河北省衡水市2018届高三上学期第六调考试语文试题 第I卷语言文字运用 、语言文字运用(4分 1.下列各句中,加点成语的使用全都正确的一项是( ①从中国书法史看,“书以人名”似乎成了一条重要的规律。但不容置喙的是 对于真正的艺术作品来说,生命精神才是它的根本所在。 ②在有识之士看来,中国范儿就是理性消费,克勤克俭,真正地去展示一个理想 的中国人所应有的气质和精神面貌。 ③冯友兰教授回忆说,蔡元培校长给他留下的最深刻的记忆就是他洒脱豁达的胸 襟,光风霁月的气象,这种人格魅力最令人慨叹不已。 ④王校长的一席话果然起到了抛砖引玉的作用,与会人员就如何提高教学质量纷 纷提出了自己的见解和建议。 ⑤蒂姆·库克长期以来其实已在掌管苹果公司,乔布斯两次病休期间,实干家库 克都临危授命,负责苹果公司的日常运营工作。 ⑥先秦晢学起源于对人生、对社会的忧患,先秦诸子周游列国,大多席不暇暖, 以谋求天下从“无道”转变为“有道”的格局 A.①③④ B.②③⑥ C.②⑤⑥ D.①④⑤ 【答案】B 【解析】试题分析:本题考査成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思,然 后结合语境辨析正误。“不容置喙”,指不容许别人插嘴说话,用于此句不妥, 应改为“毋庸置疑”。“克勤克俭”,克,能够,既能勤劳,又能节俭,使用正 确。“光风霁月”,指下过雨之后,天气晴朗、风清月明的景象,比喻太平盛世, 现形容开阔的胸襟和坦白的心地,使用正确。“抛砖引玉”,把砖抛出去引回来 玉,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见,此处谦敬错位, 这是谦辞,不能用于别人。“临危授命”,指遇到危难,勇于献出自己的生命, 用在此处不合语境,应改为“临危受命”,意思是在危难之际接受任命。“席不 暇暖”,席子还没有坐暖就离开了,形容忙得没有坐定的时间,使用正确 点睛:对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重 词义范围的大小等。第二,辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功 能、使用对象等方面。解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注 意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象: 第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找岀句中相关联的信息;第五、从修饰 与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后 语义重复的现象。本题中,第一句中把“不容置喙”与“毋庸置疑”两个成语混 淆了;第五句中把“临危授命”与“临危受命”两个成语混淆了。 2.下列各句中,没有语病的一项是( A.国航已经禁止运输鱼翅,这反映了中国对濒危野生动植物贸易的态度发生了 重大变化,此举给濒临灭绝的鲨鱼种群带来了一线生机。 B.美国当局虽然已经预测到飓风“马修”的规模并进行了救灾部署.可是,“马 修”在真正席卷美国之时,还是给美国造成了重创
河北省衡水市 2018 届高三上学期第六调考试语文试题 第 I 卷 语言文字运用 一、语言文字运用(4 分) 1. 下列各句中，加点成语的使用全都正确的一项是( ) ①从中国书法史看，“书以人名”似乎成了一条重要的规律。但不容置喙的是， 对于真正的艺术作品来说，生命精神才是它的根本所在。 ②在有识之士看来，中国范儿就是理性消费，克勤克俭，真正地去展示一个理想 的中国人所应有的气质和精神面貌。 ③冯友兰教授回忆说，蔡元培校长给他留下的最深刻的记忆就是他洒脱豁达的胸 襟，光风霁月的气象，这种人格魅力最令人慨叹不已。 ④王校长的一席话果然起到了抛砖引玉的作用，与会人员就如何提高教学质量纷 纷提出了自己的见解和建议。 ⑤蒂姆·库克长期以来其实已在掌管苹果公司，乔布斯两次病休期间，实干家库 克都临危授命，负责苹果公司的日常运营工作。 ⑥先秦哲学起源于对人生、对社会的忧患，先秦诸子周游列国，大多席不暇暖， 以谋求天下从“无道”转变为“有道”的格局。 A. ①③④ B. ②③⑥ C. ②⑤⑥ D. ①④⑤ 【答案】B 【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然 后结合语境辨析正误。“不容置喙”，指不容许别人插嘴说话，用于此句不妥， 应改为“毋庸置疑”。“克勤克俭”，克，能够，既能勤劳，又能节俭，使用正 确。“光风霁月”，指下过雨之后，天气晴朗、风清月明的景象，比喻太平盛世， 现形容开阔的胸襟和坦白的心地，使用正确。“抛砖引玉”，把砖抛出去引回来 玉，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，此处谦敬错位， 这是谦辞，不能用于别人。“临危授命”，指遇到危难，勇于献出自己的生命， 用在此处不合语境，应改为“临危受命”，意思是在危难之际接受任命。“席不 暇暖”，席子还没有坐暖就离开了，形容忙得没有坐定的时间，使用正确。 点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、 词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功 能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注 意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象； 第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰 与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后 语义重复的现象。本题中，第一句中把“不容置喙”与“毋庸置疑”两个成语混 淆了；第五句中把“临危授命”与“临危受命”两个成语混淆了。 2. 下列各句中，没有语病的一项是( ) A. 国航已经禁止运输鱼翅，这反映了中国对濒危野生动植物贸易的态度发生了 重大变化，此举给濒临灭绝的鲨鱼种群带来了一线生机。 B. 美国当局虽然已经预测到飓风“马修”的规模并进行了救灾部署．可是，“马 修”在真正席卷美国之时，还是给美国造成了重创
C.自动驾驶汽车应该不惜一切代价保护其乘坐者吗?或者它们应该为了保护其 他人而牺牲其乘坐者?答案无疑是肯定的。 D.交通拥堵已成为我市发展的一大障碍,为此,市政府科学调配资金,加大了 对道路建设的投资力度,解放路立交桥的建成将大大减轻东西方向的堵车问题 【答案】A 【解析】试题分析:本题考査语病。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子, 然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等 问题,再分析修饰成分。B项,“美国当局虽然”语序不当,第一句的主语是“美 国当局”,而后面句子的主语是“飓风‘马修’”,前后主语不一致的时候,第 个关联词应放在主语前面,应改为“虽然美国当局”。C项,“答案无疑是肯 定的”表意不明,“肯定”的指向不明,因为前面是两个问题,到底是肯定哪个 问题,不明确。D项,“减轻东西方向的堵车问题”搭配不当,“减轻”与“问 题”不搭配,应为“减轻……压力” 点睛:语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生 应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。比如D项,“减轻”与后面的宾语“问 题”搭配不当,一般应是“减轻……压力”。要认真细致审读每个选项,重点注 意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他 成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别 造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检 测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成 前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。 