雁 教学目标 1通过品读文中对雁的具体而生动的描写性的语句,以及不同人对雁的不同态度的语句 来揣摩文章的主旨 2.用拟人化的手法来展示心理变化,揭示文中形象的现实意义。培养学生善待动物、 善待自然之情 教学重点 1品读文中对雁的具体而生动的描写性的语句,以及不同人对雁的不同态度的语句来揣 摩文章的主旨 教学难点 分析张家夫妇及村民在文中形象的现实意义。 导 、朗读课文初步感知 设问:请说说你在阅读过程中了解到的文章的主要内容。 学生回答,教师顺势点拨、引导,以熟悉课文内容。 应明确:一只雌雁受伤掉队了,雄雁不忍离去,结果双双死在一起 三、再读课文圈画品读 阅读选1--2段,课文从哪些方面描写落雁的?由此看出落雁的心情怎样?(抓住关 键的词语分析) 2.落雁被剪掉翅膀后,还想不想飞回蓝天?作者从哪些方面描写的?(在文章中,圈画 出关键的语句并分析) 3.你能理解孤雁的心情吗?(结合具体的语句说说你的理解) 四、探究感悟 1大雁为什么选择死亡?理解“僵直的头仍冲着天空,那是他们的梦想”的丰富内涵 2.当大雁在苦苦地挣扎,张家夫妇及村民们又是怎样的态度?你认为张家夫妇及村民 们能否作为人类代表? 3你认为造成大雁悲剧的原因是什么?本文的中心是什么? 在对待大雁的态度中,折射着人类的自私与冷酷,但是生活中也有许多充满爱心的人, 动物在他们的手中,结局就完全不同了。出示人们放飞天鹅,天鹅流泪的照片。 不仅动物有感情,甚至无情物也是有感情的。出示日本江本胜博士的水试验照片。 五.课堂练习 人的贪婪造成了大雁的悲剧,人的善良使天鹅流泪,甚至水都知道人的感情,当你给 它善与美时,它回以善和美;给它丑与恶时,它给你丑与恶。得知这些,你对人与自然、人 与动物的关系有什么新的感悟? 五、小结 本文是通过侧面烘托的方法来表现大雁的可贵品质的。大雁对自由、对尊严的渴求,而作为 人类的我们的寡情值得我们深思。地球是个大家园,我们要珍爱自然,珍爱地球,使我们的 家园更美好 作业: 1.积累好词好句。 2.请以“大雁(或张家夫妇)我想对你说’为题,谈谈读此文的感受
雁 教学目标 1.通过品读文中对雁的具体而生动的描写性的语句，以及不同人对雁的不同态度的语句, 来揣摩文章的主旨。 2.用拟人化的手法来展示心理变化，揭示文中形象的现实意义。 培养学生善待动物、 善待自然之情。 教学重点 1.品读文中对雁的具体而生动的描写性的语句，以及不同人对雁的不同态度的语句,来揣 摩文章的主旨。 教学难点 1.分析张家夫妇及村民在文中形象的现实意义。 一、导入： 二、朗读课文初步感知 设问：请说说你在阅读过程中了解到的文章的主要内容。 学生回答，教师顺势点拨、引导，以熟悉课文内容。 应明确：一只雌雁受伤掉队了，雄雁不忍离去，结果双双死在一起。 三、再读课文圈画品读 1.阅读选 1---2 段，课文从哪些方面描写落雁的？由此看出落雁的心情怎样？（抓住关 键的词语分析） 2.落雁被剪掉翅膀后，还想不想飞回蓝天？作者从哪些方面描写的？（在文章中，圈画 出关键的语句并分析） 3．你能理解孤雁的心情吗？（结合具体的语句说说你的理解） 四、探究感悟 1.大雁为什么选择死亡? 理解“僵直的头仍冲着天空，那是他们的梦想”的丰富内涵。 2. 当大雁在苦苦地挣扎，张家夫妇及村民们又是怎样的态度？你认为张家夫妇及村民 们能否作为人类代表？ 3.你认为造成大雁悲剧的原因是什么？本文的中心是什么？ 在对待大雁的态度中，折射着人类的自私与冷酷，但是生活中也有许多充满爱心的 人， 动物在他们的手中，结局就完全不同了。出示人们放飞天鹅，天鹅流泪的照片。 不仅动物有感情，甚至无情物也是有感情的。出示日本江本胜博士的水试验照片。 五．课堂练习 人的贪婪造成了大雁的悲剧，人的善良使天鹅流泪 ，甚至水都知道人的感情 ，当你给 它善与美时，它回以善和美；给它丑与恶时，它给你丑与恶。得知这些，你对人与自然、人 与动物的关系有什么新的感悟？ 五、小结 本文是通过侧面烘托的方法来表现大雁的可贵品质的。大雁对自由、对尊严的渴求，而作为 人类的我们的寡情值得我们深思。地球是个大家园，我们要珍爱自然，珍爱地球，使我们的 家园更美好。 作业： 1. 积累好词好句。 2. 请以“大雁（或张家夫妇）我想对你说’’为题，谈谈读此文的感受