《法律基础》教学进度计划表 03级(英语本科1、2,旅游本科1、2,中文本科1,音乐本科) 04级(小教本科,音乐本科) 学分:2 学时:18*2 教学内容 情况备注 Na绪论第一章 N②第二章、第三章§1 N第三章§25 N第四章51-2 Ns第四章534 N第四章§5 Ng|第五章§1-2 NB第五章§3 N第五章54 Nq0第五章55、6 Na1第六章51 Nq2第六章§2 N3第七章(略讲)第八章(自学) N≌4第九章§1 N≌5第九章52 Nq6第九章§3 Nq7第九章54 N≌8第十章(略讲)第十一章(自学) N≌9复习、考试 N≌0阅卷、统分
1 《法律基础》教学进度计划表 03 级（英语本科 1、2， 旅游本科 1、2，中文本科 1，音乐本科） 04 级（小教本科，音乐本科） 学分：2 学时：18*2 教 学 内 容 情 况 备 注 №1 绪论 第一章 №2 第二章、第三章§1 №3 第三章§2—5 №4 第四章§1—2 №5 第四章§3—4 №6 第四章§5 №7 第五章§1—2 №8 第五章§3 №9 第五章§4 №10 第五章§5、6 №11 第六章§1 №12 第六章§2 №13 第七章（略讲） 第八章（自学） №14 第九章§1 №15 第九章§2 №16 第九章§3 №17 第九章§4 №18 第十章（略讲） 第十一章（自学） №19 复习、考试 №20 阅卷、统分
《法律基础》教学进度记忆表 周二 周三周四周五 3--4节3--4节5—6节5—6节3--4节1-—2节 第 《法律基础》教学进度记忆表 周 周二 周三周四周五 34节3-4节5—6节5-6节3--4节1—-2节 《法律基础》教学进度记忆表 周 周二 周三 周四周五 3-4节|3—4节5—6节5—6节 4节1-—2节 第 情 周况
2 《法律基础》教学进度记忆表 周一 周二 周三 周四 周五 3——4节 3——4节 5——6 节 5——6 节 3——4 节 1——2节 第 周 情 况 《法律基础》教学进度记忆表 周一 周二 周三 周四 周五 3——4节 3——4节 5——6 节 5——6 节 3——4 节 1——2节 第 周 情 况 《法律基础》教学进度记忆表 周一 周二 周三 周四 周五 3——4节 3——4节 5——6 节 5——6 节 3——4 节 1——2节 第 周 情 况
《法律基础》 绪言 、法律基础课的性质、任务和内容 1、性质 法学基础理论课是一门以学习法学基础理论知识为手 段,以思想教育为目的,以提高大学生的思想道德 素质为核心的公共必修课。 2、任务 通过向大学生传授必要的法律知识,使学生 ①掌握马克思主义法学的基本观点,掌握我国宪法和法 律的基本知识和内容; ②正确认识民主与法制的辩证关系,正确认识加强民主 法制建设的重要性、必要性和长期性。 ③增强法制观念、增強社会主义责任感,正确行使公民 的权利,认真履行公民的义务,养成遵纪守法的良 好行为习惯,成为有理想、有道德、有文化、有纪 律的适应社会主义现代化建设需要的专门人才
3 《法律基础》 绪言 一、 法律基础课的性质、任务和内容 1、 性质 法学基础理论课是一门以学习法学基础理论知识为手 段，以思想教育为目的，以提高大学生的思想道德 素质为核心的公共必修课。 2、 任务 通过向大学生传授必要的法律知识，使学生： ①掌握马克思主义法学的基本观点，掌握我国宪法和法 律的基本知识和内容； ②正确认识民主与法制的辩证关系，正确认识加强民主 法制建设的重要性、必要性和长期性。 ③增强法制观念、增强社会主义责任感，正确行使公民 的权利，认真履行公民的义务，养成遵纪守法的良 好行为习惯，成为有理想、有道德、有文化、有纪 律的适应社会主义现代化建设需要的专门人才
3、内容 ①法学基础理论 (法的性质、作用、特征、渊源--) ②国内各部法基础知识(宪法、民法、刑法、行政法、经济法 ③国际法律基础知识(国际公法、国际私法、国际公约、惯例--) 二、学习方法及要求 1、坚持理论联系实际的马克思主义法学原则 通过学习,提高法律知识和法制观念,深入社会实 践,规范自己言行,指导自己思想,真正做到“学 法、懂法、守法、用法″现代文明公民。 2、善用分析法和比较法进行学习 学习法律(条款学科)并非一味死记硬背,要善长于 法与法之问进行比较、分析、得出异同 3、学习法律知识还需要与其他科学知识相结合。 每一部法律只是一门相对独立的学科。就刑法学来 说,它还同心理学、逻辑学及其它科学有密切联系。 在学习过程中,把法律知识与其它科学知识相结合起 来学习,对同学们在学习过程中有很大的帮助
