八年级(上 1、新闻两贝 【学习目标】 1、通过圈划、旁注、查工具等,掌握“绥靖、阻遏、锐不可当”等字词的音形义 2、掌握新闻相关知识:了解两则新闻的历史背景、内容及结构特点,培养阅读新闻的能力。培养速读课文 迅速筛选主要信息的能力 3、培养学生的正义感、自豪感,激发学生的爱国主义热情 学习重点与难点】 1.把握新闻的结构及各部分的写法与作用 2.了解新闻的三特点,分析新闻的语言特点 资料补充] 1.《人民解放军百万大军横渡长江》时代背景简介:1947年7月到9月,中国人民解放军在全国范围内转入 战略进攻。1948年秋天,人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役,给国民党反动派以致命的打击。1949 年4月15日,国共双方谈判,20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字,谈判破裂。4月21日,毛主席发 布了“向全国进军的命令”,21日清晨,人民解放军即执行最高统帅的进军令,在西起九江的湖口,东至江阴, 长达一千华里的战线上,发动了渡江战役,国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线,一触即溃。23日晚 人民解放军解放南京,宣告国民党反动派政权的覆灭。 2、《中原我军解放南阳》背景简介:这一则新闻发于1948年11月5日,辽沈战役业已胜利结束,电文说:“杜 聿明则刚从徐州飞到东北,一战惨败,又逃到葫芦岛”,即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年 月6日发起的,这则新闻发电之日正是淮海战役前夜 3、新闻知识介绍:(新闻结构知识:见课本研讨与练习一):新闻的定义:新闻(消息)是简明和迅速报 道国内、国际新近发生的事实的一种体裁 “新闻”有广义和狭义之分,从广义来说,包括消息、通讯、报 告文学等:从狭义来说,就是指消息。 新闻的写法:以记叙为主,有时兼有议论和描写 【学习过程】 课前自学(自主学习为主有疑难必求助)批阅评分 [方法指导] 1、读准音(生字注音)、记住形义:横渡、区域、突破、溃败、抵抗、微弱、英勇 善战、锐不可当、笭讧、协定、泄气、督战、控制、业已、封锁、切断,弃城、绥 靖、阻遏、鄂豫区、豫皖区、管辖、阻隔、茂盛、策略、减租减息、逃窜、统率、惨 败、白崇禧、宋希濂、杜聿明(补充:) (自查互查) 2、分析两则新闻的背景、标题、导语、主体内容: 找出两电头对照相关内容读一读:交代了通讯社(报社)名称、发电地点和时间, 电头的作用:表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。 背景:二则新闻都发生在 标题:第一则角度: ,第二则角度 导语:第一则角度: 第二则角度: 主体:第一则层次: 渡江渡江地点渡江时间渡江兵力渡过结果 2013年_月_日
新丰镇中学语文 导学稿 八年级（上） 1 2013 年 月 日 1、新闻两则 【学习目标】 1、通过圈划、旁注、查工具等，掌握“绥靖、阻遏、锐不可当” 等字词的音形义 2、掌握新闻相关知识：了解两则新闻的历史背景、内容及结构特点，培养阅读新闻的能力。培养速读课文， 迅速筛选主要信息的能力。 3、 培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。 【学习重点与难点】 1．把握新闻的结构及各部分的写法与作用。 2．了解新闻的三特点，分析新闻的语言特点。 [资料补充] 1．《人民解放军百万大军横渡长江》时代背景简介： 1947 年 7 月到 9 月，中国人民解放军在全国范围内转入 战略进攻。1948 年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。1949 年 4 月 15 日，国共双方谈判， 20 日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4 月 21 日，毛主席发 布了“向全国进军的命令”，21 日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴， 长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23 日晚 人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。 2、《中原我军解放南阳》背景简介：这一则新闻发于 1948 年 11 月 5 日，辽沈战役业已胜利结束，电文说：“杜 聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到葫芦岛”，即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是 1948 年 11 月 6 日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。 3、新闻知识介绍：（新闻结构知识：见课本研讨与练习一）； 新闻的定义：新闻（消息）是简明和迅速报 道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。 “新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报 告文学等；从狭义来说，就是指消息。 新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。 【学习过程】 课 前 自学（自主学习为主有疑难必求助） 批阅评 分 [方法指导]： 1、读准音（生字注音）、记住形义： 横渡、区域、突破、溃败、抵抗、微弱、英勇 善战、锐不可当、签订、协定、泄气、督战、控制、业已、封锁、切断， 弃城、绥 靖、阻遏、鄂豫区、豫皖区、管辖、阻隔、茂盛、策略、减租减息、逃窜、统率、惨 败、白崇禧、宋希濂、杜聿明（补充：） （自查互查） 2、分析两则新闻的背景、标题、导语、主体内容： 找出两电头对照相关内容读一读：交代了通讯社（报社）名称、发电地点和时间， 电头的作用：表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。 背景：二则新闻都发生在 标题：第一则角度： ， 第二则角度： 导语：第一则角度： 第二则角度： 主体：第一则层次： 渡 江 部队 渡江地点 渡江时间 渡江兵力 渡过结果
