目录 五年制 阜阳职业技术学院关于修（制）订2021版五年制高职专业人才培养方案的通知 大数据与会计专业人才培养方案 21 护理专业人才培养方案… …51 医学检验技术专业人才培养方案 …80 医学影像技术专业人才培养方案…104 汽车制造与试验技术专业人才培养方案… 129 建筑工程技术专业人才培养方案 .155 小学教育专业人才培养方案… …184 二年制 大数据与会计专业人才培养方案 215 建筑工程技术专业人才培养方案…232
目 录 五年制 阜阳职业技术学院关于修（制）订 2021 版五年制高职专业人才培养方案的通知 ······································································································1 大数据与会计专业人才培养方案 ··························································21 护理专业人才培养方案 ······································································51 医学检验技术专业人才培养方案 ··························································80 医学影像技术专业人才培养方案 ························································104 汽车制造与试验技术专业人才培养方案 ···············································129 建筑工程技术专业人才培养方案 ························································155 小学教育专业人才培养方案 ······························································184 二年制 大数据与会计专业人才培养方案 ························································215 建筑工程技术专业人才培养方案 ························································232
阜阳职业技术学院关于修（制）订2021版 五年制高职专业人才培养方案的通知 教〔2021)10号 各教学单位： 为贯彻落实教育部职成司《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的 通知》（教职成司函(2019）61号)和《安微省教有厅转发的通知》（皖教秘职成〔2019）45号)精神，推进学 校教育教学改革不断深化，专业人才培养方案不断优化，人才培养模式不断创新，办学水平 和培养质量不断提高 学校决定组织修（制）订2021版五年制高职专业人才培养方案 一、工作安排 各专业要做好专业调研活动及人才培养方案的修（制）订、论证等工作。具体安排如下 时间安排 工作内容与要求 责任部门 5月6日~5月24日校企合作修（制）订专业人才培养方案 各教学单位 5月25日~5月30日学校组织审核专业人才培养方案 教务处 5月31日~6月6日完成专业人才培养方案的汇编印制工作■ 教务处 二、工作要求 1.各教学单位按照《关于修（制）订2021版五年制高职和中职专业人才培养方案的指 导意见》要求，参照学校制定的《五年制高等职业教育课程结构及教学进程安排表》和《2021 版五年制高职专业人才培养方案模板，开展人才培养方案修（制）订工作，在5月24日前 以院系为单位报送人才培养方案电子文档和纸质材料。（邮箱：657423232@qq.c0m) 2.2021版五年制高职专业人才培养方案修订范围是指普通招生录取的五年一贯制高职 专业和“3+2”高职专业。（中职专业的人才培养方案由卫校校区负责组织修订、审核和印 制) 3,各专业请按照教育部最新印发的《职业教育专业目录(2021年)》修订专业名称和 专业代码，注意本专业名称变更情况。 4.加强拉企合作，企业能深度参与人才培养方案的制订工作，将校企合作切实贯彻到 专业人才培养方案的设计中，课程教学内容及时反映新知识、新技术、新工艺、新规范。 5.各专业要根据情况组织召开由专业建设合作委员会全体成员参加的人才培养方案论 证会，论证会情况报教务处备案。 附件： 1.关于修（制）订2021版五年制高职专业人才培养方案的指导意见 2.五年制高等职业教育课程结构及教学进程安排表 3.2021版五年制高职专业人才培养方案模板 阜阳职业技术学院教务处 2021年3月31日
1 阜阳职业技术学院关于修（制）订 2021 版 五年制高职专业人才培养方案的通知 教〔2021〕10 号 各教学单位： 为贯彻落实教育部职成司《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的 通知》（教职成司函〔2019〕61 号）和《安徽省教育厅转发的通知》（皖教秘职成〔2019〕45 号）精神，推进学 校教育教学改革不断深化，专业人才培养方案不断优化，人才培养模式不断创新，办学水平 和培养质量不断提高，学校决定组织修（制）订 2021 版五年制高职专业人才培养方案。 一、工作安排 各专业要做好专业调研活动及人才培养方案的修（制）订、论证等工作。具体安排如下： 时间安排 工作内容与要求 责任部门 5 月 6 日～5 月 24 日 校企合作修（制）订专业人才培养方案 各教学单位 5 月 25 日～5 月 30 日 学校组织审核专业人才培养方案 教务处 5 月 31 日～6 月 6 日 完成专业人才培养方案的汇编印制工作 教务处 二、工作要求 1．各教学单位按照《关于修（制）订 2021 版五年制高职和中职专业人才培养方案的指 导意见》要求，参照学校制定的《五年制高等职业教育课程结构及教学进程安排表》和《2021 版五年制高职专业人才培养方案模板，开展人才培养方案修（制）订工作，在 5 月 24 日前 以院系为单位报送人才培养方案电子文档和纸质材料。（邮箱：657423232@qq.com） 2．2021 版五年制高职专业人才培养方案修订范围是指普通招生录取的五年一贯制高职 专业和“3+2”高职专业。（中职专业的人才培养方案由卫校校区负责组织修订、审核和印 制） 3．各专业请按照教育部最新印发的《职业教育专业目录（2021 年）》修订专业名称和 专业代码，注意本专业名称变更情况。 4．加强校企合作，企业能深度参与人才培养方案的制订工作，将校企合作切实贯彻到 专业人才培养方案的设计中，课程教学内容及时反映新知识、新技术、新工艺、新规范。 5．各专业要根据情况组织召开由专业建设合作委员会全体成员参加的人才培养方案论 证会，论证会情况报教务处备案。 附件： 1.关于修（制）订 2021 版五年制高职专业人才培养方案的指导意见 2.五年制高等职业教育课程结构及教学进程安排表 3.2021 版五年制高职专业人才培养方案模板 阜阳职业技术学院教务处 2021 年 3 月 31 日
