时辰，每个时辰中的分分秒秒，从中国文明发展的历史可以看出，时间的划分越来越细，生命的展 开被打上越来越细密的刻度。这一刻度只不过丈量出人生命资源的匮乏，彰显出人生命的压力。时 间成了一道厚厚的屏障，遮挡着生命的光亮。所以在时间上“七颠八倒”，就是捅破这一屏障，去 感受时间背后的光亮。 ③在中国古代，“不问四时”已然成为一种流行的艺术创造方式。如在中国绘画中，自然时间 常常被画家“揉破”。宋代王希孟有《千里江山图》，在这幅壮阔的画面中，囊括了四时之间的不同 山水形态，而没有一个时间点，它要陈述的是画家对山水的感觉世界。 ④在中国，搅乱时间节奏往往和艺术家的创造精神联系在一起。明末画家陈洪绶的画多是对人 的生命的感喟。他最喜欢的就是揉破时间的节序，将不同时间中出现的物象置于一体，表达他独特 的思考。他的画似乎只对永恒感兴趣，他在永恒中思考着人生。 ⑤陈洪绶的画中大量地出现王维雪中芭蕉式的描写，将不同时期的物品放到一起，时间和空间 从来不是限制他的因素，他的画只在乎表达自己的体验世界。一切都是可以利用的。在陈洪绶画面 中反复出现的花瓶中，总是少不了梅花和红叶，红叶时在秋末，梅花乃在冬末春初，但陈洪绶毫不 在乎它们不符合时间的节序。他只在乎他所要表现的内涵，梅花象征高洁，而红叶象征着岁月飘零， 时光是这样轻易地将人抛弃，而人却执着地留连着生命的最后灿烂。而花瓶是锈迹斑斑，它从苍莽 中走来。在这里，亘古和当下，深秋和春初，就这样揉搓到一起。 （选自《中国艺术的生命精神》，有删改） 19．请简要概括文章第②段的论述层次。 20．根据文意，概括文章标题“乱里世界”的内涵。 六、材料作文 21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 迁徙，就是迁移，就是搬家，迁徙现象古今都有。现代迁徙有的主动，如外出务工，留学海外，移 民他乡；有的被动，如三峡工程，村庄整治等。对此，你有何见闻和感受，请选取角度，自拟题目， 写一篇不少于 800 字的记叙文。 七、名著阅读 22．填写出下列各题中的空缺部分 （1）《红楼梦》第一回中一个跛足道人，口内念着几句言词，道是：“世人都晓神仙好，惟有功名 忘不了。”这首歌名是《_________》。 （2）《红楼梦》第二回在冷子兴说起贾宝玉的异样时，贾雨村则谈到了同在金陵城内，和贾宝玉具 有同样性情的______________。 （3）《红楼梦》第四回中英莲被一个拐子先后卖给冯渊和薛蟠，在争夺中，冯渊被杀。贾雨村十分 愤怒，正准备缉拿要犯，却被门子止住，随后门子拿出一张“_____”给贾雨村，并向他讲述了四大 家族一损俱损、一荣俱荣的关系。 （4）《红楼梦》第五回宝玉梦游太虚幻境时，见到一副对联，上联是“假作真时真亦假，下联为 “___________”。 （5）《红楼梦》判词“桃李春风结子完，到头谁似一盆兰”写的是_______（填人名）
2017-2018学年江苏省泰州中学高一下学期第二次质量 句为谓语省略句。故选C 检测(5月) 语文答案 【解析】试题分析:本题考查学生对文化文学常识的了解识记能力,文化文学常识的考核主要集中 在作家作品、时代背景、文体知识、古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙 【解析】试题分析:本题考查学生正确运用成语能力,题干要求选出“空缺处依次填入词语,最恰 说法等,平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。本 当的一组”,第一处,卓尔不群:卓尔,特出的样子。不群,跟一般人不一样。超出寻常,与众不同 题要求选出“文学常识的表述,无误的一项”真项,“《论语》由孔子及其弟子和再传弟子编写而成 侧重指人的才华。多用于书面。与众不同:跟大众不一样,多用于口语。出类拔萃:萃,草从生的 说法错误,没有孔子,应为“《论语》由孔子弟子和再传弟子编写而成”:C项,分别对应错了,“它 样子,引申为聚集。指成群的人或物。“出类拔萃”谓超出同类之上。鹤立鸡群:比喻人的仪表才能 们分别是中国诗歌浪漫主义和现实主义发展的源头”应该为“它们分别是中国诗歌现实主义和浪漫 超群脱凡。根据语境选用成语“卓尔不群”:第二处,呕心沥血:形容费尽心思。 主义发展的源头”:D项,“是唐代古文运动的倡导者”说法错误,应该为“新乐府运动的倡导者 苦费心思:经营:筹划。费尽心思辛辛苦苫地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业 根据语境选用成语“呕心沥血”;第三处,囫囵吞枣:把枣儿整个几吞下去。比喻读书等不加分析地 笼统接受生吞活刹:比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验方法等)。根据语境选用成 【解析】本题考查语言运用得体。A项“力作”属于敬辞,要用于敬称别人的作品。应改为“拙作 语“圆囵吞枣,故选A 【解析】 【解析】试题分析:本题考查学生理解文言文 能力。理解文言文词语含义, 试题分析:本题考查赏析古诗词格律等文学常识的能力。B项,怨字奠定了全诗的情慼基调,先排 语所在的上下文,也就是具体的语境去理解 求选出“加点词解释无误的一项 掩抑声声思”意思是“声声弦音低沉抑郁,充满悲愁”,所以“思”的意思是“悲”C项,“日月 除真和D,再根据绝句押韵(第三句末尾字不押韵)和平仄知识很容易选B 忽其不淹兮”意思是“时光飞快地流逝而不久留啊”,所以“淹”的意思是“久留”D项,“狗彘食 考点:识记文学常识。能力层级为识记A 人食而不知检”意思是“猪狗吃百姓的东西却不约束制止”,“检”,约束,制止。故选A 【解析】试题分析:可根据选项表达的意旨与余光中《青青边愁》的意旨是否相同进行判断,c项, 【解析】试题分析:本题考查学生对文言文虚词用法和意义理解和把握能力。题干要求选出“加点 达了“精神不灭,物质易朽”的主旨。所以选C 的虚词用法和意义相同的一项”,真项,之:动词词尾,不译之:代词,他:B项,以:介词,按照 评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴贯评价D /以:介词,用:C项,于:介词,对厂于:介词,对:D项,而:连词,表转折而:连词,表修饰 10.粪 【解析】试分析:本题考查学生把握文言文特殊句式,理解文言文词语中词类活用词用法能力 题干要求选出“句式和加点字的用法叙述有误的一项”,c项,“或百步而后止”,“或”意思是“有 11.勤奋专注,持之以恒:轻功名,务实学:不迷信,不盲从:旁征博引,融会贯通:重视思考 的人”,作句子主语。这句话的意思是“有的人跑了一百步后停止”,省略了谓语动词“跑”所以本 12.(1)他不满于科举之学,禁锢人的一生,思考用来改变它的办法 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付款
