主题班会_情感教育_珍惜时光.doc_大学文库

【活动主题】珍惜时光过渡:故事中爱迪生常对助手说的话就【活动目的】是:“浪费,最大的浪费莫过于浪费时间了,人教育学生珍惜时光,认识拖拉的危害,养成良好生太短暂,要多想办法,用极少的时间办更多的的学习习惯与生活习惯事情。” 【活动准备】天,爱迪生在实验室里工作,他递给助小品《明天做》手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯爱迪生的故事》泡的容量”他又低头工作了投篮游戏过了好半天,他问:“容量多少?”他没听【活动过程】见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周、开幕词长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算他甲:燕子去了,有再来的时候说:“时间,时间,怎么浪费那么多的时间杨柳枯了,有再青的时候呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面甲:桃花谢了,有再开的时候; 斟满了水,交给助手,说:“里面的水倒在量杯乙:但是,聪明的,你告诉我,我们的日子去里,马上告诉我它的容量” 了,为什么一去不复返呢? 助手立刻读出了数字滴答滴答滴答……(这时播放时钟行走的声音) 爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊合:珍惜时间,把握青春,做时间的主人!同学它又准确,又节省时间,你怎么想不到呢?还去们:今天我们的的主题班会一一做时间的主人正算,那岂不是白白地浪费时间吗?” 式开始!(拍掌) 助手的脸红了节目纷呈,时光宝贵爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂我们朗诵诗歌《时间》了,要节省时间,多做事情啊!” 节目一:朗诵诗歌《时间》交流:爱迪生是关于珍惜时间的典范。那我乙:不经意间,时间正一分一秒地从我们身边流们有没有在日常生活中浪费时间的事呢? 逝故事2讲述“浪费时间的故事” 甲:时间是不等人的乙:嗯,这个例子的确非常典型。我相信这是存乙:想挤出时间不容易,但失去时间却很容易在于各位同学身边的现象吧。希望同学们听了这乙:无论迎着多少无奈,无论听着多少感慨,它个故事以后开始学会提醒自己:珍惜时间从不因势而变,因人而异。甲:一个人的青春能有几年?莫等闲,白了少年甲:凡是在事业上取得成功的人,没有一个不是头,空悲切珍惜时间的典范乙:在这大好的时光中,我们应该珍借每分每乙:现在请收集关于“珍惜时间”故事的同学为秒,努力学习,而不是把宝贵的时间浪费在一些我们讲述一下他们所收集的故事不必要的事上,下面请欣赏小品《明天做》节目二:故事1讲述“爱迪生的故事” 节目三:小品《明天做》

【活动主题】珍惜时光【活动目的】教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。【活动准备】小品《明天做》《爱迪生的故事》投篮游戏【活动过程】一、开幕词甲：燕子去了，有再来的时候；乙：杨柳枯了，有再青的时候；甲：桃花谢了，有再开的时候；乙：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子去了，为什么一去不复返呢？滴答滴答滴答……（这时播放时钟行走的声音）合：珍惜时间，把握青春，做时间的主人！同学们：今天我们的的主题班会——做时间的主人正式开始！（拍掌）二、节目纷呈，时光宝贵我们朗诵诗歌《时间》。节目一：朗诵诗歌《时间》乙：不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。甲：时间是不等人的。乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。甲：凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。乙：现在请收集关于“珍惜时间”故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。节目二：故事 1 讲述“爱迪生的故事” 过渡：故事中爱迪生常对助手说的话就是：“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了，人生太短暂，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。” 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量”他又低头工作了。过了好半天，他问：“容量多少？”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算他说：“时间，时间，怎么浪费那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量” 助手立刻读出了数字爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？” 助手的脸红了爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！” 交流：爱迪生是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的事呢？故事 2 讲述“浪费时间的故事” 乙：嗯，这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。甲：一个人的青春能有几年？莫等闲，白了少年头，空悲切。乙：在这大好的时光中，我们应该珍惜每分每秒，努力学习，而不是把宝贵的时间浪费在一些不必要的事上，下面请欣赏小品《明天做》节目三：小品《明天做》

