太原市2008年初中学业考试语文试卷及答案.doc_大学文库

太原市二OO八年初中学业考试语文试卷说明:本试卷含四道大题,22个小题,共8页。答题时间150分钟。满分120分,其中书写4分。、语言积累和运用(本大题含6个小题,共20分) 1.运用积累在①~⑦句的横线上填空。(8分) 苦难,对于个人、民族乃至我们国家来讲都不m生。①“亲朋无一字的凄楚读来总令人扼腕叹息;②“无限河山泪, 的情景成为历史画卷上不断被复制的影像;③ 镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。然而面对苦难,我们却有④ 西北望,射天狼”的豪迈;我们还有⑤“僵卧孤村不自哀, 的忘我;秋风萧瑟,刘禹锡用⑥ 唱响秋色不悲的个性宣言;吟啸徐行,苏轼用⑦ ,谁怕?一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨人生的挑战正所谓“多难兴邦"。历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志,铁的脊梁。 2.根据拼音写出汉字,给加点字注音。(3分) o生苍凉脊梁 3.结合语境,解释上文中加点的词语。(1分) 风雨: 4.下面一段话中画横线的两个句子有语病,请在原句上改正。(2分) ①随着电脑文字录入技术的应用,使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准,要求学生不仅要会认会写,还要写得规范和美观。② 学校也要加强寡传提高同学们对汉字书写的重要性 5.有一幅题为《武大郎开店》的讽刺漫画,店中的小二都比掌柜武大郎矮,店内对联的横批是“王伦遗风”。请你结合《水浒传》的相关情节,说说这一横批的含义。(3分) 6.假如你是校篮球队的队长,你的好友小亮多次让你推荐他加入球队,而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时,你将如何应对?(3分) 你说: 、综合性学习(本大题含2个小题,共6分) 2008年是奧运年,山西省正积极营造“赛在北京,游在山西”的旅游环境

太原市二 OO 八年初中学业考试语文试卷说明：本试卷含四道大题，22 个小题，共 8 页。答题时间 150 分钟。满分 120 分，其中书写 4 分。一、语言积累和运用(本大题含 6 个小题，共 20 分) 1．运用积累在①～⑦句的横线上填空。(8 分) 苦难，对于个人、民族乃至我们国家来讲都不 mò生。①“亲朋无一字， ”的凄楚读来总令人扼腕叹息；②“无限河山泪， ”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像；③“ ，镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。然而面对苦难，我们却有④“ ，西北望，射天狼”的豪迈；我们还有⑤“僵卧孤村不自哀， ”的忘我；秋风萧瑟，刘禹锡用⑥“ ， ”唱响秋色不悲的个性宣言；吟啸徐行，苏轼用⑦“ ，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨．．人生的挑战。正所谓“多难兴邦”。历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志，铁的脊梁。 2．根据拼音写出汉字，给加点字注音。(3 分) ｍò生苍凉脊梁 3．结合语境，解释上文中加点的词语。(1 分) 风雨： 4．下面一段话中画横线的两个句子有语病，请在原句上改正。(2 分) ①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。② 学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。 5．有一幅题为《武大郎开店》的讽刺漫画，店中的小二都比掌柜武大郎矮，店内对联的横批是“王伦遗风”。请你结合《水浒传》的相关情节，说说这一横批的含义。(3 分) 6．假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？(3 分) 你说：二、综合性学习(本大题含 2 个小题，共 6 分) 2008 年是奥运年，山西省正积极营造“赛在北京，游在山西”的旅游环境

