新村料作文的审题立意 学习目标: 五方法五注意
新材料作文的审题立意 学习目标： 五方法五注意
个青年老是埋怨自己时运不济,发不了财,终日愁眉 不展。有一天。来了一位老人,问他:“年轻人,干嘛 不高兴?”青年回答:“我不明白自己为什么总是这么 穷?”“穷?我看你很富有嘛!”“这从何说起?”青 年问。老人没有直接回答,而是问:“假如我今天折断 你的一根手指,给你一千元,你干不干?”“不 干!”“假如我今天斩断你的手,给你一万元,你干不 干?”“不干!”假如让你变成八十岁的老翁,给你 百万元,你干不干?”“不干!”“假如让你马上死掉 给你一千万元,你干不干?”“不干!”“这就对了, 你身上的钱已经超过一千万了,你还不高兴吗?”老人 笑吟吟地走了,留下青年在思考。 你看了之后有什么感想,请把它写出来
一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉 不展。有一天。来了一位老人，问他：“年轻人，干嘛 不高兴？”青年回答：“我不明白自己为什么总是这么 穷？”“穷？我看你很富有嘛！”“这从何说起？”青 年问。老人没有直接回答，而是问：“假如我今天折断 你的一根手指，给你一千元，你干不干？”“不 干！”“假如我今天斩断你的手，给你一万元，你干不 干？”“不干！”假如让你变成八十岁的老翁，给你一 百万元，你干不干？”“不干！”“假如让你马上死掉， 给你一千万元，你干不干？”“不干！”“这就对了， 你身上的钱已经超过一千万了，你还不高兴吗？”老人 笑吟吟地走了，留下青年在思考。 你看了之后有什么感想，请把它写出来
青年 不满足是一种动力 老人 做人要有满足感 每个人身上的财富都是无价的 换一种方式思考就会发现另一种境界
青年 不满足是一种动力 老人 做人要有满足感 每个人身上的财富都是无价的 换一种方式思考就会发现另一种境界
06年各地高考题型回顾 命题作文:上海、北京、天津、辽宁 江苏、湖南 心话题作文:福建、浙江、重庆、江西、 广东、安徽、四川 材料作文:全国卷I、全国卷Ⅱ 山东、湖北
❖06年各地高考题型回顾 ❖命题作文：上海、北京、天津、辽宁、 江苏、湖南 ❖话题作文：福建、浙江、重庆、江西、 广东、安徽、四川 ❖材料作文：全国卷Ⅰ 、全国卷Ⅱ 、 山东、湖北
兼Q兼¤兼Q兼来兼兼兼¤ 材料作文与话题作文的区别 话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过 程中材料的作用以及所写文章对材料的处理上面。 话题作文所提供的材料只是写作的引子,是 写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用,所写 作文只要在话题的范围内即可。话题作文更注重张 扬学生的个性,对所提供的材料可以不理,文章的 主题、体裁自定,只要与材料相关就行了
材料作文与话题作文的区别 话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过 程中材料的作用以及所写文章对材料的处理上面。 话题作文所提供的材料 只是写作的引子，是 写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用，所写 作文只要在话题的范围内即可。话题作文更注重张 扬学生的个性，对所提供的材料可以不理，文章的 主题、体裁自定，只要与材料相关就行了
新材料作文 材料作文所提供材料是写作的依据,包孕着 文章的主旨,写作者必须把握住材料的中心。 它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就 是你要写的议论文的论点,你所写的记叙文 的中心思想,尤其是写议论文时,对所给的 材料还要“非用不可”。材料作文一旦脱离 了材料或偏离较大,就是严重的跑题。 它新在可以选择一个侧面、一个角度构思作文
材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着 文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。 它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就 是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文 的中心思想，尤其是写议论文时，对所给的 材料还要“非用不可” 。材料作文一旦脱离 了材料或偏离较大，就是严重的跑题。 它新在可以选择一个侧面、一个角度构思作文 新材料作文
★★★新材料作文写法五忌: 1、忌“引材料”时生搬硬套(照搬)。 ☆2、忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料 作文,就必须以材料为根据来联想生发,不能置 材料与不顾,而天马行空,脱缰狂奔。材料作文 要求若即若离,不即不离。 ÷3、忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故 事与情节,或者对原材料进行续写或扩充
★★★ 新材料作文写法五忌： ❖ 1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 ❖ 2、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料 作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置 材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文 要求若即若离，不即不离。 ❖ 3、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写或扩充
☆4、忌就事论事,局限于材料。在吃透材料的基 础上,应本着“文章合为时而著”的原则由此及 彼,联想生发开去,借题发挥,写出自己对自然 社会、人生的独特感受和真切体验,使文章真实 而具有现实性。 5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,把写 作文等同于回答问答题,因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云
❖ 4、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基 础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及 彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、 社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实 而具有现实性。 ❖ 5、忌文章一开头即用“读了这则材料” 、 “看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写 作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云
(2006全国1) 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章 只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下 来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞可是它 的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也 飞不起来。结果被较羊人抓佳了。牧羊人的孩子见了 问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫 什么的鸟。”孩子摸着鸟鸦的羽毛说:“它也很可爱 啊! 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本 领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下 来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它 的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也 飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了， 问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫 什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱 啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 （2006全国I）
方法小结: 1、找材料中的对象及相应内容: 对象 内容 立意 乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊→知人难,知己更难 羡慕→被牧羊人抓住 正确认识自己 牧羊人“这是一只忘记自己叫一要确定好人生的位置 人贵有自己之明 孩子“它也很可爱啊!” 要大胆地尝试,勇敢 地追求
1、找材料中的对象及相应内容： 乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊→ 羡慕→被牧羊人抓住 对象 内容 牧羊人 “这是一只忘记自己叫 什么的鸟 ” 孩子 “它也很可爱啊！” 立意 知人难，知己更难 正确认识自己 要确定好人生的位置 人贵有自己之明 要大胆地尝试，勇敢 地追求。 方法小结: