方校教学档案的鉴定与利用
高校教学档案的鉴定与利用
●写作动机及目的 ●教学档案的内容 ●教学档案的特性 简 教学档案的效用和价值 教学档案的鉴定 ●教学档案的利用服务 介 心得与总结 有待深入探讨之处 ●参考数据
简 介 写作动机及目的 教学档案的内容 教学档案的特性 教学档案的效用和价值 教学档案的鉴定 教学档案的利用服务 心得与总结 有待深入探讨之处 参考数据
动机:高校扩招,高教改革 的深化,对居于高等院校裆案 写作动机及目的 中心地位的高校教学档案的开 发利用产生了冲击,提出了 与时俱进、开拓创新的新课题 目的:探索高校教学裆案的 开发利用新路,造福领导、教 师、学生和社会
写 作 动 机 及 目 的 动 机：高校扩招，高教改革 的深化，对居于高等院校档案 中心地位的高校教学档案的开 发利用，产生了冲击，提出了 与时俱进、开拓创新的新课题 目 的：探索高校教学档案的 开发利用新路，造福领导、教 师、学生和社会
高校教学档案作为教学管理和教学 实践活动过程中形成的文件材料 必须对学校和社会当前与长远具有 教学档案的内容 参考价值和凭证作用,必须反映教 学管理、教学实践活动的全过程, 力求完整、准确和系统,必须遵循 其自然形成规律,保持有机联系, 符合教学管理和教学实践活动的成 套特点。具体地说,高校教学档案 主要包括以下几个方面的文件材料
教 学 档 案 的 内 容 高校教学档案作为教学管理和教学 实践活动过程中形成的文件材料， 必须对学校和社会当前与长远具有 参考价值和凭证作用，必须反映教 学管理、教学实践活动的全过程， 力求完整、准确和系统，必须遵循 其自然形成规律，保持有机联系， 符合教学管理和教学实践活动的成 套特点。具体地说，高校教学档案 主要包括以下几个方面的文件材料
教学档案同其它档案一样。具 有“自然形成”、“历史记 教学档案的特性 录”、“利用价值”的一般属 性。同时它又是教学活动的客 观反映和总结,其内容和范围 既不同于科技档案,也不同于 文书档案,是一种具有自己特 性的专业档案
教 学 档 案 的 特 性 教学档案同其它档案一样，具 有“自然形成”、“历史记 录”、“利用价值”的一般属 性。同时它又是教学活动的客 观反映和总结，其内容和范围 既不同于科技档案，也不同于 文书档案，是一种具有自己特 性的专业档案
教学档案在教学活动中形成 教学档案的效用和价值 反过来又服务于教学活动。其 效用和价值主要表现在以下几 个方面
教 学 档 案 的 效 用 和 价 值 教学档案在教学活动中形成， 反过来又服务于教学活动。其 效用和价值主要表现在以下几 个方面
歆学档案鉴定:就是高校档案 工作者按照一定目的和标准对 教学档案的鉴定 学款学文件进行鉴别和处置的档 案工作基本职能。 ●鉴定工作的内容和程序 初始鉴定 ●后续鉴定
教 学 档 案 的 鉴 定 教学档案鉴定：就是高校档案 工作者按照一定目的和标准对 教学文件进行鉴别和处置的档 案工作基本职能。 鉴定工作的内容和程序 初始鉴定 后续鉴定
教学档案鉴定:就是高校裆案 工作者按照一定目的和标准对 教学档案的鉴定 学款学文件进行鉴别和处置的档 案工作基本职能。 ●鉴定工作的内容和程序 初始鉴定 ●后续鉴定
教 学 档 案 的 鉴 定 教学档案鉴定：就是高校档案 工作者按照一定目的和标准对 教学文件进行鉴别和处置的档 案工作基本职能。 鉴定工作的内容和程序 初始鉴定 后续鉴定
对档案文件价值的初始鉴定一般结合文卷进行, 是由文件形成使用与管理部门负责。这是关键的、 最基本的一步,它直接关系着案卷的质量。它是 教学档案的初始鉴定 对档案文件价值的初次鉴定、对以后的鉴定、对 档案文件的命运具有先入为主的决定性影响。因 此必须慎重、认真负责地对待。其内容主要是参 照归档范围,确定“归档”与“不归档”,划定 文件密级与使用范围,确保归档文件完整、真实 和载录质量。归档的重点是本校在教学工作,特 别是教学实践各个环节活动中形成的不同载体的 文件材料。对于上级有关教学的普发的不办文件, 上级有关教学的未定稿文件,重份文件,无查考 利用价值的事务性临时性的文件等,可以作为自 行暂存的材料。初始鉴定工作主要是由立卷单位 和部门完成。档案室在帮助指导立卷时,进行检 查、调整,严格把关
教 学 档 案 的 初 始 鉴 定 对档案文件价值的初始鉴定一般结合立卷进行， 是由文件形成使用与管理部门负责。这是关键的、 最基本的一步，它直接关系着案卷的质量。它是 对档案文件价值的初次鉴定、对以后的鉴定、对 档案文件的命运具有先入为主的决定性影响。因 此必须慎重、认真负责地对待。其内容主要是参 照归档范围，确定“归档”与“不归档”，划定 文件密级与使用范围，确保归档文件完整、真实 和载录质量。归档的重点是本校在教学工作，特 别是教学实践各个环节活动中形成的不同载体的 文件材料。对于上级有关教学的普发的不办文件， 上级有关教学的未定稿文件，重份文件，无查考 利用价值的事务性临时性的文件等，可以作为自 行暂存的材料。初始鉴定工作主要是由立卷单位 和部门完成。档案室在帮助指导立卷时，进行检 查、调整，严格把关
教学档案鉴定:就是高校裆案 工作者按照一定目的和标准对 教学档案的鉴定 学款学文件进行鉴别和处置的档 案工作基本职能。 ●鉴定工作的内容和程序 初始鉴定 ●后续鉴定
教 学 档 案 的 鉴 定 教学档案鉴定：就是高校档案 工作者按照一定目的和标准对 教学文件进行鉴别和处置的档 案工作基本职能。 鉴定工作的内容和程序 初始鉴定 后续鉴定