7．某校学生就“我喜欢的太原旅游品牌形象”进行投票，请用简洁的语言概括下面投票结果统计表中的主要信息。(3 分) 类别风景名胜饮食文化历史名人名称晋祠汾河永祚寺老陈醋面食傅山狄仁杰票数（张） 194 103 189 24 36 31 48 合计（张） 486 60 79 8．某同学想就奥运会期间太原的旅游状况进行调查，请你给他提出两条具体且易于实践的建议。(3 分) 三、阅读(本大题含 13 个小题，共 40 分) 阅读文言文，完成 9～12 题。(13 分) 〔甲〕见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。〔乙〕房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。” (选自《资治通鉴》) 〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相。②阅：查看。③上：指唐太宗。④炀帝：指隋炀帝。⑤乂(ｙì)：安定。 9．用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是。(2 分) 10．解释下面加点词在句中的意思。(4 分) (1)便要．还家要： (2)率妻子邑人来此绝境．．绝境： (3)诚．不可缺诚： (4)卒．亡天下卒： 11．用现代汉语说说下面句子的意思。(4 分) (1)乃不知有汉，无论魏晋。 (2)若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。 12．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。(3 分) 〔帮帮你〕可回忆《治水必躬亲》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》等文章内容。阅读说明文，完成 13～17 题。(13 分) 汉语遭遇“喀斯特

①我对汉语中与洞有关的词汇很感兴趣。 ②“水滴石穿”这个成语无人不晓。人们一般以为水滴石穿是一个机械的过程:水从高处落下的力量, 对石头不断地造成侵蚀,日积月累,就把石头给滴穿了。如果水滴落在非石灰岩的岩石上,这种理解是对的,但如果水滴到了石灰岩上,这种理解就不对了。 ③石灰岩在地表上分布很广。在我国,裸露石灰岩的分布面积占地表的四分之一,因此水滴到石灰岩上是很普遍的一种现象。水吸收和溶解了空气中的二氧化碳,与石灰岩反应,生成了新的可溶于水的物质。水滴不断地滴下来,不断地溶蚀石灰岩,并把溶蚀的物质冲走,这个过程称之为喀斯特作用 ④水滴石穿在很多情况下是一个化学过程,而不仅仅是一个物理的过程。化学反应的进行速度比机械的磨蚀要快得多。长江三峡地区就是一个石灰岩地区,仅靠水流的机械冲刷和磨蚀作用,四川盆地现在恐怕还是泽国。一定是发生了喀斯特作用,才把三峡切穿了,让四川盆地的众多水系有了—个出口,夺路而 ⑤对于喀斯特作用形成的洞穴,汉语言有着精妙的解说。古人举着火把进入泂穴,感到眼前的事物越来越清晰,就有了“洞明″“洞察″;洞给人深不可测的感觉,因此引申岀思想和见解的深刻、深邃,这就是“洞见”“洞晓"。然而“洞开”“洞庭”中“洞”的意思却完全不同。“洞开”是大开、大敞之意,如“门户洞开”;“洞庭”中的“洞”字有宽敞、开阔之意,洞庭湖就是广阔的湖的意思。 ⑥为什么“洞”字可以表达大开大敞的意思?读一下古人游记中对洞穴的描写,似乎有一个普遍现象, 就是大多有“先经过一个狭小的口子,接着见到一个豁然开朗的大厅”的细节。洞穴中多大厅,有的大得不可思议。比如广西乐业的一个洞中大厅—红玫瑰大厅长300米,宽200米,最高处达260米,这规模与人民大会堂相当,但高度要高多了。如此大的洞庭,当然可以说“洞开”啦。 ⑦洞中的大厅是怎样形成的?原来洞穴在发育的过程中,由于岩层中有夹层,岩性不一样,或岩层有各种节理和裂隙,再加上有倾斜的角度,这样洞穴发展到一定程度,由于重力作用,洞顶的岩石会发生場陷。随着塌陷愈演愈烈,地下河又不断地运走塌下的物质,洞中的厅堂就越来越大,大厅就形成了。洞中的厅堂继续发展,洞顶越来越薄,最后彻底場陷,大厅露岀地表,这时大厅就成了喀斯特地貌中的所谓“天

