《新闻两则》导学案 一、导入明确预习目标。通过一节课时间的预习,达到如下目标: ①能熟读课文,熟悉文章写作背景。 ②掌握生字词及文学常识。 ③了解作者所表达的思想感情、写作目的,谈自己学文章之后的感受及体会。 ④摘抄积累新闻的有关知识 、预习过程 学习活动一:重点字词检测。 1,自读课文1至2遍,划出生字、生词,然后查、写、记生字词在预习笔记本 学习活动二:整体把握,文体把握,结构把握 2了解写作背景:大声诵读课文,要求读得投入,读出感情,可一人读,也可合作;可以 坐着,也可以站着。 3.分析课文,并把对文章的感受和体会写在预习笔记上,教师强调如下问题: ①课文内容 a、用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 b.理清记叙的六要素: 人物:时间:地点:事件发生的原因:经过:结果 c、具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道,为什么?
《新闻两则》导学案 一、导入明确预习目标。通过一节课时间的预习，达到如下目标： ①能熟读课文，熟悉文章写作背景。 ②掌握生字词及文学常识。 ③了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己学文章之后的感受及体会。 ④摘抄积累新闻的有关知识。 二、预习过程 学习活动一：重点字词检测。 1，自读课文 1 至 2 遍，划出生字、生词，然后查、写、记生字词在预习笔记本上。 学习活动二：整体把握，文体把握，结构把握。 2 了解写作背景：大声诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以 坐着，也可以站着。 3. 分析课文，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，教师强调如下问题： ①课文内容 ａ、用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 b. 理清记叙的六要素： 人物： 时间： 地点：事件发生的原因： 经过：结果： c、具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?
②划分课文结构。 ③文体知识:参考课后习题一 新闻的作用,新闻的结构,新闻的写法,新闻的特点是什么? 学习活动三:问题的探究 4、品析新闻语言的特点,完成课后习题二 5、说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?品味两则新闻语言的特点,完成课后练习三。 学生小组讨论交流,教师引导学生多角度思考,学生全班交流,只要言之有理,教师就给 予鼓励。 学习活动四:课内精段品读。 阅读下面的文章,完成69题 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用……处敌军抵抗较为顽强,然在二 十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,(扬中、镇江、 江阴诸县的广大地区,并(江阴要塞,()长江。我军前锋,业已()镇江无锡段铁路线。 6.选段中括号里应填的词语依次是 7.文中“至发电时止”从新闻角度考虑,它的作用是什么? 8.请用简洁的语言概括这段文字的中心意思。 9.文中画线句“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了包含作者怎样 的思想感情?请作具体分析。 (二)在人民解放军伟大的胜利攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领 南阳。南阳为古宛县. 从此,河南全境,除豫北之新乡、安阳,豫西之灵宝,闯 乡,豫南之确山、信阳、潢川光山、商城、固始等地尚有残敌外,已全部为我解放 10.这则消息最核心的内容应是什么? 11.本段表达方式的主要特点是什么? 12.用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起什么作用?
②划分课文结构。 ③文体知识：参考课后习题一 新闻的作用，新闻的结构 ，新闻的写法， 新闻的特点是什么？ 学习活动三：问题的探究 4、品析新闻语言的特点，完成课后习题二 5、 说说两则新闻在写法上有哪些不同之处? 品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。 学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给 予鼓励。 学习活动四：课内精段品读。 阅读下面的文章，完成 6——9 题。 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用…………此处敌军抵抗较为顽强，然在二 十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，( )扬中、镇江、 江阴诸县的广大地区，并( )江阴要塞，( )长江。我军前锋，业已( )镇江无锡段铁路线。 6．选段中括号里应填的词语依次是____、____、____、____。 7．文中“至发电时止”从新闻角度考虑，它的作用是什么? 8．请用简洁的语言概括这段文字的中心意思。 9．文中画线句“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”包含作者怎样 的思想感情?请作具体分析。 (二)在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领 南阳。南阳为古宛县．…………从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，闽 乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。 10．这则消息最核心的内容应是什么？ 11．本段表达方式的主要特点是什么？ 12．用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起什么作用?
