Module6 Unitl Were you at home yesterday 课题 Module6 Unitl Were you at home yesterday? 课时 教学目标掌握词汇: yesterday,,out,well, lesson, thanks,sun Were you at home yesterday? 教学重难点 I Was out with grandpa for our Chinose lesson. Was it sunny yesterday? 教学准备与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。 教学过程 个性化设计 热身 教师与学生一起吟诵上一模块的歌谣,然后比一比哪一组吟诵得最好 师生之间相互问候和自由对话,使学生快速进入学习状态 T: Good morning/afternoon S: Good morning/afternoon T: Do you have a good time today? 新课呈现( Presentation) 活动一:吟诵歌摇 教师在黑板上画出一座房子,在房子里面画上一个人,然后说: This is amy, She s at home- 然后教师将房子里的人物擦掉,在房子外的画出Amy的形象然后说:- She is outo 生猜想,引导学生说出“不在家(的)r;在外面(的),,,然后教师举出更多的例句,来 让学生理解新单词out,如: was out yesterday. He is out 2.播放 Listen and chant部分的录音,学生进行跟读,模仿语音语调,注意单词发音的 技巧,如重读,语气语调等。 3.抽取学生说一说这段歌谣的大意,考查学生的理解能力。 5、教师根据歌谣的前三句话,提炼出本模块的重点句型: Were you..?让学生观察这一句 型,说出这个句型表达什么意思,引导学生谠出一般疑问句和were是ae的过去式这两 个语法要素。然后教师写出该问句的回答:Yes,Iwas./No; I wasn't.提醒学生在回答 的时候I是主语,应该用am对应的过去式was,而不能再用 were c 活动 对话学习 教师播放课本第二部分的录音,学生进行跟读,模仿录音的发音和语气,教师对学生的发 音行规范。 2.要求学生在课文中找出Was/were..?句型,结合语境再次讲解该句型,并进行例句示范, Were you at home yesterday? Yes, I was. /No, I wasn't. t Were they at home yesterday? Yea, they were. /No, they weren't. Was he your friend? No, he wasn’t. 教师讲解课文大意,然后将该部分的新单词,板书到黑板上,并一一进行朗读和讲解。 、词语讲解
Module6 Unit1 Were you at home yesterday? 课 题 Module6 Unit1 Were you at home yesterday? 课时 教学目标 掌握词汇：yesterday, out, well, lesson, thanks, sun 教学重难点 Were you at home yesterday? I Was out with grandpa for our Chinose lesson. Was it sunny yesterday? 教学准备 与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。 教学设计 教学过程 个性化设计 一、热身 教师与学生一起吟诵上一模块的歌谣，然后比一比哪一组吟诵得最好 师生之间相互问候和自由对话，使学生快速进入学习状态 T：Good morning/aftern oon! S：Good morning/ afternoon! T: Do you have a good time today? S：Yes, we do! 二、新课呈现（Presentation) 活动一:吟诵歌摇 教师在黑板上画出一座房子，在房子里面画上一个人，然后说:This is Amy, She`s at home- 然 后教师将房子里的人物擦掉，在房子外的画出 A my 的形象然后说:— She is outo 让 学 生猜想，引导学生说出“不在家（的） ;在外面(的），，，然后教师举出更多的例句,来 让学生理解新单词 out,如： was out yesterday. He is out. 2.播放 Listen and chant 部分的录音，学生进行跟读，模仿语音语调，注意单词发音的 技巧，如重读，语气语调等。 3.抽取学生说一说这段歌谣的大意,考查学生的理解能力。 5、教师根据歌谣的前三句话,提炼出本模块的重点句型:Were you...?让学生观察这一句 型， 说出这个句型表达什么意思，引导学生谠出一般疑问句和 were 是 are 的过去式这两 个语法要素。然后教师写出该问句的回答:Yes, I was./No； I wasn’t.提醒学生在回答 的时候 I 是主语,应该用 am 对应的过去式 was，而不能再用 were。 活动二. 对话学习 教师播放课本第二部分的录音，学生进行跟读，模仿录音的发音和语气，教师对学生的发 音 行规范。 2.要求学生在课文中找出 Was/Were..?句型，结合语境再次讲解该句型，并进行例句示范， 如: Were you at home yesterday? Yes, I was./No, I wasn’t. t W ere they at home yesterday? Yea, they were. /No, they weren’t. Was he your friend? Yes，was. No, he wasn't . 教师讲解课文大意，然后将该部分的新单词,板书到黑板上,并一一进行朗读和讲解。 三、词语讲解
指东说西身体状况好时应该用well,而不能用good, How are you? Very well. Thank you. (V) Very good. Thank you. (x He can play football very well.(v) He can play football very good. (x/ Thank you用于表示感谢,如果回答“不用谢”,常用的表达有: You’ re welcome That’ s all right. That’sOK. Not at all s my 抽取学生复述课文的内容,考查学生的掌握情况 三、趣味训练( Practice) 活动:角色扮演1.将学生分成两大组,一组学生扮演Tom,一组扮演 Grandma,进行分角 色朗读朗读活动 将学生分成三人一组的小组,三人分别扮演Tom, Grandma, Grandpa,在课文内容的基础 上进行对话续编,训练口语表达能力 教师抽取部分小组到讲台前进行表演汇报,教师对学生的表现进行点评,对于表现突出的 学生进行表扬,对于出现的错误及时地进行纠正。 板书设计Unit1 Were you at home yesterday? 重点句型:Was/Were.?Yes,Iwas./No, I wasn'’t Were you at home yesterday? Yes, i was. /No, I wasn't 谢谢: thanks= thank you,用于表示感谢,如果回答“不用谢”,常用的表;不用谢:You’ re welcome. That’ s all right. 教学后记