①我对汉语中与洞有关的词汇很感兴趣。 ②“水滴石穿”这个成语无人不晓。人们一般以为水滴石穿是一个机械的过程：水从高处落下的力量，对石头不断地造成侵蚀，日积月累，就把石头给滴穿了。如果水滴落在非石灰岩的岩石上，这种理解是对的，但如果水滴到了石灰岩上，这种理解就不对了。 ③石灰岩在地表上分布很广。在我国，裸露石灰岩的分布面积占地表的四分之一，因此水滴到石灰岩上是很普遍的一种现象。水吸收和溶解了空气中的二氧化碳，与石灰岩反应，生成了新的可溶于水的物质。水滴不断地滴下来，不断地溶蚀石灰岩，并把溶蚀的物质冲走，这个过程称之为喀斯特作用。 ④水滴石穿在很多情况下是一个化学过程，而不仅仅是一个物理的过程。化学反应的进行速度比机械的磨蚀要快得多。长江三峡地区就是一个石灰岩地区，仅靠水流的机械冲刷和磨蚀作用，四川盆地现在恐怕还是泽国。一定是发生了喀斯特作用，才把三峡切穿了，让四川盆地的众多水系有了一个出口，夺路而出。 ⑤对于喀斯特作用形成的洞穴，汉语言有着精妙的解说。古人举着火把进入洞穴，感到眼前的事物越来越清晰，就有了“洞明”“洞察”；洞给人深不可测的感觉，因此引申出思想和见解的深刻、深邃，这就是“洞见”“洞晓”。然而“洞开”“洞庭”中“洞”的意思却完全不同。“洞开”是大开、大敞之意，如“门户洞开”；“洞庭”中的“洞”字有宽敞、开阔之意，洞庭湖就是广阔的湖的意思。 ⑥为什么“洞”字可以表达大开大敞的意思？读一下古人游记中对洞穴的描写，似乎有一个普遍现象，就是大多有“先经过一个狭小的口子，接着见到一个豁然开朗的大厅”的细节。洞穴中多大厅，有的大得不可思议。比如广西乐业的一个洞中大厅——红玫瑰大厅长 300 米，宽 200 米，最高处达 260 米，这规模与人民大会堂相当，但高度要高多了。如此大的洞庭，当然可以说“洞开”啦。 ⑦洞中的大厅是怎样形成的？原来洞穴在发育的过程中，由于岩层中有夹层，岩性不一样，或岩层有各种节理和裂隙，再加上有倾斜的角度，这样洞穴发展到一定程度，由于重力作用，洞顶的岩石会发生塌陷。随着塌陷愈演愈烈，地下河又不断地运走塌下的物质，洞中的厅堂就越来越大，大厅就形成了。洞中的厅堂继续发展，洞顶越来越薄，最后彻底塌陷，大厅露出地表，这时大厅就成了喀斯特地貌中的所谓“天

白的羽翅缓缓扇动,犹如一团芦花飘落在船头。我呐喊着,跳跃着,一头扎进汪洋恣肆的大淀,给她叼上条欢蹦乱跳的红鲤。我轻啄着她光滑柔顺的羽毛,急不可待地说,白鸬,我不走了。就这样陈瞎子成了我的主人,白洋淀成了我的家乡。陈瞎子是个精明的人,几年以后,他成了白洋淀有名的渔王,还娶了媳妇,生了—个双目齐全的儿子,我和白鸬也有了一群可爱的儿女。做鱼鹰很辛苦,陈瞎子更辛苦,可我们还是乐此不疲,我们总能看到满淀荷花艳丽藏,成群的鱼儿跳出水面闻香嬉荷姑娘划着小船唱着漁歌采摘莲蓬。有一次我们竟合力捕获了白洋淀的花头鱼王。①陈瞎子逢人便讲,我的颹王逮住了鱼王,奶奶的,六十多斤呢!看着他独眼里抑制不住的光芒,我也用翅膀覆住白鸬,在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈… 我和陈瞎子的好日月终于在白洋淀几度干涸后戛然而止。水干了,鱼净了,鱼鹰也没了用场。陈瞎子的老婆病死了,我的儿女们先后被陈瞎子卖到了南方。只剩下我、白鸬,一起陪着陈瞎子慢慢老去. 终于,在芦苇干枯、荷花凋败时节,和我起生活了二十多年的白鸬在吃了一只有毒的田鼠之后离开了我和陈瞎子。陈瞎子拿着铁锹,抱着白鸬,肩扛着我来到村边的小岛上。他挖了个坑,把白鸬埋了。他盖好最后一锹土的时候,我看见他的独眼里滚下了几大滴混浊的老泪。就在埋白鸬不远的地方,有一座孤坟,那是他老婆长眠的地方。陈瞎子流完泪,把我抱住,②边梳理我脏乱的羽毛,一边絮絮叨叨地说,老伙计,你走吧。天快冷了,你飞到南方去吧。淀子里建了个旅游岛,再不去,你就会被我卖到那里供游人观赏了。他把我往灰暗的天上送去。我抖动着衰老的翅膀,嘎嘎地叫了两声,奋力地开始了许久不曾有过的飞翔。我终于没有飞出白洋淀。我已融入了这方水土,白洋淀就是我的家乡。我在干旱的淀边凝望着天空凝望着远方。我伸长了脖子久久地等待,希望能一直等到水的到来。 (作者蔡楠,有删节) 18.请从陈瞎子的角度梳理小说的情节。(2分) (2)陈瞎子驯化了黑鸬鹚,他们一起过上了幸福生活 (4)陈瞎子把黑鸬鹚放走了 19.结合加点的词语,说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情。(4分)

