七年级上学期期中考试试卷 6、古诗词默写(8分) 语文积累与运用(18分) (1)、绿树村边合, 1、下列词语中,加点字的注音有误一项是(D)(2分) 江春入旧年 A.诀别(ue)绰号(chu)嫩芽(nen)意见分歧(q1) 随风直到夜郎西 B.星宿(x)撒谎(s)透彻(che)絮絮叨叨(dao) C.憔悴(cui)匿笑(ni)祷告(dao)银装素裹(gub) (4)、何当共剪西窗烛 徊(hui)脸颊(j)攥着(zuon)小心翼翼(yi) (5)、白居易在《钱塘湖春行》中,用 下列各项中没有错别字的一项是(B)(2分 A.瘫痪并蒂各得其所翻来覆去 B、锤打搓不求甚解慌然大悟 (6)、雨是古代诗人笔下常见的景物,请你写出含“雨”字的连续两句 C、尷尬萌蔽形影不离 水波粼粼 D、烂漫委屈满不在乎花团锦簇 3、下列加点的成语运用不确的一项是(B)(2分) 综合性学习(6分) A、全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。 7、删改下面对联的下联,使之与上联对仗工整 B、篮球比赛输了,不要怨天尤人,而要吸取教训,加紧训练,提高技艺 上联:世事如棋,让一着不会亏我 C、看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑 起来 下联:心田好似大海,能够纳百川亦可容忍他人 D、他是个计算机专家,又会两种外国语,我们这些初学计算机的人要虚心 心田似海,纳百川亦可容他(人) 向他求教,不耻下问 8、综合性学习(4分) 4、下列句子中,没有语病的一项是(D)(2分) 倡导学生将“光盘行动”进行到底 厉行勤俭节约,反对铺张浪费”。前不久,某校“文明餐桌 A、为了做好这项工作,我们每一个人都应该发挥自己充分的作用 动在某市率先启动。文明就餐,节约用餐,吃剩打包,低碳环保, B、专家表示,通过开通快速公交,使主城区交通拥堵问题得到解决 用一次性筷子……志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书,普及 C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。 知识,推广餐桌文明礼仪,倡导节约用餐,健康饮食 D.多读书是提高一个人语文素养的途径之 此次活动的举办方表示,这不仅是一次活动,而且应该将“光盘行动 5、对下列文学常识的说明不正确的一项是(A)(2分) 《秋天的怀念》作者是当代作家莫怀戚,他创作的散文《我与地坛》鼓 (1)结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。(2分 普及餐桌文眀知识,推广餐桌文明礼仪,倡导节约用餐,健康饮食。 励了无数的人 (2)作为“光盘行动”的响应者,若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”, B.泰戈尔是印度著名诗人、文学家,主要作品有《吉檀迦利》《新月集》 你将如何劝说他把剩菜打包带走?(2分) 《飞鸟集》《园丁集》。 示例:(1)叔叔,您看桌上剩下这么多饭菜,好可惜。如果您能打包 C.冰心是现代散文家,我们本学期学习了她的散文诗《荷叶母亲》 D.《世说新语》是六朝志人小说的代表作,以语言简练,辞意隽永著称, 带走,既节约又环保,那多好啊!(表达得体、简明、连贯即可 对后代的笔记体作品影响很大。 三、阅读理解(36分) 年级第1页(共10页) 年级第2页(共10页)
年级 第 1 页（共 10 页） 年级 第 2 页（共 10 页） 学校___________ 班 级___________ 姓 名___________ 考 号___________ ------------------------ 密------------------------------ 封------------------------------ 线-------------------------------------------- 七年级上学期期中考试试卷 一、语文积累与运用（18 分） 1、下列词语中，加点字的注音有误一项是（ D ）（2 分） A．诀．别(jué ） 绰．号(chuò ) 嫩．芽（nèn） 意见分歧．（qí） B．星宿．( xiù) 撒．谎（sā ） 透彻． (chè) 絮絮叨叨．．（dāo） C．憔悴．（cuì） 匿．笑（nì ） 祷．告（dǎo） 银装素裹．（guǒ） D．徘徊．(huí) 脸颊．（jiá ） 攥．着（zuàn）小心翼翼．． (yì) 2、下列各项中没有错别字的一项是（ B ）（2 分） A． 瘫痪 并蒂 各得其所 翻来覆去 B、 锤打 搓捻 不求甚解 慌然大悟 C、 尴尬 荫蔽 形影不离 水波粼粼 D、 烂漫 委屈 满不在乎 花团锦簇 3、下列加点的成语运用不确的一项是（ B ）（2 分） A、全校同学目不暇接 ．．．．地聆听着科学家精彩的学术报告。 B、篮球比赛输了，不要怨天尤人 ．．．．，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。 C、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不 ．．．禁．扑哧一声笑 起来 D、他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心 向他求教，不耻下问 ．．．．。 4、下列句子中，没有语病的一项是（ D ）（2 分） A、为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。 B、专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。 C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。 D．多读书是提高一个人语文素养的途径之一。 5、对下列文学常识的说明不正确的一项是（ A ）（2 分） A.《秋天的怀念》作者是当代作家莫怀戚，他创作的散文《我与地坛》鼓 励了无数的人。 B．泰戈尔是印度著名诗人、文学家，主要作品有《吉檀迦利》《新月集》 《飞鸟集》《园丁集》。 C．冰心是现代散文家，我们本学期学习了她的散文诗《荷叶 母亲》。 D．《世说新语》是六朝志人小说的代表作，以语言简练，辞意隽永著称， 对后代的笔记体作品影响很大。 6、古诗词默写（8 分） （1）、绿树村边合， 。 （2）、 ，江春入旧年。 （3）、 ，随风直到夜郎西。 （4）、何当共剪西窗烛， 。 （5）、白居易在《钱塘湖春行》中，用“ ， ” 描写莺燕报春的勃勃生机。 （6）、雨是古代诗人笔下常见的景物，请你写出含“雨”字的连续两句： “ ， 。” 二、综合性学习（6 分） 7、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。 上联：世事如棋，让一着不会亏我 下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人 心田似海，纳百川亦可容他 （人） 8、综合性学习（4 分） 倡导学生将“光盘行动”进行到底 “厉行勤俭节约，反对铺张浪费”。前不久，某校“文明餐桌”系列活 动在某市率先启动。文明就餐，节约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使 用一次性筷子……志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明 知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。 此次活动的举办方表示，这不仅是一次活动，而且应该将“光盘行动” 进行到底。 （1）结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。（2 分 普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。 （2）作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”， 你将如何劝说他把剩菜打包带走？（2 分） 示例：（1）叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包 带走，既节约又环保，那多好啊！（表达得体、简明、连贯即可。） 三、阅读理解（36 分）