2017-2018 学年江苏省泰州中学高一下学期第二次质量 检测（5 月） 语 文 答 案 1．A 【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“空缺处依次填入词语，最恰 当的一组”，第一处，卓尔不群：卓尔，特出的样子。不群，跟一般人不一样。超出寻常，与众不同。 侧重指人的才华。多用于书面。与众不同：跟大众不一样。多用于口语。出类拔萃：萃，草丛生的 样子，引申为聚集。指成群的人或物。“出类拔萃”谓超出同类之上。鹤立鸡群：比喻人的仪表才能 超群脱凡。根据语境选用成语“卓尔不群”；第二处，呕心沥血：形容费尽心思。惨淡经营：惨淡， 苦费心思；经营：筹划。费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。 根据语境选用成语“呕心沥血”；第三处，囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地 笼统接受。生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。根据语境选用成 语“囫囵吞枣”。故选 A。 2．A 【解析】试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。理解文言文词语含义，一定要结合词 语所在的上下文，也就是具体的语境去理解。本题要求选出“加点词解释无误的一项”，B 项，“弦 弦掩抑声声思”意思是“声声弦音低沉抑郁，充满悲愁”，所以“思”的意思是“悲”。C 项，“日月 忽其不淹兮”意思是“时光飞快地流逝而不久留啊”，所以“淹”的意思是“久留”。D 项，“狗彘食 人食而不知检”意思是“猪狗吃百姓的东西却不约束制止”，“检”，约束，制止。故选 A。 3．C 【解析】试题分析：本题考查学生对文言文虚词用法和意义理解和把握能力。题干要求选出“加点 的虚词用法和意义相同的一项”，A 项，之：动词词尾，不译/之：代词，他；B 项，以：介词，按照 /以：介词，用；C 项，于：介词，对/于：介词，对；D 项，而：连词，表转折/而：连词，表修饰。 故选 C。 4．C 【解析】试题分析：本题考查学生把握文言文特殊句式，理解文言文词语中词类活用词用法能力。 题干要求选出“句式和加点字的用法叙述有误的一项”，C 项，“或百步而后止”，“或”意思是“有 的人”，作句子主语。这句话的意思是“有的人跑了一百步后停止”，省略了谓语动词“跑”，所以本 句为谓语省略句。故选 C。 5．B 【解析】试题分析：本题考查学生对文化文学常识的了解识记能力，文化文学常识的考核主要集中 在作家作品、时代背景、文体知识、古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙 号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的 说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本 题要求选出“文学常识的表述，无误的一项”，A 项，“《论语》由孔子及其弟子和再传弟子编写而成” 说法错误，没有孔子，应为“《论语》由孔子弟子和再传弟子编写而成”；C 项，分别对应错了，“它 们分别是中国诗歌浪漫主义和现实主义发展的源头”应该为“它们分别是中国诗歌现实主义和浪漫 主义发展的源头”；D 项，“是唐代古文运动的倡导者”说法错误，应该为“新乐府运动的倡导者”。 故选 B。 6．A 【解析】本题考查语言运用得体。A 项“力作”属于敬辞，要用于敬称别人的作品。应改为“拙作”。 7．B 【解析】 试题分析：本题考查赏析古诗词格律等文学常识的能力。B 项，怨字奠定了全诗的情感基调，先排 除 A 和 D，再根据绝句押韵（第三句末尾字不押韵）和平仄知识很容易选 B。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 8．C 【解析】试题分析：可根据选项表达的意旨与余光中《青青边愁》的意旨是否相同进行判断，C 项， 都表达了“精神不灭，物质易朽”的主旨。所以选 C。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 9．B 10．A 11．勤奋专注，持之以恒；轻功名，务实学；不迷信，不盲从；旁征博引，融会贯通；重视思考， 不拘章句。 12．（1）他不满于科举之学，禁锢人的一生，思考用来改变它的办法
(2)注重(或重视)学校的教育,宣扬(或反复陈述)孝顺父母敬爱兄长的道理,头发花白的老人 参考译文: 就不会在道路上肓挑头顶了 先生名叫宗羲,表字太冲,世人称他梨洲先生,他是渐江绍兴府余姚县黄竹浦人氏,是忠端公黄尊 素的长子。先生童年读书,就不拘限死守章句,14岁时考取秀才,随家人入京都邸舍读书。他父亲 9.试题分析:本题考查学生理解文言文词语含义能力。理解文言文词语含义,一定要结合词语所在 拿科举学业来测试考查他,他对此却不太留心。往往到半夜,点着蜡烛看书,也不碰经书。黄尊素 的上下文,也就是具体的语境去理解。题干要求选出“加点的字解释有误的一项,B项,“狱竟” 先生是弹劾魏忠贤的,杨涟、左光斗一类的志士,当时宦官势力日益獗,各位志士早晚往来,屏 意思是“案件终结了”,所以“狱”的意思是“案件”故选B 退左右谈论时事,有时密信紧包送来,只有宗羲一人陪侍,也就越发得以完全知晓朝廷上的品质高 10.试题分析:这是一道考核归纳内容要点,概括中心意思的题目,答题时注意对读选项和原文 尚与品质卑劣者的划分。