年级( 第二则层次:我军已占南阳一插叙历史地位重要-_过去一年 一去年七月起一去年下半年起— 最近 第一课时 、20′自学成果展示插台赛 (规则:各小组三位代表轮流接受挑战,给每人1个小题,题目来源以“课前自学题”为主。一题过关换另 组,各组轮流接受挑战。各组人淘汰最少得6分,依次得分为6、5、4、3、2、1分,并列和相同分) 自主研读20′ (一)新闻写作一要清楚_ 的结构框架 二要明白新闻的三个特点:内容真实;(真实性)、报道及时;(及时性)、、语言简 明准确。(准确性)请从这三个特点出发,分析下列语句用词特点: A、“我西路军当面之敌亦纷纷溃退”,“此处敌军抵抗较为顽强”: B、“至发电止……余部二十三日可渡完” C、“从1000余华里的战线上” 再从课文中找出代表三个语言特点的句子 真实性的语句 及时性的语句 准确性的语句 作 1、完成《作业本》或《课时特训》中的基础积累和运用题2、预习下课时题目 第二课时 自主研读:15′ (二)在人民解放军伟大的胜利攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃, 我军当即占领南阳。南阳为古宛县.……潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外, 已全部为我解放。 1.这则消息最核心的内容应是什么? 2.本段表达方式的主要特点是什么? 3.用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起什么作用? (三)研讨与练习二(见课本) (四)《作业本》或《课时特训》中“阅读理解题” 、小组学习:交流订正以上三大题5′——或疑难问题求助后巩固:5′ 理解课文擂台赛(全班展示) (规则同上,题目:“课前自学题2”与“自主研读题(一二三四) 四、阅读质疑 我的题目有 2013年月_日
新丰镇中学语文 导学稿 八年级（上） 2 2013 年 月 日 第二则层次：我军已占南阳－插叙历史地位重要－ 过去一年 －去年七月起 －去年下半年起 －最近 第 一 课时 一、 20′自学成果 展 示 擂 台 赛 ： （规则：各小组三位代表轮流接受挑战，给每人 1 个小题，题目来源以 “课前自学题”为主。一题过关换另 一组，各组轮流接受挑战。各组人淘汰最少得 6 分，依次得分为 6、5、4、3、2、1 分，并列和相同分） 二 、 自 主 研 读 20′ （一）新闻写作一要清楚 、 、 、 、 的结构框架。 二要明白新闻的三个特点：内容真实；（真实性）、报道及时；（及时性）、、语言简 明准确。（准确性）请从这三个特点出发，分析下列语句用词特点： A、“我西路军当面之敌亦纷纷溃退”，“此处敌军抵抗较为顽强”： B、“至发电止……余部二十三日可渡完”： C、“从 1000 余华里的战线上”： 再从课文中找出代表三个语言特点的句子： 真实性的语句： 及时性的语句： 准确性的语句： 三、作业： 1、完成《作业本》或《课时特训》中的基础积累和运用题 2、预习下课时题目 第 二 课时 一、自主研读：15′ （二）在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃， 我军当即占领南阳。南阳为古宛县．……潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外， 已全部为我解放。 1．这则消息最核心的内容应是什么？ 2．本段表达方式的主要特点是什么？ 3．用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起什么作用? （三）研讨与练习二（见课本） （四）《作业本》或《课时特训》中“阅读理解题” 二、小组学习：交流订正以上三大题 5′——或疑难问题求助后巩固：5′ 三、理解课文擂台赛（全班展示）8′ （规则同上，题目：“课前自学题 2”与“自主研读题（一二三四） 四、阅读质疑： 我的题目有
八年级(上 五、作业 复习巩固以上所学 2、完成订正《作业本》或《同步特训》。 3、预习下文 2、《芦花荡》导学稿 班级 组名 姓名 学习目标 1、学会复述课文情节;感知老头子的英雄性格、传奇色彩 2、细心揣摩景物描写的妙处,提高自己的描写能力 3、懂得中国人民是不可征服的,中国人民是英雄的人民。 学习重点 重点:学会概括性复述课文情节:体味这个老头子英雄故事的传奇色彩; 难点:注意揣摩景物描写。 第一课时 补充资料 1.孙犁,现代小说家、散文家。原名孙树勋,河北省安平县人。1913年4月6日出生。1937 年冬投身革命,主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争 生活的,赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有:《荷花淀》、《芦花淀》、《嘱咐》等, 后来都收在《白洋淀往事》,这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部一部小说和散文 合集。作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面,以明丽流畅的笔调,秀雅、隽永的风格和 丰富的劳动者形象,在读者中间引起了强烈的反响。这些作品成为广泛流传的名篇,文艺界甚至 称其为现代文学的一种风格流派的标帜,被视为“荷花淀派”的主要代表作 2.写作背景:白洋淀位于冀中平原,共有一百四十余个淀组成,占地面积达四十多万亩,淀中 水道纵横,共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活,收集了一批抗日故事,这位老英雄的故事即 是其中之一。孙犁以白洋淀为背景,创作了一系列的优美故事,如《荷花淀》等。 认识字词 悠闲( )疟子()寒噤()吆喝()蹿( 仄歪( )飒飒()泅着()转弯抹角( )张皇失措( 二.梳理文章思路 1.快速默读课文,理清记叙要素,复述故事情节,把握课文内容。 时间: 地点: 人物 2.学生复述故事情节(注意时间、地点、人物、情节的把握。学生互相点评,注意复述中的 问题。) 复述: 三,再读课文,思考并明确下列问题 2013年月_日