4 3、内容 ①法学基础理论 （法的性质、作用、特征、渊源------） ② 国内各部法基础知识（宪法、民法、刑法、行政法、经济法------） ③国际法律基础知识 （国际公法、国际私法、国际公约、惯例------） 二、学习方法及要求 1、坚持理论联系实际的马克思主义法学原则； 通过学习，提高法律知识和法制观念，深入社会实 践，规范自己言行，指导自己思想，真正做到“学 法、懂法、守法、用法”现代文明公民。 2、善用分析法和比较法进行学习； 学习法律（条款学科）并非一味死记硬背，要善长于 法与法之间进行比较、分析、得出异同。 3、学习法律知识还需要与其他科学知识相结合。 每一部法律只是一门相对独立的学科。就刑法学来 说，它还同心理学、逻辑学及其它科学有密切联系。 在学习过程中，把法律知识与其它科学知识相结合起 来学习，对同学们在学习过程中有很大的帮助
第一章法学基础理论 一、教育教学目标要求 通过对本章知识的学习,让学生了解法的起源和发 展,并对“法”与“律”有一定的认识。掌握法的概念 帮助同学们运用马克思辩证唯物主义和历史唯物主义法学 思想分析法的本质、特征,并在此基础上运用比较法、分 析法从法的各个历史类型来论证这一本质特征。特别注意 社会主义法与剥削阶级法有什么样的异同。分析在社会主 义市场经济建设过程中,法与经济的关系。 法是社会规范之一,但又不同于其他社会规范,因为 法具有国家性、强制性和普遍性。无论法怎样严历,都是 统治阶级运用法律管理社会民众并服从其政权,稳定社 会、推动社会发展的工具。社会主义国家的法是全国人民 自己制定的,用来约束、治理少数的社会主义事业不法分 子。作为大学生,要认清社会主义国家有法是服务于谁, 作用于谁。我们应该怎样去维护法的尊严,是当代大学生 应该斟酌的问题 二、教学过程
5 第一章 法学基础理论 一、教育教学目标要求 通过对本章知识的学习，让学生了解法的起源和发 展，并对“法”与“律”有一定的认识。掌握法的概念， 帮助同学们运用马克思辩证唯物主义和历史唯物主义法学 思想分析法的本质、特征，并在此基础上运用比较法、分 析法从法的各个历史类型来论证这一本质特征。特别注意 社会主义法与剥削阶级法有什么样的异同。分析在社会主 义市场经济建设过程中，法与经济的关系。 法是社会规范之一，但又不同于其他社会规范，因为 法具有国家性、强制性和普遍性。无论法怎样严历，都是 统治阶级运用法律管理社会民众并服从其政权，稳定社 会、推动社会发展的工具。社会主义国家的法是全国人民 自己制定的，用来约束、治理少数的社会主义事业不法分 子。作为大学生，要认清社会主义国家有法是服务于谁， 作用于谁。我们应该怎样去维护法的尊严，是当代大学生 应该斟酌的问题。 二、教学过程
法的起源—法的发展—法的本质—法的特征 —法的概念—我国社会主义法的制定与实施违法 要件—社会主义法与经济的关系 、教学方法及教具的使用——讲授法 四、教学要点 1、重点:本章属于法学体系的基础知识,学生应该 有扎实的功底。重点应掌握法的本质、特征、法 的制定实施及违法要件 2、难点:怎样理解“法是统治阶级意志的体现 怎样理解法与经济、与民主的关系。 五、板书设计分块式(逐行进行) 六、教学参考资料: 《法学基础理论》卢云主编中国政法大学岀版社194、6 《法学基础理论》卢云主编中国政法大学出版社1999、6 七、作业布置处理 八、小结 九、备课内容: §1法的起源和发展 一、法的起源
6 法的起源——法的发展——法的本质——法的特征 ——法的概念——我国社会主义法的制定与实施——违法 要件——社会主义法与经济的关系 三、教学方法及教具的使用——讲授法 四、教学要点 1、 重点：本章属于法学体系的基础知识，学生应该 有扎实的功底。重点应掌握法的本质、特征、法 的制定实施及违法要件。 2、 难点：怎样理解“法是统治阶级意志的体现”； 怎样理解法与经济、与民主的关系。 五、板书设计 分块式（逐行进行） 六、教学参考资料： 《法学基础理论》卢云主编 中国政法大学出版社1994、6 《法学基础理论》卢云主编 中国政法大学出版社1999、6 七、作业布置处理 八、小结 九、备课内容： §1 法的起源和发展 一、法的起源