白的羽翅缓缓扇动，犹如一团芦花飘落在船头。我呐喊着，跳跃着，一头扎进汪洋恣肆的大淀，给她叼上一条欢蹦乱跳的红鲤。我轻啄着她光滑柔顺的羽毛，急不可待地说，白鸬，我不走了。就这样陈瞎子成了我的主人，白洋淀成了我的家乡。陈瞎子是个精明的人，几年以后，他成了白洋淀有名的渔王，还娶了媳妇，生了一个双目齐全的儿子，我和白鸬也有了一群可爱的儿女。做鱼鹰很辛苦，陈瞎子更辛苦，可我们还是乐此不疲。我们总能看到满淀荷花艳丽无比，成群的鱼儿跳出水面闻香嬉荷，姑娘划着小船唱着渔歌采摘莲蓬。有一次我们竟合力捕获了白洋淀的花头鱼王。①陈瞎子逢人便讲．．．．，我的鹰王逮住了鱼王，奶奶的，六十多斤呢！看着他独眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸬，在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈…… 我和陈瞎子的好日月终于在白洋淀几度干涸后戛然而止。水干了，鱼净了，鱼鹰也没了用场。陈瞎子的老婆病死了，我的儿女们先后被陈瞎子卖到了南方。只剩下我、白鸬，一起陪着陈瞎子慢慢老去。终于，在芦苇干枯、荷花凋败时节，和我一起生活了二十多年的白鸬在吃了一只有毒的田鼠之后离开了我和陈瞎子。陈瞎子拿着铁锹，抱着白鸬，肩扛着我来到村边的小岛上。他挖了个坑，把白鸬埋了。他盖好最后一锹土的时候，我看见他的独眼里滚下了几大滴混浊的老泪。就在埋白鸬不远的地方，有一座孤坟，那是他老婆长眠的地方。陈瞎子流完泪，把我抱住，②一边梳理我脏乱的羽毛，一边絮絮叨叨．．．．地说，老伙计，你走吧。天快冷了，你飞到南方去吧。淀子里建了个旅游岛，再不去，你就会被我卖到那里供游人观赏了。他把我往灰暗的天上送去。我抖动着衰老的翅膀，嘎嘎地叫了两声，奋力地开始了许久不曾有过的飞翔。我终于没有飞出白洋淀。我已融入了这方水土，白洋淀就是我的家乡。我在干旱的淀边凝望着天空，凝望着远方。我伸长了脖子久久地等待，希望能一直等到水的到来。 (作者蔡楠，有删节) 18．请从陈瞎子的角度梳理小说的情节。(2 分) (1) ； (2)陈瞎子驯化了黑鸬鹚，他们一起过上了幸福生活； (3) ； (4)陈瞎子把黑鸬鹚放走了。 19．结合加点的词语，说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情。(4 分)

