Module 7 unit 1 i helped Mum. 教案 教学目标: 使学生能听、说、认识、口头运用单词: phone,cook, really…能理解并 口头运用: I helped mum. I cooked 情感目标: 通过本课的学习,激发学生学习兴趣和动力。 教学重点: 1、认识新单词三会(会说、会听、会读) phone电话 cook做饭 really真的 2、掌握新句子:两会(会听、会说) I helped mum. I cooked 我帮妈妈做 教学难点: 理解并口头运用: I helped mum. I cooked…知道如何做简要的介绍。 教学流程: Class opening 1, Greeting: Hello! /Hi! New Concepts 1、利用图片引出对话,并对其进行介绍: I helped mum. I cooked (说出图片),接着介绍 I helped mum. I cooked…,教师可以重复这句话,使 学生理解它,如果学生不能明白,教师就多举几个例子,例如: 在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句: I helped mum. I cooked… 反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了 教授单词和句子同上述方法
Module 7 Unit 1 I helped Mum. 教案 教学目标： 使学生能听、说、认识、口头运用单词：phone, cook, really…能理解并 口头运用：I helped mum. I cooked… 情感目标： 通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。 教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： phone 电话 cook 做饭 really 真的 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： I helped mum. I cooked… 我帮妈妈做______。 教学难点： 理解并口头运用：I helped mum. I cooked…知道如何做简要的介绍。 教学流程： Class opening 1、Greeting: Hello! /Hi! New Concepts １、利用图片引出对话，并对其进行介绍：I helped mum. I cooked… (说出图片),接着介绍 I helped mum. I cooked…，教师可以重复这句话，使 学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如： 在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：I helped mum. I cooked… 反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。 教授单词和句子同上述方法
设计意图:根据年龄特点,用创设情景的方法,直观的将所学内容展示给学 生,生动活泼,使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣 2, Listen to the tape, and read after it. 设计意图:让学生在模仿练习进一步熟练课文内容,并同时进行听力训练。 3、 Play a game 游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学 生得一端拿着卡片提问。 设计意图:通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏 中轻松愉悦地获得新知。 4, Make a dialogue in groups. 设计意图:使学生在活动中发散思维,并培养他们的合作创新精神,能够运 用所学知识进行简单的口语交流,培养自主学习能力 家庭作业: 根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学 生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。 2、Listen to the tape, and read after it. 设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。 3、Play a game. 游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学 生得一端拿着卡片提问。 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏 中轻松愉悦地获得新知。 4、Make a dialogue in groups. 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运 用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。 家庭作业： 根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词