爱在左,感恩在右 、主题背景 今天,面对教育,无论是家长还是老师,都有一个鲜明的意识 “一切为了孩子”。为了这个意识,我们付出再付出,诚然,我们 不奢求回报,但是,我们应该让孩孑能够为自己所拥有的一切而学会 感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人学会感恩。因为 只有感恩的人才能更好地认识生活,才能学会珍惜拥有,才能更好地 走向未来;同时,学会感恩才能学会爱,这是德育的根本 二、主题目的 教育目标:让学生学会感恩,树立正确的人生观。 重点和难点:通过事例引导学生分析启发学生感悟,让学生学 会感恩 对象特点:作为新世纪的学生,生活条件普遍比较优越,不懂珍 惜,不懂感恩,认为父母和老师的付出都是理所当然的;而且处于困 境容易怨天龙人。 三、活动准备 (-)教师准备 1制定活动计划。 2准备活动过程所需的音乐和其他材料。 3设计一份相关的问卷调查。 4邀请家长代表出席。 (二)学生准备 1确定男女主持人人选 2确定小品剧本创作、表演和故事讲述人选 3确定问卷调查负责人人选
爱在左，感恩在右 一、主题背景 今天，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识 ——“一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出，诚然，我们 不奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会 感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人——学会感恩。因为， 只有感恩的人才能更好地认识生活，才能学会珍惜拥有，才能更好地 走向未来；同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。 二、主题目的 教育目标：让学生学会感恩，树立正确的人生观。 重点和难点：通过事例引导学生分析、启发学生感悟，让学生学 会感恩。 对象特点：作为新世纪的学生，生活条件普遍比较优越，不懂珍 惜，不懂感恩，认为父母和老师的付出都是理所当然的；而且处于困 境容易怨天尤人。 三、活动准备 （一）教师准备 1.制定活动计划。 2.准备活动过程所需的音乐和其他材料。 3.设计一份相关的问卷调查。 4.邀请家长代表出席。 （二）学生准备 1.确定男女主持人人选。 2.确定小品剧本创作、表演和故事讲述人选。 3.确定问卷调查负责人人选
4学生分为6组,各组选出一个组长 5在班会课前一天,思考以下两个问题并准备发言。 (1)在过去的日子里,是谁陪伴我成长? (2)其中,我最感谢的三个人是谁?为什么? 四、活动过程: 1男女主持人:敬爱的领须导、老师,亲爱的家长、同学们,下午 好。感谢大家的光临和参与。今天我们的班会主题是《爱在左,感恩 在右》。目的是让我们学会感恩,树立正确的人生观。 2男:在过去的日子里,是谁陪伴我们成长? 女:有爸爸妈妈、老师、同学,还有其他的亲朋好友,甚至一些 陌生人。 男:请各个小组分别派一个代表来说说:在成长过程中,自己最 感谢的三个人是谁? 学生代表谈 3女:刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。那么,在平时 的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢?下面让我们如实填写 份调查问卷。 问卷内容:以下问题,肯定则在()打√,否定则在()打 (问卷调查负责人回收问卷,并当场统计结果) (1)你记得父母的生日吗() (2)你知道父母最喜欢的食物吗( (3)你知道父母的理想吗() (4)当父母身体不适之时,你会真切地询问吗( (5)你的父母文化层次低或社会地位低,你会看不起他们吗
4.学生分为 6 组，各组选出一个组长。 5.在班会课前一天，思考以下两个问题并准备发言。 （1）在过去的日子里，是谁陪伴我成长？ （2）其中，我最感谢的三个人是谁？为什么？ 四、活动过程： 1.男女主持人：敬爱的领导、老师，亲爱的家长、同学们，下午 好。感谢大家的光临和参与。今天我们的班会主题是《爱在左，感恩 在右》。目的是让我们学会感恩，树立正确的人生观。 2.男：在过去的日子里，是谁陪伴我们成长？ 女：有爸爸妈妈、老师、同学，还有其他的亲朋好友，甚至一些 陌生人。 男：请各个小组分别派一个代表来说说：在成长过程中，自己最 感谢的三个人是谁？ 学生代表谈…… 3.女：刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。那么，在平时 的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢？下面让我们如实填写一 份调查问卷。 问卷内容：以下问题，肯定则在（ ）打√，否定则在（ ）打×。 （问卷调查负责人回收问卷，并当场统计结果） （1） 你记得父母的生日吗（ ） （2） 你知道父母最喜欢的食物吗（ ） （3） 你知道父母的理想吗（ ） （4） 当父母身体不适之时，你会真切地询问吗（ ） （5） 你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起他们吗 （ ）
4男:在统计调查问卷结果的同时,让我们起欣赏小品《停电 10分钟》。 停电10分钟 父母的爱一直在我们身边,而我们是怎样回报父母的呢?下面让 我们看看问卷调查的统计结果 (1)()%不记得父母的生日。 (2) )%不知道父母最喜欢的食物。 (3)()%不知道父母的理想。 (4)()%当父母身体不适之时,不会真切地询问 (5)()%因父母文化层次低或社会地位低,而看不起父 母 6听故事(由一学生讲述) 男:下面一个环节是:听故事,并思考问题,然后分小组讨论 再派代表陈述观点。 7.“心底有棵许愿树 女:每个同学的心底都有棵许愿树,接下来让我们写下: (1)你最跟父母说的一句话 (2)你最想为父母做的一件事 (3)父母的3个心愿 8请家长谈谈自己的心愿 9请班主任总结 (1)背景音乐《感恩的心》,让学生的感情在歌声中升华 (2)班主任总结
4.男：在统计调查问卷结果的同时，让我们一起欣赏小品《停电 10 分钟》。 停电 10 分钟 父母的爱一直在我们身边，而我们是怎样回报父母的呢？下面让 我们看看问卷调查的统计结果： （1） （ ）%不记得父母的生日。 （2） （ ）%不知道父母最喜欢的食物。 （3） （ ）%不知道父母的理想。 （4） （ ）%当父母身体不适之时，不会真切地询问。 （5） （ ）%因父母文化层次低或社会地位低，而看不起父 母。 6.听故事（由一学生讲述） 男：下面一个环节是：听故事，并思考问题，然后分小组讨论， 再派代表陈述观点。 7.“心底有棵许愿树” 女：每个同学的心底都有棵许愿树，接下来让我们写下： （1）你最跟父母说的一句话。 （2）你最想为父母做的一件事。 （3）父母的 3 个心愿。 8.请家长谈谈自己的心愿 9.请班主任总结： （1）背景音乐《感恩的心》，让学生的感情在歌声中升华。 （2）班主任总结：