(或不能容忍别人)的社会现象(或社会风气,或人)。 (评分说明:人物介绍1分,情节1分,含义1分,共3分) 6.示例:小亮,实在抱歉,我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧,到时候我肯定推荐你加入 (评分说明:拒绝1分,理由1分,语言委婉1分,共3分综合性学习(6分) 7.示例:学生对风景名胜的喜欢程度远远超过对饮食文化和历史名人的喜欢程度。 (评分说明:大意对即可。信息概括2分,语言简洁1分,共3分) 8.示例1:电话咨询奥运会期间旅游景点门票价格是否有变化示例2:到景区调查是否有与奥运相关的特色旅游项目 (评分说明:言之成理即可。建议具体且易于实践各1分,结合奥运会1分,共3分) 三、阅读(40分) 文言文阅读(13分) 9.祖先躲避战乱隋炀帝失天下 (评分说明:大意对即可。第二空只答“隋炀帝”不得分。每空1分,共2分) 10.(1)同“邀”,邀请(2)与外界隔绝的地方(3)确实(4)终于 (评分说明:结合语境理解正确即可。每小题1分,共4分) 11.(1)竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了 (2)如果你们尽心竭力,使老百姓安定,这是我的武器装备(或盔甲兵器)。 (评分说明:大意对即可。(1)题每个分句1分,(2)题前两个分句1分,后一个分句1分,每小题2 分,共4分) 12.示例1:我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。减轻赋税,关注民生,这是使老百姓安居乐业的关键。示例2:我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场,风雨无阻,不苛扣百姓钱粮,像他这样才可以真正造福于百姓 (评分说明:言之成理即可。观点1分,结合古代作品1分,语言表达1分,共3分说明文阅读(13分) 13.水滴石穿洞中大厅成因 (评分说明:第二空大意正确即可。每空1分,共2分) 14.具体地说明喀斯特作用的速度比机械的磨蚀要快得多 (评分说明:大意对即可。作用1分,内容1分,共2分) 15.示例:“相当”表示红玫瑰大厅和人民大会堂的规模差不多,但仍有差别。如果换成“相同”则表示两者完全一样。故不宜调换 (评分说明:大意对即可。理解“相当”1分,理解“相同”1分,共2分)

（或不能容忍别人）的社会现象（或社会风气，或人）。（评分说明：人物介绍 1 分，情节 1 分，含义 1 分，共 3 分） 6．示例：小亮，实在抱歉，我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧，到时候我肯定推荐你加入。（评分说明：拒绝 1 分，理由 1 分，语言委婉 1 分，共 3 分）二、综合性学习(6 分) 7．示例：学生对风景名胜的喜欢程度远远超过对饮食文化和历史名人的喜欢程度。 (评分说明：大意对即可。信息概括 2 分，语言简洁 1 分，共 3 分） 8．示例 1：电话咨询奥运会期间旅游景点门票价格是否有变化。示例 2：到景区调查是否有与奥运相关的特色旅游项目。 (评分说明：言之成理即可。建议具体且易于实践各 1 分，结合奥运会 1 分，共 3 分）三、阅读(40 分) 文言文阅读(13 分) 9．祖先躲避战乱隋炀帝失天下 (评分说明：大意对即可。第二空只答“隋炀帝”不得分。每空 1 分，共 2 分） 10．（1）同“邀”，邀请 (2）与外界隔绝的地方 (3）确实 (4）终于（评分说明：结合语境理解正确即可。每小题 1 分，共 4 分） 11．（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。 (评分说明：大意对即可。（1）题每个分句 1 分，（2）题前两个分句 1 分，后一个分句 1 分，每小题 2 分，共 4 分） 12．示例 1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业的关键。示例 2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓钱粮，像他这样才可以真正造福于百姓。（评分说明：言之成理即可。观点 1 分，结合古代作品 1 分，语言表达 1 分，共 3 分）说明文阅读(13 分) 13．水滴石穿洞中大厅成因（评分说明：第二空大意正确即可。每空 1 分，共 2 分） 14．具体地说明喀斯特作用的速度比机械的磨蚀要快得多。（评分说明：大意对即可。作用 1 分，内容 1 分，共 2 分） 15．示例：“相当”表示红玫瑰大厅和人民大会堂的规模差不多，但仍有差别。如果换成“相同”则表示两者完全一样。故不宜调换。（评分说明：大意对即可。理解“相当”1 分，理解“相同”1 分，共 2 分）