学习活动五:拓展延伸 请阅读新闻,然后回答下面各题。 安员医院创一项亚洲之最 患者肺移植后安度两周年 本报讯(通讯员卢晓娣)近日,北京安员医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最 长的患者举行了一次生日贺会,祝贺他换肺后安度两周年和49岁生日。 两年前,患者冀书春喘憋严重,口唇绀紫,在休息状态下,也感到呼吸困难,完全丧失 了劳动能力,且病情恶化很快。经当地医院就诊,难以治愈,慕名至安员医院求治。入院 后经医生诊断,肺听诊双侧有少量水泡音,肺功能检查显示通气功能严重损害。患者活动3 分钟后心率由90次/分升到142次/分,医生明确诊断为待发肺纤维化。而治疗此症的 惟一办法就是换肺。1995年2月23日,安员医院全院各科通力协作,成功地为冀书春施行 了肺移植术。术后曾出现并发症,以及排异感染,但一次次被安员医院的医护人员治愈。 患者恢复很快,肺核扫描见移植的左肺遍气及血流灌注均佳。目前患者生活已经完全自理, 能到室外活动,且恢复轻工作。冀书春见到笔者时非常高兴地说:我每天都外出散步,锻 炼身体。今年初,下大雪,我在雪地上一走就是几里地。我还去了天安门广场,这是我有 生以来第一次去天安门,这在过去想都不敢想 l3、本篇新闻的主标题是什么? l4、本篇新闻的导语是什么 15、新闻的主体是什么? 16、本篇新闻的背景和结语是什么? 17、本篇新闻的最后一段作用是什么? 学习活动六:自由交流,解决疑难
学习活动五：拓展延伸。 请阅读新闻，然后回答下面各题。 安员医院创一项亚洲之最 患者肺移植后安度两周年 本报讯（通讯员卢晓娣）近日，北京安员医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最 长的患者举行了一次生日贺会，祝贺他换肺后安度两周年和 49 岁生日。 两年前，患者冀书春喘憋严重，口唇绀紫，在休息状态下，也感到呼吸困难，完全丧失 了劳动能力，且病情恶化很快。经当地医院就诊，难以治愈，慕名至安员医院求治。入院 后经医生诊断，肺听诊双侧有少量水泡音，肺功能检查显示通气功能严重损害。患者活动 3 分钟后心率由 90 次 / 分升到 142 次 / 分，医生明确诊断为待发肺纤维化。而治疗此症的 惟一办法就是换肺。1995 年 2 月 23 日，安员医院全院各科通力协作，成功地为冀书春施行 了肺移植术。术后曾出现并发症，以及排异感染，但一次次被安员医院的医护人员治愈。 患者恢复很快，肺核扫描见移植的左肺遍气及血流灌注均佳。目前患者生活已经完全自理， 能到室外活动，且恢复轻工作。冀书春见到笔者时非常高兴地说：我每天都外出散步，锻 炼身体。今年初，下大雪，我在雪地上一走就是几里地。我还去了天安门广场，这是我有 生以来第一次去天安门，这在过去想都不敢想。 13、本篇新闻的主标题是什么？ 14、本篇新闻的导语是什么？ 15、新闻的主体是什么？ 16、本篇新闻的背景和结语是什么？ 17、本篇新闻的最后一段作用是什么？ 学习活动六：自由交流，解决疑难
18、把预习中遇到的问题和其他同学交流,进一步理解、分析,也可以用自己喜欢的形式 来表达对文本的理解。 19、展示感想。学习了这一篇文章之后,你认为应该掌握哪些知识,学习目标是什么,你 展示哪些内容,用什么形式来展示?你的疑问?让学生发言,谈一下展示设想。(写一则 小新闻)学生每人准备一份当天的报纸课外阅读。 20、整理补充预习笔记 《新闻两则》教案 导入明确预习目标。通过一节课时间的预习,达到如下目标: ①能熟读课文,熟悉文章写作背景 ②掌握生字词及文学常识。 ③了解作着所表达的思想感情、写作目的,谈自己学文章之后的感受及体会 ④摘抄积累新闻的有关知识。 二、预习过程 学习活动一:重点字词检测 l,自读课文1至2遍,划出生字、生词,然后查、写、记生字词在预习笔记本上
18、把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可以用自己喜欢的形式 来表达对文本的理解。 19、展示感想。学习了这一篇文章之后，你认为应该掌握哪些知识，学习目标是什么，你 展示哪些内容，用什么形式来展示？你的疑问？让学生发言，谈一下展示设想。（写一则 小新闻）学生每人准备一份当天的报纸课外阅读。 20、整理补充预习笔记 《新闻两则》教案 一、导入明确预习目标。 通过一节课时间的预习，达到如下目标： ①能熟读课文，熟悉文章写作背景。 ②掌握生字词及文学常识。 ③了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己学文章之后的感受及体会。 ④摘抄积累新闻的有关知识。 二、预习过程 学习活动一：重点字词检测。 1，自读课文 1 至 2 遍，划出生字、生词，然后查、写、记生字词在预习笔记本上