附件1： 关于修（制）订2021版五年制高职专业 人才培养方案的指导意见 为推进国家教学标准落地实施，深化学校教有教学改革，构建多层次、多类型、多样 化高职人才培养体系，打造学校办学特色，提升职业教育质量，根据教育部职成司《关于组 织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》和《安徽省教有厅转发的通知》 坊白动五 制高职专业的新一轮人才培养方案修（制）订工作，现就各专业人才培养方案修（制）订工 作提出以下指导意见。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义更想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教 有大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、 促进就业的办学方向， 全德技并修、工学结合有人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教有 的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程， 加快培养复合型技术技能人才。 二、基本原则 (一)坚持育人为本，促进全面发展。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进 教材进课堂进头脑，积极培有和践行社会主义核心价值观。传授基础知识与培养专业能力力 重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培 养全过程。加强学生道德素质、文化素质、专业素质和身心素质的培养，注重培养学生的事 业心和责任感，注重实践教学，促进学生全面发展。 (一)坚持标准引领，确保科学规范。以职业数有国家数学标准为基本游循，贯彻落封 党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，对接有关职业标准，服务地方和行业发 展需求，强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性 (三)坚持遵循规律，体现培养特色。遵循职业教有、技术技能人才成长和学生身心发 展规律，处理好公共基础课程与专业课程、必修课程教学与选修课程教学、理论教学与实践 教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。在教学内容和课程体 系上体现与职业岗位对接、中高职衔接，职业能力适应岗位要求和学生个人发展要求，构建 具有特色的高职专业课程体系 (四)坚持完善机制，推动持续改进。紧跟产业发展趋势和行业人才需求，建立健全行 业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制，强化教师参与教学 和课程改革的效果评价与激励，做好人才培养质量评价与反馈， 、士要内容及要求 专业人才培 方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才 培养的主要环节要求，根 据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培养方案，满足以下基本要求。 (一)明确培养目标 五年制高等职业教育培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面 发展，具有综合职业能力，在生产、建设、服务、管理一线工作的技术技能人才。重点培养 产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、 复合型和创新型的技术技能人才 各专业要依据国家有关规定、公共基础课程标准和专业教学标准，结合学校办学层次和 办学定位，科学合理确定专业培养目标，明确学生的知识、能力和素质要求，保证培养规格
2 附件 1： 关于修（制）订 2021 版五年制高职专业 人才培养方案的指导意见 为推进国家教学标准落地实施，深化学校教育教学改革， 构建多层次、多类型、多样 化高职人才培养体系，打造学校办学特色，提升职业教育质量，根据教育部职成司《关于组 织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》和《安徽省教育厅转发的通知》要求，学校启动五年 制高职专业的新一轮人才培养方案修（制）订工作，现就各专业人才培养方案修（制）订工 作提出以下指导意见。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教 育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健 全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育 的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程， 加快培养复合型技术技能人才。 二、基本原则 （一）坚持育人为本，促进全面发展。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进 教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。传授基础知识与培养专业能力并 重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培 养全过程。