Module6 Unite2 Was it a big city then 备课人 使用人 学科 英语 课题 Module6 Unite2 Was it a big city then? 课时 1、增进学生之间的交流’培养学生在课堂上的默契,形成团结互助,共同进步,共同提 教学目标高的课 2、培养学生积极乐观的心态,以及对生活充满热情和期待的生活态度 教学重难点掌握单词i1e 巩固句型Was/Were...?以及相应的回答 教学准备1、与教材内容相关的课件、声、图片等多媒体素材 2、一张老成都的照片 教学过程 个性化设计 、热身( Warming up) 师生之间进行自由对话,使学生快速尽速进入上课的状态,在对话中运用上一单 元学过的单词和句型,巩固知识的运用,如: T: Good morning/afternoon, everyone! S: Good moming/aftemocm, teacher. T: I hope you have a nice day today 教师带领学生复习上一单元的单词及句型,进行造句练习,巩固学生对知识的掌 握。 针对一单元的内容设置问题,考査学生对于知识的掌握情况, 如: it sunny in London Was it sunny in London yesterday? Was .Tom s grandma at home yesterday Are Tom s grandma at home now?. 新课里现( Presentation 活动一;听说练习 教师播放 Listen, point and say部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行 规范。 教师将本单元的重点句型Was.?板书到黑板上,进行重点讲解 将学生分两组,分角色朗读 Listen, point and say部分的对话。 活动二:谈论城市 1.教师在黑板上画出城市风景的简笔画,引导学生说出单词city。然后教师在 黑板上画出乡村风景的简笔画,引导学生说出“乡村”,然后教师板书出单词 village进行教读’让学生将city和 village进行对比记忆 2、教师播放 Listen and say部分的录音,学生进行跟读,模仿录音的发音和 语气,教师对学生的发音进行规范。 学生两人一组分角色朗读 Listen and say部分的课文,比一比哪一组读的更 好 学生两人一组进行自由对话,谈论自己对于深圳的印象和理解
Module6 Unite2 Was it a big city then 备课人 使用人 学科 英语 课 题 Module6 Unite2 Was it a big city then? 课时 教学目标 1、增进学生之间的交流’培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提 高的课 2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。 教学重难点 掌握单词:villa ge 巩固句型 Was/Were...?以及相应的回答 教学准备 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。 2、—张老成都的照片 X k B 1 . c o m 教学过程 个性化设计 一、热身（Warming up) 师生之间进行自由对话，使学生快速尽速进入上课的状态，在对话中运用上一单 元学过的 单词和句型,巩固知识的运用,如： T：Good morning/afternoon, everyone! S：Good moming/aftemocm, teacher. T:I hop e you have a nice day today. S：Thanks! 教师带领学生复习上一单元的单词及句型,进行造句练习,巩固学生对知识的掌 握。 针对一单元的内容设置问题，考查学生对于知识的掌握情况, 如： it sunny in London? it windy in London? Was it sunny in London yesterday? Was Tom`s grandma at home yesterday? Are Tom`s grandma at home now? 