一)、古诗词鉴赏(3分) 绝句两首(其二) 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃 (三)课内现代文阅读(10分) 今春看又过,何日是归年? 9、这首诗运用了什么修辞手法?表达了诗人怎样的思想感情?(3分) ①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然 用了拟人的修辞手法。 把我面前的玻璃砸碎:听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周 的墙壁。母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉 表达了詩诗人一种漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。 寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走 读《论语》十二章完成9-12题。(10分) 走。”她总是这么说,母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不 ①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不 我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓 知而不愠,不亦君子乎?” 住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活 ②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎 ②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝 传不习乎? 疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉 ③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天 ③那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰喇啦啦”地飘落。母亲进来了,挡 命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色 ④子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说,我的回答已经让她喜出望外了。“好 ⑤子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回 吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎 也不改其乐。贤哉,回也!” 呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说:“看 10.解释下列句中加点的词(2分) 完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去 (1)不亦说乎通悦,愉快(2)人不知而不愠生气,发怒 北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑 (3)吾日三省吾身反省_(4)不逾矩_越过,超过 和“踩”一类的字儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去 ④她出去了,就再也没回来。 翻译下列句子(4分) 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样 1)有朋自远方来,不亦乐乎? 看着三轮车远去,也决没想到那竟是永远的诀别 邻居家的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的 (2)温故而知新,可以为师矣。 活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年 ⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的 12.阅读文中划线句,说说颜回的“贤”表现在哪里。(不少于 花热烈而深沉,泼泼洒酒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂 两点)(2分) 我俩在一块儿,要好好儿活 13.经过了两千多年,孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中 选择一则,谈谈对你的启发。(2分) 14、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:(2分) 年级第3页(共10页) 年级第4页(共10页)
年级 第 3 页（共 10 页） 年级 第 4 页（共 10 页） ------------------------------------- 密------------------------------ 封------------------------------ 线------------------------------------ （一）、古诗词鉴赏（3 分） 绝句两首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 9、这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3 分） 运用了拟人的修辞手法。 表达了诗人一种漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。 （二）阅读《论语》十二章完成 9-12 题。（10 分） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不 知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天 命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回 也不改其乐。贤哉，回也！” 10．解释下列句中加点的词（2 分） （1）不亦说．乎 通悦，愉快 （2）人不知而不愠． 生气，发怒 ．．．．． （3）吾日三省．吾身 反省 （4）不逾．矩 越过，超过 11．翻译下列句子（4 分） （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 12．阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。（不少于 两点）（2 分） 13．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中 选择一则，谈谈对你的启发。（2 分） （三）课内现代文阅读（10 分） ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然 把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周 的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉 寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走 走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不， 我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑．过来抓 住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝 疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡． 在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好 吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎 呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看 完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去 北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑” 和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样， 看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的 生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年 的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的 花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块儿，要好好儿活…… 14、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：（2 分）
