作文讲座:第三讲读好有字的书读好无字的书 你看过妈妈做饭吧,做饭要有米、有水、有菜……,没有这些怎么能做好饭呢?正如俗 话所说:“巧妇难做无米之炊”。作文和做饭一样,也要有丰富多彩的词汇、有生动充实的 素材……。没有语言、没有素材,是写不好作文的。当然,作文也有作文的技法,但是,如 果不注意学习语言、不注意积累素材,脑子里空空的,技法学得再多,作文也写不生动、写 不实在,那就成了无本之木、无源之水了!(想一想,什么是无本之木、无源之水?) 那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢? 作文的“本”就是语文基本功——常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞,等等。 作文的“源”就是生活一一家庭生活、学校生活、社会生活,等等 作文的“本”、作文的“源”都写在两本“书”里,一本是有字的书——语文课本、课 外读物。随着科学技术的发展,这本书开始电子化,电视、电脑,也可以看作有字的书。另 本是无字的书——大自然和人类的生活。 所以,我们要写好作文,一定要“读”好这两本书。首先要好好上语文课,适当阅读 些课外读物(包括看电视、VCD等),掌握好语文基本功、扩大知识面。还要学会观察生活、 分析生活,由浅入深地思考一些社会和自然的问题。学习作文,一定要和读这两本书紧密结 合。这样你的作文就有了丰富的语言、有了生动的素材,你的眼界就会放宽,思路就会开阔, “想作文”、“说作文”、“写作文”就会越来越得心应手,会写出生动、实在的好文章来。 开头这三讲,就是我们作文辅导的前言、总纲。打个比方说吧:你要出发去一个地方, 在没迈步走之前,应当知道目的地在哪,不知道目的地就是盲目的走。同样,不知道这三讲 讲的事情,就是盲目地学习作文,能有好的效果吗? 定要记住:作文要写得生动,写得实在 一定要记住:写作文之前要想作文、说作文 一定要记住:读好两本书一一有字的书和无字的书 战国时期有一位思想家荀子,在他的《劝学篇》里面有这样一段话:“积土成山,风雨 兴焉:积水成渊,蛟龙生焉”,意思是说:积累泥土成为高山,风雨就会在这里兴起;积累 水流成为深渊,蛟龙就会在这里生长。让我们记住荀子的话,日积月累,努力学习,你的作 文本、习作本里也会“兴风雨、生蛟龙”的! 例文1: 难忘啊,哺育我成长的外公 陈滨
作文讲座：第三讲 读好有字的书 读好无字的书 你看过妈妈做饭吧，做饭要有米、有水、有菜……，没有这些怎么能做好饭呢？正如俗 话所说：“巧妇难做无米之炊”。作文和做饭一样，也要有丰富多彩的词汇、有生动充实的 素材……。没有语言、没有素材，是写不好作文的。当然，作文也有作文的技法，但是，如 果不注意学习语言、不注意积累素材，脑子里空空的，技法学得再多，作文也写不生动、写 不实在，那就成了无本之木、无源之水了！（想一想，什么是无本之木、无源之水？） 那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？ 作文的“本”就是语文基本功——常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞，等等。 作文的“源”就是生活——家庭生活、学校生活、社会生活，等等。 作文的“本”、作文的“源”都写在两本“书”里，一本是有字的书——语文课本、课 外读物。随着科学技术的发展，这本书开始电子化，电视、电脑，也可以看作有字的书。另 一本是无字的书——大自然和人类的生活。 所以，我们要写好作文，一定要“读”好这两本书。首先要好好上语文课，适当阅读一 些课外读物（包括看电视、VCD 等），掌握好语文基本功、扩大知识面。还要学会观察生活、 分析生活，由浅入深地思考一些社会和自然的问题。学习作文，一定要和读这两本书紧密结 合。这样你的作文就有了丰富的语言、有了生动的素材，你的眼界就会放宽，思路就会开阔， “想作文”、“说作文”、“写作文”就会越来越得心应手，会写出生动、实在的好文章来。 开头这三讲，就是我们作文辅导的前言、总纲。打个比方说吧：你要出发去一个地方， 在没迈步走之前，应当知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目的走。同样，不知道这三讲 讲的事情，就是盲目地学习作文，能有好的效果吗？ 一定要记住：作文要写得生动，写得实在； 一定要记住：写作文之前要想作文、说作文； 一定要记住：读好两本书——有字的书和无字的书。 战国时期有一位思想家荀子，在他的《劝学篇》里面有这样一段话：“积土成山，风雨 兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，意思是说：积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累 水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长。让我们记住荀子的话，日积月累，努力学习，你的作 文本、习作本里也会“兴风雨、生蛟龙”的！ 例文 1： 难忘啊，哺育我成长的外公 陈 滨