新课里现(Presentation^ 活动一;听说练习 教师播放 Listen, point and say 部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行 规范。 教师将本单元的重点句型 Was...?板书到黑板上,进行重点讲解。 将学生分两组，分角色朗读 Listen, point and say 部分的对话。 活动二:谈论城市 1.教师在黑板上画出城市风景的简笔画，引导学生说出单词 city。然后教师在 黑板上画出乡村风景的简笔画,引导学生说出“乡村”，然后教师板书出单词 village 进行教读’让学生将 city 和 village 进行对比记忆。 2、教师播放 Listen and say 部分的录音，学生进行跟读，模仿录音的发音和 语气，教师对学生的发音进行规范。 学生两人一组分角色朗读 Listen and say 部分的课文，比一比哪一组读的更 好。 学生两人一组进行自由对话，谈论自己对于深圳的印象和理解
将学生分成四人一组的小组。教师出示老成都的照片,要求学生对照片进行描述 并说出过去的成都和现在的成都有何不同。要求学生用上一般现在时和一般过 去时 教师抽取小组进行对话展示,教师对学生的表现进行点评,指出对话中的优缺点 对学生的语音语气等进行规范 三、趣味训练( Practice} 教师引导学生看 Point, ask and answer部分的四张图片,并齐声朗读:fat, tall, naughty, young这四个单词 教师启发学生说出fat,tall, naughty, young各自的反义词:thin, short,shy, old.提醒学生在单词记忆时要多联想,多归纳总结。 学生两人一组根据图画进行对话练习,如 he was t she was short Was he naughty? Yes, he was. He was very naughty. Were they young? Yes, they were. They were very young. 教师抽取学生在班上进行对话展示,并对学生的表现进行点评 教师画出更多的图画,让学生进行对话练习,尽量让学生多进行操练。 四、家庭作业( Homework} 朗读 Listen and say部分的课课文: 熟记本模块的新单词: yesterday,sout,well, lesson, thanks,sun, village 板书设计Unit2 Was it a big city then? Answer questions la it sunny in London? London? Was it sunny in London yesterday? 教学后记:
将学生分成四人一组的小组。教师出示老成都的照片,要求学生对照片进行描述， 并说出 过去的成都和现在的成都有何不同。要求学生用上一般现在时和一般过 去时。 教师抽取小组进行对话展示，教师对学生的表现进行点评，指出对话中的优缺点。 对学生 的语音语气等进行规范。 三、趣味训练（Practice} 教师引导学生看 Point，ask and answer 部分的四张图片，并齐声朗读:fat， tall, naughty, young 这四个单词。 教师启发学生说出 fat , tall, naughty, young 各自的反义词:thin, short, shy, old.提醒学生 在单词记忆时要多联想,多归纳总结。 学生两人一组根据图画进行对话练习，如： A：Was she tall? No, she was`t She was short. Was he naughty? Y es, he was. He was very naughty. Were they young? Yes, they were. They were very young. 教师抽取学生在班上进行对话展示,并对学生的表现进行点评。 教师画出更多的图画，让学生进行对话练习,尽量让学生多进行操练。 四、家庭作业（Homework} 朗读 Listen and say 部分的课课文： 熟记本模块的新单词:yesterday, out, well, lesson, thanks, sun, village 板书设计 Unit 2 Was it a big city then? Answer questions: la it sunny in London? Is it windy in London? Was it sunny in London yesterday? 