①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看 六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝 花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。 玲玲以为学生们在和她开玩笑,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声 5、结合文章内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。(2 地喊:“老师先不要撕。请先看看那些字!那纸上面有字 ⑦玲玲轻轻撕开纸,纸上密密麻麻写着:“老师,天冷了,我们看到你板书时手 上流血,就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支独 表现了母亲时刻为儿子着想。细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。 特的,没有包纸,被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看,原来是一个已 6、文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在 经用尽,可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么诗意美好的创意啊!这些纯真的孩子, 文中的具体作用。(3分) 把母亲用来化妆的后膏筒也给拿来了 第一处:“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲 ⑧几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了,泪水像地下泉水,慢慢地涌了出来 为儿子放弃了对生活的享受 处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝精 她微笑着向学生们道谢。转过身,书写。粉笔灰像雪花一样飘落,竟使这寒冬的教室 ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处 显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔,她感觉自己握着的不是一支粉笔,而是一 “别人告诉我……说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在 双双温暖的小手,一支支有力的槽桨,在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸, 在寒冬,给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量 7、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?(3分) 她知道,那些孩子的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着 (摘自《意林文汇》2007年1月上,选文有删改) ①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有 18、请概述文章主要内容。(2分) 关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗心情的写照,具有象征性。③“秋 文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀,尤其是冬天她的手指 天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 就会裂开口子流血,她的学生知道这事后情悄地把根根粉笔包裹起来,以 四)课外现代文阅读(13分) 最温暖的墙 免她的手指再次受到腐蚀,从而使她深受感动的故事。 马国福 19、第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说 玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰 话”22分) 尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她的手指 老师的手指上的裂口裂开流血了,但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼, ②几年下来,她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天,天冷的时 被老师的敬业精神所感动。点拨:老师指尖的鲜血给学生以震撼,让他 候,她手上的老茧裂开了口子,一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤油,不 们意识到应该尊重老师的劳动 到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋捂住冰 20、第⑤段的画线句在文中起什么作用?句中的“有一种期待”,学生们“期 疼痛的手指 待”什么?3分) ③有一堂课,玲玲需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很 引领引出)下文,为下文埋下伏笔。②期待老师理解他们的用意,期 多血,染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血 血迹像 待老师能接受他们的爱心。 梅花一样,竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目 21、你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”的?(2分) ④玲玲拿出纸擦掉手上的血,继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后 这里用的是比喻手法,将孩子们的爱心比作温暖的墙 不再说话。教室里静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋天的叶 22、爱在生活中无处不在,大爱无言,只需行动。在你的生活中也有体现 子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音 人间真情的事例,请举出一例,并作简要分析。(3分) ⑤第二天上课时,玲玲一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期 」略。点拨:从生活中选取典型事例,能够体现出人间直情即可 待、一种激动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一 样。班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯 着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里 拿出粉笔准备书写时才发现。那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,一根根粉笔被五颜 第5页(共10页) 年级第6页(共10页)