黄尊素先生死于关押钦犯的牢狱之中,家门不安,黄宗羲奉养相父,因孝 寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误,本题要求选出“对文章的分析 敏而闻名,夜里读完书,鸣的哭着,只是不让母亲知道 概括不正确的一项,A项,“黄宗羲一生都深受其影响”说法错误,相关信息在文章第一段,原文 崇祯皇帝即位,当时黄宗羲19岁,他拟写奏章进京鸣冤,奏章到了朝廷,而魏忠贤己被处极刑。皇 为“忠端公课以举业,公弗甚留意也”。意思是“他父亲拿科举学业来测试考查他,他对此却不太留 上下诏,死于魏忠贤这场祸乱的人赠三品官,予以祭奠安葬,如果祖父与父亲己官至三品,那就封 给其儿子。黄宗羲谢过皇恩,就上奏章请求诛杀曹钦程、李实。黄尊素被革职,是由曹钦程奉魏忠 1.试题分析:题干“黄宗羲读书治学有什么特点,请予以概括”,是考查学生筛选整合文中信息 贤旨意论告弹劾的,而李实则是构成丙寅祸乱的人。得到皇上旨意刑部迅速追查询问。崇祯元年5 概括文章内容要点能力。通读文章,可以从中筛选出“忠端公课以举业,公弗甚留意也。每夜分, 月,恰逢讯问许显纯、崔应元,黄宗羲应对起诉,许显纯自己诉称是孝定皇后的外甥,法律上有相 关后亲专议减幂的条文。黄宗羲诉称许显纯与阉党肇构祸难,忠良都死在他的手上,应当同以谋逆 秉烛观书,不及经艺”“既归,治忠端公葬事毕,肆力于学”“公遂自《明十三朝实录》,上溯二十一 史,靡不究心,而归宿于诸经”“既治经,则旁求之九流百家,于书无所不窥者”“愤科举之学,铟 罪名论处。谋逆,以亲王高旭尚且不免被诛为例,何况皇后的外亲。最终判处二人斩刑,其妻几也 被流故。这年6月,李实辩称原奏章不是出自自己的手,是魏忠贤取了他的空白印信本,令李永贞 人生平,思所以变之”“既尽发家藏书读之,不足,则抄之同里世学,穷年搜讨”“游屐所至,遍历 填上,所以墨迹在朱印之上:又暗中送3000金给黄宗羲,请求他不要再对质了。黄宗羲当即上奏 通衢委巷,搜鬻故书,薄暮,一童肩负而返,乘夜丹铅,次日复出,率以为常”等信息,根据这些 信息,概括黄宗羲读书治学有什么特点 说,“李实在今天还胆敢行贿,他的辩称怎么值得采信”但是丙寅年的这场祸乱,的确是由李永贞 填写的空本(引发),所以李永贞判处死刑,而李实从轻论罪。案件终结了,黄宗羲与问同难的众子弟 12.试题分析:本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主, 在关押钦犯的牢狱中门大哭,哭声如雷,在宫禁中也能听到。回家之后,处理完他父亲的丧葬事宜 意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补 他就致力于学问研究 充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如 黄尊素被逮捕的时候,曾对黄宗羲说:“治学的人不可以不通晓史事。”黄宗羲于是从《明十三朝实 (1)中的“愤”,不满:“铟”,禁锢:“生平”,一生:“思”,思考;“所以”,用来……“变”,改 变。(2)中的“谨”,注重(或重视):“庠序”,指学校:“教”,教育:“申”,反复陈述:“以”,用 录》入手,向上追溯二十一史,没有不尽心的,而最终着落于各种经籍。研究经籍之后,又向外从 “孝悌”,孝顺父母敬爱兄长:“义”,道理:“颁”,同“斑,头发斑白:“负”,负担,背负:“戴” 各种学派诸子百家中搜求,对于获得的书没有不探究的。他不满足于科举之学,禁锢人的一生,思 考用来改变的方法。读尽家中所有藏书之后,仍不满足,他就到同乡有世代读书之家抄录,整年搜 顶在头上:“负戴于道路”,在道路上肩挑头顶重物。 求,足迹所到,遍及四通八达的大路和弯弯曲曲的小巷,收求旧书,傍晚,由一书童背着回家,自 点睛:文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等:然后再看有否特殊句式, 己则乘夜校订。第二天再出去,大抵成为常事 最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、 省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处:对古今词义大体一致的词语则“组词”:对 特殊的地名、人名等要“保留”对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不 13.①色美:花心淡紫、花瓣嫩黄,色彩鮮明而和谐: 必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略 味香:它有罗含宅中菊的香味 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
（2）注重（或重视）学校的教育，宣扬（或反复陈述）孝顺父母敬爱兄长的道理，头发花白的老人 就不会在道路上肩挑头顶了。 【解析】 9．试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。理解文言文词语含义，一定要结合词语所在 的上下文，也就是具体的语境去理解。题干要求选出“加点的字解释有误的一项”，B 项，“狱竟” 意思是“案件终结了”，所以“狱”的意思是“案件”。故选 B。 10．试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文， 寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，本题要求选出“对文章的分析 概括不正确的一项”，A 项，“黄宗羲一生都深受其影响”说法错误，相关信息在文章第一段，原文 为“忠端公课以举业，公弗甚留意也”。意思是“他父亲拿科举学业来测试考查他，他对此却不太留 心”。故选 A。 11．试题分析：题干“黄宗羲读书治学有什么特点，请予以概括”，是考查学生筛选整合文中信息， 概括文章内容要点能力。通读文章，可以从中筛选出“忠端公课以举业，公弗甚留意也。每夜分， 秉烛观书，不及经艺”“既归，治忠端公葬事毕，肆力于学”“公遂自《明十三朝实录》，上溯二十一 史，靡不究心，而归宿于诸经”“既治经，则旁求之九流百家，于书无所不窥者”“愤科举之学，锢 人生平，思所以变之”“既尽发家藏书读之，不足，则抄之同里世学，穷年搜讨”“游屐所至，遍历 通衢委巷，搜鬻故书，薄暮，一童肩负而返，乘夜丹铅，次日复出，率以为常”等信息，根据这些 信息，概括黄宗羲读书治学有什么特点。 