加强学生道德素质、文化素质、专业素质和身心素质的培养，注重培养学生的事 业心和责任感，注重实践教学，促进学生全面发展。 （二）坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实 党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，对接有关职业标准，服务地方和行业发 展需求，强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。 （三）坚持遵循规律，体现培养特色。遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发 展规律，处理好公共基础课程与专业课程、必修课程教学与选修课程教学、理论教学与实践 教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。在教学内容和课程体 系上体现与职业岗位对接、中高职衔接，职业能力适应岗位要求和学生个人发展要求，构建 具有特色的高职专业课程体系。 （四）坚持完善机制，推动持续改进。紧跟产业发展趋势和行业人才需求，建立健全行 业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制，强化教师参与教学 和课程改革的效果评价与激励，做好人才培养质量评价与反馈。 三、主要内容及要求 专业人才培养方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，根 据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培养方案，满足以下基本要求。 （一）明确培养目标 五年制高等职业教育培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面 发展，具有综合职业能力，在生产、建设、服务、管理一线工作的技术技能人才。重点培养 产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。 各专业要依据国家有关规定、公共基础课程标准和专业教学标准，结合学校办学层次和 办学定位，科学合理确定专业培养目标，明确学生的知识、能力和素质要求，保证培养规格
要注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实我能力，增强学生的职业适应能 力和可持续发展能力。 坚持把立德树人作为根本任务，不断加强学校思想政治工作，持续深化“三全有人”综 合改革，把立德树人融入思想道德教有、文化知识教有、技术技能培养、社会实践教育各环 节，推动思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体系、管理体系，切实提升思想政治工作质 量。 (一)招生对象与学制 五年制高等职业教育招收初中毕业生或具有同等学历者，基本学制为5年。原则上允许 学生采用工学交替等方式分阶段完成学业。 (三)合理安排学时 五年制高职每学年安排40周教学活动，总学时数约为5000学时.。其中公共基础课程学 时数应不少于总学时的25% 〔四)却范得设置 1.严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。五年制高职专业将语文、数学、英语 艺术、思想政治理论课、体有、军事课、心理健康教有、计算机应用基础、职业发展与就业 指导、劳动教有、国家安全教有、美有等课程列为公共基础必修课程，各专业可根据需要将 马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、创新创业教有、信息技术、语文、 数学、外语、健康教育、职业素养等列为必修课或限定选修课」 全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课程，按规定统一使用马克思主义理论 研究和建设工程思政课、专业课教材。结合实习实训强化劳动教有，明确劳动教育时间，弘 扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。推动中华优秀传统文化融入教 有教学，加强革命文化和社会主义先进文化教有。深化体有、美有教学改革，促进学生身心 健康，提高学生审美和人文素养。 根据有关文件规定开设关于节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海 洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将 有关知识融入到专业教学和社会实践中。组织开展劳动实践、创新创业实践、志服务及其 他社会公益活动。 2.科学设置专业（技能）课程。专业（技能）课程设置要与培养目标相适应，课程内容 要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神 的培养。 一般按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定6-8门专业核心课程和若干门专 裸程。 3.课程分类 (1)课程按照性质划分，分为必修课和选修课。必修课是学生必修的基础性内容和应 该伏到的基本要求。洗修课句括跟洗课和任洗课。眼洗课是学生学习相应专业讲行模块化洗 修的课程：任选课是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，为跨专业、跨领域 的综合课程，主要开设人文类、技能类及社会实践等课程 (2)课程按照类别划分，分为基本素养、职业能力、职业拓展、职业考证和实践摸块 课程。 基本素养模块课程任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想 政治素质、职业首镇水平和科学文化素兼，同时为专业知坦学习和职业技能培养地定基出 满足学生职业生涯发展的需要，促进学生终身学习。基本素养模块必修课程包括职业生涯规 划与就业指导、思想道德修养与法律基础、经济政治与社会、哲学与人生、毛泽东思想和 国特色社会主义理论体系概论、劳动教育、国家安全教育、美育、语文、数学、英语、计算 机应用基础、体有与健康、艺术（音乐、美术）等。基本素养模块限选课程包括物理、化学
