小记父亲 六舒婷 泰兴市宣堡初级中学—封敏
小记父亲 舒婷 泰兴市宣堡初级中学——封敏
教学目标 1、能流畅地朗读课文 2、找出文中记叙父亲的几件事,并说出父亲 具有怎样的人物形象 3、品味文章语言,感悟作者在文中表达的感 情
教学目标 ❖ 1、能流畅地朗读课文。 ❖ 2、找出文中记叙父亲的几件事，并说出父亲 具有怎样的人物形象。 ❖ 3、品味文章语言，感悟作者在文中表达的感 情
四月芳菲创情境 走近父亲 1、欣赏歌曲《父亲》 2、读准下列字词 3、熟悉作者
四月芳菲创情境 ——走近父亲 ❖1、欣赏歌曲《父亲》 ❖2、读准下列字词 ❖3、熟悉作者
令总是向你索取却不曾说谢谢你 多想和从前一样牵你温暖手掌 直到长大以后才懂得你不容易 令可是你不在我身旁托清风捎去安康 令每次离开总是装做轻松的样子 今时光时光慢些吧不要再让你再变老了 微笑着说回去吧转身泪湿眼底 我愿用我一切换你岁月长留 令多想和从前一样牵你温暖手掌 一生要强的爸爸我能为你做些什么 令可是你不在我身旁托清风捎去安康◆微不足道的关心收下吧 令时光时光慢些吧不要再让你再变老了今谢谢你做的一切双手撑起我们的家 我愿用我一切换你岁月长留 总是竭尽所有把最好的给我 一生要强的爸爸我能为你做些什么◆我是你的骄傲吗还在为我而担心吗 令微不足道的关心收下吧谢谢你做今你牵挂的孩子啊长大啦 的一切 今时光时光慢些吧不要再让你再变老了 双手撑起我们的家 我愿用我一切换你岁月长留 总是竭尽所有把最好的给我 ◆我是你的骄傲吗还在为我而担心吗 今我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~ 你牵挂的孩子啊长大啦~~~~ 感谢一路上有你
❖ 总是向你索取 却不曾说谢谢你 ❖ 直到长大以后 才懂得你不容易 ❖ 每次离开总是 装做轻松的样子 ❖ 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 ❖ 多想和从前一样 牵你温暖手掌 ❖ 可是你不在我身旁 托清风捎去安康 ❖ 时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 ❖ 我愿用我一切 换你岁月长留 ❖ 一生要强的爸爸 我能为你做些什么 ❖ 微不足道的关心收下吧 谢谢你做 的一切 ❖ 双手撑起我们的家 ❖ 总是竭尽所有 把最好的给我 ❖ 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 ❖ 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~ ❖多想和从前一样 牵你温暖手掌 ❖可是你不在我身旁 托清风捎去安康 ❖时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 ❖我愿用我一切 换你岁月长留 ❖一生要强的爸爸 我能为你做些什么 ❖微不足道的关心收下吧 ❖谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 ❖总是竭尽所有 把最好的给我 ❖我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 ❖你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~ ❖时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 ❖我愿用我一切 换你岁月长留 ❖我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 ❖你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~ ❖感谢一路上有你
读准下列字词 托庇(bi) 酬酢( chou zuo) 拮据(jeju) 精髓(su 大快朵颐(y)耿耿(geng)手怀
读准下列字词 bì jié jū suǐ yí gěng 托庇（ ） 酬酢（chóu zuò） 拮据（ ） 精髓（ ） 大快朵颐（ ） 耿耿（ ）于怀
熟悉作者 令舒婷,中国女诗人,出生于福建龙海市石码镇,祖 籍福建省泉州市,居住于厦门鼓浪屿。1969年下乡 插队,1972年返城当工人,1979年开始发表诗歌作 品,1980年至福建省文联工作,从事专业写作。主 要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》 《始祖鸟》,散文集《心烟》等。舒婷崛起于20世 纪70年代末的中国诗坛,她和同代人北岛、顾城、 梁小斌等以迴异于前人的诗风,在中国诗坛上掀起 了一股“朦胧诗”大潮。舒婷是朦胧诗派的代表人 物,《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一
熟悉作者 ❖ 舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市石码镇，祖 籍福建省泉州市，居住于厦门鼓浪屿。1969年下乡 插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作 品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主 要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、 《始祖鸟》，散文集《心烟》等。 舒婷崛起于20世 纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、 梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起 了一股“朦胧诗”大潮。舒婷是朦胧诗派的代表人 物，《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一
姿一容总关情 感知父亲 1、自由朗读全文,说说本文的写作顺序是什 么呢?从哪些词可以看出? 2、根据这些线索,你能说出作者记叙了关于 父亲的几件小事吗?试着找出来并用简洁的 语言概括
一姿一容总关情 ——感知父亲 ❖ 1、自由朗读全文，说说本文的写作顺序是什 么呢？从哪些词可以看出？ ❖ 2、根据这些线索，你能说出作者记叙了关于 父亲的几件小事吗？试着找出来并用简洁的 语言概括
吹面不寒杨柳风 了解父亲 父亲的形象,或高大或冷峻或温 情,那么在作家舒婷眼中,父亲 又是怎样的人?请大家再读课文, 从文中划出关键句子并做简要分 析
吹面不寒杨柳风 ——了解父亲 ❖父亲的形象，或高大或冷峻或温 情，那么在作家舒婷眼中，父亲 又是怎样的人？请大家再读课文， 从文中划出关键句子并做简要分 析
不识庐山真面目 品读父亲 作者轻松的笔触下父爱似涓涓细流,越读越 让人体会到作者与父亲之间深深的亲情。读 完全文,你欣赏文中的哪些句子呢? 品读指津:1、从修辞的角度赏析 2、从特殊句式入手赏析 3、从词语运用的角度赏析, 4、从内容情感上看句子
不识庐山真面目 ——品读父亲 ❖ 作者轻松的笔触下父爱似涓涓细流，越读越 让人体会到作者与父亲之间深深的亲情。读 完全文，你欣赏文中的哪些句子呢？ 品读指津：1、从修辞的角度赏析。 2、从特殊句式入手赏析。 3、从词语运用的角度赏析。 4、从内容情感上看句子……
悠忽双鬓冷霜飘 感恩父亲 学完本文,舒婷父亲的形象跃然纸上。我们 也从这些小事中感受到了他们父女间浓浓的 情感。接下来的时间请同学们以《爸爸我想 对你说》为题,给你们的爸爸写一段话, 段来自你心灵深处的声音
悠忽双鬓冷霜飘 ——感恩父亲 ❖ 学完本文，舒婷父亲的形象跃然纸上。我们 也从这些小事中感受到了他们父女间浓浓的 情感。接下来的时间请同学们以《爸爸我想 对你说》为题，给你们的爸爸写一段话，一 段来自你心灵深处的声音