12．试题分析：本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主， 意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补 充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如 （1）中的“愤”，不满；“锢”，禁锢；“生平”，一生；“思”，思考；“所以”，用来……；“变”，改 变。（2）中的“谨”，注重（或重视）；“庠序”，指学校；“教”，教育；“申”，反复陈述；“以”，用； “孝悌”，孝顺父母敬爱兄长；“义”，道理；“颁”，同“斑”，头发斑白；“负”，负担，背负；“戴”； 顶在头上；“负戴于道路”，在道路上肩挑头顶重物。 点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式， 最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、 省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对 特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不 必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 先生名叫宗羲，表字太冲，世人称他梨洲先生，他是浙江绍兴府余姚县黄竹浦人氏，是忠端公黄尊 素的长子。先生童年读书，就不拘限死守章句，14 岁时考取秀才，随家人入京都邸舍读书。他父亲 拿科举学业来测试考查他，他对此却不太留心。往往到半夜，点着蜡烛看书，也不碰经书。黄尊素 先生是弹劾魏忠贤的，杨涟、左光斗一类的志士，当时宦官势力日益猖獗，各位志士早晚往来，屏 退左右谈论时事，有时密信紧急送来，只有宗羲一人陪侍，也就越发得以完全知晓朝廷上的品质高 尚与品质卑劣者的划分。黄尊素先生死于关押钦犯的牢狱之中，家门不安，黄宗羲奉养祖父，因孝 敬而闻名，夜里读完书，呜呜的哭着，只是不让母亲知道。 崇祯皇帝即位，当时黄宗羲 19 岁，他拟写奏章进京鸣冤，奏章到了朝廷，而魏忠贤已被处极刑。皇 上下诏，死于魏忠贤这场祸乱的人赠三品官，予以祭奠安葬，如果祖父与父亲已官至三品，那就封 给其儿子。黄宗羲谢过皇恩，就上奏章请求诛杀曹钦程、李实。黄尊素被革职，是由曹钦程奉魏忠 贤旨意论告弹劾的，而李实则是构成丙寅祸乱的人。得到皇上旨意刑部迅速追查询问。崇祯元年 5 月，恰逢讯问许显纯、崔应元，黄宗羲应对起诉，许显纯自己诉称是孝定皇后的外甥，法律上有相 关后亲专议减罪的条文。黄宗羲诉称许显纯与阉党肇构祸难，忠良都死在他的手上，应当同以谋逆 罪名论处。谋逆，以亲王高旭尚且不免被诛为例，何况皇后的外亲。最终判处二人斩刑，其妻儿也 被流放。这年 6 月，李实辩称原奏章不是出自自己的手，是魏忠贤取了他的空白印信本，令李永贞 填上，所以墨迹在朱印之上；又暗中送 3000 金给黄宗羲，请求他不要再对质了。黄宗羲当即上奏， 说，“李实在今天还胆敢行贿，他的辩称怎么值得采信”。但是丙寅年的这场祸乱，的确是由李永贞 填写的空本（引发），所以李永贞判处死刑，而李实从轻论罪。案件终结了，黄宗羲与同难的众子弟 在关押钦犯的牢狱中门大哭，哭声如雷，在宫禁中也能听到。回家之后，处理完他父亲的丧葬事宜， 他就致力于学问研究。 黄尊素被逮捕的时候，曾对黄宗羲说：“治学的人不可以不通晓史事。”黄宗羲于是从《明十三朝实 录》入手，向上追溯二十一史，没有不尽心的，而最终着落于各种经籍。研究经籍之后，又向外从 各种学派诸子百家中搜求，对于获得的书没有不探究的。他不满足于科举之学，禁锢人的一生，思 考用来改变的方法。读尽家中所有藏书之后，仍不满足，他就到同乡有世代读书之家抄录，整年搜 求，足迹所到，遍及四通八达的大路和弯弯曲曲的小巷，收求旧书，傍晚，由一书童背着回家，自 己则乘夜校订。第二天再出去，大抵成为常事。 13．①色美：花心淡紫、花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐； ②味香：它有罗含宅中菊的香味；
品高:将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来,赋予其高贵的品格 钿头银餽、生 (每点2分,共6分,意思对即可.) 14.前六句借助对菊花的描绘,表达了诗人才德具佳却不为世用的苦闷以及对时光流逝的感慨:(3 16.交待小说的战争背景,为下文斯莱戈开小差的情节做铺垫。 分)最后两句以菊自喻,表达了诗人渴望得到重用的心情。(2分) 17.对斯莱戈成功逃跑的羡慕,对斯莱戈谋划周密的赞叹 18.以朋友的空想衬托斯莱戈的敢想敢做,以朋友的迟钝衬托斯莱戈的机智:通过朋友和斯莱戈的 13.试题分析:淡紫的花心、嫩黄的花瓣,鲜明而和谐的色彩对比,活化出菊花的佳色神韵,诗人 对话,推动情节发展:以朋友的沮丧深化小说厌战的主旨 又将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的高人联系起来,赋予了菊花高贵的品格 【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D 16.试题分析:这类题的一般答题思路是,某某是一个…的人物形象,作为什么人,他怎么样 【易错警示】概括描绘的情景的题目注意题干的要求是“景象”,这里就要有哪些景物,景物有何特 表现了他什么样的性格特征或思想品质。就本题来说,文中的斯莱戈是美国士兵,是一个开小差的 征,有些同学可能对景物的特征概括的不够准确,要重点区分是“喜”还是“哀”,本题只要抓住诗 美国士兵,通过把握文中的关于其的动作、语言等,认识到他是一个乐观、机智和果敢的人。然后 歌前4句对梅花形象描写的诗句,淡紫的花心、嫩黄的花瓣,而“陶令篱边色,罗含宅 根据一般的答题思路,就可以组织得出答案了 菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的高人联系起来,赋予了菊花高贵的品格 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D 14.