九年级语文上册第六单元测试卷（I，II卷）_九年级语文上册第六单元测试卷（一）.doc_大学文库

九年级语文上册第六单元测试卷时间:120分钟满分:120分题号创新能力测试总分评分人得分、触摸感悟(27分) 1.下列句子中没有通假字的一项是()(2分) A.欲信大义于天下B.以君为长者,故不错意也 C.将军身被坚执锐D.宫中府中,俱为一体 2.下列古词文语句与原文不一致的一项是()(2分) A.为报倾城随太守,西北望,射天狼。B.天下苦秦久矣。 C.引喻失义,以塞忠谏之路也 D.梳洗罢,独倚望江楼 3.下列说法不正确的一项是()(3分) A.《出师表》作者诸葛亮,这是一篇传诵千古的表文,陆游慨叹诸葛亮未完成统大业就先死:出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 B.《陈涉世家》作者司马迁,史学家、文学家,他用毕生精力著成了我国第一部纪传体史,后人把这本书称作《史记》。 C.《隆中对》作者陈寿,西晋史学家。字承祚,东汉人。 D.《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神 4.选择正确的译文。(4分) (1)陟罚臧否,不宜异同() A.奖惩功过,评定人物好坏,不应该有不同 B.奖惩功过、好坏,不应该相同 C.奖惩功过、好坏,不应该既有相同,又有不同 (2)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中 A.先帝不认为我品质行为恶劣,降低身份,委屈自己,三次到茅庐来拜访我 B.先帝不因为我低微而鄙俗,降低自己委屈别人,三次到茅庐来拜访我 C.先帝不认为我低微而鄙俗,降低身份,委屈自己,三次到茅庐来拜访我 5.对《破阵子》(醉里挑灯看剑)这首词的解说,不恰当的一项是()(3分) A.“醉里挑灯看剑”,词人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑,这表明词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫切! B.“麾下”指部下:“五十弦”泛指多种乐器:“翻”,演奏。 C.“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。”该句是说英雄骑着快如的卢的良马,用着很有力量的弓,飞驰战场,英勇杀敌。 D.“了却君王天下事”,这是词人无奈心情的体现,意思是不再理会朝野中的一切事

九年级语文上册第六单元测试卷时间：120 分钟满分：120 分题号一二三创新能力测试总分评分人得分一、触摸感悟(27 分) 1．下列句子中没有通假字的一项是( )(2 分) A．欲信大义于天下 B．以君为长者，故不错意也 C．将军身被坚执锐 D．宫中府中，俱为一体 2．下列古词文语句与原文不一致的一项是( )(2 分) A．为报倾城随太守，西北望，射天狼。 B．天下苦秦久矣。 C．引喻失义，以塞忠谏之路也。 D．梳洗罢，独倚望江楼。 3．下列说法不正确的一项是( )(3 分) A．《出师表》作者诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 B．《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体史，后人把这本书称作《史记》。 C．《隆中对》作者陈寿，西晋史学家。字承祚，东汉人。 D．《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。 4．选择正确的译文。(4 分) (1)陟罚臧否，不宜异同( ) A．奖惩功过，评定人物好坏，不应该有不同 B．奖惩功过、好坏，不应该相同 C．奖惩功过、好坏，不应该既有相同，又有不同 (2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中( ) A．先帝不认为我品质行为恶劣，降低身份，委屈自己，三次到茅庐来拜访我 B．先帝不因为我低微而鄙俗，降低自己委屈别人，三次到茅庐来拜访我 C．先帝不认为我低微而鄙俗，降低身份，委屈自己，三次到茅庐来拜访我 5．对《破阵子》(醉里挑灯看剑)这首词的解说，不恰当的一项是( )(3 分) A．“醉里挑灯看剑”，词人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑，这表明词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫切! B．“麾下”指部下：“五十弦”泛指多种乐器：“翻”，演奏。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”该句是说英雄骑着快如的卢的良马，用着很有力量的弓，飞驰战场，英勇杀敌。一 53— D．“了却君王天下事”，这是词人无奈心情的体现，意思是不再理会朝野中的一切事

情了 6.对《破阵子》(醉里挑灯看剑)这首词的赏析,不恰当的一项是()(3分) A.这首词题为“壮词”,的确是名副其实的,壮就壮在词中抗金部队的壮盛军容、豪迈意志;壮就壮在道出了词人的一颗壮心 B.“沙场秋点兵”五个字,使人感受了战场气氛,又看到了雄壮威武的阵容:“点兵” 二字也透出战事即将开始之意 C.结句“可怜白发生”,笔锋陡转,使感情从最高点一下跌落下来,尽吐壮志难酬的无限感慨 D.这首词首句和后两句写实,中间三句写梦,上阕与下阕之间没有一个明显界限,使不可遏制的激情直泻而下,打破了常规的分阕写法。 7.填空。(10分) (1)在危急关头挺身而出,勇挑重担,可用来形容。(用《出师表》中的原句回答) (2)古诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句,请写出其中的两句 3)《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是 (4)苏轼评价的诗是“诗中有画”,“画中有诗”。你能写出该作者体现这一风格的诗句吗?(至少两句) 诗句 5)陈涉太息日燕然未勒归无计理解运用(38分) (一)(15分会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死, 举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜日:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。 1.对文中加点字的解释有误的一项是()(2分 A.会天大雨会:适逢 B.上使外将兵将:带领 C.为天下唱唱:倡导 D.宜多应者应:回答 2.“扶苏以数谏故”中的“以”字意思理解正确的一项是( A.把B.因为C.认为D.凭借 3.文中画线语句今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?正确的一项译文是()