年级 第 5 页（共 10 页） 年级 第 6 页（共 10 页） 学校___________ 班 级___________ 姓 名___________ 考 号___________ ------------------------ 密------------------------------ 封------------------------------ 线-------------------------------------------- ①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看 花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 15、结合文章内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。（2 分） 表现了母亲时刻为儿子着想。细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 16、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在 文中的具体作用。（3 分） 第一处：“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲 为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处： “别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在 心上。 17、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？（3 分） ①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有 关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋 天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 （四）课外现代文阅读（13 分） 最温暖的墙 马国福 ①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰 尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 ②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时 候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不 到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉 疼痛的手指。 ③有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很 多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像 梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。 ④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后 不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶 子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。 ⑤第二天上课时，玲玲一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期 待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一 样。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯 着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里 拿出粉笔准备书写时才发现。那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜 六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。 ⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声 地喊：“老师先不要撕。请先看看那些字!那纸上面有字。” ⑦玲玲轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手 上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支独 特的，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已 经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么诗意美好的创意啊!这些纯真的孩子， 把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。 ⑧几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。 她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室 显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一 双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸， 在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。 她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着…… (摘自《意林文汇》2007 年 1 月上，选文有删改) 18、请概述文章主要内容。(2 分) 文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其是冬天她的手指 就会裂开口子流血，她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来，以 免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。 19、第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说 话”?(2 分) 老师的手指上的裂口裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼， 被老师的敬业精神所感动。 点拨：老师指尖的鲜血给学生以震撼，让他 们意识到应该尊重老师的劳动。 20、第⑤段的画线句在文中起什么作用?句中的“有一种期待”，学生们“期 待”什么?(3 分） ①引领(引出)下文，为下文埋下伏笔。②期待老师理解他们的用意，期 待老师能接受他们的爱心。 21、．你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”的?(2 分) 这里用的是比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙。 22、爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现 人间真情的事例，请举出一例，并作简要分析。(3 分) 略。 点拨：从生活中选取典型事例，能够体现出人间真情即可
四、作文(40分,书写3分) 的人生道路上,你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。请你 难忘的经历”为题,写一篇文章,让老师、同学了解你所经历的 事,共享你的人生收获 要求:1、我数:不少于600字 2、书写工基,语句還顺,勿写惜别字3、有事例,有真情实感。 作文题目 年级第7页(共10页) 年级第8页(共10页)
年级 第 7 页（共 10 页 ） 年级 第 8 页（共 10 页） -------------------------------------密------------------------------封------------------------------线------------------------------------ 四、作文（40 分，书写 3 分） 在你的人生道路上，你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。请你 以“一次难忘的经历”为题，写一篇文章，让老师、同学了解你所经历的 事，共享你的人生收获。 要求： 1、字数：不少于 600 字 2、书写工整，语句通顺，勿写错别字 3、有事例，有真情实感。 作文题目 100 100 200 200 300 300 400 400 500 500 600 600 700
宗 年级第9页(共10页) 年级第10页(共10页)
年级 第 9 页（共 10 页 ） 年级 第 10 页（共 10 页） 学校___________ 班 级___________ 姓 名___________ 考 号___________ ------------------------密------------------------------封------------------------------线--------------------------------------------