试题分析:这是一道分析诗歌思想内容的题目,是诗歌的常考的题目之一。此诗为典型的托物 17.试题分析:这类题,一般从内容和结构这两个方面思考和组织答案,首先要概括文中【甲】段 寄意之作,借菊花抒发人生的感慨及不为世用的苦闷,答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中 的场景描写的内容,它交待了小说的战争背景,并且指出所有的俘虏没有人对去美国而愁眉苦脸 表情达意的重点字词语进行逐联分析,此题注意抓住诗中对梅花描写的诗句,重点抓诗歌尾联带有 这就为下文斯莱戈开小差的情节做铺垫 强烈主观感受的句子来分析 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D 18.试题分析:“妈的,”朋友独自咕哦着,“这个混蛋真有一手,他们不会一点儿不想法救他的,这 【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题 事发生时还有其他人在场,唷,天啊,他还牵挂着那20块钱哩。”这是人物的内容心独白。对此人 主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答 物心理的剖析,要抓住句中的关键词语,如“这个混蛋真有一手”羡慕与赞叹的情感油然而生。再 重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般诗歌 联系上下文,可以看出,这是对斯莱戈成功选跑的一段心理,综合起来就可以组织答案了 的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情慼而放弃诗句。此题注意诗歌的梅花形象,及诗 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴贯评价D 歌尾联来分析 【小题4】试题分析:探究是要多角度的。对于小说来讲,就是要从人物形象、故事情节和小说主 15.而在萧墙之内也鸡豚狗彘之畜肇锡余以嘉名日月忽其不淹兮可以横绝峨眉剑阁 题这几个方面的思考。就小说人物形象而言,朋友这一角色,是对小说主要人物形象起衬托作用 峥嵘而崔嵬夙兴夜寐隰则有洋万里悲秋常作客醉不成欢惨将别钿头银篦击节碎蓝田日 也就是以“朋友”来衬托斯莱戈这一主要人物形象,用朋友的空想来村托斯莱戈的敢想敢做,以朋 友的迟钝来衬托斯莱戈的机智:从小说故事情节来说,通过与朋友的对话,摧动了小说故事情节的 【解析】试题分析:本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力,考查分直接性默写和理解性默 发展:从小说的主题来说,朋友的表现也深化了小说的主旨 写两种类型,解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读,能力层级为探究F 贫析。答题时看清题目要求,本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需 注意以下字词书写:萧、豚、彘、畜、肇锡、嘉、淹、巔、峥嵘、崔嵬、夙、寐、隰、泮、常、作 20元包年下载250万资料(打包品示范课视版等)职称论文写作及发表先发表后付教
③品高：将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。 （每点 2 分，共 6 分。意思对即可。） 14．前六句借助对菊花的描绘，表达了诗人才德具佳却不为世用的苦闷以及对时光流逝的感慨；（3 分）最后两句以菊自喻，表达了诗人渴望得到重用的心情。（2 分） 【解析】 13．试题分析：淡紫的花心、嫩黄的花瓣，鲜明而和谐的色彩对比，活化出菊花的佳色神韵。诗人 又将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的高人联系起来，赋予了菊花高贵的品格。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【易错警示】概括描绘的情景的题目注意题干的要求是“景象”，这里就要有哪些景物，景物有何特 征，有些同学可能对景物的特征概括的不够准确，要重点区分是“喜”还是“哀”。本题只要抓住诗 歌前 4 句对梅花形象描写的诗句，淡紫的花心、嫩黄的花瓣，而“陶令篱边色，罗含宅里香” 则将 菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的高人联系起来，赋予了菊花高贵的品格。 14．试题分析：这是一道分析诗歌思想内容的题目，是诗歌的常考的题目之一。此诗为典型的托物 寄意之作，借菊花抒发人生的感慨及不为世用的苦闷。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中 表情达意的重点字词语进行逐联分析，此题注意抓住诗中对梅花描写的诗句，重点抓诗歌尾联带有 强烈主观感受的句子来分析。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题 主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答， 重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌 的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意诗歌的梅花形象，及诗 歌尾联来分析。 15． 而在萧墙之内也 鸡豚狗彘之畜 肇锡余以嘉名 日月忽其不淹兮 可以横绝峨眉巅 剑阁 峥嵘而崔嵬 夙兴夜寐 隰则有泮 万里悲秋常作客 醉不成欢惨将别 钿头银篦击节碎 蓝田日 暖玉生烟 【解析】试题分析：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默 写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和 赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需 注意以下字词书写：萧、豚、彘、畜、肇锡、嘉、淹、巅、峥嵘、崔嵬、夙、寐、隰、泮、常、作、 钿头银篦、生。 