植物分类学教案 教学进度计划 周次「学时 教学内容 备注 植物分类学的基础知识、植物基本类型 低等植物一一藻类 234 低等植物——菌类 低等植物——地衣、高等植物—一苔藓、蕨类 高等植物——裸子植物、被子植物及植物演化 被子植物分科(一) 6789 被子植物分科(二) 被子植物分科(三) 被子植物分科(四)、被子植物分类系统 常见植物(果树、花卉、蔬菜、作物、杂草)
植 物 分 类 学 教 案 教学进度计划 周 次 学时 教 学 内 容 备 注 1 2 植物分类学的基础知识、植物基本类型 2 2 低等植物——藻类 3 2 低等植物——菌类 4 2 低等植物——地衣、高等植物——苔藓、蕨类 5 2 高等植物——裸子植物、被子植物及植物演化 6 2 被子植物分科（一） 7 2 被子植物分科（二） 8 2 被子植物分科（三） 9 2 被子植物分科（四）、被子植物分类系统 10 2 常见植物（果树、花卉、蔬菜、作物、杂草）
课目检物分类的基础知识 课次1 1.明确植物分类学的概念和任务 目的2.掌握植物分类等级和植物分类的基本单位一种的概念 和特性:植物拉丁学名的命名方法及书写要求;以及植 要求物分类检索表的编制与使用方法 3.了解植物分类学的发展概况及其有关的植物分类系统 教学方法讲授 教学用具 教学组织 重点时间 难点分配 教学内容: 掌握植物分类的基础知识;植物分类的方法;植物 分类的各级单位;种的含义;植物的命名法则 讲授要点: 第一章植物分类学基础知识 (一)植物分类学的概念和任务 1.植物分类学的概念: 重点从广义植物分类学和狭义植物分类学两个方 面介绍植物分类学的概念,并说明我们这里所讲的主要 是狭义的植物分类学 2.植物分类学的任务 (1)从植物分类学工作者角度讲,主要任务有 a.区分植物种类,确定种的拉丁学名和形态特征 记述 b.编写植物志。 C.用进化论的观点阐明植物种类之间的亲缘关 系 (2)从应用工作者的角度讲,主要任务有: a.鉴定原植物并给予正确的拉丁学名。 b.调查了解植物资源和开发应用情况。 C.利用植物之间的亲缘关系探寻新的植物资源。 二)植物分类学的发展概况 分别介绍我国及外国植物分类学的发展概况和几 个不同时期发展起来的植物分类方法,并简要说明每种 分类方法的目前使用情况及其优缺点 1.我国植物分类学的发展概况 2.国外植物分类学的发展概况。 3.各个时期发展起来的各种分类方法: 重点 (1)人为分类法:如李时珍的《本草纲目》、林奈
课 目 植物分类的基础知识 课次 1 目 的 要 求 1.明确植物分类学的概念和任务。 2.掌握植物分类等级和植物分类的基本单位--种的概念 和特性；植物拉丁学名的命名方法及书写要求； 以及植 物分类检索表的编制与使用方法。 3.了解植物分类学的发展概况及其有关的植物分类系统。 教学方法 讲授 教学用具 教 学 组 织 重点 难点 时间 分配 教学内容： 掌握植物分类的基础知识；植物分类的方法；植物 分类的各级单位；种的含义；植物的命名法则。 讲授要点： 第一章 植物分类学基础知识 （一） 植物分类学的概念和任务 1．植物分类学的概念： 重点从广义植物分类学和狭义植物分类学两个方 面介绍植物分类学的概念，并说明我们这里所讲的主要 是狭义的植物分类学。 2．植物分类学的任务： （1）从植物分类学工作者角度讲，主要任务有: a. 区分植物种类,确定种的拉丁学名和形态特征 记述。 b. 编写植物志。 c. 用进化论的观点阐明植物种类之间的亲缘关 系。 (2)从应用工作者的角度讲，主要任务有： a.鉴定原植物并给予正确的拉丁学名。 b.调查了解植物资源和开发应用情况。 c.利用植物之间的亲缘关系探寻新的植物资源。 （二） 植物分类学的发展概况 分别介绍我国及外国植物分类学的发展概况和几 个不同时期发展起来的植物分类方法，并简要说明每种 分类方法的目前使用情况及其优缺点。 1． 我国植物分类学的发展概况。 2． 国外植物分类学的发展概况。 3． 各个时期发展起来的各种分类方法： （1）人为分类法: 如李时珍的《本草纲目》、林奈 重点 10 15