3 要注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能 力和可持续发展能力。 坚持把立德树人作为根本任务，不断加强学校思想政治工作，持续深化“三全育人”综 合改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环 节，推动思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体系、管理体系，切实提升思想政治工作质 量。 （二）招生对象与学制 五年制高等职业教育招收初中毕业生或具有同等学历者，基本学制为 5 年。原则上允许 学生采用工学交替等方式分阶段完成学业。 （三）合理安排学时 五年制高职每学年安排 40 周教学活动，总学时数约为 5000 学时。其中公共基础课程学 时数应不少于总学时的 25%。 （四）规范课程设置 1.严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。五年制高职专业将语文、数学、英语、 艺术、思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育、计算机应用基础、职业发展与就业 指导、劳动教育、国家安全教育、美育等课程列为公共基础必修课程，各专业可根据需要将 马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、创新创业教育、信息技术、语文、 数学、外语、健康教育、职业素养等列为必修课或限定选修课。 全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课程，按规定统一使用马克思主义理论 研究和建设工程思政课、专业课教材。结合实习实训强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘 扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。推动中华优秀传统文化融入教 育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育。深化体育、美育教学改革，促进学生身心 健康，提高学生审美和人文素养。 根据有关文件规定开设关于节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海 洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将 有关知识融入到专业教学和社会实践中。组织开展劳动实践、创新创业实践、志愿服务及其 他社会公益活动。 2.科学设置专业（技能）课程。专业（技能）课程设置要与培养目标相适应，课程内容 要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神 的培养。一般按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定 6-8 门专业核心课程和若干门专业 课程。 3.课程分类 （1）课程按照性质划分，分为必修课和选修课。必修课是学生必修的基础性内容和应 该达到的基本要求。选修课包括限选课和任选课，限选课是学生学习相应专业进行模块化选 修的课程；任选课是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，为跨专业、跨领域 的综合课程，主要开设人文类、技能类及社会实践等课程。 （2）课程按照类别划分，分为基本素养、职业能力、职业拓展、职业考证和实践模块 课程。 基本素养模块课程任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想 政治素质、职业道德水平和科学文化素养，同时为专业知识学习和职业技能培养奠定基础， 满足学生职业生涯发展的需要，促进学生终身学习。基本素养模块必修课程包括职业生涯规 划与就业指导、思想道德修养与法律基础、经济政治与社会、哲学与人生、毛泽东思想和中 国特色社会主义理论体系概论、劳动教育、国家安全教育、美育、语文、数学、英语、计算 机应用基础、体育与健康、艺术（音乐、美术）等。基本素养模块限选课程包括物理、化学
历史、地理、信息技术、职业健康与安全、环保教有、马克思主义理论类课程、党史国史、 中华优秀传统文化、创新创业教育、健康教育、职业素养等。 职业能力和职业拓展模块课程任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业 技能，提高学生的就业创业能力和适应职业变化的能力。实习实训是职业能力课程的重要组 成部分。 职业考证模块课程是保证职业资格获取，落实双证书制度的误程。各专业要明确学生必 须获得的、与专业核心能力相对应的职业资格证书，该模块课程可根据具体情况灵活设置为 必修、选修或必修+选修，在学期安排上应和职业资格证书的考试时间匹配 实践模块 调实训、职训等实用性操作训多 ,以满足纳 线应用技术人才的实际需 要。各专业可根据培养目标和特点，加强与行业企业合作，共同开发实践课程资源，创新实 践教学模式。实践模块课程可设置必修课和选修课，其中，顶岗实习、毕业综合实践等为各 专业必修实践环节，可另外设置限选实践环节。 (五)强化实践环节 加强实我性教学，实践性教学学时数应达到教学活动总学时的50%以上。 知实习、跟岗实习 顶岗实习等多种实习方式 生顶岗实习时间一般为6个月（医护类专业除外），可根据专业实际，集中或分阶段安排 建好用好各类实训基地，强化学生实习实训。统筹推进文化有人、实践有人、活动有人，广 泛开展各类社会实践活动。 (六)改革课程考核 根据专 业要求与 课程特点设置课程考核方式课程考核方式必须在课程设置表中予以反 映。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评 价主体、评价方式、评价过程的多元化。积极采用成果性考核（大作业、调研报告、读书报 告、作品展示、课程设计与课程论文等)、操作任务考核（实际操作、模拟操作、情景描述 等)、计算机及网上老核、白我评定与小组评定考核（学生笔记、学生学习总结、小细协 配合意识、团队贡献等)等多种方式进行考核，特别提倡两种或多种考核形式相结合来全 面评价学生 (七)严格毕业要求 根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格，结合办学实际，进一步细化、明确学生 毕业要求。亚把毕业出口关，确保学生毕业时完成想定的学时学分和教学环节，结合专业实 际组织毕业考试（考核），保证毕业要求的达成度，坚决杜绝“清考”行为 (八)促进书证融 积极实施1+X证书制度试点，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程 教学，优化专业人才培养方案。 四、人才培养方案的主要内容构成 (一)专业名称及代码 (二)招生对象与入学要求 (三)人才培养目标与规格 (四)修业年限与毕业要求 (五)职业面向与职业资格证书 (六)课程设置与课程体系 (七)学时、学分分配及教学进程 (八)实施保陶 (九)其他情况说明 五、修（制）订流程