16．交待小说的战争背景，为下文斯莱戈开小差的情节做铺垫。 17．对斯莱戈成功逃跑的羡慕，对斯莱戈谋划周密的赞叹。 18．以朋友的空想衬托斯莱戈的敢想敢做，以朋友的迟钝衬托斯莱戈的机智；通过朋友和斯莱戈的 对话，推动情节发展；以朋友的沮丧深化小说厌战的主旨。 【解析】 16．试题分析：这类题的一般答题思路是，某某是一个……的人物形象，作为什么人，他怎么样， 表现了他什么样的性格特征或思想品质。就本题来说，文中的斯莱戈是美国士兵，是一个开小差的 美国士兵，通过把握文中的关于其的动作、语言等，认识到他是一个乐观、机智和果敢的人。然后 根据一般的答题思路，就可以组织得出答案了。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 17．试题分析：这类题，一般从内容和结构这两个方面思考和组织答案。首先要概括文中【甲】段 的场景描写的内容，它交待了小说的战争背景，并且指出所有的俘虏没有人对去美国而愁眉苦脸。 这就为下文斯莱戈开小差的情节做铺垫。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 18．试题分析：“妈的，”朋友独自咕哝着，“这个混蛋真有一手，他们不会一点儿不想法救他的，这 事发生时还有其他人在场。唷，天啊，他还牵挂着那 20 块钱哩。”这是人物的内容心独白。对此人 物心理的剖析，要抓住句中的关键词语，如“这个混蛋真有一手”羡慕与赞叹的情感油然而生。再 联系上下文，可以看出，这是对斯莱戈成功逃跑的一段心理，综合起来就可以组织答案了。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】试题分析：探究是要多角度的。对于小说来讲，就是要从人物形象、故事情节和小说主 题这几个方面的思考。就小说人物形象而言，朋友这一角色，是对小说主要人物形象起衬托作用， 也就是以“朋友”来衬托斯莱戈这一主要人物形象，用朋友的空想来衬托斯莱戈的敢想敢做，以朋 友的迟钝来衬托斯莱戈的机智；从小说故事情节来说，通过与朋友的对话，推动了小说故事情节的 发展；从小说的主题来说，朋友的表现也深化了小说的主旨。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F
19.首先,引入寻常人心灵被时间“刻度化”的观点:其次,阐释心灵被时间刻度化的原因和表现 时间和空间从来不是限制他的因素,他的画只在乎表达自己的体验世界”等信息,根据这些信息概 以及这一刻度的消极影响:最后,揭示时间上“七颠八倒”的积极意义(审美价值 括文章标题‘乱里世界’的内涵 20.乱里世界是对时间的揉搓,以混乱的时间安排来显现:乱里世界是体现艺术家创造精神的审美 21.迁徙 世界:乱里世界体现艺术家独特的生命思考和生命逻辑 一只丑小鸭,和许多同伴在河中或高歌或追逐或嬉戏或沐浴,尽情地享受大自然,生活中充满了阳 光、安祥和幸福。一天,丑小鸭不经意地发现,现代文明己经来到了它的身边:桥架通了,公路铺 9.试题分析:题干是“请简要概括文章第②段的论述层次”,是考查学生把握分析文段论述思路能 柏了,房子高了,街市艳丽了!它高兴得奔走相告 力。这是论述类文本常考的题型。概括文章第②段的论述层次,首先通读第②段,给第②段划分层 夜幕如期而至,望着幽暗闪烁的灯光,丑小鸭第一次感到莫名的恐惧,在那个斑斓的夜晚,它第 次,然后概括各层的层意,最后用“首先…,接着……,然后……,最后…”将各层层意连接 次失眠了,眼眶里饱含雾水。第二天清晨,困倦的丑小鸭正要埋头洗脸,却惊鄂地发现身下的河水 起来,即为本题答案。通读第②段,可知本段可以划分为三层,第一层,阐述人与人的心灵在微妙 竟是一片污浊,在污浊的镜子里,自己己是奇丑无比!此后,它就从未游出过现代文明的阴影,也 境界的隔间:第二层,阐释心灵被时间刻度化的原因和表现以及这一刻度的消极影响:第三层,揭 从未喝过一口洁净的水,阳光开始成为可望而不可及的奢望,河水成了难喝的污水。血腥的网铺天 示时间上“七颠八倒”的积极意义(审美价值)然后用“首先……,接着……,然后……,最后……” 盖地。鱼越来越少:衣着华贵典雅,垃圾越来越臭:话语堂皇甜蜜,企图越来越多:生活芝麻开花, 来组织答案了即可 蛆虫越来越肥:白天有繁华的街市,晚上有变异的交易:飞蛾追求光明,苍蝇喜欢黑暗:夜晚不再 点睛:分析文章的结构层次,把握文章思路的基本方法。技巧1:辩明文体,选准角度。议论文体, 羞涩,笑声妖娆不羁 可从总体上根据引论、本论、结论来划分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论 它,开始感到孤独、沉重和室息,望着顺流而下的同伴,它没有道再见,也没有拘留 证方法,进一步按常见的论证结构—一并列、对照、总分、层进一作切分:说明文体,紧扣说明 默默祝福:珍惜上帝赐予的一身洁毛!太阳永远都是那么新鲜和灿烂!在一个太阳没有 对象,根据其特定的说明顺序,或按时间、空间、或按事物自身的构成,或按事物发展,或按事理 它作出了一个伟大的决定:追随太阳!于是,它来到一条小溪口,逆流而上,跟随太阳去寻找属于 逻辑来划分。技巧2:辨明重要文句。文章中有些句子,如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句 自己的家园 (包括文中反复出现的文句)。技巧3:审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有:A顺序词,B 前进是艰辛的,尤其是逆行,但越来越多的清纯的鸟音和越来越透明的溪水令它兴奋和坚定 关联词,C指代词,D范围词,E类别词,F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义 终于,它挣出了浊流,在一个充满希望的早晨,来到了一个港湾,首先映入它眼帘的是两只振翅高 的词语。技巧4:从形式方面分析:①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志:重视有区 分层次作用的标点符号.②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采用提出问题 飞的风凰!