的《自然系统》、《植物志属》、《植物种志》等 重点 (2)自然分类法(自然分类系统):简要说明达尔 文的《物种起源》对植物分类学的影响,如恩格勒系统 哈钦松系统等。 (3)细胞分类学:简要说明细胞分类学的研究方 法和意义 (4)化学分类学:简要说明化学分类学的研究方 法及其对植物的研究所具有的重要意义 (5)孢粉分类学:简要介绍研究方法及其在古生 物研究、地质研究和现代植物研究的意义 (6)数量分类学:简要介绍其研究方法以及在运 用计算机进行植物分类的意义。 三)植物分类的基本单位和分类等级 重点 1.植物分类的基本单位一“种”:主要讲授“种 的基本概念和特性 2.植物分类等级:列表说明植物分类各等级及其 亚级之间的隶属关系 门 divisio 亚门 subdivisio-phyt pisidia 亚纲 subclasses 目 亚目 subordo 亚科 subfamilia 亚属 species(sp 亚 变型foma(f.) 难点10 (四)植物拉丁名 主要讲授植物拉丁名的意义、命名规则、书写要求 等内容。 1.植物学名的组成:属名+种加词+命名人(姓名 缩写) 2.植物属名:名词主格,第一个字母大写:属名 的性别可根据词尾判断。-us为阳性,-a-o-es-e
的《自然系统》、《植物志属》、《植物种志》等。 （2）自然分类法(自然分类系统):简要说明达尔 文的《物种起源》对植物分类学的影响，如恩格勒系统、 哈钦松系统等。 （3）细胞分类学：简要说明细胞分类学的研究方 法和意义。 （4）化学分类学：简要说明化学分类学的研究方 法及其对植物的研究所具有的重要意义。 （5）孢粉分类学：简要介绍研究方法及其在古生 物研究、地质研究和现代植物研究的意义。 （6）数量分类学：简要介绍其研究方法以及在运 用计算机进行植物分类的意义。 （三） 植物分类的基本单位和分类等级 1．植物分类的基本单位－“种”：主要讲授“种” 的基本概念和特性。 2．植物分类等级：列表说明植物分类各等级及其 亚级之间的隶属关系。 门 divisio -phyta;-mycota 亚门 subdivisio -phytina; -ae 纲 classis -opisida; 亚纲 subclassis -idae 目 ordo -ales 亚目 subordo -inales 科 familia -aceae 亚科 subfamilia -oideae 属 gemus -a,-um -us 亚属 subgenus 种 species(sp.) 亚种 subspecies (ssp.) 变种 varietas(var.) 变型 foma (f.) （四） 植物拉丁名 主要讲授植物拉丁名的意义、命名规则、书写要求 等内容。 1．植物学名的组成：属名+种加词+命名人（姓名 缩写） 2．植物属名：名词主格，第一个字母大写；属名 的性别可根据词尾判断。-us 为阳性，-a -o -es -e 重点 重点 难点 10 10
is为阴性 为中性 3.种加词:通常用形容词,全部字母用小写,用 形容词时,性、数、格与它所修饰的名词一致 4.命名人:第一个字母大写,我国学者的姓用全 拼,不缩写,名字只用第一个字母,大写。 5.植物学名的附加成分:et(和、与),ex(依 据、根据)ssp.Var.f.(亚种、变种、变型) 五)植物分类检索表 、什么是植物分类检索表? 、植物分类检索表的编写原则 三、常见三种植物分类检索表的编写要求及使用难点 方法 (一)定距式(级次式)物分类检索表 )平行式物分类检索表 (三)连续平行式分类检索表 15 第二章植物基本类群 重点 第一节植物的基本类群划分 (一)低等植物与高等植物的特征 (二)低等植物各类群划分: 三)高等植物各类群划分 七)解释:孢子植物、种子植物、隐花植物、显花 植物、低等植物、高等植物、无胚植物、有胚植物、维 5 管植物。 (八)总结 复习与作业
