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难忘的一课 我是中國人我愛中圈
自读要求 1、自由朗读,扫除阅读障碍 2、画出自己喜欢的美文佳句。 3、概括文章的主要内容
自读要求： 1、自由朗读，扫除阅读障碍。 2、 画出自己喜欢的美文佳句。 3、 概括文章的主要内容
生 闽(min)(闽南) 诸(zhu)(诸侯)
闽 诸 （zhū） （mǐn）（闽南） （诸侯）
默读要求 我是中国人,我爱中国! 这句话在文中出现了几次? 每次都在什么情况下出现的? 你体会到了什么?
默读要求： “我是中国人，我爱中国！” •这句话在文中出现了几次？ •每次都在什么情况下出现的？ •你体会到了什么？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着: “我是中国人,我爱中国! 他写得很认真,也很吃力。 (“光复”不久,老 师就把自己刚刚学会的 祖国文字教给学生,体 现了对祖国的爱。)
(“光复”不久，老 师就把自己刚刚学会的 祖国文字教给学生，体 现了对祖国的爱。) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力
我们是中国人 我们爱中国
我们是中国人， 我们爱中国
接着,他先用闽南语,然后又用还 不太熟练的国语,一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真,而又那 么富有感情。好像每个字,每个音,都 发自他们火热的真挚的心。 (表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。)
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。 （表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）
怀着祟高的敬意,我悄悄地从后门走 进教室,在最后一排空位上坐下,和孩 子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐 地、一遍又一遍地朗读着 “我是中国人,我爱中国
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走 进教室 ，在最后一排空位上坐下，和孩 子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐 地、一遍又一遍地朗读着; “我是中国人，我爱中国
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话:“我是中国人,我爱中国。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢? (“我”被这种强烈的 民族精神,深厚的爱国情意 所深深感动。激发了“我 浓烈的爱国情意,强烈的民 族自豪感,民族精神。)
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。 ” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢? （ “我” 被这种强烈的 民族精神，深厚的爱国情意 所深深感动。激发了“我” 浓烈的爱国情意，强烈的民 族自豪感，民族精神。）