它顾不得疲惫的身体,开始用沙哑的嗓音吟唱舂天,生怕怠慢了春的节奏:它展开笨拙 分析问题,解决问题的结构来论证事理:说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题 的双翅奋力地拍打,希望生活会因它而多一个酒窝,多一层涟漪夕阳一醉方休,夜色而来 它倦卧一刚听低吟浅唱、鼾声如歌 20.试题分析:题干是“根据文意,概括文章标题乱里世界’的内涵”,是考查学生筛选文中信息, 【解析】试题分析:本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。写作任务十分明确一一对此,你有 概括文章内容要点能力。迺读文章,可以从文中筛选出“尽情地‘揉搓”时间,打破时间节奏,嘲 何见闻和感受,请选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文。任务驱动型作文隶属于材 弄时间秩序,以混乱的时间安排来显现他们的生命思考”“在中国古代,“不问四时’己然成为一种 流行的艺术创造方式”“在中国绘画中,自然时间常常被画家“揉破’。宋代王希孟有《千里江山图》 料作文,而材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨:另一方面要求学生根据 在这幅壮阔的画面中,囊括了四时之间的不同山水形态,而没有一个时间点,它要陈述的是画家对 主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。提炼观点的原则有两个,一是要做到准确,并力求新颖 离材料中心最近的是最佳观点:二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。材料先告诉 水的感觉世界”“搅乱时间节奏往往和艺术家的创造精神联系在一起”“明末画家陈洪级的画多是 我们“迁徒”是什么意思,然后说:现代人的迁能则多是主动的,如外出务工,留学国外,移民他 对人的生命的感喟。他最喜欢的就是揉破时间的节序,将不同时间中出现的物象置于一体,表达他 独特的思考”“他的画似乎只对永恒感兴趣,他在永恒中思考着人生”“将不同时期的物品放到一起, 乡等等。在写作时,考生可以从现代人迁徙的原因角度展开论述,有生活所迫、生活压力使然:有 追求更好的教育,积累更多的知识使然:也有人说,移民理由千千万,环境食物,法治诚信,个人 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
19．首先，引入寻常人心灵被时间“刻度化”的观点：其次，阐释心灵被时间刻度化的原因和表现 以及这一刻度的消极影响；最后，揭示时间上“七颠八倒”的积极意义（审美价值）。 20．乱里世界是对时间的揉搓，以混乱的时间安排来显现；乱里世界是体现艺术家创造精神的审美 世界：乱里世界体现艺术家独特的生命思考和生命逻辑。 【解析】 19．试题分析：题干是“请简要概括文章第②段的论述层次”，是考查学生把握分析文段论述思路能 力。这是论述类文本常考的题型。概括文章第②段的论述层次，首先通读第②段，给第②段划分层 次，然后概括各层的层意，最后用“首先……，接着……，然后……，最后……”将各层层意连接 起来，即为本题答案。通读第②段，可知本段可以划分为三层，第一层，阐述人与人的心灵在微妙 境界的隔阂；第二层，阐释心灵被时间刻度化的原因和表现以及这一刻度的消极影响；第三层，揭 示时间上“七颠八倒”的积极意义（审美价值）。然后用“首先……，接着……，然后……，最后……” 来组织答案了即可。 点睛：分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法。技巧 1：辩明文体，选准角度。议论文体， 可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论 证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明 对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理 逻辑来划分。技巧 2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句 （包括文中反复出现的文句）。技巧 3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A 顺序词，B 关联词，C 指代词，D 范围词，E 类别词，F 过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义 的词语。技巧 4：从形式方面分析：①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区 分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律：议论文常采用提出问题， 分析问题，解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。 20．试题分析：题干是“根据文意，概括文章标题‘乱里世界’的内涵”，是考查学生筛选文中信息， 概括文章内容要点能力。通读文章，可以从文中筛选出“尽情地‘揉搓’时间，打破时间节奏，嘲 弄时间秩序，以混乱的时间安排来显现他们的生命思考”“在中国古代，‘不问四时’已然成为一种 流行的艺术创造方式”“在中国绘画中，自然时间常常被画家‘揉破’。宋代王希孟有《千里江山图》， 在这幅壮阔的画面中，囊括了四时之间的不同山水形态，而没有一个时间点，它要陈述的是画家对 山水的感觉世界”“搅乱时间节奏往往和艺术家的创造精神联系在一起”“明末画家陈洪绶的画多是 对人的生命的感喟。他最喜欢的就是揉破时间的节序，将不同时间中出现的物象置于一体，表达他 独特的思考”“他的画似乎只对永恒感兴趣，他在永恒中思考着人生”“将不同时期的物品放到一起， 时间和空间从来不是限制他的因素，他的画只在乎表达自己的体验世界”等信息，根据这些信息概 括文章标题‘乱里世界’的内涵。 21．迁徙 一只丑小鸭，和许多同伴在河中或高歌或追逐或嬉戏或沐浴，尽情地享受大自然，生活中充满了阳 光、安祥和幸福。一天，丑小鸭不经意地发现，现代文明已经来到了它的身边：桥架通了，公路铺 柏了，房子高了，街市艳丽了！