情了。 6．对《破阵子》(醉里挑灯看剑)这首词的赏析，不恰当的一项是( )(3 分) A．这首词题为“壮词”，的确是名副其实的，壮就壮在词中抗金部队的壮盛军容、豪迈意志；壮就壮在道出了词人的一颗壮心。 B．“沙场秋点兵”五个字，使人感受了战场气氛，又看到了雄壮威武的阵容：“点兵” 二字也透出战事即将开始之意。 C．结句“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一下跌落下来，尽吐壮志难酬的无限感慨。 D．这首词首句和后两句写实，中间三句写梦，上阕与下阕之间没有一个明显界限，使不可遏制的激情直泻而下，打破了常规的分阕写法。 7．填空。(10 分) (1)在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用“ ” 来形容。(用《出师表》中的原句回答) (2)古诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中的两句： (3) 《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是 “ ，， ”。 (4)苏轼评价的诗是“诗中有画”，“画中有诗”。你能写出该作者体现这一风格的诗句吗?(至少两句) 诗句 (5)陈涉太息日：“ ! !” (6) ，燕然未勒归无计。二、理解运用(38 分) (一) (15 分) 会．天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“ 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将．兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱．，宜多应．者。”吴广以为然。 1．对文中加点字的解释有误的一项是( )(2 分) A．会天大雨会：适逢 B．上使外将兵将：带领 C．为天下唱唱：倡导 D．宜多应者应：回答 2．“扶苏以数谏故”中的“以”字意思理解正确的一项是( ) A．把 B．因为 C．认为 D．凭借 3．文中画线语句今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?正确的一项译文是（）

A.现在要灭亡了,是死,举行大计也是死,等于都是死 B.现在逃跑也是死,举行大事也是死,大家都等着死 C.现在逃跑也要死,发动大计也要死,不如都去死 D.现在逃跑也会死,发动大事也会死,同样都是死 4.对文中画线句子“或以为死,或以为亡。”理解正确的一项是()(2分) A.认为项燕已经战死了,或者可能逃亡了。 B.认为项燕不是已经战死了,而是已经逃亡了。 C.有的认为项燕战死了,有的认为项燕逃走了。 D.或者认为项燕可能战死了,或者认为可能逃走了。 5.对这段文字的内容概括不当的一项是()(2分) A.记叙陈胜吴广起义前对形势的分析。B.记叙陈胜吴广起义的直接原因。 C.记叙陈胜吴广起义的全部经过。 D.记叙陈胜吴广起义前的谋划。 6.按要求用课文原句填空。(3分) (1)《陈涉世家》中表现全文主旨体现作者抱负的名句是 (2)《出师表》中诸葛亮总结先汉兴隆的原因的原句是此先汉所以兴隆也从下面的说法中找出正确的两项是()(2分) A.《陋室铭》、《桃花源记》、《捕蛇者说》中的“铭”、“记”、“说”都是古代的文体 B.《水浒》、《红楼梦》是长篇小说,《故乡》、《孔乙己》是中篇小说 C.“温故知新”、“不耻下问”、“学而不厌”这三个成语均出自《论语》 D.《最后一课》、《我的叔叔于勒》的作者依次是马克·吐温和莫泊桑 (二)以人为鉴(12分) 郑公魏征①卒。征寝疾,上②与太子同至其第③,指衡山公主欲以妻其子叔玉④。征薨(hong)⑤,上自制碑文,并为书石。谓侍臣日:“亼以铜为鉴⑥,可正衣冠⑦:以古为鉴,可知兴替⑧;以人为鉴,可明得失。朕(zhen)⑨尝保此三鉴以防己过。今魏征没朕亡一鉴矣。” (选自《史纲评要【注释】 ①郑公魏征:魏征在世时封为郑国公。魏征是唐太宗时名臣,常给太宗李世民提意见。②上:指唐太宗李世民。③第:府第,封建社会中官僚的大宅子。④指:指名。衡山公主:唐太宗的女儿。叔玉:魏征之子。⑤薨:公侯死称薨。⑥鉴:镜子。⑦正衣冠: 使衣冠正,把衣服、帽子穿戴整齐,这是使动用法。⑧兴替:兴衰。替,衰落。⑨朕: 皇帝自称 1.解释下列旬中加点的词(4 (1)郑公魏征卒 (2)并为书石 (3)可正衣冠 (4)朕亡一鉴矣 2.将文中划线句子译成现代汉语。(2分)