第Ⅱ卷阅读与写作 二、阅读(80分) (一)文言文阅读(本题共4小题,11分) 阅读下面的文言文,完成文后各题。 王思礼,高丽人,入居营州。父为朔方军将。思礼习战斗,从王忠嗣至河西,与 哥舒翰同籍麾下。翰为陇右节度使,思礼与中郎将周佖事翰,以功授右卫将军、 关西兵马使。从讨九曲,后期当斩,临刑,翰释之,思礼徐曰:“死固分也,何 复贷为?”诸将壮之。天宝十三载,吐谷浑苏毗王款附,诏翰至磨环川应接,思 礼坠马,蹇甚。翰谓监军李大宜曰:“思礼跛足,尚欲何之?”俄加金城郡太守。 安禄山反,翰为元帅,奏思礼赴军,玄宗曰:“河、陇精锐,悉在潼关,吐蕃有 衅,唯倚思礼耳。”翰固请,乃兼太常卿,充元帅府马军都将,翰委以军事。密 劝翰表诛杨国忠,翰不应;复请以三十骑劫至潼关杀之,翰曰:“此乃吾反,何 与禄山事?” 潼关失守思礼与吕崇贲李承光同走行在肃宗责不坚守引至纛°下将斩之宰相房瑄 谏以为可收后效遂独斩承光赦思礼等寻副房王官战便桥不利,更为关内行营节 度、河西陇右伊西行营兵马使,守武功。贼安守忠来战,思礼退保扶风。贼分兵 略大和关,去风翔五十里,李光进战未利,行在戒严,从官潜出其孥,帝使左右 巡御史虞候识其姓名,众稍稍止。命郭子仪以朔方兵击之。会崔光远行军司马王 伯伦、判官李椿以兵二千屯扶风。闻贼已西,欲乘虚袭京师,径至高陵。贼引军 还击椿等,椿已至中渭桥。杀守者千人,进攻苑门。伯伦战死,椿被执。先是 贼余众留武功,既传官军入京师,乃烧营遁,自是贼不敢西。 长安平,思礼先入清宫:收东京,战数有功。迁兵部尚书,封霍国公,食实户五 百。寻兼潞、沁等州节度。乾元元年,总关中、潞州行营兵三万、骑八千,与子
C. 自动驾驶汽车应该不惜一切代价保护其乘坐者吗?或者它们应该为了保护其 他人而牺牲其乘坐者?答案无疑是肯定的。 D. 交通拥堵已成为我市发展的一大障碍，为此，市政府科学调配资金，加大了 对道路建设的投资力度，解放路立交桥的建成将大大减轻东西方向的堵车问题。 【答案】A 【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子， 然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等 问题，再分析修饰成分。B 项，“美国当局虽然”语序不当，第一句的主语是“美 国当局”，而后面句子的主语是“飓风‘马修’”，前后主语不一致的时候，第 一个关联词应放在主语前面，应改为“虽然美国当局”。C 项，“答案无疑是肯 定的”表意不明，“肯定”的指向不明，因为前面是两个问题，到底是肯定哪个 问题，不明确。D 项，“减轻东西方向的堵车问题”搭配不当，“减轻”与“问 题”不搭配，应为“减轻……压力”。 点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生 应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如 D 项，“减轻”与后面的宾语“问 题”搭配不当，一般应是“减轻……压力”。要认真细致审读每个选项，重点注 意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他 成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别 造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检 测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成 前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 第Ⅱ卷 阅读与写作 二、阅读(80 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，11 分) 阅读下面的文言文，完成文后各题。 王思礼，高丽人，入居营州。父为朔方军将。思礼习战斗，从王忠嗣至河西，与 哥舒翰同籍麾下。翰为陇右节度使，思礼与中郎将周佖事翰，以功授右卫将军、 关西兵马使。从讨九曲，后期当斩，临刑，翰释之，思礼徐曰：“死固分也，何 复贷为?”诸将壮之。天宝十三载，吐谷浑苏毗王款附，诏翰至磨环川应接，思 礼坠马，蹇甚。翰谓监军李大宜曰：“思礼跛足，尚欲何之?”俄加金城郡太守。 安禄山反，翰为元帅，奏思礼赴军，玄宗曰：“河、陇精锐，悉在潼关，吐蕃有 衅，唯倚思礼耳。”翰固请，乃兼太常卿，充元帅府马军都将，翰委以军事。密 劝翰表诛杨国忠，翰不应；复请以三十骑劫至潼关杀之，翰曰：“此乃吾反，何 与禄山事?” 潼关失守思礼与吕崇贲李承光同走行在肃宗责不坚守引至纛①下将斩之宰相房琯 谏以为可收后效遂独斩承光赦思礼等寻副房王官战便桥不利，更为关内行营节 度、河西陇右伊西行营兵马使，守武功。贼安守忠来战，思礼退保扶风。贼分兵 略大和关，去凤翔五十里，李光进战未利，行在戒严，从官潜出其孥，帝使左右 巡御史虞候识其姓名，众稍稍止。命郭子仪以朔方兵击之。会崔光远行军司马王 伯伦、判官李椿以兵二千屯扶风。闻贼已西，欲乘虚袭京师，径至高陵。贼引军 还击椿等，椿已至中渭桥。杀守者千人，进攻苑门。伯伦战死，椿被执。先是， 贼余众留武功，既传官军入京师，乃烧营遁，自是贼不敢西。 长安平，思礼先入清宫；收东京，战数有功。迁兵部尚书，封霍国公，食实户五 百。寻兼潞、沁等州节度。乾元元年，总关中、潞州行营兵三万、骑八千，与子
仪围贼相州,军溃,惟李光弼、思礼完军还。寻破史思明别将万余众于直千岭。 光弼徙河阳,代为河东节度副大使。上元元年,加司空。自武德以来,三公不居 宰辅,唯思礼而已。二年,薨,赠太尉,谥曰武烈。 (选自《新唐书·卷一百四十七·列传第七十二》,有删改) 【注】①纛:读dao,古代军队里的大旗。 3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( A.潼关失守/思礼与吕崇贲李承光/同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下将斩 之/宰相房琯谏以为可收后效/遂独斩承光赦思礼等/寻副房琯战便桥/不利 B.潼关失守/思礼与吕崇贲李承光同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下将斩之 /宰相房琯谏/以为可收后效/遂独斩承光/赦思礼等/寻副房琯战便桥/不 利 C.潼关失守/思礼与吕崇贲李承光/同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下将斩 之/宰相房琯谏以为/可收后效/遂独斩承光赦思礼等/寻副房琯/战便桥/ 不利 D.潼关失守/思礼与吕崇贲李承光同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下/将斩 之/宰相房琯谏以为/可收后效/遂独斩承光赦思礼等/寻副房琯/战便桥/ 不利 4.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A.“迁”,一是升迁,二是改任同品级官职,三是降职;“代”,在本文中为 代理”之意,古代表示代理、暂时担任官职的词有“署”“权”等 B.“三公”,周代已有。据杜佑的《通典》记载:“夏、商以前,云天子无爵 三公无官。”周以太师、太傅、太保为三公,后来以丞相、太尉、御史大夫为三 C.“薨”“崩”“卒”“不禄”“死”都表示“人死”的意思,在古代不同阶 层人的死需依据其不同的身份地位严加区别,“薨”在古代指大夫或相当于大夫 及其以上的高级官员的死。 D.“赠”,在本文中指为已死的官员加封。“谥”,指古代帝王、贵族、大臣 或其他有地位的人死后给予的带有褒贬意义的称号 5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.王思礼熟悉作战,因立功而授官。后在接应吐谷浑苏毗王归附时,不幸从马 上掉下,脚跛得厉害。不久加授为金城郡太守 B.安禄山反叛时,哥舒翰极力奏请朝廷派遣王思礼前往军中,玄宗最终答应了 他的请求。王思礼曾秘密劝说哥舒翰上表请求诛杀杨国忠。但遭到了哥舒翰的拒 绝 C.潼关失守后,王思礼、吕崇贲等人逃到皇帝外出停驻的地方,皇帝十分生气 在宰相房琯的劝谏下,王思礼才免于一死,改任关内行营节度使、河西陇右伊两 行营兵马使,镇守武功。 D.长安平定后,王思礼先进城清理宫殿:收复东京,多次立下战功。升任兵部 尚书,封霍国公。并成为武德以来三公不任宰相的唯一一人。 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 行在戒严,从官潜岀其孥,帝使左右巡御史虞候识其姓名,众稍稍止。 【答案】3.B4.C5C 6.(皇帝)停驻的地方戒严,随从的官员悄悄地送出他们的妻子儿女,皇帝派 左右巡御史虞侯记下他们的姓名,众人渐渐停止