它高兴得奔走相告...... 夜幕如期而至，望着幽暗闪烁的灯光，丑小鸭第一次感到莫名的恐惧，在那个斑斓的夜晚，它第一 次失眠了，眼眶里饱含雾水。第二天清晨，困倦的丑小鸭正要埋头洗脸，却惊鄂地发现身下的河水 竟是一片污浊，在污浊的镜子里，自己已是奇丑无比！此后，它就从未游出过现代文明的阴影，也 从未喝过一口洁净的水，阳光开始成为可望而不可及的奢望，河水成了难喝的污水。血腥的网铺天 盖地，鱼越来越少；衣着华贵典雅，垃圾越来越臭；话语堂皇甜蜜，企图越来越多；生活芝麻开花， 蛆虫越来越肥；白天有繁华的街市，晚上有变异的交易；飞蛾追求光明，苍蝇喜欢黑暗；夜晚不再 羞涩，笑声妖娆不羁...... 它，开始感到孤独、沉重和窒息，望着顺流而下的同伴，它没有道再见，也没有拘留，只是凄然地 默默祝福：珍惜上帝赐予的一身洁毛！太阳永远都是那么新鲜和灿烂！在一个太阳没有失约的早晨， 它作出了一个伟大的决定：追随太阳！于是，它来到一条小溪口，逆流而上，跟随太阳去寻找属于 自己的家园。 前进是艰辛的，尤其是逆行。但越来越多的清纯的鸟音和越来越透明的溪水令它兴奋和坚定。 终于，它挣出了浊流，在一个充满希望的早晨，来到了一个港湾，首先映入它眼帘的是两只振翅高 飞的凤凰！它顾不得疲惫的身体，开始用沙哑的嗓音吟唱春天，生怕怠慢了春的节奏；它展开笨拙 的双翅奋力地拍打，希望生活会因它而多一个酒窝，多一层涟漪......夕阳一醉方休，夜色姗姗而来， 它倦卧一隅听低吟浅唱、鼾声如歌。 【解析】试题分析：本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。写作任务十分明确——对此，你有 何见闻和感受，请选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文。任务驱动型作文隶属于材 料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据 主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖， 离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。材料先告诉 我们“迁徙”是什么意思，然后说：现代人的迁能则多是主动的，如外出务工，留学国外，移民他 乡等等。在写作时，考生可以从现代人迁徙的原因角度展开论述，有生活所迫、生活压力使然；有 追求更好的教育，积累更多的知识使然；也有人说，移民理由千千万，环境食物，法治诚信，个人
前途,子女未来,任志强曾说过,移民的原因有很多种,但最重要的是安全原,生命的安全、财产 的安全、食品的安全,教育的安全、权利的安全等等,还可以从迁徙的结果角度来立意,俗话说有 得必有失,我们要辩证地两面性地来看待迁徙的结果,得到了金钱,富福的生活,好的生活条件等, 但也失去了亲情、爱情、友情等。还可以从安士重迁角度来思考,远离故士,对大部分仍有着深厚 乡士观念的中国人来说,绝对不是个轻松的选择。所以现代人的迁徙也并不都是主动的。不管从哪 个方面来写,都要注意文体和字数的要求一一写一篇不少于800字的记叙文 22.好了歌甄宝玉护官符无为有处有还无李 【解析】试飈分析:本题考查学生名著导读能力。解答此类题目,要求考生用心读《课标》推荐的 名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握,了解名著涉及的文学常识等,并注意分 门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可。本题考查考生对名著《红楼梦》 内容了解掌握情况。要求考生对于要求阅读的作品能够通读。阅读时还要了解识记相关的一些内容 答题时看清题目要求,根据题干提示进行答题,(1)题,注意题目中“第一回”“跋足道人,口内念 着几句言词”“世人都晓神仙好,惟有功名忘不了”“歌名(2)题,注意“问在金陵城内,和贾 宝玉具有同样性情的"(3)题,注意“贾雨村十分愤怒,正准备拿要犯,却被门子止住”“门子 拿出一张”“讲述了四大家族一损俱损、一荣俱荣的关系”。(4)题,注意“宝玉梦游太虚幻境时, 见到一对联”“上联是‘假作真时真亦假””“下联是”(5)题,注意“判词‘桃李春风结子完, 到头谁似一盆兰’写的是” 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付款
前途，子女未来，任志强曾说过，移民的原因有很多种，但最重要的是安全原，生命的安全、财产 的安全、食品的安全，教育的安全、权利的安全等等，还可以从迁徙的结果角度来立意，俗话说有 得必有失，我们要辩证地两面性地来看待迁徙的结果，得到了金钱，富福的生活，好的生活条件等， 但也失去了亲情、爱情、友情等。还可以从安士重迁角度来思考，远离故士，对大部分仍有着深厚 乡士观念的中国人来说，绝对不是个轻松的选择。所以现代人的迁徙也并不都是主动的。不管从哪 个方面来写，都要注意文体和字数的要求——写一篇不少于 800 字的记叙文。 22． 好了歌 甄宝玉 护官符 无为有处有还无 李纨 【解析】试题分析：本题考查学生名著导读能力。解答此类题目，要求考生用心读《课标》推荐的 名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解名著涉及的文学常识等，并注意分 门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。本题考查考生对名著《红楼梦》 内容了解掌握情况。要求考生对于要求阅读的作品能够通读。阅读时还要了解识记相关的一些内容。 答题时看清题目要求，根据题干提示进行答题，（1）题，注意题目中“第一回”“跛足道人，口内念 着几句言词”“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了”“歌名”。（2）题，注意 “同在金陵城内，和贾 宝玉具有同样性情的”。（3）题，注意“贾雨村十分愤怒，正准备缉拿要犯，却被门子止住”“门子 拿出一张”“讲述了四大家族一损俱损、一荣俱荣的关系”。（4）题，注意“宝玉梦游太虚幻境时， 见到一副对联”“上联是‘假作真时真亦假’”“下联是”。（5）题，注意“判词‘桃李春风结子完， 到头谁似一盆兰’写的是