(场地的一半为牛牛的家,一半为教室。牛牛规则:放一只箩筐,可用水桶或纸篓等容器坐在中间,向左转动是家里的书桌,向右转动则代替,另一端放有桌子,桌子与箩筐的距离不低是教室的课桌。) 于5米。投篮时每人40个乒乓球,或者其他球情节:一个学生手举用大牌子制作的日历展状代替也行,人站在桌子外,限时30秒钟,30 一学生扮演老师,不断布置秒钟看谁投的多,多为胜者,胜者将根据规定获作业;两位同学扮演王伟的同学,轮流找牛牛出得奖品若干。去玩。日历以星期一开展展出。活动方式:分ABC三个组,每组三人,每一教师(在教室里):同学们,今天的课外作小组代表一个大组业是第一课的练习题(牛牛从教室的书桌里取出评比方式: 本练习册,转到左边,把练习册放在桌上。) 1.看团队总分,团队总分为每个成员的总分同学A:牛牛,打篮球去,就少你这个主力和。了,快点走吧。个人总分,分别设第一名、第二名、第三牛牛:我作业还没做呢?(想了一会)好吧,作名各一名。业明天再做。(跟同学A下场。然后再回到舞游戏总结:时间就是效率等道理。台中间。)(日历翻到星期二。) 交流谈感受。教师:同学们,今天的作业是第二课的练习题。甲:同学们,时间赋予我们每个人是非常公平 (牛牛从课桌里取出一本练习册,一转身放在左边的桌子上。) 乙:不会多给你一分,也不会少给你一秒同学B:牛牛,美国职业篮球赛,快。甲:珍惜不珍惜它牛牛:是吗?走。可我的作业还没做呢,哎,明乙:抓紧不抓紧它天再说吧。合:就看我们自己 (日历不断翻到星期六,教师不断地留作业,牛甲:记住:今天应做的事没有做,明天再早也是牛家里的作业本越摞越高……)(结束) 耽误了。 (组织全班同学讨论小品的意义,使学生认乙:对识办任何事都要只争朝夕,不要养成拖拉的作甲:浪费时间是一桩大罪过风,当天的事当天完成,绝不放到明天。) :对!你说的没错! 请学生对照自己,写出自己拖拉的表现及如|甲:这哪是我说的,这是裴斯泰洛齐和卢梭说何克服集体朗诵《明日歌》:“‘明日复明日, 乙:他们说的真好,你还知道什么明山何其多。我生待明日,明日成蹉跎甲:我只知道一点,还是问问同学们知道什么节目四:投篮入筐吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名目的:把握时间与锻炼精准度言,请发表下,让同学们扩展知识面。节目五:名人名言

（场地的一半为牛牛的家，一半为教室。牛牛坐在中间，向左转动是家里的书桌，向右转动则是教室的课桌。）情节：一个学生手举用大牌子制作的日历展示星期一、二……；一学生扮演老师，不断布置作业；两位同学扮演王伟的同学，轮流找牛牛出去玩。日历以星期一开展展出。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题（牛牛从教室的书桌里取出一本练习册，转到左边，把练习册放在桌上。）同学 A：牛牛，打篮球去，就少你这个主力了，快点走吧。牛牛：我作业还没做呢？（想了一会）好吧，作业明天再做。（跟同学Ａ下场。然后再回到舞台中间。）（日历翻到星期二。）教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题。（牛牛从课桌里取出一本练习册，一转身放在左边的桌子上。）同学Ｂ：牛牛，美国职业篮球赛，快。牛牛：是吗？走。可我的作业还没做呢，哎，明天再说吧。（日历不断翻到星期六，教师不断地留作业，牛牛家里的作业本越摞越高……）（结束）（组织全班同学讨论小品的意义，使学生认识办任何事都要只争朝夕，不要养成拖拉的作风，当天的事当天完成，绝不放到明天。）请学生对照自己，写出自己拖拉的表现及如何克服。集体朗诵《明日歌》：“‘明日复明日，明山何其多。我生待明日，明日成蹉跎。” 节目四：投篮入筐目的：把握时间与锻炼精准度规则：放一只箩筐，可用水桶或纸篓等容器代替，另一端放有桌子，桌子与箩筐的距离不低于 5 米。投篮时每人 40 个乒乓球，或者其他球状代替也行，人站在桌子外，限时 30 秒钟，30 秒钟看谁投的多，多为胜者，胜者将根据规定获得奖品若干。活动方式：分 ABC 三个组，每组三人，每一小组代表一个大组。评比方式： 1.看团队总分，团队总分为每个成员的总分和。 2.个人总分，分别设第一名、第二名、第三名各一名。游戏总结：时间就是效率等道理。交流谈感受。甲：同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的。乙：不会多给你一分，也不会少给你一秒。甲：珍惜不珍惜它。乙：抓紧不抓紧它。合：就看我们自己。甲：记住：今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。乙：对！甲：浪费时间是一桩大罪过。乙：对！你说的没错！甲：这哪是我说的，这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。乙：他们说的真好，你还知道什么？甲：我只知道一点，还是问问同学们知道什么吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名言，请发表下，让同学们扩展知识面。节目五：名人名言