法不是从来就有的,它是生产力的发展,随着私有 制、阶级和国家的出现而出现的。是人类社会发展到定 阶段的产物。 (一)原始社会前期 1、人类思想处于混沌、幼稚状态,形成生产力水平低 下、劳动工具简陋,只有依靠集体力量维持生存。 2、以血缘关系结成的社会组织,形成人为关系简单、组 织管理不复杂,依靠族长、部落首领的威望协调分配 矛盾,人们过着“无制令而民从”“大同”社会。 3、此时的社会规范表现为——习惯规范、道徳规范、祭 祀规则等。“大人世及以为礼”“人命天赐”等道德 思想 (二)原始社会中后期三次社会大分工 1、剩余产品的出现,产生了畜牧业和农业的分工 承认私有财产、确认父权统治 2、手工业和农业的分工 出现了商品交换为目的的生产,耕地逐步私有,确认氏 族贵族对民族成员的剥肖和压迫习惯—部落战争的 奴隶是战胜品,可以任意奴役、买卖、杀戮
7 法不是从来就有的，它是生产力的发展，随着私有 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 制、阶级和国家的出现而出现的。是人类社会发展到一定 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 阶段的产物。 ．．．．．． （一）原始社会前期 1、人类思想处于混沌、幼稚状态，形成生产力水平低 下、劳动工具简陋，只有依靠集体力量维持生存。 2、以血缘关系结成的社会组织，形成人为关系简单、组 织管理不复杂，依靠族长、部落首领的威望协调分配 矛盾，人们过着“无制令而民从”“大同”社会。 3、此时的社会规范表现为——习惯规范、道德规范、祭 祀规则等。“大人世及以为礼”“人命天赐”等道德 思想。 （二）原始社会中后期——三次社会大分工 1、剩余产品的出现，产生了畜牧业和农业的分工 承认私有财产、确认父权统治 2、手工业和农业的分工 出现了商品交换为目的的生产，耕地逐步私有，确认氏 族贵族对民族成员的剥削和压迫习惯——部落战争的 奴隶是战胜品，可以任意奴役、买卖、杀戮
3、不从事生产,只从事商品交换的阶层出现—商人 商品交换日益频繁,财富积聚在少数贵族、奴隶主手 中,形成社会上层级层;人与人交往越来越打破氏 族、部落联盟的聚群,而形成不便于族长、部落首长 管理的杂居方式。上层社会为了维护私有财产、便于 管理,实行划区管理,开始设立特殊的权力机关 官吏、军队、警察、监狱法庭等,为严格维护私有 制,开始了“定刑镇民 法”诞生了。 据古书记载:“夏有乱政,而作禹刑”,乱政指奴隶社 会时期奴隶和平民的反抗;禹刑指夏朝的刑法或法去律 的总称 (三)法产生的根源及规律 1、根源有经济根源和阶级根源,其中 经济根源—社会分工、商品的交换、私有制的产生; 阶级根源—阶级的出现的阶级斗争的不断出现。 2、法产生的规律 恩格斯曾指出:“在社会发畏某个很早阶段,产生了这样一种 需要,把每天重复着的生产、分配和交换产品的行为用一个共同规 则概括起来,设法使个人服从生产和交换的一般条件。这个規则首 先表现为习惯,后来便成了法律”(《马克思恩格斯选集》第2 卷,P538-539)
8 3、不从事生产，只从事商品交换的阶层出现——商人 商品交换日益频繁，财富积聚在少数贵族、奴隶主手 中，形成社会上层级层；人与人交往越来越打破氏 族、部落联盟的聚群，而形成不便于族长、部落首长 管理的杂居方式。上层社会为了维护私有财产、便于 管理，实行划区管理，开始设立特殊的权力机关—— 官吏、军队、警察、监狱、法庭等，为严格维护私有 制，开始了“定刑镇民”——“法”诞生了。 据古书记载：“夏有乱政，而作禹刑 ．．．．．．．．．”，乱政指奴隶社 会时期奴隶和平民的反抗；禹刑指夏朝的刑法或法律 的总称。 （三）法产生的根源及规律 1、根源有经济根源和阶级根源，其中 经济根源——社会分工、商品的交换、私有制的产生； 阶级根源——阶级的出现的阶级斗争的不断出现。 2、法产生的规律 恩格斯曾指出：“在社会发展某个很早阶段，产生了这样一种 需要，把每天重复着的生产、分配和交换产品的行为用一个共同规 则概括起来，设法使个人服从生产和交换的一般条件。这个规则首 先表现为习惯，后来便成了法律”（《马克思恩格斯选集》第 2 卷，P538-539）