4 历史、地理、信息技术、职业健康与安全、环保教育、马克思主义理论类课程、党史国史、 中华优秀传统文化、创新创业教育、健康教育、职业素养等。 职业能力和职业拓展模块课程任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业 技能，提高学生的就业创业能力和适应职业变化的能力。实习实训是职业能力课程的重要组 成部分。 职业考证模块课程是保证职业资格获取，落实双证书制度的课程。各专业要明确学生必 须获得的、与专业核心能力相对应的职业资格证书，该模块课程可根据具体情况灵活设置为 必修、选修或必修+选修，在学期安排上应和职业资格证书的考试时间匹配。 实践模块课程强调实训、职训等实用性操作训练，以满足第一线应用技术人才的实际需 要。各专业可根据培养目标和特点，加强与行业企业合作，共同开发实践课程资源，创新实 践教学模式。实践模块课程可设置必修课和选修课，其中，顶岗实习、毕业综合实践等为各 专业必修实践环节，可另外设置限选实践环节。 （五）强化实践环节 加强实践性教学，实践性教学学时数应达到教学活动总学时的 50％以上。积极推行认 知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。学 生顶岗实习时间一般为 6 个月（医护类专业除外）,可根据专业实际，集中或分阶段安排。 建好用好各类实训基地，强化学生实习实训。统筹推进文化育人、实践育人、活动育人，广 泛开展各类社会实践活动。 （六）改革课程考核 根据专业要求与课程特点设置课程考核方式。课程考核方式必须在课程设置表中予以反 映。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评 价主体、评价方式、评价过程的多元化。积极采用成果性考核（大作业、调研报告、读书报 告、作品展示、课程设计与课程论文等）、操作任务考核（实际操作、模拟操作、情景描述 等）、计算机及网上考核、自我评定与小组评定考核（学生笔记、学生学习总结、小组协作 与配合意识、团队贡献等）等多种方式进行考核，特别提倡两种或多种考核形式相结合来全 面评价学生。 （七）严格毕业要求 根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格，结合办学实际，进一步细化、明确学生 毕业要求。严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时学分和教学环节，结合专业实 际组织毕业考试（考核），保证毕业要求的达成度，坚决杜绝“清考”行为。 （八）促进书证融通 积极实施 1+X 证书制度试点，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程 教学，优化专业人才培养方案。 四、人才培养方案的主要内容构成 （一）专业名称及代码 （二）招生对象与入学要求 （三）人才培养目标与规格 （四）修业年限与毕业要求 （五）职业面向与职业资格证书 （六）课程设置与课程体系 （七）学时、学分分配及教学进程 （八）实施保障 （九）其他情况说明 五、修（制）订流程
(一)调研分析。各专业建设委员会要做好行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学 情调研，分析产业发展趋势和行业企业人才需求，明确本专业面向的职业岗位（群）所需要 的知识、能力、素质， 形成专业人才培养调研报告 (二)起草修（制）订。结合实际落实专业教学标准，准确定位专业人才培养目标与培 养规格，合理构建课程体系、安排教学进程，明确教学内容、教学方法、教学资源、教学条 件保障等要求。参照《专业人才培养方案模板》（详见附件），起草修（制）订专业人才培养 方案。 (三)论证审议。组织召开专业建设合作委员会会议，对专业人才培养方案进行论证和 提出修改意见。人才培养方案论证后，提交校党委会会议审定。 (四)公布实施。审定通过的专业人才培养方案，将于2021年9月在2021级各专业开 始实施，学校并按程序发布，报上级教育行政部门备案，并通过学校网站等主动向社会公开， 接受行业企业、教师、学生、家长及全社会监督。 (五)动态申新。建立健全专业人大接养方案实施情况的限院、课价、反情与持续改计 机制。根据社会经济发展需手 、技术技能发展趋势、教育教学改革实际等，及时调整完善 不断提高专业人才培养方案的针对性与实效性
5 （一）调研分析。各专业建设委员会要做好行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学 情调研，分析产业发展趋势和行业企业人才需求，明确本专业面向的职业岗位（群）所需要 的知识、能力、素质，形成专业人才培养调研报告。 （二）起草修（制）订。结合实际落实专业教学标准，准确定位专业人才培养目标与培 养规格，合理构建课程体系、安排教学进程，明确教学内容、教学方法、教学资源、教学条 件保障等要求。参照《专业人才培养方案模板》（详见附件），起草修（制）订专业人才培养 方案。 （三）论证审议。组织召开专业建设合作委员会会议，对专业人才培养方案进行论证和 提出修改意见。人才培养方案论证后，提交校党委会会议审定。 （四）公布实施。审定通过的专业人才培养方案，将于 2021 年 9 月在 2021 级各专业开 始实施，学校并按程序发布，报上级教育行政部门备案，并通过学校网站等主动向社会公开， 接受行业企业、教师、学生、家长及全社会监督。 （五）动态更新。建立健全专业人才培养方案实施情况的跟踪、评价、反馈与持续改进 机制。根据社会经济发展需求、技术技能发展趋势、教育教学改革实际等，及时调整完善， 不断提高专业人才培养方案的针对性与实效性