仪围贼相州，军溃，惟李光弼、思礼完军还。寻破史思明别将万余众于直千岭。 光弼徙河阳，代为河东节度副大使。上元元年，加司空。自武德以来，三公不居 宰辅，唯思礼而已。二年，薨，赠太尉，谥曰武烈。 (选自《新唐书·卷一百四十七·列传第七十二》，有删改) 【注】①纛：读 dào，古代军队里的大旗。 3. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A. 潼关失守／思礼与吕崇贲李承光／同走行在／肃宗责不坚守／引至纛下将斩 之／宰相房琯谏以为可收后效／遂独斩承光赦思礼等／寻副房琯战便桥／不利 B. 潼关失守／思礼与吕崇贲李承光同走行在／肃宗责不坚守／引至纛下将斩之 ／宰相房琯谏／以为可收后效／遂独斩承光／赦思礼等／寻副房琯战便桥／不 利 C. 潼关失守／思礼与吕崇贲李承光／同走行在／肃宗责不坚守／引至纛下将斩 之／宰相房琯谏以为／可收后效／遂独斩承光赦思礼等／寻副房琯／战便桥／ 不利 D. 潼关失守／思礼与吕崇贲李承光同走行在／肃宗责不坚守／引至纛下／将斩 之／宰相房琯谏以为／可收后效／遂独斩承光赦思礼等／寻副房琯／战便桥／ 不利 4. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. “迁”，一是升迁，二是改任同品级官职，三是降职；“代”，在本文中为 “代理”之意，古代表示代理、暂时担任官职的词有“署”“权”等。 B. “三公”，周代已有。据杜佑的《通典》记载：“夏、商以前，云天子无爵， 三公无官。”周以太师、太傅、太保为三公，后来以丞相、太尉、御史大夫为三 公。 C. “薨”“崩”“卒”“不禄”“死”都表示“人死”的意思，在古代不同阶 层人的死需依据其不同的身份地位严加区别，“薨”在古代指大夫或相当于大夫 及其以上的高级官员的死。 D. “赠”，在本文中指为已死的官员加封。“谥”，指古代帝王、贵族、大臣 或其他有地位的人死后给予的带有褒贬意义的称号。 5. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 王思礼熟悉作战，因立功而授官。后在接应吐谷浑苏毗王归附时，不幸从马 上掉下，脚跛得厉害。不久加授为金城郡太守。 B. 安禄山反叛时，哥舒翰极力奏请朝廷派遣王思礼前往军中，玄宗最终答应了 他的请求。王思礼曾秘密劝说哥舒翰上表请求诛杀杨国忠。但遭到了哥舒翰的拒 绝。 C. 潼关失守后，王思礼、吕崇贲等人逃到皇帝外出停驻的地方，皇帝十分生气。 在宰相房琯的劝谏下，王思礼才免于一死，改任关内行营节度使、河西陇右伊两 行营兵马使，镇守武功。 D. 长安平定后，王思礼先进城清理宫殿；收复东京，多次立下战功。升任兵部 尚书，封霍国公。并成为武德以来三公不任宰相的唯一一人。 6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 行在戒严，从官潜出其孥，帝使左右巡御史虞候识其姓名，众稍稍止。 【答案】3. B 4. C 5. C 6. （皇帝）停驻的地方戒严，随从的官员悄悄地送出他们的妻子儿女，皇帝派 左右巡御史虞侯记下他们的姓名，众人渐渐停止
【解析】 3.试题分析:本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本,结合上下 文理解句子的含义,“潼关失守/思礼与吕崇贲李承光同走行在/肃宗责不坚守 /引至纛下将斩之/宰相房琯谏/以为可收后效/遂独斩承光/赦思礼等/寻 副房琯战便桥/不利”,这句话的含义是“潼关失守,王思礼与吕崇贲、李承光 同逃到(皇帝)外出停住的地方,唐肃宗责备(他们)不能坚守,拉到大旗下将要 斩杀他们。宰相房琯劝谏,认为可以不杀他们以观后面的表现,便只斩杀了李承 光,赦免了王思礼等人,不久(王思礼)辅佐房琯在便桥作战,失利”,这段话主 要是叙述事情,可以先抓名词代词,如“潼关”“思礼”“吕崇贲”“李承 光”“行在”“肃宗”“之”“宰相房琯”“承光”“思礼”“便桥”等,再依 据语法知识进行排除,“走”意思是“跑”,“行在”指皇帝外出所住的地方, “走”与“行在”不能分开,故排除AC两项;“以为”意思是“认为”,“可 收后效”是“以为”的内容,两者不可断开,故排除D项。 4.试题分析:本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中,考生应有意识的 进行分类识记,比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项,“‘薨’ 在古代指大夫或相当于大夫及其以上的高级官员的死”有误;“薨”,古代指诸 侯或有爵位的大官死去,也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主,或 者封王的贵族;大夫死叫“卒” 5.试题分析:本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的 语句,然后与选项进行比较分析。C项,“在宰相房琯的劝谏下,王思礼才免于 死,改任关内行营节度使、河西陇右伊两行营兵马使,镇守武功”分析有误, 文中说的是“寻副房王官战便桥,不利,更为关内行营节度、河西陇右伊西行营 兵马使,守武功”,意思是“不久(王思礼)辅佐房琯在便桥作战,失利,改任关 内行营节度使、河西陇右伊西行营兵马使,镇守武功”,可见应是便桥作战失利, 然后改任这些官职,并非是宰相房琯的劝谏 6.试题分析:本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后,应先回归文本, 然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,然后按照不同的句式进行 调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。“行在”,皇帝外出停驻的地方; “潜”,悄悄:“孥”,妻子儿女;“使”,派:“识”,记;“稍稍”,渐渐 “止”,停止。 参考译文: 王思礼,是高丽人,入居于营州。(他的)父亲担任朔方军将。王思礼熟习作战, (他)跟从王忠嗣到河西,与哥舒翰一同属任王忠嗣部下。哥舒翰担任陇右节度使, 王思礼与中郎将周佖侍奉哥舒翰,因功授任右卫将军、关西兵马使。(王思礼) 随从(哥舒翰)征讨九曲,延误了期限应当被处斩,临刑时,哥舒翰释放了他,王 思礼慢慢地说:“死原本是罪有应得,为什么又要宽免呢?”诸将认为他很壮烈 天宝十三年,吐谷浑苏毗王真诚归附,(皇上)下诏让哥舒翰到磨环川接应,王思 礼坠下马,脚跛得厉害。哥舒翰对监军李文宜说:“王思礼跛足,还能到何处呢? 不久,(王思礼)加授金城郡大守。 安禄山反叛,哥舒翰担任元帅,奏请朝廷派遣王思礼前往军中,唐玄宗说:“河 陇的精锐部队,都在潼关,吐蕃一旦有事端,只有倚靠王思礼了。”哥舒翰坚决 请求,于是(王思礼)兼任太常卿,充任元帅府马军都将,哥舒翰把军事委托给 (他)。王思礼秘密劝说哥舒翰上表请求诛杀杨国忠,哥舒翰不答应;又请求带领
【解析】 3. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下 文理解句子的含义，“潼关失守／思礼与吕崇贲李承光同走行在／肃宗责不坚守 ／引至纛下将斩之／宰相房琯谏／以为可收后效／遂独斩承光／赦思礼等／寻 副房琯战便桥／不利”，这句话的含义是“潼关失守，王思礼与吕崇贲、李承光 一同逃到(皇帝)外出停住的地方，唐肃宗责备(他们)不能坚守，拉到大旗下将要 斩杀他们。宰相房琯劝谏，认为可以不杀他们以观后面的表现，便只斩杀了李承 光，赦免了王思礼等人，不久(王思礼)辅佐房琯在便桥作战，失利”，这段话主 要是叙述事情，可以先抓名词代词，如“潼关”“思礼”“吕崇贲”“李承 光”“行在”“肃宗”“之”“宰相房琯”“承光”“思礼”“便桥”等，再依 据语法知识进行排除，“走”意思是“跑”，“行在”指皇帝外出所住的地方， “走”与“行在”不能分开，故排除 AC 两项；“以为”意思是“认为”，“可 收后效”是“以为”的内容，两者不可断开，故排除 D 项。 4. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的 进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C 项，“‘薨’ 在古代指大夫或相当于大夫及其以上的高级官员的死”有误；“薨”，古代指诸 侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或 者封王的贵族；大夫死叫“卒”。 5. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的 语句，然后与选项进行比较分析。C 项，“在宰相房琯的劝谏下，王思礼才免于 一死，改任关内行营节度使、河西陇右伊两行营兵马使，镇守武功”分析有误， 文中说的是“寻副房王官战便桥，不利，更为关内行营节度、河西陇右伊西行营 兵马使，守武功”，意思是“不久(王思礼)辅佐房琯在便桥作战，失利，改任关 内行营节度使、河西陇右伊西行营兵马使，镇守武功”，可见应是便桥作战失利， 然后改任这些官职，并非是宰相房琯的劝谏。 6. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本， 然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行 调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。“行在”，皇帝外出停驻的地方； “潜”，悄悄；“孥”，妻子儿女；“使”，派；“识”，记；“稍稍”，渐渐； “止”，停止。 参考译文： 王思礼，是高丽人，入居于营州。(他的)父亲担任朔方军将。王思礼熟习作战， (他)跟从王忠嗣到河西，与哥舒翰一同属任王忠嗣部下。哥舒翰担任陇右节度使， 王思礼与中郎将周佖侍奉哥舒翰，因功授任右卫将军、关西兵马使。(王思礼) 随从(哥舒翰)征讨九曲，延误了期限应当被处斩，临刑时，哥舒翰释放了他，王 思礼慢慢地说：“死原本是罪有应得，为什么又要宽免呢?”诸将认为他很壮烈。 天宝十三年，吐谷浑苏毗王真诚归附，(皇上)下诏让哥舒翰到磨环川接应，王思 礼坠下马，脚跛得厉害。哥舒翰对监军李文宜说：“王思礼跛足，还能到何处呢?” 不久，(王思礼)加授金城郡大守。 安禄山反叛，哥舒翰担任元帅，奏请朝廷派遣王思礼前往军中，唐玄宗说：“河、 陇的精锐部队，都在潼关，吐蕃一旦有事端，只有倚靠王思礼了。”哥舒翰坚决 请求，于是(王思礼)兼任太常卿，充任元帅府马军都将，哥舒翰把军事委托给 (他)。王思礼秘密劝说哥舒翰上表请求诛杀杨国忠，哥舒翰不答应；又请求带领
三十名骑兵把杨国忠劫持到潼关杀掉,哥舒翰说:“这就成了我造反,与安禄山 的事有什么关系?” 潼关失守,王思礼与吕崇贲、李承光一同逃到(皇帝)外出停住的地方,唐肃宗责 备(他们)不能坚守,拉到大旗下将要斩杀他们。宰相房琯劝谏,认为可以不杀他 们以观后面的表现,便只斩杀了李承光,赦免了王思礼等人。不久(王思礼)辅佐 房琯在便桥作战,失利,改任关内行营节度使、河西陇右伊西行营兵马使,镇守 武功。叛贼安守忠前来挑战,王思礼退兵以保全扶风。叛贼分兵侵略大和关,距 离凤翔五十里。李光进交战不利,(皇帝)停住的地方戒严,随从的官员悄悄地送 出他们的妻子儿女,皇帝派左右巡御史虞候记下他们的姓名,众人渐渐停止。命 令郭子仪率领朔方兵进击贼兵。正值崔光远行军司马王伯伦、判官李椿率兵两千 驻守扶风。听说叛贼已经西去,想要乘虚袭击京城,直接到达高陵。叛贼率军返 回攻击李椿等人,李椿已到中渭桥,杀守兵一千人,进攻苑门。王伯伦战死,李 椿被捉住。在此之前,贼兵余众留驻武功,传说官军进入京师以后,便烧营逃走, 从此贼兵不敢西进 长安平定,王思礼先进城清理宫殿;收复东京,(他)多次立下战功。升任兵部尚 书,封霍国公,享用五百户的租赋。不久兼任潞、沁等州节度使。乾元元年,统 领关中、潞州行营兵三万、骑兵八千,与郭子仪在相州围攻叛贼,官军溃败,唯 独李光弼、王思礼全军返还。不久(他)又在直千岭打败史思明别将一万多人。李 光弼升任到河阳,(王思礼)代任河东节度副大使。上元元年,加授司空。自武德 以来,三公不任宰相的,唯有王思礼一人。上元二年,(王思礼)去世,追赠太尉, 谥号武烈 (二)古代诗歌鉴赏(本题共4小题,22分) 诗歌一:阅读下面这首唐诗,完成后面各题 白居易 六月初七日,江头蝉始鸣。石楠深叶里,薄暮两三声。 催衰鬓色,再动故园情。西风殊未起,秋思先秋生。 忆昔在东掖,宫槐花下听。今朝无限思,云树绕湓城。 7.下列对这首唐诗的分析与理解。恰当的两项是( A.“六月初七日”,言语浅白,乍看不觉有何诗意,实则含有诗人听到早蝉先 秋鸣叫时内心的震动与惊悸。 B.“西风”即秋风。古时人常习惯于将春秋冬夏四季之风,分别以东风、南风、 西风、北风称之。西风未起,意指还没有到秋天 C.时值夏季,让诗人意外的是,竟然在江边听到蝉鸣之声。这连绵不断的蝉声 引发了诗人的悲慨之情 D.“东掖”,宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称,亦称左掖,与称右掖的 中书省对称。此联表现诗人不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。 E.“今朝无限思,云树绕湓城”此联直抒胸臆,表现了诗人此刻对云树缭绕的 湓城的无限思念之情。 8.“一催衰鬓色,再动故园情”一联感情深沉动人,其中包含哪些具体情感? 是怎样表达的?请结合相关诗句简要分析 【答案】7AD8.情感:①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声,诗人就想到 自己鬓色渐衰,大有岁月催人老的感伤。②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动 了诗人对故园的思念之情。③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉
三十名骑兵把杨国忠劫持到潼关杀掉，哥舒翰说：“这就成了我造反，与安禄山 的事有什么关系?” 潼关失守，王思礼与吕崇贲、李承光一同逃到(皇帝)外出停住的地方，唐肃宗责 备(他们)不能坚守，拉到大旗下将要斩杀他们。宰相房琯劝谏，认为可以不杀他 们以观后面的表现，便只斩杀了李承光，赦免了王思礼等人。不久(王思礼)辅佐 房琯在便桥作战，失利，改任关内行营节度使、河西陇右伊西行营兵马使，镇守 武功。叛贼安守忠前来挑战，王思礼退兵以保全扶风。叛贼分兵侵略大和关，距 离凤翔五十里。李光进交战不利，(皇帝)停住的地方戒严，随从的官员悄悄地送 出他们的妻子儿女，皇帝派左右巡御史虞候记下他们的姓名，众人渐渐停止。命 令郭子仪率领朔方兵进击贼兵。正值崔光远行军司马王伯伦、判官李椿率兵两千 驻守扶风。听说叛贼已经西去，想要乘虚袭击京城，直接到达高陵。叛贼率军返 回攻击李椿等人，李椿已到中渭桥，杀守兵一千人，进攻苑门。王伯伦战死，李 椿被捉住。在此之前，贼兵余众留驻武功，传说官军进入京师以后，便烧营逃走， 从此贼兵不敢西进。 长安平定，王思礼先进城清理宫殿；收复东京，(他)多次立下战功。升任兵部尚 书，封霍国公，享用五百户的租赋。不久兼任潞、沁等州节度使。乾元元年，统 领关中、潞州行营兵三万、骑兵八千，与郭子仪在相州围攻叛贼，官军溃败，唯 独李光弼、王思礼全军返还。不久(他)又在直千岭打败史思明别将一万多人。李 光弼升任到河阳，(王思礼)代任河东节度副大使。上元元年，加授司空。自武德 以来，三公不任宰相的，唯有王思礼一人。上元二年，(王思礼)去世，追赠太尉， 谥号武烈。 (二)古代诗歌鉴赏(本题共 4 小题，22 分) 诗歌一：阅读下面这首唐诗，完成后面各题。 早 蝉 白居易 六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。 一催衰鬓色，再动故园情。西风殊未起，秋思先秋生。 忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城。 7. 下列对这首唐诗的分析与理解。恰当的两项是( ) A. “六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有诗人听到早蝉先 秋鸣叫时内心的震动与惊悸。 B. “西风”即秋风。古时人常习惯于将春秋冬夏四季之风，分别以东风、南风、 西风、北风称之。西风未起，意指还没有到秋天。 C. 时值夏季，让诗人意外的是，竟然在江边听到蝉鸣之声。这连绵不断的蝉声 引发了诗人的悲慨之情。 D. “东掖”，宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的 中书省对称。此联表现诗人不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。 E. “今朝无限思，云树绕湓城”此联直抒胸臆，表现了诗人此刻对云树缭绕的 湓城的无限思念之情。 8. “一催衰鬓色，再动故园情”一联感情深沉动人，其中包含哪些具体情感? 是怎样表达的?请结合相关诗句简要分析。 【答案】7. AD 8. 情感：①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，诗人就想到 自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动 了诗人对故园的思念之情。③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉
今朝却是在浔阳僻处听蝉,今昔对比,失意无限。手法:借物抒情(对比、反衬、 直抒胸臆),作者借“两三声”稀薄的蝉声与自己浓浓的情愁相对衬,把自己复 杂深沉的感情崭露得淋漓尽致。 【解析】 7.试题分析:题干要求选出“下列对这首唐诗的分析与理解,恰当的两项” 这属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项,“古时 人常习惯于将春秋冬夏四季之风,分别以东风、南风、西风、北风称之”错误, 前后内容对应错误,“春风”是“东风”,“秋风”是“西风”,“夏风”是“南 风”,“冬风”是“北风”。C项,“这连绵不断的蝉声”错误,诗歌中说的是 “薄暮两三声”,可见不是“连绵不断”。E项,“对云树缭绕的湓城的无限思 念之情”错误,“今朝无限思,云树绕湓城”,此处的“无限思”是有无限的愁 思、哀思之意,“云树绕湓城”是借景抒情,表现出的是作者被贬江州困居湓江 的失意与愁苦之情。 8.试题分析:题干问的是“‘一催衰鬓色,再动故园情’一联感情深沉动人, 其中包含哪些具体情感?是怎样表达的”,这是考查诗歌情感的情感以及情感的 表现方式。“一催衰鬓色,再动故园情”,“衰鬓”一词流露出年事渐高、年华 逝去、岁月催人老的感伤,“故园情”,表达出对故乡的思念之情:“忆昔在东 掖,宫槐花下听”,想起往昔在宫城槐下听蝉,而今时却在被贬之地听蝉,同为 听蝉但情境不同,今昔对比,表达了被贬官离开京城的愁闷之情。诗人在表达这 些情感的时候,运用多种方式,有直抒胸臆,如“故园情”“秋思”“今朝无限 思”等,有对比反衬,如“忆昔在东掖,宫槐花下听。今朝无限思,云树绕湓城” 以今时之境与昔日之景进行对比;有触景生情,如“石楠深叶里,薄暮两三声 催衰鬓色,再动故园情”,诗人傍晚时分听到树叶深处传来的两三声蝉鸣引发 了年事已高的伤感以及对故乡的思念 点睛:对于诗歌情感题,一般的考査方向有二,一是考查情感的体现方式,二是 考査情感的内容。一般答题的时候,尽量两者都涉及。对于情感的把握,可以从 题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手 这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手,做到知人论 世;可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现 的思想感情:可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情 可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情 感。故考生在答题的时候,应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗 示。比如本题中,虽是考査“一催衰鬓色,再动故园情”这两句中蕴含的情感, 但也要关注全诗,考生可以抓句中的“催”“衰鬓”“故园情”“秋思”“无限 思”等来分析体会诗人的情感。 诗歌二:阅读下面这首宋诗,完成后面各题。 凝香斋 曾巩 每觉西斋景最幽,不知官是古诸侯 尊风月身无事,千里耕桑岁有秋 云水醒心鸣好鸟,玉沙清耳漱寒流。 沉心细细临黄卷°,疑在香炉°最上头
今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比，失意无限。手法：借物抒情（对比、反衬、 直抒胸臆），作者借“两三声”稀薄的蝉声与自己浓浓的情愁相对衬，把自己复 杂深沉的感情崭露得淋漓尽致。 【解析】 7. 试题分析：题干要求选出“下列对这首唐诗的分析与理解，恰当的两项”， 这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B 项，“古时 人常习惯于将春秋冬夏四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之”错误， 前后内容对应错误，“春风”是“东风”，“秋风”是“西风”，“夏风”是“南 风”，“冬风”是“北风”。C 项，“这连绵不断的蝉声”错误，诗歌中说的是 “薄暮两三声”，可见不是“连绵不断”。E 项，“对云树缭绕的湓城的无限思 念之情”错误，“今朝无限思，云树绕湓城”，此处的“无限思”是有无限的愁 思、哀思之意，“云树绕湓城”是借景抒情，表现出的是作者被贬江州困居湓江 的失意与愁苦之情。 8. 试题分析：题干问的是“‘一催衰鬓色，再动故园情’一联感情深沉动人， 其中包含哪些具体情感?是怎样表达的”，这是考查诗歌情感的情感以及情感的 表现方式。“一催衰鬓色，再动故园情”，“衰鬓”一词流露出年事渐高、年华 逝去、岁月催人老的感伤，“故园情”，表达出对故乡的思念之情；“忆昔在东 掖，宫槐花下听”，想起往昔在宫城槐下听蝉，而今时却在被贬之地听蝉，同为 听蝉但情境不同，今昔对比，表达了被贬官离开京城的愁闷之情。诗人在表达这 些情感的时候，运用多种方式，有直抒胸臆，如“故园情”“秋思”“今朝无限 思”等，有对比反衬，如“忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城”， 以今时之境与昔日之景进行对比；有触景生情，如“石楠深叶里，薄暮两三声。 一催衰鬓色，再动故园情”，诗人傍晚时分听到树叶深处传来的两三声蝉鸣引发 了年事已高的伤感以及对故乡的思念。 点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是 考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从 题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手， 这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论 世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现 的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情； 可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情 感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗 示。比如本题中，虽是考查“一催衰鬓色，再动故园情”这两句中蕴含的情感， 但也要关注全诗，考生可以抓句中的“催”“衰鬓”“故园情”“秋思”“无限 思”等来分析体会诗人的情感。 诗歌二：阅读下面这首宋诗，完成后面各题。 凝香斋① 曾 巩 每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。 一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。 云水醒心鸣好鸟，玉沙清耳漱寒流。 沉心细细临黄卷②，疑在香炉③最上头