-is 为阴性，-um -er -0n -x 为中性。 3．种加词：通常用形容词，全部字母用小写，用 形容词时，性、数、格与它所修饰的名词一致。 4．命名人：第一个字母大写，我国学者的姓用全 拼，不缩写，名字只用第一个字母，大写。 5．植物学名的附加成分：et（和、与）， ex（依 据、根据） ssp. Var. f. (亚种、变种、变型)。 （五） 植物分类检索表 一、什么是植物分类检索表？ 二、植物分类检索表的编写原则 三、常见三种植物分类检索表的编写要求及使用 方法： (一)定距式(级次式)物分类检索表 (二)平行式物分类检索表 (三)连续平行式分类检索表 第二章 植物基本类群 第一节 植物的基本类群划分 （一） 低等植物与高等植物的特征； （二） 低等植物各类群划分； （三） 高等植物各类群划分； （七）解释：孢子植物、种子植物、隐花植物、、显花 植物、低等植物、高等植物、无胚植物、有胚植物、维 管植物。 （八）总结 难点 重点 20 15 15 5 复 习 与 作 业
1.列表说明植物分类各等级及其亚级的隶属关系? 2.作为植物分类的基本单位的“种”具有哪些基本特性? 3.植物为何要有拉丁学名?拉丁学名是怎样组成的?书写时应注意哪些 问题? 4.选7-8种在形态上有明显区别的植物,在详细解剖观察的基础上试编 一份植物分类检索表? 5.高等植物与低等植物的特征? 课目低等植物一藻类 课次2 1.掌握低等植物的共同特征以及低等植物中的褐藻门的 目的主要特征 2.熟悉绿藻门、红藻门植物的基本特征 要求3明确营养繁殖、无性繁殖、有性生殖、孢子、孢子体、 配子、配子体的概念。 教学方法讲授 教学用具 重点时间 教学组织 难点分配
1.列表说明植物分类各等级及其亚级的隶属关系？ 2.作为植物分类的基本单位的“种”具有哪些基本特性? 3.植物为何要有拉丁学名?拉丁学名是怎样组成的?书写时应注意哪些 问题? 4.选 7-8 种在形态上有明显区别的植物,在详细解剖观察的基础上试编 一份植物分类检索表？ 5．高等植物与低等植物的特征？ 课 目 低等植物——藻类 课次 2 目 的 要 求 1.掌握低等植物的共同特征以及低等植物中的褐藻门的 主要特征。 2.熟悉绿藻门、红藻门植物的基本特征。 3.明确营养繁殖、无性繁殖、有性生殖、孢子、孢子体、 配子、配子体的概念。 教学方法 讲授 教学用具 教 学 组 织 重点 难点 时间 分配
教学内容: 1、低等植物的基本特征 2、藻类的基本特征 3、蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门的基本特征及代 表植物。 讲授要点: 第二节低等植物 重点10 (一)低等植物的共同特征 主要从植物体结构、生殖器官结构、有性生殖方式 及合子直接发育成植物体等方面介绍低等植物的共同 特征 1、植物体结构简单,没有根、茎、叶的分化, 般为单细胞植物体,如衣藻:多细胞群体,如水绵:或 多细胞植物体,如海带。 2、生殖“器官”一般为单细胞构成 3、有性生殖时有同型配子、异型配子或精卵型配 但在较原始的类群中至今尚未发现有性生殖过程 4、配子形成合子或受精卵,直接发育成新的植物 体或先产生孢子,再萌发为新的植物体,不经过胚的阶 (二)植物的黛殖方式: 难点15 营养繁殖一一指植物体的一部分由母体分离出去 发育成新的植物体。如单细胞植物的细胞分裂、多细胞 植物体的植物体短裂、种子植物利用根、茎、叶扦插、 细胞培养、组织培养等 无性繁殖一一指植物体产生孢子,孢子发育成新的 植物体。 有性生殖—一有性生殖的生殖细胞称配子,配子须 两两结合形成合子,由合子萌发成新的植物体 孢子一一无性繁殖的繁殖细胞,由孢子体产生或由 合子直接产生,不须两两结合,可直接发育成新的植物 孢子体一一产生孢子的植物体 配子一一有性生殖的生殖细胞,由配子体产生,须 两两结合形成合子,再发育成新的植物体 配子体—产生配子的植物体 (三)藻类植物 1.藻类植物的基本特征:在说明具备低等植物的 特点的基础上,主要从自养型、光合色素、生活环境等 方面讲授 2.藻类植物的分门依据:主要说明依据所含光合 15