附件2： 五年制高等职业教育课程结构及教学进程安排表 类别 科目 学时占比教学进程建议 职业生涯规划 18 0.36% 第5学期 军事理论 36 0.72% 第5或6学期 军事技能 112 2.24% 第1学期 经济政治与社会 36 0.72% 第3学期 哲学与人生 36 0.72% 第4学期 思想道德修养与法律基础 2 L44% 第56学期 毛泽东思想与中国特色社会主义理论 修 72 1.44% 第7-8学期 体系概论 形势与政策 36 0.72% 第7-8学期 大学生就业指导 0.48 第8学期 心理健康教有 36 0.72% 第7学期 劳动教有 16 0.32% 第5-8学期 基本 16 0.32% 第5、7、9学 素养 家安全救有 模块 美 36 0.72% 第6学期 职业健康与安全、环保教有、马克思 主义理论类课程、党史国史、中华优 72 1.44% 第1-8学期 秀传统文化、创新创小业教育、健康教 有、职业素养等 语 376 5.52 第1-6学期 数学 276 5.52% 第1-6学期 必 速语 420 843 第1-6学期 计算机应用基础 72 144g 第1-2学期 课 体育 210 4.2 第1-8学期 艺术（或音乐、美术） 36 0.72% 第1-2学期 限选 物理、化学、历史、地理、信总技术等72 1.4X 第1-4学期 职业其础 职 能力课程 2100 42% 第1-9学期 职业核心 能力 模块 技术课程 顶岗实习 600 12% 第9、10学期 职业拓展模块 人文类、专业技能类及社会实践等 350 7% 第1-9学期 (任选) 在学期安排上应 职业考证模块 根据专业情况灵活设置 和职业瓷格证书 的考试时间匹配 其他类教有活动车事技能、入学牧有、毕业设计等 约4周 第1、10学期 总学时 约5000 说明：第1-9学期按照18周26周学时安排，第9-10学期顶岗实习按照每周24学时安排。 6
6 附件 2： 五年制高等职业教育课程结构及教学进程安排表 类 别 科 目 学 时 占 比 教学进程建议 基本 素养 模块 德 育 课 必 修 职业生涯规划 18 0.36% 第 5 学期 军事理论 36 0.72% 第 5 或 6 学期 军事技能 112 2.24% 第 1 学期 经济政治与社会 36 0.72% 第 3 学期 哲学与人生 36 0.72% 第 4 学期 思想道德修养与法律基础 72 1.44% 第 5-6 学期 毛泽东思想与中国特色社会主义理论 体系概论 72 1.44% 第 7-8 学期 形势与政策 36 0.72% 第 7-8 学期 大学生就业指导 24 0.48% 第 8 学期 心理健康教育 36 0.72% 第 7 学期 劳动教育 16 0.32% 第 5-8 学期 国家安全教育 16 0.32% 第 5、7、9 学期 美育 36 0.72% 第 6 学期 限 选 职业健康与安全、环保教育、马克思 主义理论类课程、党史国史、中华优 秀传统文化、创新创业教育、健康教 育、职业素养等 72 1.44% 第 1-8 学期 文 化 课 必 修 语文 276 5.52% 第 1-6 学期 数学 276 5.52% 第 1-6 学期 英语 420 8.4% 第 1-6 学期 计算机应用基础 72 1.44% 第 1-2 学期 体育 210 4.2% 第 1-8 学期 艺术（或音乐、美术） 36 0.72% 第 1-2 学期 限选 物理、化学、历史、地理、信息技术等 72 1.4% 第 1-4 学期 职业 能力 模块 职业基础 能力课程 …… 2100 42% 第 1-9 学期 职业核心 技术课程 …… 顶岗实习 …… 600 12% 第 9、10 学期 职业拓展模块 （任选） 人文类、专业技能类及社会实践等 350 7% 第 1-9 学期 职业考证模块 根据专业情况灵活设置 在学期安排上应 和职业资格证书 的考试时间匹配 其他类教育活动 军事技能、入学教育、毕业设计等 约 4 周 3% 第 1、10 学期 总 学 时 约 5000 说明：第 1-9 学期按照 18 周*26 周学时安排，第 9-10 学期顶岗实习按照每周 24 学时安排
附件3： xx专业人才培养方案 (五年一贯制高职专业代码) 一、招生对象与入学要求 一)招生对象 初中应届毕业生。 (二)入学要求 参加中考，且考试成绩符合要求。 二、人才培养目标与规格 (一)人才培养目标 (一)人才培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质 1.知识要求 包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。 (1) (2) 2.能力要求 包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。 (1) (2) 3.素质要求 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度 在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会 主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感：崇尚宪法、遵守法 律、遵规守纪：具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神：尊重 动 热爱劳动， 具有较强的实践能力：具有质量意识、绿色环保意识、 安全 意识、信息素养、创新精神：具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐共处：具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够攀握基本 云动知识和一两项云动技能：具有感受美、表现美、鉴常美、创造美的能力，具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好：掌握 一定的学习方法，具有良好的生活习 惯、行为习惯和自我管理能 三、修业年限与毕业要求 (一)修业年限 修业年限为五年。 (二)毕业要求