【注】①凝香斋:原名西斋,位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州(治所今 山东济南)知州,齐州大治,该篇为1072年游大明湖而作。②黄卷:书籍。③香 炉:香炉峰。 9.下列对这首宋诗的分析与理解,不恰当的两项是( A.该诗首句点题,领起全诗。以下写景抒情都是围绕这句展开。曾巩身临西斋, 徜徉山水,忘怀世情俗务,“不知”只因“景最幽”,俯仰其间,心神愉悦。 B.颔联写曾巩任职齐州,身闲无事,手持酒杯,临风赏月;桑麻遍野,庄稼茁 壮,可望秋季丰收。他不打理政务,醉心自然风物。 C.任所济南最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句写湖光,下句写泉水。 纯净的湖水,白云驻足,让人心灵清醒明澈;泉底沙石如玉,清寒的泉流冲激 悦耳清幽。 D.炼字精警,颇具匠心。“醒”“鸣””清”“漱”四个动词使意境灵动。诗 句声形色兼备,景情理俱在,让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴 E.尾联归结全诗。置身如此令人向往的境界,潜心书史,其髙雅情趣让诗人疑 是在庐山香炉峰的景物绝佳处。愉悦之情,如超脱世外,暗含辞官归田之念。 10.后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字,请结合全诗简要分析 【答案】9BE10.①景幽。大明湖畔的西斋,地处幽僻之处,实为清幽境界。 湖水清幽,寒流激荡。②人幽一一闲,身为齐州知州,政通人和,丰收有望,诗 人才有闲情探幽揽胜。③情幽——雅。作者潜心书史,感到无异于置身香炉峰, 更是显得情趣高雅、心境清幽 【解析】 9.试题分析:题干要求选出“下列对这首宋诗的分析与理解,不恰当的两项” 这属于综合考査题,考査学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项,“他不 打理政务,醉心自然风物”错误,这是对诗歌意思的曲解,“一尊风月身无事” “身无事”是因齐州大治,因为诗歌的注释已经给出了说明“曾巩于1071年任 齐州(治所今山东济南)知州,齐州大治”,诗句中也有体现,“千里耕桑岁有 秋”,齐州境内,桑麻遍野,庄稼茁壮,可望秋季丰收,人心安定;故而官衙中 政简讼息,诗人身闲无事,只消手持酒杯,临风赏月:E项,“暗含辞官归田之 念”错误,这纯属臆测,诗歌中没有依据 10.试题分析:题干要求学生“后人多认为此诗诗眼为首联中的‘幽’字,请结 合全诗简要分析”,这是考查诗歌的诗眼,属于炼字题。本题与一般的炼字题有 所不同,因是全诗的诗眼,故应结合全诗来分析“幽”的体现。第一句说“每觉 西斋景最幽”,这领起全诗,以下都是“西斋景最幽”的具体说明。“不知官是 古诸侯”,紧承首句,形容诗人自身的悠然自得,物我两忘。曾巩身临西斋,徜 徉山水,忘怀世情俗务,连自己地方长官的身份仿佛都忘记了,故说“不知”。 这也正见出西斋景致“最幽”,使诗人俯仰其间,心神愉悦。“一尊风月身无 事”,诗人身闲无事,只消手持酒杯,临风赏月。“云水醒心鸣好鸟,玉沙清耳 漱寒流”,上句写湖光,下句写泉水,这雅洁的云水,使珍异的水鸟惬意地嘤嘤 和鸣,静听水激砂石的潺潺之音,诗人倍觉清爽。“沉心细细临黄卷,疑在香炉 最上头”,曾巩读书于凝香斋,感到无异于置身香炉峰,抒发了诗人于邑政之暇 优游湖山、沉心书史的髙雅情趣,意境清幽隽洁,沁人心脾。考生可以从景、人、 情三个角度来分析“幽”之体现 (三)名篇名句默写(本题共1小题,5分) 11.补写出下列句子巾的空缺部分
【注】①凝香斋：原名西斋，位于济南大明湖畔。曾巩于 1071 年任齐州(治所今 山东济南)知州，齐州大治，该篇为 1072 年游大明湖而作。②黄卷：书籍。③香 炉：香炉峰。 9. 下列对这首宋诗的分析与理解，不恰当的两项是( ) A. 该诗首句点题，领起全诗。以下写景抒情都是围绕这句展开。曾巩身临西斋， 徜徉山水，忘怀世情俗务，“不知”只因“景最幽”，俯仰其间，心神愉悦。 B. 颔联写曾巩任职齐州，身闲无事，手持酒杯，临风赏月；桑麻遍野，庄稼茁 壮，可望秋季丰收。他不打理政务，醉心自然风物。 C. 任所济南最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句写湖光，下句写泉水。 纯净的湖水，白云驻足，让人心灵清醒明澈；泉底沙石如玉，清寒的泉流冲激， 悦耳清幽。 D. 炼字精警，颇具匠心。“醒”“鸣””清”“漱”四个动词使意境灵动。诗 句声形色兼备，景情理俱在，让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。 E. 尾联归结全诗。置身如此令人向往的境界，潜心书史，其高雅情趣让诗人疑 是在庐山香炉峰的景物绝佳处。愉悦之情，如超脱世外，暗含辞官归田之念。 10. 后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗简要分析。 【答案】9. BE 10. ①景幽。大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。 湖水清幽，寒流激荡。②人幽——闲，身为齐州知州，政通人和，丰收有望，诗 人才有闲情探幽揽胜。③情幽——雅。作者潜心书史，感到无异于置身香炉峰， 更是显得情趣高雅、心境清幽。 【解析】 9. 试题分析：题干要求选出“下列对这首宋诗的分析与理解，不恰当的两项”， 这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B 项，“他不 打理政务，醉心自然风物”错误，这是对诗歌意思的曲解，“一尊风月身无事”， “身无事”是因齐州大治，因为诗歌的注释已经给出了说明“曾巩于 1071 年任 齐州(治所今山东济南)知州，齐州大治”，诗句中也有体现，“千里耕桑岁有 秋”，齐州境内，桑麻遍野，庄稼茁壮，可望秋季丰收，人心安定;故而官衙中 政简讼息，诗人身闲无事，只消手持酒杯，临风赏月；E 项，“暗含辞官归田之 念”错误，这纯属臆测，诗歌中没有依据。 10. 试题分析：题干要求学生“后人多认为此诗诗眼为首联中的‘幽’字，请结 合全诗简要分析”，这是考查诗歌的诗眼，属于炼字题。本题与一般的炼字题有 所不同，因是全诗的诗眼，故应结合全诗来分析“幽”的体现。第一句说“每觉 西斋景最幽”，这领起全诗，以下都是“西斋景最幽”的具体说明。“不知官是 古诸侯”，紧承首句，形容诗人自身的悠然自得，物我两忘。曾巩身临西斋，徜 徉山水，忘怀世情俗务，连自己地方长官的身份仿佛都忘记了，故说“不知”。 这也正见出西斋景致“最幽”，使诗人俯仰其间，心神愉悦。“一尊风月身无 事”，诗人身闲无事，只消手持酒杯，临风赏月。“云水醒心鸣好鸟，玉沙清耳 漱寒流”，上句写湖光，下句写泉水，这雅洁的云水，使珍异的水鸟惬意地嘤嘤 和鸣，静听水激砂石的潺潺之音，诗人倍觉清爽。“沉心细细临黄卷，疑在香炉 最上头”，曾巩读书于凝香斋，感到无异于置身香炉峰，抒发了诗人于邑政之暇 优游湖山、沉心书史的高雅情趣，意境清幽隽洁，沁人心脾。考生可以从景、人、 情三个角度来分析“幽”之体现。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，5 分) 11. 补写出下列句子巾的空缺部分
(1)李白的《行路难》中诗人引用两个典故,表示世路虽艰,但自己对前途并未 丧失信心的句子是:“ (2)王维的《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是: (3)《蒹葭》一诗中用“道阻且长、 表现了追寻伊人道路 漫长、地势越来越高,行走费力 【答案】(1)闲来垂钓碧溪上(2)忽复乘舟梦日边(3).大漠孤烟直(4) 长河落日圆(5)道阻且跻 【解析】试题分析:本题考査学生名句的识记能力。名句默写分为两大类,一是 给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生 应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“引用两个典故, 表示世路虽艰,但自己对前途并未丧失信心”,第二句中“勾画出一幅塞外雄浑 景象”,第三句中“追寻伊人道路漫长、地势越来越髙,行走费力”,根据这些 提示进行默写即可。默写的时候要注意如下词语:“垂钓”“碧”“漠”“跻” (四)文学类文本阅读(本题共9小题,42分) 小说一:阅读下面的文字,完成后面各题。 冬夜的歌 谢静 太阳像一只橙黄的圆橘,渐渐地被灰蒙蒙的暮云遮去。呜呜鸣响的西北风摇撼着 树木,摇撼着电线杄。狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上,开始了它结为冰凌的再生… 坐在温暖如春的屋里,靠近银白色热烘烘的暖气片,我在阅读欧·亨利的名作《最 后一片叶子》 写字台上的两盆蜡梅和玉兰,给房间增添了淡淡的幽香。那圆的、扁的、方的 长的,从海滩捡回来的五彩石,点缀于花盆之间,望去完全没有冬日的景象 妻悠然地斜倚于沙发上,正在织一件米黄色的毛线衣。纤细的手指,轻盈地抖动。 不知从何处,传进耳鼓一阵时断时续的悠远的喊声:“各家各户……注意啰… 小心煤气……中毒……防火……防盗……” 这声音由远而近,在寒风凛冽的冬夜里回响着,一种苍凉之感油然而生。读书的 兴致完全被搅乱了。我刚看到“老贝尔门是住在她们这座楼房底层的一个画家。 他年过六十,有一些像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子……”便就此打住, 折页合书,忍不住问 “这是谁?神经病?深更半夜在街里大呼小叫的,不怕惹人烦?” “你才出差回来,不知道咱们街里出现的新鲜事儿。”妻继续织着毛线衣,没抬 头,“这是一个部队离休的老干部,回来跟女儿、女婿养老的,半个月前开始, 天天这么喊呐!” “嘿,干吗不住干休所?”我诧异了。 “大约是怕寂寞。”妻按自己的理解说。 “他女儿、女婿也够呛,父亲辛劳了一辈子,晚年应该让他在家享享清福,怎么 会让老人到街上干这呢?难道是缺钱花吗?”我不满地嘟哝 “哪里话,他的钱多得花不完,给区幼儿园送了三百,国库券买了一千。”妻抬 起头来辩解说,“人家夜间值班,完全是尽义务 我呆了,有些不可思议。听那喊声越来越大,已接近我居住的楼下