A、经历了由习惯到习惯法,再发展为成文法的演变过 程 B、经历了由个别调整到规范调整的过程;(节约成本,提高效率) C、经历了与道德、宗教等溶合的混合体,逐步分化为相 对独立的规则体系过程 D、法律在发展过程中,产生了由量变到质变的过程 二、法的发展 区分本质发展和非本质发展(-定历史时期的继承和发展) 我们通过学习,了解法是随着阶级、国家的产生而产 生的,那么随着人类社会历史的发展,法也经历了不同的 社会历史更潜,即奴隶社会法、封建社会法、资本主义法 和社会主义法四种历史类型。 划分法的历史类型标准——建立在什么样的经济基础之 上,反映哪一阶层的意志。 法的历史更潜的根本原因——社会矛盾(生产力同生产关 糸、经济基础同上层建筑的矛盾)是不依人的意志为转移 的历史必然性。 1、奴隶制法本质是奴隶主阶级占有全部生产资料,并完 全占有生产者—奴隶,是奴隶主阶级的意志和利益体 现 特征A、严格保护奴隶主所有制;
9 A、经历了由习惯到习惯法，再发展为成文法的演变过 程； B、经历了由个别调整到规范调整的过程；（节约成本，提高效率） C、经历了与道德、宗教等溶合的混合体，逐步分化为相 对独立的规则体系过程； D、法律在发展过程中，产生了由量变到质变的过程。 二、法的发展 区分本质发展和非本质发展（一定历史时期的继承和发展） 我们通过学习，了解法是随着阶级、国家的产生而产 生的，那么随着人类社会历史的发展，法也经历了不同的 社会历史更潜，即奴隶社会法、封建社会法、资本主义法 和社会主义法四种历史类型。 划分法的历史类型标准 ．．．．．．．．．．——建立在什么样的经济基础之 上，反映哪一阶层的意志。 法的历史更潜的根本原因 ．．．．．．．．．．．——社会矛盾（生产力同生产关 系、经济基础同上层建筑的矛盾）是不依人的意志为转移 的历史必然性。 1、奴隶制法本质．．是奴隶主阶级占有全部生产资料，并完 全占有生产者——奴隶，是奴隶主阶级的意志和利益体 现。 特征．．A、严格保护奴隶主所有制；
B、公开反映和维护贵族的等级特权 古印度《摩奴法典》——神用自己的嘴、手、大腿、脚 造出婆罗门、剞地利、吠舍和首陀罗。且严格规定了等 级特权及界限,不能通婚、交往、共食并坐。 C、刑罚繁多、残酷,带有极大的任意性 D、保留原始社会习惯残余。阏态复仇、神明裁判 2、封建制法本质:是封建主阶级占有生产资料和不完全 占有作为生产者的农民和奴隶,是地主阶级意志的体 现,是维护和巩固地主阶级压迫、剥削农民的工具。 特征:A、严格保护封建地主所有制,确认农民对封建 地主的依附关系 B、确认和维护封建等级特权 C、刑罚酷烈、繁多、滥施肉刑、广为株连; 3、资本主义法本质:资产阶级占有生产资料,以剥削雇 用劳动为特征的社会关系。 特征:A、确认和维护资本主义私有制 B、维护资本主义民主政治,规定资产阶级民主 制、政党制、代议制等区别奴、封法的重要特 C、确认和维护资产阶级自由、平等和人权,确 立法律面前人人平等原则,保护资产阶级法 制。--区别奴、封法的显著特征 随着社会文明的发展,资本主义法从“个人本位”变化为“社 会本位”,出现了“法的社会化趋势”,但资产阶级法的本质 并没有根本性变化
10 B、公开反映和维护贵族的等级特权； 古印度《摩奴法典》——神用自己的嘴、手、大腿、脚 造出婆罗门、刹地利、吠舍和首陀罗。且严格规定了等 级特权及界限，不能通婚、交往、共食并坐。 C、刑罚繁多、残酷，带有极大的任意性； D、保留原始社会习惯残余。同态复仇、神明裁判 2、封建制法本质．．：是封建主阶级占有生产资料和不完全 占有作为生产者的农民和奴隶，是地主阶级意志的体 现，是维护和巩固地主阶级压迫、剥削农民的工具。 特征．．：A、严格保护封建地主所有制，确认农民对封建 地主的依附关系； B、确认和维护封建等级特权； C、刑罚酷烈、繁多、滥施肉刑、广为株连； 3、资本主义法本质．．：资产阶级占有生产资料，以剥削雇 用劳动为特征的社会关系。 特征．．：A、确认和维护资本主义私有制； B、维护资本主义民主政治，规定资产阶级民主 制、政党制、代议制等—区别奴、封法的重要特 C、确认和维护资产阶级自由、平等和人权，确 立法律面前人人平等原则，保护资产阶级法 制。--区别奴、封法的显著特征 随着社会文明的发展，资本主义法从“个人本位”变化为“社 会本位”，出现了“法的社会化趋势”，但资产阶级法的本质 并没有根本性变化