指东说西身体状况好时应该用 well，而不能用 good , How are you? Very well. Thank you. (\/) Very good. Thank you. ( x ) He can play football very well. (v) He can play football very good. ( x / Thank you 用于表示感谢,如果回答“不用谢”，常用的表达有： You’re welcome. That’s all right. That’s OK. Not at all. It，s my pleasure. 抽取学生复述课文的内容，考查学生的掌握情况。 三、趣味训练（Practice) 活动:角色扮演 1.将学生分成两大组，一组学生扮演 Tom，一组扮演 Grandma，进行分角 色朗读朗读活动。 将学生分成三人一组的小组，三人分别扮演 Tom, Grandma, Grandpa，在课文内容的基础 上 进行对话续编，训练口语表达能力。 教师抽取部分小组到讲台前进行表演汇报，教师对学生的表现进行点评，对于表现突出的 学生进行表扬，对于出现的错误及时地进行纠正。 板书设计 Unit 1 Were you at home yesterday? 重点句型：Was/Were.. ? Yes, I was./No, I wasn’t. Were you at home yesterday? Yes, I was. /No, I wasn’t. 谢谢:thanks = thank you,用于表示感谢，如果回答“不用谢”，常用的表; 不用谢:You’re welcome. That’s all right. 教学后记： 1、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。 2、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。 3、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。 4、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。 5、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。 6、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。 7、喜欢一个人，是看到了他的优点。爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢是一种心情，爱是一种感情。 8、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。 9、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。 10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。 11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。 12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语
13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。 14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。 15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。–––若无相欠，怎会相见。 16、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。 17、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。 18、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。 19、不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只因无法代替。 20、即使没有人为你鼓掌，也要优雅地谢幕，感谢自己的认真付出。 21、在哪里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘了散发芳香。 22、有些人，一旦遇见，便一眼万年；有些心动，一旦开始，便覆水难收。 23、好的坏的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。 24、每个人心中都有一座城，住着一个不可能的人，那个人路过了青春一阵子，却会在记忆里搁浅一辈子。 五个哲理段子，品味人生 11则哲理故事，让你人生更从容 人生哲理：一般人看不懂，看懂的人不一般 1、生活中总会有伤害你的人，所发你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。 2、脆弱的人，只懂得怜悯自已，而不知道反省自已。 3、如果朋友让你生气，那就说明你仍然在意他的友情。 4、生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。 5、你可能只是这个世界上的一个人，但对某个人来说，你是他的全世界。 6、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。 7、让自己更平和一点，更豁达一点，对于身边的过错，让自己更宽容一点。人人都有他的难处，何必强求于人。 8、不相信奇迹的人永远都不会创造奇迹。 9、不要为它的结束而哭，应当为它的开始而笑。 10、坏事总是不断发生，可还是有很多办法来解决困难。永远不要忘记学进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼的会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。 11、智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。 12、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。 13、一个真正的朋友会握着你的手，触动你的心