学习活动二:整体把握,文体把握,结构把握。 2了解写作背景:大声诵读课文,要求读得投入,读出感情,可一人读,也可合作;可以 坐着,也可以站着。 3.分析课文,并把对文章的感受和体会写在预习笔记上,教师可强调如下问题 ①课文内容 a、用简明的语言说说新闻报道了什么内容。(人民解放军百万大军横渡长江,中原我军 解放南阳) b.理清记叙的六要素: 人物:人民解放军百万大军 时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里的长江前线 事件发生的原因:国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石、解放全中 国而发起渡江战役 经过:三路大军横渡长江 结果:突破长江防线,占领南岸广大地区中原我军解放南阳 人物:中原我军时间:1948年11月4日下午地点:南阳 事件发生的原因:困守南阳的敌军被迫弃城南送 经过:南线人民解放军开始向敌后进军,大量歼敌,扩大并巩固了根据地,壮大了人民武 装,彻底孤立了敌人。 结果:河南基本解放。c、具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的按什么顺序报 道,为什么? ②课文结构(两部分)。 ③文体知识:参考课后习题一 新闻的作用,报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构,一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分
学习活动二：整体把握，文体把握，结构把握。 2 了解写作背景：大声诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以 坐着，也可以站着。 3. 分析课文，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，教师可强调如下问题： ①课文内容 ａ、用简明的语言说说新闻报道了什么内容。（人民解放军百万大军横渡长江，中原我军 解放南阳） b. 理清记叙的六要素： 人物：人民解放军百万大军 时间：1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中 国而发起渡江战役 经过：三路大军横渡长江 结果：突破长江防线，占领南岸广大地区 中原我军解放南阳 人物：中原我军 时间：1948 年 11 月 4 日下午 地点：南阳 事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃 经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武 装，彻底孤立了敌人。 结果：河南基本解放。 c、具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报 道，为什么? ②课文结构（两部分）。 ③文体知识：参考课后习题一 新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分
新闻的写法,主要是叙述,有时兼有议论、描写。 新闻的特点,观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 学习活动三:问题的探究 4、品析新闻语言的特点,完成课后习题二 5、说说两则新闻在写法上有哪些不同之处? 品味两则新闻语言的特点,完成课后练习三 学生小组讨论交流,教师引导学生多角度思考,学生全斑交流,只要言之有理,教师就给 予鼓励 学习活动四:课内精段品读 阅读下面的文章,完成69题。 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,……然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中, 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,(肠中、镇江、江阴诸县的广大地区,并(江阴要塞,() 长江。我军前峰,业已()镇江无锡段铁路线。 6.选段中括号里应填的词语依次是、、、 7.文中“至发电时止”从新闻角度考虑,它的作用是什么? 8.请用简洁的语言概括这段文字的中心意思。 9.文中画线句“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了包含作者怎样 的思想感情?请作具体分析。 (二)在人民解放军伟大的胜利攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领 南阳。南阳为古宛县.…:潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外,已全部为我解放。 10.这则消息最核心的内容应是什么? 11.本段表达方式的主要特点是什么? 12.用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起什么作用?