新丰镇中学语文 导学稿 八年级（上） 3 2013 年 月 日 五 、 作 业 1、复习巩固以上所学 2、完成订正《作业本》或《同步特训》。 3、预习下文 2、《芦花荡》导学稿 班级 组名 姓名 [学习目标] 1、学会复述课文情节；感知老头子的英雄性格、传奇色彩； 2、细心揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力； 3、懂得中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 [学习重点] 重点：学会概括性复述课文情节；体味这个老头子英雄故事的传奇色彩； 难点：注意揣摩景物描写。 第一课时 补充资料 1．孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。1913 年 4 月 6 日出生。 1937 年冬投身革命，主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争 生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有：《荷花淀》、《芦花淀》、《嘱咐》等， 后来都收在《白洋淀往事》，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部一部小说和散文 合集。作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和 丰富的劳动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。这些作品成为广泛流传的名篇，文艺界甚至 称其为现代文学的一种风格流派的标帜，被视为“荷花淀派”的主要代表作。 2．写作背景:白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中 水道纵横，共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即 是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如《荷花淀》等。 一．认识字词 悠闲（ ） 疟子（ ） 寒噤（ ） 吆喝（ ） 蹿（ ） 仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅着（ ）转弯抹角（ ）张皇失措（ ） 二．梳理文章思路 1．快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。 时间： 地点： 人物： 事件： 2．学生复述故事情节（注意时间、地点、人物、情节的把握。学生互相点评，注意复述中的 问题。） 复述： 三． 再读课文，思考并明确下列问题
1、本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?画出来并加以分析 例如: 外貌描写:“撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的 破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一枝竹篙。” 老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别 精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。” 2、故事主要表现老头子的什么性格?哪些内容表现出来的?你从文中还可以看出他是一个怎样 的老头? 3、你认为本文的主题是什么?体会老头形象的现实意义 第二课时 、体会孙犁文章语言的表现力: 《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事,但是我们读后并没有感到非常的凄惨,没有 让人感到压抑,而是感到写得非常优美,给人一种积极向上的力量。其中一个原因,是得宜于作 者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子,揣摩这些景物描写的句 子的作用 1、画出文中景物描写的句子并体会其作用。(景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物精神境界、 加强抒情韵味的作用) 2、体味下列句子,赏析其作用(与上题重复的语句可略) ①他“只穿一条兰色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙”,像是“老了的鱼鹰”。 ②一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了
