语文S版三年级语文下册第四单元
语文S版三年级语文下册第四单元
学习目标 1.认识本课生字和词语,有感情 地朗读课文。 2.学习作者的写作方法,体会环 境污染带来的危害,增强同学 们的环保意识
学习目标 1.认识本课生字和词语，有感情 地朗读课文。 2.学习作者的写作方法，体会环 境污染带来的危害，增强同学 们的环保意识
学习生字 侦蚊毒悲 剧撞漏污
学习生字 侦 蚊 毒 悲 剧 撞 漏 污
初读课文,整体感知: 1.以自己喜欢的方式读课文。 2.边读边思考:课文写了几种报 告?这几份报告是怎样的?
初读课文，整体感知： 1.以自己喜欢的方式读课文。 2.边读边思考：课文写了几种报 告？这几份报告是怎样的？
细读课文。理解内容 课文写了鸟儿们的什么报告? 这些报告说明了什么?
课文写了鸟儿们的什么报告？ 这些报告说明了什么？ 细读课文，理解内容：
鸟儿们都怎么了? 熊子为什么哭泣?
鸟儿们都怎么了？ 燕子为什么哭泣？
海鸥为什么再也飞不起 来了? 我》的鸟儿为什么迷 失了方向?
海鸥为什么再也飞不起 来了？ “我”的鸟儿为什么迷 失了方向？
朗读课文,交流感悟: “哭泣”,“呜咽”,“已经不是 第一回啦”。 “真糟糕”,“令人奇怪的是” 没想到 就再也飞不起来 “连海上的鸟儿也受到了威胁
朗读课文，交流感悟： “哭泣”，“呜咽”，“已经不是 第一回啦”。 “真糟糕”，“令人奇怪的是”， “没想到……就再也飞不起来 了。” “连海上的鸟儿也受到了威胁
“我感到不安极了。” 作者为什么不安极了? (现在,不仅山林里的鸟儿受到 了伤害,连海上的鸟儿也遭遇 到了不幸,不同生活习性的鸟 儿都有可能面临灭绝。)
“我感到不安极了。” 作者为什么不安极了？ （现在，不仅山林里的鸟儿受到 了伤害，连海上的鸟儿也遭遇 到了不幸，不同生活习性的鸟 儿都有可能面临灭绝。）
你想过鸟类为什么会受到这样 的伤害吗? (人类的自私自利破坏了生态环 境)
你想过鸟类为什么会受到这样 的伤害吗？ （人类的自私自利破坏了生态环 境）