教学内容： 1、 低等植物的基本特征； 2、 藻类的基本特征； 3、 蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门的基本特征及代 表植物。 讲授要点： 第二节 低等植物 （一）低等植物的共同特征 主要从植物体结构、生殖器官结构、有性生殖方式 及合子直接发育成植物体等方面介绍低等植物的共同 特征。 1、植物体结构简单，没有根、茎、叶的分化，一 般为单细胞植物体，如衣藻；多细胞群体，如水绵；或 多细胞植物体，如海带。 2、生殖“器官”一般为单细胞构成。 3、有性生殖时有同型配子、异型配子或精卵型配 子，但在较原始的类群中至今尚未发现有性生殖过程。 4、配子形成合子或受精卵，直接发育成新的植物 体或先产生孢子，再萌发为新的植物体，不经过胚的阶 段。 （二）植物的繁殖方式： 营养繁殖——指植物体的一部分由母体分离出去 发育成新的植物体。如单细胞植物的细胞分裂、多细胞 植物体的植物体短裂、种子植物利用根、茎、叶扦插、 细胞培养、组织培养等。 无性繁殖——指植物体产生孢子，孢子发育成新的 植物体。 有性生殖——有性生殖的生殖细胞称配子，配子须 两两结合形成合子，由合子萌发成新的植物体。 孢子——无性繁殖的繁殖细胞，由孢子体产生或由 合子直接产生，不须两两结合，可直接发育成新的植物 体。 孢子体——产生孢子的植物体。 配子——有性生殖的生殖细胞，由配子体产生，须 两两结合形成合子，再发育成新的植物体。 配子体——产生配子的植物体 （三）藻类植物 1．藻类植物的基本特征：在说明具备低等植物的 特点的基础上，主要从自养型、光合色素、生活环境等 方面讲授。 2．藻类植物的分门依据：主要说明依据所含光合 重点 难点 10 15 10 15
色素、贮存的营养物资及细胞壁组成成分不同分为蓝藻 门、裸藻门、绿藻门、轮藻门、金藻门、甲藻门、红藻 门和褐蓝藻门 3.藻类植物简介: 主要介绍下列各门的植物特征和代表植物 (1)蓝藻门:蓝藻 (2)绿藻门:水绵 (3)红藻门:石花菜 4)褐藻门:海带 20 4.解释:拟核( nucleoid)、精子( (sperm)、颈卵器 ( archegonium)、精子器( antheridium)、精子囊 ( spermatanglum)、配子( gamete)、配子体( gametophyte)、 配子体世代( gametophyte generation)、生活史(life history)、世代交替( alternation of generations)、同配生 殖( (isogamy)、自养生物 autotroph)、雄配子( male gamete 异配生殖( anisogamy)、异形胞( heterocyst)、世代交替 ( heteromorphic alternation of generations)、营养繁殖 ( vegetative propagation)无性生殖 (asexual reproduction)重点10 5.藻类植物的生活史( pictrue) 复习与作业 1.低等植物主要有哪些特征? 2.藻类植物分门主要依据哪些方面的特点? 3.解释下列名词术语:孢子、孢子体、配子、配子体、同形配子、 异形胞、配子 4.藻类植物有那些共同点?