16.示例:古人在山洞中摸索前行,当他到达洞的尽头(或另一个出口)时,对洞有了透彻的了解,于是就有了“洞达”一词。 (评分说明:言之成理即可。想象1分,推断1分,共2分) 17.示例:这幅招贴画的画面由两部分组成。中间是一个米字格,格子里纵向排列着“汶川”二字,而这两个字又组合成一个“济”字。下方是红十字的标识和“中国红十字基金会”等字样。它以巧妙的构思表达了与汶川灾区人民同舟共济、共度难关的主题。 (评分说明:言之成理即可。特征1分,说明内容2分,说明顺序1分,语言表达1分,共5分) 小说阅读(14分) 18.示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。 (评分说明:大意对即可。每空1分,共2分) 19.示例:第①处:鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第②处:陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹢的难舍难分,这里写岀了他矛盾(或无奈)的心情 (评分说明:大意对即可。分析心情各1分,结合词语各1分,共4分) 20.示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比 (评分说明:大意对即可,只答“烘托”“对比”不得分。共2分) 21.示例1:黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律示例2:曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了……季节还在轮回,美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待。然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积 (评分说明:言之成理即可。角度明确,理解深刻,思路清晰,语言有文采5~δ分;角度明确,理解准确,思路较清晰,语言通顺3~4分;角度基本明确,理解基本准确,有简单思路,语言基本通顺1~2 分) 四、作文(50分) 22.评分说明: A.立意较深,结构严谨,内容充实,感情真挚,表达有创意,富有文采,符合文体要求(50~45分) B.中心明确,结构完整,内容较充实,感情真实,语言流畅,符合文体要求(44~-40分) C.中心基本明确,结构基本完整,内容单薄,语言基本通顺,基本符合文体要求(39~35分) D.中心不明确,语言不够通顺,但有一个相对完整的内容(34~30分) E.没有中心,没有内容,没有结构,语言不通,没有文体(29~0分)。扣分说明 ①不写题目或题目不全扣2分; ②每三个错别字扣1分,重复的不计,扣分不超过3分 ③字数不足,每少50字扣1分,超出字数不扣分卷面书写:(4分)

16．示例：古人在山洞中摸索前行，当他到达洞的尽头（或另一个出口）时，对洞有了透彻的了解，于是就有了“洞达”一词。（评分说明：言之成理即可。想象 1 分，推断 1 分，共 2 分） 17．示例：这幅招贴画的画面由两部分组成。中间是一个米字格，格子里纵向排列着“汶川”二字，而这两个字又组合成一个“济”字。下方是红十字的标识和“中国红十字基金会”等字样。它以巧妙的构思表达了与汶川灾区人民同舟共济、共度难关的主题。（评分说明：言之成理即可。特征 1 分，说明内容 2 分，说明顺序 1 分，语言表达 1 分，共 5 分）小说阅读(14 分) 18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。（评分说明：大意对即可。每空 1 分，共 2 分） 19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各 1 分，结合词语各 1 分，共 4 分） 20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共 2 分） 21．示例 1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例 2：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了……季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。（评分说明：言之成理即可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采 5～6 分；角度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺 3～4 分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺 1～2 分）四、作文(50 分) 22．评分说明： A．立意较深，结构严谨，内容充实，感情真挚，表达有创意，富有文采，符合文体要求(50～45 分)； B．中心明确，结构完整，内容较充实，感情真实，语言流畅，符合文体要求(44～40 分)； C．中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求(39～35 分)； D．中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容(34～30 分)； E．没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体(29～0 分)。扣分说明： ①不写题目或题目不全扣 2 分； ②每三个错别字扣 1 分，重复的不计，扣分不超过 3 分； ③字数不足，每少 50 字扣 1 分，超出字数不扣分。卷面书写：(4 分)