我的童年,是在外公家渡过的。那时父母工作很忙,无暇照顾年幼的我,便把我送到了 外公家。我在外公家住了四年,也正是在这四年中,外公的哺育成了我记忆长河中永远奔腾 的浪花 外公,是一位慈祥的老人。 我四岁来到外公家,从我五岁起,外公便教我认字、算题。记得那是我刚开始学认字的 时候,外公用毛笔将字写在纸上,然后用绳子串起来挂在墙上,一页一页地教我读。 “滨滨,今天外公教你识字,好不好呀?” 太好了!我也想像您一样能念故事。 于是开始了第一课。“人”,外公教我。“银”,我一本正经地模仿。“不对,是 人’。”“银”,我又念了一遍。“不对,舌头应该向上翘:‘人 人 终于读对了,心里甜滋滋地;我看到外公的脸上也露出了慈祥的笑容…… 外公就是这样不厌其烦地把我领进了认字的大门。在外公的教育下,我可以写字了、念 故事了。后来,我又跟着外公学会了简单的加减法 外公不仅教我认字算题,他还告诉我要做一个诚实的孩子。 在一次玩耍中,我不小心把外公心爱的瓷砚打破了,而那时外公恰好不在家。我被吓呆 了:听外公讲,这只瓷砚是外公的爷爷给他的,外公知道我把它打破了,会很生气很生气的 怎么办呢?过了一会儿,不知是一种什么力量驱使我用颤抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。 外公回来时,我没有像往常一样扑到外公身上,而是站在原地不敢抬头。外公见了,感到奇 怪,于是就来问我。经过他再三地询问,我哭着说了实话。我原本以为外公会狠狠地打我 顿,可是出乎意料,外公摸着我的头,擦去我的眼泪,笑着对我说:“很好,做错了事就要 敢于承认,外公不会怪你的。”就这样,外公在我幼小的心灵里种下了诚实和正直的种子。 我要上小学了,爸爸开车接我回家。那天下着小雨,一阵阵凉风吹动着外公家门 口的小柳树,小柳树使劲晃动着身子,好象也在说着“不”,水滴顺着小柳树的枝叶落到地 上,它好象也在哭。车要开了,我使劲摇开车窗的玻璃,含着眼泪向外大声喊着:“外公, 再见——”外公冒着雨一声不响地站在大门口,微风吹拂着他那慈祥的面庞,他慢慢地举起 曾给我穿衣洗脸、教我写字读书、领着我迈向人生里程的手,挥动着、挥动着…… 今天,我已经是一个十六岁的青年人了,可是我永远忘不了哺育我成长的慈祥的外公 永远忘不了他对我的恩情,永远,永远 讨论这篇文章的语言好不好?好在哪里?内容实在不实在?为什么? 如果你是本文的作者,你怎样向读者介绍写这篇作文与学语文、观察生活的关系?
我的童年，是在外公家渡过的。那时父母工作很忙，无暇照顾年幼的我，便把我送到了 外公家。我在外公家住了四年，也正是在这四年中，外公的哺育成了我记忆长河中永远奔腾 的浪花。 外公，是一位慈祥的老人。 我四岁来到外公家，从我五岁起，外公便教我认字、算题。记得那是我刚开始学认字的 时候，外公用毛笔将字写在纸上，然后用绳子串起来挂在墙上，一页一页地教我读。 “滨滨，今天外公教你识字，好不好呀？” “太好了！我也想像您一样能念故事。” 于是开始了第一课。“人”，外公教我。“银”，我一本正经地模仿。“不对，是 ‘人’。”“银”，我又念了一遍。“不对，舌头应该向上翘：‘人——’”“人——”我 终于读对了，心里甜滋滋地；我看到外公的脸上也露出了慈祥的笑容…… 外公就是这样不厌其烦地把我领进了认字的大门。在外公的教育下，我可以写字了、念 故事了。后来，我又跟着外公学会了简单的加减法。 外公不仅教我认字算题，他还告诉我要做一个诚实的孩子。 在一次玩耍中，我不小心把外公心爱的瓷砚打破了，而那时外公恰好不在家。我被吓呆 了：听外公讲，这只瓷砚是外公的爷爷给他的，外公知道我把它打破了，会很生气很生气的， 怎么办呢？过了一会儿，不知是一种什么力量驱使我用颤抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。 外公回来时，我没有像往常一样扑到外公身上，而是站在原地不敢抬头。外公见了，感到奇 怪，于是就来问我。经过他再三地询问，我哭着说了实话。我原本以为外公会狠狠地打我一 顿，可是出乎意料，外公摸着我的头，擦去我的眼泪，笑着对我说：“很好，做错了事就要 敢于承认，外公不会怪你的。”就这样，外公在我幼小的心灵里种下了诚实和正直的种子。 我要上小学了，爸爸开车接我回家。那天下着小雨，一阵阵凉风吹动着外公家门 口的小柳树，小柳树使劲晃动着身子，好象也在说着“不”，水滴顺着小柳树的枝叶落到地 上，它好象也在哭。车要开了，我使劲摇开车窗的玻璃，含着眼泪向外大声喊着：“外公， 再见——”外公冒着雨一声不响地站在大门口，微风吹拂着他那慈祥的面庞，他慢慢地举起 曾给我穿衣洗脸、教我写字读书、领着我迈向人生里程的手，挥动着、挥动着…… 今天，我已经是一个十六岁的青年人了，可是我永远忘不了哺育我成长的慈祥的外公， 永远忘不了他对我的恩情，永远，永远…… 讨论 这篇文章的语言好不好？好在哪里？内容实在不实在？为什么？ 如果你是本文的作者，你怎样向读者介绍写这篇作文与学语文、观察生 活的关系？
作业 1、阅读《作文辅导》的前三讲,做一次小的复习 2、观察一个人(或者回忆一个人)的几件事情,参考例文1写一篇作文。写之前一定 要好好构思,最好写出个提纲来
作 业 1、阅读《作文辅导》的前三讲，做一次小的复习。 2、观察一个人（或者回忆一个人）的几件事情，参考例文 1 写一篇作文。写之前一定 要好好构思，最好写出个提纲来