色素、贮存的营养物资及细胞壁组成成分不同分为蓝藻 门、裸藻门、绿藻门、轮藻门、金藻门、甲藻门、红藻 门和褐蓝藻门。 3．藻类植物简介： 主要介绍下列各门的植物特征和代表植物： （1）蓝藻门：蓝藻 （2）绿藻门：水绵 （3）红藻门：石花菜 （4）褐藻门：海带 4．解释：拟核(nucleoid)、精子(sperm)、颈卵器 (archegonium) 、精子器 (antheridium) 、精子囊 (spermatangium)、配子(gamete)、 配子体(gametophyte)、 配子体 世代(gametophyte generation) 、 生活史(life history)、 世代交替(alternation of generations)、 同配生 殖(isogamy)、自养生物(autotroph)、雄配子(male gamete)、 异配生殖(anisogamy)、异形胞(heterocyst)、世代交替 (heteromorphic alternation of generations) 、营养繁殖 (vegetative propagation)、无性生殖(asexual reproduction)。 5．藻类植物的生活史(pictrue) 重点 20 20 10 复 习 与 作 业 1.低等植物主要有哪些特征？ 2.藻类植物分门主要依据哪些方面的特点？ 3.解释下列名词术语: 孢子、孢子体、配子、 配子体、同形配子、 异形胞、配子。 4.藻类植物有那些共同点？
课目|低等植物一菌类 课次|3 1.掌握菌类的基本特 目的|2掌握菌类的分纲及各纲的特点 3.掌握蘑菇的生活史。 要求 教学方法讲授 教学用具 重点时间 教学组织 难点分配 教学内容: 1、菌类植物的共同特点 2、分别介绍三个门的主要特征及代表植物 讲授要点: (四)菌类植物 简要说明菌类植物的共同特点,及其各门之间的差 别,根据这些差别说明菌类之间没有明显的亲缘关系, 而是根据教学需要放在一起来叙述的。然后分别讲授各 门的特征。然后分别介绍三个门的主要特征及代表植 1.细菌门:主要讲述细菌的结构特点及其对人类的 关系; 2.粘菌门:主要讲述粘菌门的结构特点及不同世代 的变化情况 3.真菌门:主要讲述真菌的结构特点、分纲情况及 代表植物。 解释:菌丝、丝状体、子实体、、初生菌丝与次生 菌丝、异养生物、腐生、共生、寄生等概念。 重点讲授:真菌植物的生活史( pictrue)
课 目 低等植物——菌类 课次 3 目 的 要 求 1.掌握菌类的基本特征； 2.掌握菌类的分纲及各纲的特点； 3.掌握蘑菇的生活史。 教学方法 讲授 教学用具 教 学 组 织 重点 难点 时间 分配 教学内容： 1、菌类植物的共同特点； 2、分别介绍三个门的主要特征及代表植物。 讲授要点： (四)菌类植物 简要说明菌类植物的共同特点, 及其各门之间的差 别, 根据这些差别说明菌类之间没有明显的亲缘关系, 而是根据教学需要放在一起来叙述的。然后分别讲授各 门的特征。然后分别介绍三个门的主要特征及代表植 物。 1.细菌门：主要讲述细菌的结构特点及其对人类的 关系； 2.粘菌门：主要讲述粘菌门的结构特点及不同世代 的变化情况； 3.真菌门：主要讲述真菌的结构特点、分纲情况及 代表植物。 解释：菌丝、丝状体、子实体、、初生菌丝与次生 菌丝、异养生物、腐生、共生、寄生等概念。 重点讲授：真菌植物的生活史(pictrue)
复习与作业 菌类植物有那些共同点? 2、举例说明什么是菌丝、子实体? 3、简述子囊菌纲和担子菌纲的主要特征 课目低等植物一地衣、高等植物一苔藓、蕨「课次|4 1.了解地衣的结构和种类 目的2.掌握高等植物的共同特征 3.明确世代交替的概念及有关名词术语的含义。(世代 要求交替、单倍体、二倍体有性世代、无性世代、胚) 4.了解苔藓植物、蕨类植物在世代交替即生活史方面的 主要区别及苔藓植物的主要特征 教学方法讲授 教学用具 重点时间 教学组织 难点分配