新丰镇中学语文 导学稿 八年级（上） 4 2013 年 月 日 1、 本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？画出来并加以分析 例如： 外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的 破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。” “老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别 精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。” 2、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？你从文中还可以看出他是一个怎样 的老头？ 3、你认为本文的主题是什么？体会老头形象的现实意义。 第二课时 一、体会孙犁文章语言的表现力： 《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有 让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作 者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句 子的作用。 1、画出文中景物描写的句子并体会其作用。（景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、 加强抒情韵味的作用） 2、体味下列句子，赏析其作用（与上题重复的语句可略） ①他“只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”。 ②“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了
八年级(上 ③“鲜敕的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散 ④“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。 ⑤到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里 去了 ⑥苇子还是那么狠狠的往上钻,目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解 并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情? 问题探究 这篇小说主要写了一个老英雄—老头子。他有鲜明、倔强的个性,智勇双全,决不认输 决不退缩。他的身上展示了我们民族的英雄性格,他的行为证明了中国人民是不可战胜的。这篇 小说怎样渲染老英雄的传奇色彩 1作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。你看出了哪些反差? 2课文着重写一场“英雄的行为”,更有点传奇色彩,作者主要从两个方面加以渲染,你认为是哪 两个方面? 三、拓展延伸 讨论:敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声 唤起你怎样的联想和想象?你还想起其他文艺作品中的战斗歌声吗? 四、课堂检测 听写本文部分字词 2013年月_日
新丰镇中学语文 导学稿 八年级（上） 5 2013 年 月 日 ③“鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。” ④“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。” ⑤“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里 去了。” ⑥“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解， 并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？ 二、问题探究 这篇小说主要写了一个老英雄——老头子。他有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输， 决不退缩。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。这篇 小说怎样渲染老英雄的传奇色彩? 1.作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。你看出了哪些反差？ 2.课文着重写一场“英雄的行为”，更有点传奇色彩，作者主要从两个方面加以渲染，你认为是哪 两个方面？ 三、拓展延伸 讨论：敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声 唤起你怎样的联想和想象？你还想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？ 四、课堂检测： 听写本文部分字词
八年级(上 新闻两则自主研读题答案 一)A写出了参加渡江战役人数之多,体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量 B说明了战线之长;C、表现了攻势之凌厉,我军所向披靡,渡江战役已取得决定 性的胜利。 中原我军占领南阳2.在记叙中穿插说明3.南阳为古宛 县,三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀,曾于此地起兵,发动 反对王荞王朝的战争,创立了后汉王朝。民间所传二十八宿,即刘秀的二十八个主要 部;多是出生于南阳一带。介绍背景,说明南阳自古是兵家必争之地,突出解放南 阳的重要意义 6 2013年月_日
新丰镇中学语文 导学稿 八年级（上） 6 2013 年 月 日 1、 新 闻两则 自主研读题答案： （一）A 写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量； B 说明了战线之长； C、表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定 性的胜利。 （二）1 ．中原我军占领南阳 2．在记叙中穿插说明 3．南阳为古宛 县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动 反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要 干部：多是出生于南阳一带。介绍背景，说明南阳自古是兵家必争之地，突出解放南 阳的重要意义