7 附件 3： xx 专业人才培养方案 ( 五年一贯制高职 专业代码 ) 一、 招生对象与入学要求 （一）招生对象 初中应届毕业生。 （二）入学要求 参加中考，且考试成绩符合要求。 二、人才培养目标与规格 （一）人才培养目标 （二）人才培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质： 1.知识要求 包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。 （1） （2） ….. 2.能力要求 包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。 （1） （2） ….. 3.素质要求 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度， 在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会 主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法 律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全 意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本 运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习 惯、行为习惯和自我管理能力。 三、修业年限与毕业要求 （一）修业年限 修业年限为五年。 （二）毕业要求
1.修完本专业人才培养方案规定的全部课程，各门课程成绩合格： 2.参加毕业实习全过程且考核合格，毕业综合实践报告符合规定要求： 3(冬去业可据题话当增加 四、职业面向与职业资格证书 所属专业所属专业 对应 主要职业 主要岗位类别 职业资格证书、技能等级 大类（代 行业 类别 证书或社会认可度高的行 (或技术领域 码) (代码) (代码 (代码 业企业标准与证书举例 五、课程设置与课程体系 (一)课程体系构建 (二)课程设置及要求 序 课程模块 课程名称 课程目标 主要内容 教学要求 号 让学生学习和积累相 关的知识技能，不断提 分为公民看政治、公民看经 客和公民世界二 严格落实课程教学基本 高面向未来社会的工 作与生活能力，做一个 要内容包括享受民主生 要求 ,课堂教学为主 经济政治 络教学为辅，中班、小班 的公民：人民当家作主的国 高素质的现代公民。在 授课，创新备课形式，综 写社会 家：为人民服务的政府： 今后的职业活动中，能 合运用多种教学方法手 我国的政觉制度：和谐的民 够白觉却范白己的经 段，理论学习和实：践休 牌大家庭。认识商品和货 济行为，积极投身到社 会主义经济建设中去 等内容 验相结合 帮助学生初步学会观 由“坚持从客观实际出发， 严格落实课程教学基本 察社合，洗轻正确的人 脚踏实地击子人牛路”，“用 要求，课堂教学为主，网 生道路，树立科学的世 群证的观点看问颗。树立积 学与人 界观、 人生观与价值 扬的人生态等五单 生 ,逐步提高参加社会 构成，把马克思主 义哲学 授课，创新备课形式 合运用多种教学方法 模块 实践的能力，最终成为 本观点与中职生的实际人 段，理论学习和买线体本 会做人、会做事的好公 生问题结合起来，用哲学理 验相结合 论指导学生人生成长 落实高校立德树人根 本任务，打牢大学生成 以习近平新时代中国特色 格落实《新时代高校 长成才的科学思想基 社会主义思想为指导，以 思想政治理论课教学 础，引导大学牛树立正 确的世界观、人生观、价信 作基本要求》，果堂教学 思想道旗 确的世界观、人生观、 观、道德观、法制观教有为 为主，网络教学为辅，中 3 修养与法 律基础 介值观、道德观和法治 主要内容，引导新时代青年 提升思想道德素质 大学生坚定理想信念， 忠讨 形式，综合运用多种 和法治素养，提升大学 爱国，显扬中国精神、自员 学方法手段，理论学习 生对思想政治理论课 践行社会主义核心价值观 和实践体验相结合 的获得感 8
8 1.修完本专业人才培养方案规定的全部课程，各门课程成绩合格； 2.参加毕业实习全过程且考核合格，毕业综合实践报告符合规定要求； 3.（各专业可根据需要适当增加）。 四、职业面向与职业资格证书 五、课程设置与课程体系 （一）课程体系构建 （二）课程设置及要求 序 号 课程模块 课程名称 课程目标 主要内容 教学要求 1 基本 素养 模块 经 济 政 治 与社会 让学生学习和积累相 关的知识技能，不断提 高面向未来社会的工 作与生活能力，做一个 高素质的现代公民。在 今后的职业活动中，能 够自觉规范自己的经 济行为，积极投身到社 会主义经济建设中去 分为公民看政治、公民看经 济和公民看世界三篇, 主 要内容包括享受民主生活 的公民；人民当家作主的国 家； 为人民服务的政府； 我国的政党制度；和谐的民 族大家庭；认识商品和货币 等内容 严格落实课程教学基本 要求，课堂教学为主，网 络教学为辅，中班、小班 授课，创新备课形式，综 合运用多种教学方法手 段，理论学习和实践体 验相结合 2 哲 学 与 人 生 帮助学生初步学会观 察社会，选择正确的人 生道路，树立科学的世 界观、人生观与价值 观，逐步提高参加社会 实践的能力，最终成为 会做人、会做事的好公 民 由“坚持从客观实际出发， 脚踏实地走好人生路”，“用 辩证的观点看问题，树立积 极的人生态度＂等五单元 构成，把马克思主义哲学基 本观点与中职生的实际人 生问题结合起来，用哲学理 论指导学生人生成长 严格落实课程教学基本 要求，课堂教学为主，网 络教学为辅，中班、小班 授课，创新备课形式，综 合运用多种教学方法手 段，理论学习和实践体 验相结合 3 思 想 道 德 修 养 与 法 律基础 落实高校立德树人根 本任务，打牢大学生成 长成才的科学思想基 础，引导大学生树立正 确的世界观、人生观、 价值观、道德观和法治 观，提升思想道德素质 和法治素养，提升大学 生对思想政治理论课 的获得感 以习近平新时代中国特色 社会主义思想为指导，以正 确的世界观、人生观、价值 观、道德观、法制观教育为 主要内容，引导新时代青年 大学生坚定理想信念，忠诚 爱国，弘扬中国精神、自觉 践行社会主义核心价值观 严格落实《新时代高校 思想政治理论课教学工 作基本要求》，课堂教学 为主，网络教学为辅，中 班、小班授课，创新备课 形式，综合运用多种教 学方法手段，理论学习 和实践体验相结合 所属专业 大类（代 码） 所属专业 类 （代码） 对应 行业 （代码） 主要职业 类别 （代码） 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书、技能等级 证书或社会认可度高的行 业企业标准与证书举例