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 学习活动三：问题的探究 4、品析新闻语言的特点，完成课后习题二 5、 说说两则新闻在写法上有哪些不同之处? 品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。 学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给 予鼓励。 学习活动四：课内精段品读。 阅读下面的文章，完成 6——9 题。 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，……然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中， 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，( )扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并( )江阴要塞，( ) 长江。我军前锋，业已( )镇江无锡段铁路线。 6．选段中括号里应填的词语依次是____、_____、_____、____。 7．文中“至发电时止”从新闻角度考虑，它的作用是什么? 8．请用简洁的语言概括这段文字的中心意思。 9．文中画线句“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”包含作者怎样 的思想感情?请作具体分析。 (二)在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领 南阳。南阳为古宛县．……潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。 10．这则消息最核心的内容应是什么？ 11．本段表达方式的主要特点是什么？ 12．用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起什么作用?
二、(-)6.占领控制封锁切断7.明确具体地交代时间,体现了新闻的真实性、及时性8.我 东路军渡江战役取得了胜利 9.充满了讽刺意味汤恩伯本是来督战的,结果不但无战可督,而且全军覆没,狼狈不堪 (二)10.中原我军占领南阳11.在记叙中穿插说明12.南阳为古宛县,三国时曹操与张 绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀,曾于此地起兵,发动反对王莽王朝的战争,创 立了后汉王朝。民间所传二十八宿,即刘秀的二十八个主要干部:多是出生于南阳一带。 介绍背景,说明南阳自古是兵家必争之地,突出解放南阳的重要意义。 学习活动五:拓展延伸 请阅读新闻,然后回答下面各题 安员医院创一项亚洲之最 患者肺移植后安度两周年 本报讯(通讯员卢晓娣)近日,北京安员医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最 长的患者举行了一次生日贺会,祝贺他换肺后安度两周年和49岁生日。 两年前,患者冀书春喘愍严重,口屠绀紫,在休息状态下,也感到呼吸困难,完全丧失 了劳动能力,且病情恶化很快。经当地医院就诊,难以治愈,暮名至安员医院求治。入院 后经医生诊断,肺听诊双侧有少量水泡音,肺功能检查显示通气功能严重损害。患者活动3 分钟后心率由90次/分升到142次/分,医生明确诊断为待发肺纤维化。而治疗此症的 惟一办法就是换肺。1995年2月23日,安员医院全院各科通力协作,成功地为冀书春施行 了肺移植术。术后曾出现并发症,以及排异感染,但一次次被安员医院的医护人员治愈。 患者恢复很快,肺核扫描见移植的左肺遍气及血流灌注均佳。目前患者生活已经完全自理, 能到室外活动,且恢复轻工作。冀书春见到笔者时非常高兴地说:我每天都外出散步,锻 炼身体。今年初,下大雪,我在雪地上一走就是几里地。我还去了天安门广场,这是我有 生以来第一次去天安门,这在过去想都不敢想。 13、本篇新闻的主标题是什么?14、本篇新闻的导语是什么? 15、新闻的主体是什么?16、本篇新闻的背景和结语是什么?
二、(--)6．占领 控制 封锁切断 7．明确具体地交代时间，体现了新闻的真实性、及时性 8．我 东路军渡江战役取得了胜利 9．充满了讽刺意味 汤恩伯本是来督战的，结果不但无战可督，而且全军覆没，狼狈不堪 （二）10．中原我军占领南阳 11．在记叙中穿插说明 12．南阳为古宛县，三国时曹操与张 绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创 立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部：多是出生于南阳一带。 介绍背景，说明南阳自古是兵家必争之地，突出解放南阳的重要意义。 学习活动五：拓展延伸。 请阅读新闻，然后回答下面各题。 安员医院创一项亚洲之最 患者肺移植后安度两周年 本报讯（通讯员卢晓娣）近日，北京安员医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最 长的患者举行了一次生日贺会，祝贺他换肺后安度两周年和 49 岁生日。 