A．现在要灭亡了，是死，举行大计也是死，等于都是死。 B．现在逃跑也是死，举行大事也是死，大家都等着死。 C．现在逃跑也要死，发动大计也要死，不如都去死。 D．现在逃跑也会死，发动大事也会死，同样都是死。 4．对文中画线句子“或以为死，或以为亡。”理解正确的一项是( )(2 分) A．认为项燕已经战死了，或者可能逃亡了。 B．认为项燕不是已经战死了，而是已经逃亡了。 C．有的认为项燕战死了，有的认为项燕逃走了。 D．或者认为项燕可能战死了，或者认为可能逃走了。 5．对这段文字的内容概括不当的一项是( )(2 分) A．记叙陈胜吴广起义前对形势的分析。 B．记叙陈胜吴广起义的直接原因。 C．记叙陈胜吴广起义的全部经过。 D．记叙陈胜吴广起义前的谋划。 6．按要求用课文原句填空。(3 分) (1)《陈涉世家》中表现全文主旨体现作者抱负的名句是 (2)《出师表》中诸葛亮总结先汉兴隆的原因的原句是，，此先汉所以兴隆也。 7．从下面的说法中找出正确的两项是( )(2 分) A．《陋室铭》、《桃花源记》、《捕蛇者说》中的“铭”、“记”、“说”都是古代的文体。 B．《水浒》、《红楼梦》是长篇小说，《故乡》、《孔乙己》是中篇小说。 C．“温故知新”、“不耻下问”、“学而不厌”这三个成语均出自《论语》。 D．《最后一课》、《我的叔叔于勒》的作者依次是马克·吐温和莫泊桑。 (二) 以人为鉴(12 分) 郑公魏征①卒。征寝疾，上②与太子同至其第③，指衡山公主欲以妻其子叔玉④。征薨(hong)⑤，上自制碑文，并为书石。谓侍臣日：“人以铜为鉴⑥，可正．衣冠⑦；以古为鉴，可知兴替⑧；以人为鉴，可明得失。朕(zhen)⑨尝保此三鉴以防己过。今魏征没，朕亡．一鉴矣。” (选自《史纲评要》) 【注释】 ①郑公魏征：魏征在世时封为郑国公。魏征是唐太宗时名臣，常给太宗李世民提意见。②上：指唐太宗李世民。③第：府第，封建社会中官僚的大宅子。④指：指名。衡山公主：唐太宗的女儿。叔玉：魏征之子。⑤薨：公侯死称薨。⑥鉴：镜子。⑦正衣冠：使衣冠正，把衣服、帽子穿戴整齐，这是使动用法。⑧兴替：兴衰。替，衰落。⑨朕：皇帝自称。 1．解释下列旬中加点的词(4 分) (1)郑公魏征卒． (2)并为书．石 (3)可正．衣冠 (4)朕亡．一鉴矣 2．将文中划线句子译成现代汉语。(2 分)

译文: 3.选出对加点词的意义、用法判断正确的一项()(3分) ①郑公魏征卒③并为书石 ②士卒多为用④得鱼腹中书 A.①与②不同,③与④相同B.①与②相同,③与④也相同 C.①与②不同,③与④也不同D.①与②相同,③与④不相同 4.文中唐太宗以三镜自照的话,言简意赅,说明了一个至今仍有借鉴作用的道理。请简要总括出这个道理的内涵: (3分) (三)平分生命(11分) ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他唯一的亲人。所以男孩爱妺妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妺妹就会死去 ③作为妹妺唯一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。 ④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妺妹微笑。抽血完毕后男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?” ⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩10岁的大脑中他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心 ⑥医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?” ⑧医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头, 郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!” ⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。 1.从全文看,“男孩爱妺妺胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。(2分) 2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?(3分) 3.文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。(2分) 4.第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上文,发挥合理想象,具体描写男孩的“ 番思考”。不超过100字。(4分)

译文： 3．选出对加点词的意义、用法判断正确的一项( )(3 分) ①郑公魏征卒． ③并为书．石 ②士卒．多为用 ④得鱼腹中书． A．①与②不同，③与④相同 B．①与②相同，③与④也相同 C．①与②不同，③与④也不同 D．①与②相同，③与④不相同 4．文中唐太宗以三镜自照的话，言简意赅，说明了一个至今仍有借鉴作用的道理。请简要总括出这个道理的内涵：。(3 分) (三)平分生命(11 分) ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过．．．．．．．爱自己．．．。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10 岁的大脑经过一番思考．．．．，终于点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间?” ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩 10 岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” ⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到 100 岁，小伙子，你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 50 年!” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 1．从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。(2 分) 2．第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?(3 分) 3．文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。(2 分) 4．第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上文，发挥合理想象，具体描写男孩的“一番思考”。不超过 100 字。(4 分)