了解中国特色社会主义发 对大学生进行系统的 展的历史轨迹，坚持不懈 马克思 义理论教有 播马克思主义科学理论 巩固马克思主义在高 严格落实《新时代高杖 其是习近平新时代中特 毛泽东思 思想政治理论课教学了 校意识形态领域指导 色社会主义思想，实现习近 相和中固 作基本要求》，果微数学 地节，注现习析平新过 平新时代中国特色社会主 特色社会 为主，网络教学为辅，中 代中国特色社会主义 义更想讲教材讲课堂讲学 主义理论 思想和党的十九大精 生头脑，提高青年大学生政 班、小班授课，创新各课 体系概论 三进”，培养担当民 治思维、政治站位和政治分 式，综合运用多种 学方法手段 族复兴大任的时代新 力，引导青年为新时代社会 人 主义伟大民族复兴努力奋 教学进入正常授课课 (1)中国国防 堂，坚持课量教学和 让学生了解掌握军事 (2)国家安全 师面授在军事课教学中 军事理论 基础知识和基太军事 (3)军事思相 的士组首作用，币视信 转能，增强国防观念 (4)现代战 息技术和课、微课、视 国家安全意识和忧患 (5)信息化装备 频公开课等在线课程在 机意识，弘扬爱国 教学中的应用和管理 义精神、传承红色是 (1)共同条令教有与训练 因、提高学生综合国防 (2)时击与战术川练 训练坚持按纲施训、依 6 军事技能 素质 (3)防卫技能与战时防打 法治训原则，积极推 训练 仿真训练和模拟训练 (4)战备基础与应用训纫 帮助大学生正确认识党的理论创新最新成果，新 新时代围内外形势热，藻 时代坚特和发展中围特留 刻领会党的十八大以 社会主义的生动实践，全面 来党和国家事业取得 从严治党专题，党的政治建 的历史性成就 发生的 设、 思想建设、组织建 确认识世界和中国发用 历史性变革、面临的历 作风建设、纪律建设以及 大势，正确认识中国 形势与或 史性机遇和桃战，第 穿其中的制度建设的新举 鱼和国际比较，正确认 时间准动普的理诊 措新成效，我国经济社会发 识时代责任和历史使 新成果进教材进课堂 展，党中央关于经济建设 命，正确认识远大抱负 进学生头脑，引导大 政治建设 文化 建设、社 和脚踏实地 生准确理解党的基本 建设、生态文明建设的新 理论、基本路线、基本 策新部署：港澳台工作和国 方收 际形热 (1)堂计算机的基 (1)计算机的基础知识 教学指导思想是在有限 础知识和基本：念， (2)Wind0ws基本操作 的时间内结进多练， 解微机硬件系统的基 (3)文字处理软件Word20 聚学生的实际动手能 计算机应 本组成：了解操作系统 10使用 力，自学能力、开拓划 用基础 的功能， 罕握Windows (4)电子表格软件Excel2 能力和综合处理能力： 7的基本操作方法 010的使 2子和上机号 iCe201o件如 5) 制 9
9 4 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体系概论 对大学生进行系统的 马克思主义理论教育， 巩固马克思主义在高 校意识形态领域指导 地位，实现习近平新时 代中国特色社会主义 思想和党的十九大精 神“三进”，培养担当民 族复兴大任的时代新 人 了解中国特色社会主义发 展的历史轨迹，坚持不懈传 播马克思主义科学理论尤 其是习近平新时代中国特 色社会主义思想，实现习近 平新时代中国特色社会主 义思想进教材进课堂进学 生头脑，提高青年大学生政 治思维、政治站位和政治定 力，引导青年为新时代社会 主义伟大民族复兴努力奋 斗 严格落实《新时代高校 思想政治理论课教学工 作基本要求》，课堂教学 为主，网络教学为辅，中 班、小班授课，创新备课 形式，综合运用多种教 学方法手段 5 军事理论 让学生了解掌握军事 基础知识和基本军事 技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患 危机意识，弘扬爱国主 义精神、传承红色基 因、提高学生综合国防 素质 （1）中国国防 （2）国家安全 （3）军事思想 （4）现代战争 （5）信息化装备 教 学 进 入 正 常 授 课 课 堂，坚持课堂教学和教 师面授在军事课教学中 的主渠道作用，重视信 息技术和慕课、微课、视 频公开课等在线课程在 教学中的应用和管理 6 军事技能 （1）共同条令教育与训练 （2）射击与战术训练 （3）防卫技能与战时防护 训练 （4）战备基础与应用训练 训练坚持按纲施训、依 法治训原则，积极推广 仿真训练和模拟训练 7 形 势 与 政 策 帮助大学生正确认识 新时代国内外形势，深 刻领会党的十八大以 来党和国家事业取得 的历史性成就、发生的 历史性变革、面临的历 史性机遇和挑战，第一 时间推动党的理论创 新成果进教材进课堂 进学生头脑，引导大学 生准确理解党的基本 理论、基本路线、基本 方略 党的理论创新最新成果，新 时代坚持和发展中国特色 社会主义的生动实践，全面 从严治党专题，党的政治建 设、思想建设、组织建设、 作风建设、纪律建设以及贯 穿其中的制度建设的新举 措新成效，我国经济社会发 展，党中央关于经济建设、 政治建设、文化建设、社会 建设、生态文明建设的新决 策新部署；港澳台工作和国 际形势 通过教学，引导学生正 确认识世界和中国发展 大势，正确认识中国特 色和国际比较，正确认 识 时 代 责 任 和 历 史 使 命，正确认识远大抱负 和脚踏实地 8 计 算 机 应 用基础 （1）掌握计算机的基 础知识和基本概念；了 解微机硬件系统的基 本组成；了解操作系统 的功能，掌握 Windows 7的基本操作方法 （2）熟练使用微软 Of fice2010软件如：Word （1）计算机的基础知识 （2）Windows 基本操作 （3）文字处理软件 Word20 10使用 （4）电子表格软件 Excel2 010的使用 （5）幻灯片制作软件 Powe r point2010的操作 教学指导思想是在有限 的时间内精讲多练，培 养 学 生 的 实 际 动 手 能 力，自学能力、开拓创新 能力和综合处理能力。 理论学时和上机学时的 比例设置为 1:1，让学生 有更多的时间练习操作