两年前，患者冀书春喘憋严重，口唇绀紫，在休息状态下，也感到呼吸困难，完全丧失 了劳动能力，且病情恶化很快。经当地医院就诊，难以治愈，慕名至安员医院求治。入院 后经医生诊断，肺听诊双侧有少量水泡音，肺功能检查显示通气功能严重损害。患者活动 3 分钟后心率由 90 次 / 分升到 142 次 / 分，医生明确诊断为待发肺纤维化。而治疗此症的 惟一办法就是换肺。1995 年 2 月 23 日，安员医院全院各科通力协作，成功地为冀书春施行 了肺移植术。术后曾出现并发症，以及排异感染，但一次次被安员医院的医护人员治愈。 患者恢复很快，肺核扫描见移植的左肺遍气及血流灌注均佳。目前患者生活已经完全自理， 能到室外活动，且恢复轻工作。冀书春见到笔者时非常高兴地说：我每天都外出散步，锻 炼身体。今年初，下大雪，我在雪地上一走就是几里地。我还去了天安门广场，这是我有 生以来第一次去天安门，这在过去想都不敢想。 13、本篇新闻的主标题是什么？ 14、本篇新闻的导语是什么？ 15、新闻的主体是什么？ 16、本篇新闻的背景和结语是什么？
17、本篇新闻的最后一段作用是什么? 答案:13主标题是“惠者肺移植后安渡两周年”,引标题是“安员医院创一项亚洲之最”。 14除“本报讯'和(通讯员卢晓娣)”外正文的第一段文字。15第2~3段。16是含在主体 当中的。17用与主要内容有关的次要消息,使这篇新闻报导更显深入全面 学习活动六:自由交流,解决疑难 18、把预习中遇到的问题和其他同学交流,进一步理解、分析,也可以用自己喜欢的形式 来表达对文本的理解 19、展示感想。学习了这一篇文章之后,你认为应该掌握哪些知识,学习目标是什么,你 展示哪些内容,用什么形式来展示?你的疑问?让学生发言,谈一下展示设想。(写一则 小新闻)学生每人准备一份当天的报纸课外阅读。 20、整理补充预习笔记 《新闻两则》展示课 明确学习目标 两分钟交流《新闻两则》的学习目标,学生讨论总结出几条。预设有如下几方面: 、了解新闻的有关知识,培养阅读新闻的能力。 2、理清文章层次,体会文章准确、简洁的语言 3、体会作者的思想感情。 、交流展示 l、小组交流一下预习的内容,准备展示你的风采 2、主要学习目标,共性问题的解答,做到生生互动,答疑、评价。教师点拨 3、拓展延伸:学生每人准备一份当天的报纸。仿照课文学习小组内阅读分析
17、本篇新闻的最后一段作用是什么？ 答案： 13 主标题是“患者肺移植后安渡两周年”，引标题是“安员医院创一项亚洲之最”。 14 除“‘本报讯’和（通讯员卢晓娣）”外正文的第一段文字。 15 第 2～3 段。16 是含在主体 当中的。 17 用与主要内容有关的次要消息，使这篇新闻报导更显深入全面。 学习活动六：自由交流，解决疑难。 18、把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可以用自己喜欢的形式 来表达对文本的理解。 19、展示感想。学习了这一篇文章之后，你认为应该掌握哪些知识，学习目标是什么，你 展示哪些内容，用什么形式来展示？你的疑问？让学生发言，谈一下展示设想。（写一则 小新闻） 学生每人准备一份当天的报纸课外阅读。 20、整理补充预习笔记 《新闻两则》展示课 一、明确学习目标 两分钟交流《新闻两则》的学习目标，学生讨论总结出几条。预设有如下几方面： 1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。 2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。 3、体会作者的思想感情。 二、交流展示 1、小组交流一下预习的内容，准备展示你的风采。 2、主要学习目标，共性问题的解答，做到生生互动，答疑、评价。教师点拨。 3、拓展延伸：学生每人准备一份当天的报纸。仿照课文学习小组内阅读分析
明确:要想迅速了解新闻的主要内容,就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容,就要 看导语。要更为细致地了解新闻的内容,就要看主体。 同学展示与课文有关的诗词,名言警句、歌曲、电影故事等。 4、交流体验作者的情感,交流体验作者的写了什么?怎样写的?为什么写? 5、新闻小写作,先组内,后班内交流 评选出本节课表现优秀小组 三、教师总结点评,《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放,都是中国人民解放战争 战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻,使我们了解了历史,看到正义战争 的威力,认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴,语言准确简明,感情色彩 鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去 用心体验、感受、思考周围的世界,开阔视野,提高认识水平。·整理补充预习笔记 四、布置作业就现代战争的话题谈谈你的认识,并整理在日记本上。 《新闻两则》反馈课教案 教学目标 通过富有感情的朗读,掌握新闻的有关知识,文章的结构,领悟作者的思想感情。在感 知文意的基础上,揣摩、品析精彩语句。对课文的探究品味,要通过有创新、有价值的设 疑,用心感受,深入体验。对于不懂的问题,以及没有展示的内容,都在这一课上有一个 展现和提高 二、课堂步骤 1.写问题,小组内互查。在这一环节中,教师分配的任务要具体,要小;学生有问题可 通过独立思考、交流、互查来完成 ①学生把生字词、文学常识、课文分析、重点句段以问题的形式展示在黑板上,然后学 生结对子,讨论、解决并互查黑板上的问题 ②教师指派每组两名同学到黑板前解答问题,检查掌握情况 预设课堂中可能会出现的问题:(见预习教案)教师点拨