教学后记： 勤奋能产生奇迹，皮尔·卡丹的奋斗史就说明了这个道理。皮尔·卡丹从小就对服装感兴趣，即使是在最贫困的时候。他的父亲——一个贫困的意大利农民带着妻子和7 个孩子背井离乡去法 国的圣莱第昂谋生时，他才刚满两岁。他是被母亲用一块蓝被单裹着离开家乡的。他生活在天天都要为吃饭与穿衣的事而发愁的家庭里，却偏偏对各式各样的服装感兴趣。童年的时候，他喜 欢在街上游逛，时装店里多姿多彩的时装常常使他流连忘返。他的耳边经常传来这样的斥责和嘲讽：“滚开，穷鬼!你也来看时装？”然而，一个梦想却在他幼小的心中升腾：“以后，我也能 做各种各样的时装，做出许许多多好看的时装。”念中学的时候，由于贫困和年迈多病，皮尔·卡丹的父母再也无法供他上学了。皮尔·卡丹不得不从中学退学去做工，他的选择是去裁缝店 当小学徒。他的梦想，他的天才，他的勤奋，使皮尔·卡丹的技艺很快就超过了师傅。他经常别出心裁地设计出一些新颖的服饰，很受当地小姐的青睐，常常有人找上门来请他设计时装。他
不仅白天当裁缝，搞设计，晚上还到一个业余剧团当演员，以便于更好地观摩和研究各种新奇高雅、绚丽多彩的舞台服装，这对他未来的设计风格产生了深远的影响。这时候的皮尔·卡丹， 在当地已小有名气。然而，他清楚地知道自己想要的是什么。他并不是想当一名制衣匠，他的梦想是当一个“时装设计大师”。他下决心要去世界时装艺术的中心巴黎闯荡一番。然而，初闯 巴黎的尝试却失败了。当时正是第二次世界大战刚刚拉开序幕的时候，巴黎乌云密布，所有的时装店都关了门。皮尔·卡丹随着逃难的人流，从巴黎流落到一个小城市里，几经周折，总算找 到一家服装店安定下来。几年以后，他又成了这家裁缝店里最出色的裁缝。生计有了着落，但皮尔·卡丹却越来越苦恼，他觉得在这里呆得越久，离巴黎就越来越远。他不甘心自己的梦想变 得越来越渺茫。有一天，他遇到一位同样因战争流落至此的贵妇人。贵妇人对他身上高雅奇特的服装很感兴趣，听说这是他自己设计制作的，她更是十分惊讶。卡丹向她诉说了自己的苦恼和 梦想，贵妇人不由得感叹地说：“孩子，你一定会成为百万富翁，这是命中注定的。”这预言更激起了他心中压抑已久的激情和愿望。皮尔·卡丹带着贵妇人提供的地址，再次来到了巴黎城。 他按那贵妇人提供的地址找到了巴黎爱丽舍宫对面街上的女式服装店，这是一家专为大剧院设计缝制服装的颇有名气的服装店。凭着他高超的技术和对舞台服装的独到的见解，老板毫不犹豫 地收下了他。在那里，皮尔·卡丹潜心于自己的工作中，对高级服装的制作有了更成熟的经验。服装店开始为法国先锋派设计服装，皮尔·卡丹参与了这次设计制作。他为角色设计的一套刺 绣绒服装使角色在影片中大放光彩，也使皮尔·卡丹一举成名，成了巴黎服装界引人注目的新星。从此以后，皮尔·卡丹开始不断地激励自己去追逐和实现自己的梦想。他曾为当地最负盛名 的时装大师夏帕瑞当过助手，也曾为被尊为时装界领袖的迪奥当过助手。终于，在 1949 年，他以自己多年的积蓄，为自己办起了一家小公司。4 年后，他的第一家服装店正式开张了。皮尔·卡 丹不仅要圆自己的梦，而且要使这个梦想日益完美，在他的生命中日益放射出夺目的光彩。他要以不断的创新，不停的标新立异来确立他作为一个最成功的时装设计大师的地位。他设计的时 装千姿百态、色彩鲜明，充满浪漫情调，很合巴黎人的口味，再加上配有音乐伴奏的时装表演，使他的时装更富有魅力。他不失时机地提出了“时装大众化”的口号，把设计重点放在一般消 费者身上，让更多的人买得起穿得起。这个口号成了巴黎时装界的一个历史性的突破。皮尔·卡丹源源不断地推出风格高雅、质地适度、价廉物美的时装，深受中产阶级妇女的欢迎。这使他 的时装店天天门庭若市。大胆的离经叛道的创举，招致了法国保守的时装界同行的攻击，但皮尔·卡丹却我行我素，继续进行他的“时装革命”。他说：“我已被人骂惯了。我的每一次创新 被人抨击得体无完肤。但是那些骂我的人，接着就会去做我做过的东西。”法国时装从来就是女性的一统天下，皮尔·卡丹却推出了色彩明快、线条简洁、雕塑感强的男性服装，又一次在巴 黎引起轰动。他设计的系列童装更是怪诞离奇，极富于想象力，从而迅速地占领了欧洲市场。皮尔·卡丹得意地说：“我曾立下诺言，等我创业以后，我的服装不仅能够穿在温莎公爵身上， 而同时连他的门房也有能力购买。”他确实实现了他的梦想。皮尔·卡丹在经营上也是新招迭出，令人目不暇接。他不遗余力地在全球拓展他的品牌和他的商业帝国的疆域。