(1)李白的《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未 丧失信心的句子是：“ ___________________________， ___________________________。” (2)王维的《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是： “_______________，________________________”。 (3)《蒹葭》一诗中用“道阻且长、__________________”表现了追寻伊人道路 漫长、地势越来越高，行走费力。 【答案】 (1). 闲来垂钓碧溪上 (2). 忽复乘舟梦日边 (3). 大漠孤烟直 (4). 长河落日圆 (5). 道阻且跻 【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是 给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生 应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“引用两个典故， 表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心”，第二句中“勾画出一幅塞外雄浑 景象”，第三句中“追寻伊人道路漫长、地势越来越高，行走费力”，根据这些 提示进行默写即可。默写的时候要注意如下词语：“垂钓”“碧”“漠”“跻” 等。 (四)文学类文本阅读(本题共 9 小题，42 分) 小说一：阅读下面的文字，完成后面各题。 冬夜的歌 谢 静 太阳像一只橙黄的圆橘，渐渐地被灰蒙蒙的暮云遮去。呜呜鸣响的西北风摇撼着 树木，摇撼着电线杆。狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上，开始了它结为冰凌的再生…… 坐在温暖如春的屋里，靠近银白色热烘烘的暖气片，我在阅读欧·亨利的名作《最 后一片叶子》。 写字台上的两盆蜡梅和玉兰，给房间增添了淡淡的幽香。那圆的、扁的、方的、 长的，从海滩捡回来的五彩石，点缀于花盆之间，望去完全没有冬日的景象。 妻悠然地斜倚于沙发上，正在织一件米黄色的毛线衣。纤细的手指，轻盈地抖动。 不知从何处，传进耳鼓一阵时断时续的悠远的喊声：“各家各户……注意啰…… 小心煤气……中毒……防火……防盗……” 这声音由远而近，在寒风凛冽的冬夜里回响着，一种苍凉之感油然而生。读书的 兴致完全被搅乱了。我刚看到“老贝尔门是住在她们这座楼房底层的一个画家。 他年过六十，有一些像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子……”便就此打住， 折页合书，忍不住问： “这是谁?神经病?深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人烦?” “你才出差回来，不知道咱们街里出现的新鲜事儿。”妻继续织着毛线衣，没抬 头，“这是一个部队离休的老干部，回来跟女儿、女婿养老的，半个月前开始， 天天这么喊呐!” “嘿，干吗不住干休所?”我诧异了。 “大约是怕寂寞。”妻按自己的理解说。 “他女儿、女婿也够呛，父亲辛劳了一辈子，晚年应该让他在家享享清福，怎么 会让老人到街上干这呢?难道是缺钱花吗?”我不满地嘟哝。 “哪里话，他的钱多得花不完，给区幼儿园送了三百，国库券买了一千。”妻抬 起头来辩解说，“人家夜间值班，完全是尽义务。” 我呆了，有些不可思议。听那喊声越来越大，已接近我居住的楼下
“各家各户注意啦,提高警惕,防火防盗,防止煤气中毒一一!” 这声音倏忽间变得顺耳起来,可以听出是走南闯北、有点儿走了调儿的中原乡音 带着其特有的悠长的拖腔,容易使人联想到草原上的牧人,在广阔的原野呼 失的骏 …喂,这是谁家的自行车?谁的车?快搬进去,天不早啦!” 那绝不是民警们手中拿的那种半导体喇叭。是纸喇叭筒,还是铁皮的?我猜测, 并直起身来,想看清楚这吆喝的老人的模样。窗玻璃上蒙着一层薄冰。室外是浓 深的夜色和飞扬的雪花。 “呀,真该死,是我的自行车忘搬了!”妻的脸上含着些微的惊慌 “我去搬!” 穿上外套我飞步下楼。刚走到二楼楼梯口。见妻的那辆“风凰”车已搁在梯口的 空档上 我的心热了。 此后,每天傍晚至深夜,我的耳边都回响着这老人的吆喝声。渐渐地习惯了。像 听风声、车声、雨声、树声一般习惯。这吆喝声,穿越深深的夜空,把人安然地 带入了温暖甜美的梦乡 因为工作忙,业余时间要赶写技术论文,《最后一片叶子》一直没有读完,真有 点儿对不住欧·亨利先生。也对不住妻,她读了多遍,向我介绍。不过,那吆喝 声却必不可少。每当此刻,耳神经似乎变得特别敏锐灵巧。 “咦,是时候了,怎么那老人没出来?”我在写字台边不安地问妻 “哦,他作为区街系统的先进代表,到市里出席劳模会去了!”妻在读《英语九 百句》,乐呵呵地告诉我。“我说呢!”心,释然了。 “还有……亲爱的,瞧瞧窗子外边,瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过, 为什么风刮得那样厉害,它却从来不摇一摇,动一动呢?唉,亲爱的,这片叶子 才是贝尔门的杰作一一就是在最后一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那里 的 我终于读完了《最后一片叶子》,这最后一段大约是小说的“文眼”吧。我大声 地读给刚进门的妻听。妻的眼眶湿润了。肯定是为了贝尔门的献身精神。 我看看表,该是老人吆喝的时间了。 我凝神静听,没有。我挨近窗户,还没有,我不安起来。贝尔门的死和妻的泪给 我带来了不祥的预感。我拉开门,要到阳台上去 别等了,”妻在身后喊,声音有些哽咽,“他……在结冰的街上……滑了一跤。 从夜校回来时……我……看到了……他,难站起来了……”妻变得泣不成声。这 难道是真的吗?泪水模糊了我的视线。 “各家各户……注意啰……防火防盗……小心煤气……中毒……” 不,我分明听到了那亲切的永不消逝的喊声!像一首动听的灼人心胸的歌 (略有删改) 12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是 A.小说以“冬夜的歌”为题,反复描写老人的吆喝声,将之喻为“灼人心胸的 歌”,起到标明线索、提示主旨的作用 B.小说中写了室内温暖如春,把盆植的幽香、点缀的五彩石等作为背景,主要 目的在于渲染夫妻之间感情的融洽