复 习 与 作 业 1、菌类植物有那些共同点？ 2、举例说明什么是菌丝、子实体？ 3、简述子囊菌纲和担子菌纲的主要特征、 课 目 低等植物—地衣、高等植物—苔藓、蕨 课次 4 目 的 要 求 1． 了解地衣的结构和种类； 2． 掌握高等植物的共同特征； 3． 明确世代交替的概念及有关名词术语的含义。(世代 交替、单倍体、 二倍体有性世代、无性世代、胚)。 4．了解苔藓植物、蕨类植物在世代交替即生活史方面的 主要区别及苔藓植物的主要特征。 教学方法 讲授 教学用具 教 学 组 织 重点 难点 时间 分配
教学内容: 1、地衣的一般特征和结构: 2、苔藓植物的一般特征及代表植物; 3、蕨类植物的一般特征及代表植物。 讲授要点 (五)地衣植物 1.主要讲授地衣植物的结构特点(藻、菌共生体) 及代表植物,松萝、石花等; 第三节高等植物: 高等植物的共同特征 主要从下述4个方面讲授高等植物的共同特征。 1、植物体结构复杂,有根、茎、叶等器官的分化 (仅在苔藓植物门无真根)。 2、除苔藓植物外,植物体内分化出由韧皮部和木 质部组成的维管束,因此,蕨类植物和种子植物称为维 管植物。 3、有性繁殖器官由多细胞组成,在种子植物类群 中形成了种子和果实 4、在生活周期中有明显的世代交替。 5、有性生殖过程中精卵结合后形成胚。胚再进 步发育成新的植物体。所以,高等植物又称为有胚植物。 、苔藓植物 概述:主要讲述苔藓植物的共同特点及其各生 活周期植物体的结构和特性 (1)配子体:主要讲述植物体结构,组织、器官 分化情况以及在生活史中的发展情况等。 (2)孢子体:主要讲述植物体结构,组织、器官 分化情况以及在生活史中的发展情况等 (3)生活环境:背阴、潮湿。 代表植物 (1)地钱:简要介绍隶属关系、植物体特征及用 (2)葫芦藓:简要介绍植物体特征及用途。 苔藓植物的生活史( pictrue) 解释:朔苞( involucre)、基足(foot)、雄器苞 ( perigonium)、雄生殖托( antheridophore)、苔藓植物雌 雄生殖器的结构。 三、蕨类植物 概述:主要讲述蕨类植物的共同特点及其各生活
教学内容： 1、地衣的一般特征和结构； 2、苔藓植物的一般特征及代表植物； 3、蕨类植物的一般特征及代表植物。 讲授要点： (五) 地衣植物 1.主要讲授地衣植物的结构特点（藻、菌共生体） 及代表植物，松萝、石花等； 第三节 高等植物： 一、高等植物的共同特征： 主要从下述 4 个方面讲授高等植物的共同特征。 1、植物体结构复杂，有根、茎、叶等器官的分化 （仅在苔藓植物门无真根）。 2、除苔藓植物外，植物体内分化出由韧皮部和木 质部组成的维管束，因此，蕨类植物和种子植物称为维 管植物。 3、有性繁殖器官由多细胞组成，在种子植物类群 中形成了种子和果实。 4、在生活周期中有明显的世代交替。 5、有性生殖过程中精卵结合后形成胚。胚再进一 步发育成新的植物体。所以，高等植物又称为有胚植物。 二、苔藓植物 概述：主要讲述苔藓植物的共同特点及其各生 活周期植物体的结构和特性。 （1）配子体: 主要讲述植物体结构，组织、器官 分化情况以及在生活史中的发展情况等。 （2）孢子体：主要讲述植物体结构，组织、器官 分化情况以及在生活史中的发展情况等。 （3）生活环境：背阴、潮湿。 代表植物： （1）地钱：简要介绍隶属关系、植物体特征及用 途。 （2）葫芦藓：简要介绍植物体特征及用途。 苔藓植物的生活史(pictrue) 解释：朔苞(involuere)、基足(foot)、雄器苞 (perigonium)、雄生殖托(antheridophore)、苔藓植物雌、 雄生殖器的结构。 三、蕨类植物 概述：主要讲述蕨类植物的共同特点及其各生活