他的成功之梦似 乎永无止境……这故事，应该能给我们太多太多的一个渴望成功的人，当他将自己最初的梦想化作强烈的欲望的时候，当他进而将这种梦想和欲望转化为生命中无法或缺的心理动力，并在心 灵深处形成一种无时不在的自我激励机制的时候，它所产生的伟大力量，无论你用什么样的语言去形容都不为过。 人生的长卷在向远方铺开，无论你是伤春悲秋，还是留恋不舍，都阻挡不 了它前行的脚步。独自走在路上，看沿途的风景，经历让我们学会了欣赏，学会了感恩，学会了现实和自持，也学会了删繁就简，安然生活。感谢所有的相遇和别离，就像时光刻在心底的纹 路，也曾伤感过，惆怅过，但留下更多是温暖。季节的转角处，觅一处静好，将心停靠，指上的光阴，静默不语，心上的阳光，与爱同在。流年，安之若素；记忆，温暖而绵长。若人生是一 场旅行，那么无论繁华与落寂，都是过眼烟云，留下的是看风景的心情，有时候，让我们念念不忘的，也仅仅只是路过的风景。盈一份洒脱，看人间冷暖，用素心素笔，写下暖意的诗行，眉 间心上，是过尽千帆的安然。朴素相依的日子，牵起一双不离不弃的手，把如影随形的牵挂，写进岁月的素笺，心在懂得处，爱在回眸的距离，笑容的明媚，便是这一季最幸福的点缀。人生 其实有很多种从容别致的活法，只是我们太过计较，谁能数载春风长在？谁能将春花秋月尽览？若生命是一幅画，最重要的不是浓墨重彩，而是那一笔留白。有些故事的结局，或悲或喜，早 有定数，经脉中那曾经的繁华，终会成为过往。过尽千帆，浮沉无我，简单才是人生的真味道。简单是一种人生境界，是一种自然的流露，是繁华过后的领悟，是删繁就简的一种人生态度。 人生在世，总会染上人情世故，沾上人间烟火，简单可以远离尘污，净化心灵，沉淀浮华，回归生命本真，还心灵一片平静，给生活一份从容。人本尘埃，多欲生烦忧，执着会负累，无忧便 是净土。用简单的心境，对待复杂的人生，方能淡看得失，从容入世，潇洒自如，拨开迷雾，拥抱晴天。心变得简单了，世界也就简单了，快乐便会生成。学会简单可以摆脱世事喧嚣，任潮 起潮落，世事烦扰，我自安然。简单两个字，渗着智慧，透着静好，是清水涤心的纯净；是心素如简的恬淡；是随遇而安的人生态度，不以物喜，不以己悲，简单似禅。生活，就是在日复一 日的奔波中平淡；在粗茶淡饭中生香；在坎坷挫折中历练；在百味杂陈中安暖。若生命是一场旅途，有既定的路线，也有特定的美丽，重要的是看风景的心情，最美的不在终点，而在沿途的 芬芳，无论顺境或逆境，都是岁月的一种恩赐，所有的伤痛，都是通往幸福的必经之路；曾经的悲喜，都会随着时间的流逝，学会和过往温柔拥抱，体味岁月的静好，品尝一杯茶的清香；一 只曲子的优美，用微笑去接纳生活中的不如意，用感恩的心为自己储存幸福，让日子在快乐中流淌，最美的便是历经风霜雪雨后的微笑。人生的路，可以是笔直的大路，也会有纵横交错的小 路；会经历风霜雪雨，也会有艳阳高照；会邂逅一朵花的灿烂，也会有满眼枯黄的凋零；会有细水长流的陪伴，也会有物是人非的薄凉；会有不期而遇的惊喜，也会有不得不告别的风景；会 有曲曲折折的阻挠，也会有峰回路转的转机；会有世事纷扰的困惑，也会有对未来的憧憬与展望。穿越世俗繁华的彼岸，寻一个搁浅遗憾的沙滩，所有的经历，都是岁月酿成的一坛酒，何必 伤感于一朵花的凋零，何必悲悯于落红的无情，只要珍惜过，就该对着阳光微笑，经历了繁华与落寂，走过聚散依依的旅途，到最后能够支撑起内心的，只有自己，只要有随遇而安的心境， 再遥远的路，也会走的安定从容。站在季节之外，心于明媚处，拥一米阳光，揽一份暖意，让思绪静静的在时光中倘佯，聆听岁月温柔的呓语，感知静谧的纯净与通透。一份清浅，飞舞于指 尖；淡淡的花香，在心中萦绕，尽情享受生命所赋予我们的美好。人生有很多驿站，只要内心是安静的，无论是站在红尘外，静赏繁华，还是在尘世烟火中，百味尝尽，都会多了一份淡定与 从容。尘世间的一切，来了开怀拥抱，走了挥手作别，只要心中有爱，看一场烟花的绚烂，或守一段细水长流的平淡，皆是美好。一直相信，有多少爱，就会有多少温暖，只要懂得，便是慈 悲，爱是一盏灯，照亮别人，温暖自己。心怀感恩，让人生多一些暖色，每一个有爱的日子都是幸福。生命的点滴，在细碎的流年光影中,被不动声色的记录。生活，在相遇与别离中继续，所 有的平平仄仄，都会随着岁月的流逝而淡定从容。铺纸一素笺,写下温情的字眼，让思绪伴着阳光翩飞，让温暖牵住指尖的明媚，以一颗平常心，在简单的平淡中，演绎着稍纵即逝的美。光与 影交错的瞬间，总有些欣喜，如手指轻轻拈起蝴蝶的羽翼，触手可及。盈一份感悟，在属于自己的世界里，把握住自己的人生轨迹，以人淡如菊的方式，微笑着和过往说别离，做时光最从容 的过客