明确：要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要 看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。 同学展示与课文有关的诗词，名言警句、歌曲、电影故事等。 4、交流体验作者的情感，交流体验作者的写了什么？怎样写的？为什么写？ 5、新闻小写作，先组内，后班内交流。 6、评选出本节课表现优秀小组。 三、教师总结点评，《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争 战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争 的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩 鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去， 用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。●整理补充预习笔记 四、布置作业 就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在日记本上。 《新闻两则》反馈课教案 一、教学目标 通过富有感情的朗读，掌握新闻的有关知识，文章的结构，领悟作者的思想感情。在感 知文意的基础上，揣摩、品析精彩语句。对课文的探究品味，要通过有创新、有价值的设 疑，用心感受，深入体验。对于不懂的问题，以及没有展示的内容，都在这一课上有一个 展现和提高。 二、课堂步骤 1. 写问题，小组内互查。在这一环节中，教师分配的任务要具体，要小；学生有问题可 通过独立思考、交流、互查来完成。 ① 学生把生字词、文学常识、课文分析、重点句段以问题的形式展示在黑板上，然后学 生结对子，讨论、解决并互查黑板上的问题。 ② 教师指派每组两名同学到黑板前解答问题，检查掌握情况。 预设课堂中可能会出现的问题：（见预习教案）教师点拨
说说两则新闻在写法上有哪些异同? 同:主题—战争 内容都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利; 写法—叙议结合,语言精炼 异:《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线,大气磅礴;而《中原我军解放南阳》 纵横挥写,儒雅广博 2做当堂训练检测,进行检查反馈,组内互查互评,教师抽查。 .展示提升 在这一环节中鼓励展示课上未展示过的同学来展示。有对课文的分析,也有自己的感受 和体会,同时还有想到的作品,形式上灵活多样,不拘一格。 4.学习收获交流与总结 用4分钟时间小组讨论,学习这一课的感受与体会,用简洁的语言概括出来,内容可以 涉及课堂展示,学生表现等。 5.教师总结 概括总结本课中学生的表现,以激励性的语言为主。 板书设计: 人民解放军百万大军横渡长江 新闻结构的三要素 中路军:紛纷溃退毫无斗志 新闻的三个特点 西路军:与中路军一样 记叙的六要素 东路军较为顽强但一举击溃 第二篇 学习目标: 1、了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。 能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁
说说两则新闻在写法上有哪些异同？ 同：主题——战争； 内容——都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利； 写法——叙议结合，语言精炼。 异：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，大气磅礴；而《中原我军解放南阳》 纵横挥写，儒雅广博。 2.做当堂训练检测，进行检查反馈，组内互查互评， 教师抽查。 3. 展示提升 在这一环节中鼓励展示课上未展示过的同学来展示。有对课文的分析，也有自己的感受 和体会，同时还有想到的作品，形式上灵活多样，不拘一格。 4. 学习收获交流与总结 用 4 分钟时间小组讨论，学习这一课的感受与体会，用简洁的语言概括出来，内容可以 涉及课堂展示，学生表现等。 5. 教师总结 概括总结本课中学生的表现，以激励性的语言为主。 板书设计: 人民解放军百万大军横渡长江 新闻结构的三要素 中路军:纷纷溃退 毫无斗志 新闻的三个特点 西路军:与中路军一样 记叙的六要素 东路军:较为顽强 但一举击溃 第二篇: 学习目标： 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