“各家各户注意啦，提高警惕，防火防盗，防止煤气中毒一一!” 这声音倏忽间变得顺耳起来，可以听出是走南闯北、有点儿走了调儿的中原乡音， 带着其特有的悠长的拖腔，容易使人联想到草原上的牧人，在广阔的原野呼唤走 失的骏马…… “……喂，这是谁家的自行车?谁的车?快搬进去，天不早啦!” 那绝不是民警们手中拿的那种半导体喇叭。是纸喇叭筒，还是铁皮的?我猜测， 并直起身来，想看清楚这吆喝的老人的模样。窗玻璃上蒙着一层薄冰。室外是浓 深的夜色和飞扬的雪花。 “呀，真该死，是我的自行车忘搬了!”妻的脸上含着些微的惊慌。 “我去搬!” 穿上外套我飞步下楼。刚走到二楼楼梯口。见妻的那辆“风凰”车已搁在梯口的 空档上。 我的心热了。 此后，每天傍晚至深夜，我的耳边都回响着这老人的吆喝声。渐渐地习惯了。像 听风声、车声、雨声、树声一般习惯。这吆喝声，穿越深深的夜空，把人安然地 带入了温暖甜美的梦乡。 因为工作忙，业余时间要赶写技术论文，《最后一片叶子》一直没有读完，真有 点儿对不住欧·亨利先生。也对不住妻，她读了多遍，向我介绍。不过，那吆喝 声却必不可少。每当此刻，耳神经似乎变得特别敏锐灵巧。 “咦，是时候了，怎么那老人没出来?”我在写字台边不安地问妻。 “哦，他作为区街系统的先进代表，到市里出席劳模会去了!”妻在读《英语九 百句》，乐呵呵地告诉我。“我说呢!”心，释然了。 “还有……亲爱的，瞧瞧窗子外边，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过， 为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇，动一动呢?唉，亲爱的，这片叶子 才是贝尔门的杰作——就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里 的。” 我终于读完了《最后一片叶子》，这最后一段大约是小说的“文眼”吧。我大声 地读给刚进门的妻听。妻的眼眶湿润了。肯定是为了贝尔门的献身精神。 我看看表，该是老人吆喝的时间了。 我凝神静听，没有。我挨近窗户，还没有，我不安起来。贝尔门的死和妻的泪给 我带来了不祥的预感。我拉开门，要到阳台上去—— “别等了，”妻在身后喊，声音有些哽咽，“他……在结冰的街上……滑了一跤。 从夜校回来时……我……看到了……他，难站起来了……”妻变得泣不成声。这 难道是真的吗?泪水模糊了我的视线。 “各家各户……注意啰……防火防盗……小心煤气……中毒……” 不，我分明听到了那亲切的永不消逝的喊声!像一首动听的灼人心胸的歌。 (略有删改) 12. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是 ( ) A. 小说以“冬夜的歌”为题，反复描写老人的吆喝声，将之喻为“灼人心胸的 歌”，起到标明线索、提示主旨的作用。 B. 小说中写了室内温暖如春，把盆植的幽香、点缀的五彩石等作为背景，主要 目的在于渲染夫妻之间感情的融洽
C.小说通过“我”妻子之口叙述了主人公的身份与社会关系、生活与工作现状 等情况,表达了她对老人不可思议的行为的不解。 D.“诧异”“不满”“呆了”“心热”“释然”“不安”这些词语写出了 “我”的心理变化的过程,主要是为了推动情节的发展。 3.文中画横线的段落有什么作用?请简要分析 小说写“我”读欧·亨利的小说《最后一片叶子》这一情节有什么意图?请 结合文本,从情节结构、人物形象、主旨三个角度进行探析。 【答案】12.A13.(1)承上启下,由抑到扬反转。描写“我”在听了妻子关 于巡夜老人的来历、背景的介绍后,对他的吆喝声的心理感觉产生了变化,由先 前的厌烦、不解到顺耳,再到觉得这声音有一种粗狂、辽阔的美。(2)烘托巡 夜老人的形象,突出和赞美这位部队离休老干部暮年继续发挥余热、无私奉献的 可贵品质。 14.(1)故事情节,小说叙述“我”读《最后一片叶子》这一情节,使之与巡 夜老人的“冬夜歌声”形成并行推进的双线结构,丰富了故事情节,相互映衬, 使结构更巧妙。(2)人物形象,《最后一片叶子》中的主人公贝尔门与本文主 人公巡夜老人的形象互为映照,突出了巡夜老人可贵的无私奉献精神。(3)主 旨,小说在高潮处将《最后一片叶子》中主人公贝尔门最终的献身与本文主人公 巡夜老人的“摔跤”“难站起来”的悲壮结局交汇起来,表达了对无私奉献的崇 高精神的礼赞,卒章显志、画龙点睛 【解析】 12.试题分析:题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最 恰当的一项”,这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也 考査故事的情节、主旨和环境。B项,“主要目的在于渲染夫妻之间感情的融 洽”,应该是与室外寒风凛冽的景象形成鲜明对比,为主人公的出场做铺垫,更 好地突出人物的形象。C项,“表达了她对老人不可思议的行为的不解”错误, 应该是表达对老人的钦佩与敬重之情。D项,“写出了‘我’的心理变化的过程, 主要是为了推动情节的发展”有误,“我”的心理变化,不仅仅在于推动故事情 节的发展,更重要的是起到侧面衬托的作用,行文有波澜,先抑后扬,突出了主 人公的高尚品质。 13.试题分析:题干问的是“文中画横线的段落有什么作用”,这是考查段落的 作用,一般从结构和内容两个方面作答。“这声音倏忽间变得顺耳起来,可以听 出是走南闯北、有点儿走了调儿的中原乡音,带着其特有的悠长的拖腔,容易使 人联想到草原上的牧人,在广阔的原野呼唤走失的骏马 ,这段文字是写 我”对巡夜老人吆喝声的感受,划线句写“我”听了妻子对巡夜老人来历背景 的介绍后对老人吆喝声的感受发生了变化,由上文的厌烦到此时的粗狂的感受, 这段话起到了承上启下的过渡作用,这是结构上的作用:从内容上来看,老人巡 夜声给“我”的感受对老人的形象起到烘托的作用,表现出老人离休后依然发挥 余热无私奉献的精神 点睛:对于句段的作用题,考生应从如下几个方面思考,一是位置定位,句段在 文中、段中的位置不同,其作用也不同,这是首先要考虑的;二是把握句段的基 本内容,这是答题的前提和基础;三是抓住句段与上下文的联系,这是答题的关 键;四是掌握常见答题模式。答题方向如下:内容上,写了什么(强调了什么)… 抒发了……感情,进一步写出了……(题旨或作者意图);结构上,作为开头与 标题的关系一一点题(照应标题),与下文的关系一一为下文写……埋下伏笔(张
C. 小说通过“我”妻子之口叙述了主人公的身份与社会关系、生活与工作现状 等情况，表达了她对老人不可思议的行为的不解。 D. “诧异”“不满”“呆了”“心热”“释然”“不安”这些词语写出了 “我”的心理变化的过程，主要是为了推动情节的发展。 13. 文中画横线的段落有什么作用?请简要分析。 14. 小说写“我”读欧·亨利的小说《最后一片叶子》这一情节有什么意图?请 结合文本，从情节结构、人物形象、主旨三个角度进行探析。 【答案】12. A 13. （1）承上启下，由抑到扬反转。描写“我”在听了妻子关 于巡夜老人的来历、背景的介绍后，对他的吆喝声的心理感觉产生了变化，由先 前的厌烦、不解到顺耳，再到觉得这声音有一种粗狂、辽阔的美。（2）烘托巡 夜老人的形象，突出和赞美这位部队离休老干部暮年继续发挥余热、无私奉献的 可贵品质。 14. （1）故事情节，小说叙述“我”读《最后一片叶子》这一情节，使之与巡 夜老人的“冬夜歌声”形成并行推进的双线结构，丰富了故事情节，相互映衬， 使结构更巧妙。（2）人物形象，《最后一片叶子》中的主人公贝尔门与本文主 人公巡夜老人的形象互为映照，突出了巡夜老人可贵的无私奉献精神。（3）主 旨，小说在高潮处将《最后一片叶子》中主人公贝尔门最终的献身与本文主人公 巡夜老人的“摔跤”“难站起来”的悲壮结局交汇起来，表达了对无私奉献的崇 高精神的礼赞，卒章显志、画龙点睛。 【解析】 12. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最 恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也 考查故事的情节、主旨和环境。B 项，“主要目的在于渲染夫妻之间感情的融 洽”，应该是与室外寒风凛冽的景象形成鲜明对比，为主人公的出场做铺垫，更 好地突出人物的形象。C 项，“表达了她对老人不可思议的行为的不解”错误， 应该是表达对老人的钦佩与敬重之情。D 项，“写出了‘我’的心理变化的过程， 主要是为了推动情节的发展”有误，“我”的心理变化，不仅仅在于推动故事情 节的发展，更重要的是起到侧面衬托的作用，行文有波澜，先抑后扬，突出了主 人公的高尚品质。 13. 试题分析：题干问的是“文中画横线的段落有什么作用”，这是考查段落的 作用，一般从结构和内容两个方面作答。“这声音倏忽间变得顺耳起来，可以听 出是走南闯北、有点儿走了调儿的中原乡音，带着其特有的悠长的拖腔，容易使 人联想到草原上的牧人，在广阔的原野呼唤走失的骏马……”，这段文字是写 “我”对巡夜老人吆喝声的感受，划线句写“我”听了妻子对巡夜老人来历背景 的介绍后对老人吆喝声的感受发生了变化，由上文的厌烦到此时的粗狂的感受， 这段话起到了承上启下的过渡作用，这是结构上的作用；从内容上来看，老人巡 夜声给“我”的感受对老人的形象起到烘托的作用，表现出老人离休后依然发挥 余热无私奉献的精神。 点睛：对于句段的作用题，考生应从如下几个方面思考，一是位置定位，句段在 文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首先要考虑的；二是把握句段的基 本内容，这是答题的前提和基础；三是抓住句段与上下文的联系，这是答题的关 键；四是掌握常见答题模式。答题方向如下：内容上，写了什么（强调了什么）…… 抒发了……感情，进一步写出了……（题旨或作者意图）；结构上，作为开头与 标题的关系——点题（照应标题），与下文的关系——为下文写……埋下伏笔（张