个国家没有正气,就可能 亡国;一个民族没有正气,就可 能灭族;一个家庭没有正气,就 可能家毁人散;一个单位没有正 气,事业就会衰败;一个班级没 有正气,班级就会整体落后。因 此,我们必须讲正气,树新风
一个国家没有正气，就可能 亡国；一个民族没有正气，就可 能灭族；一个家庭没有正气，就 可能家毁人散；一个单位没有正 气，事业就会衰败；一个班级没 有正气，班级就会整体落后。因 此，我们必须讲正气，树新风
1、上课有个别学生说话现象严重。 2、部分学生卫生习惯仍然较差。 3、自习时借讨论作业之机说闲话 较多。 4、做作业时不能独立思考,抄袭 现象严重。 5、男生课间打闹现象较多。 6、仍然有迟到现象
1、上课有个别学生说话现象严重。 2、部分学生卫生习惯仍然较差。 3、自习时借讨论作业之机说闲话 较多。 4、做作业时不能独立思考，抄袭 现象严重。 5、男生课间打闹现象较多。 6 、仍 然有迟到现象。 ．．．．．．
学生中的自由主义有各种表现 因为是同学、好朋友,明知不对, 也不同他们做原则上的争论,任其发展, 求得和平和亲热,结果是有害于团体, 也有害于个人。这是第一种。 不负责任的背后批评,不是积极地向 老师建议,当面不说,背后乱说,心目 中没有集体生活的原则,只有自由放任。 这是第二种
学生中的自由主义有各种表现 因为是同学、好朋友，明知不对， 也不同他们做原则上的争论，任其发展， 求得和平和亲热，结果是有害于团体， 也有害于个人。这是第一种。 不负责任的背后批评，不是积极地向 老师建议，当面不说，背后乱说，心目 中没有集体生活的原则，只有自由放任。 这是第二种
事不关己,高高挂起;明哲保身,但 求无过。这是第三种。 命令不服从,个人意见第一。只要组 织照顾,不要组织纪律。这是第四种。 不是为了团结,为了进步,为了把事 情弄好,向不正确得意见斗争和争论,而 是个人攻击,泄私愤,图报复。这是第五 种。 听了有损集体的议论也不争辩,泰然 处之,行若无事。这是第六种
事不关己，高高挂起；明哲保身，但 求无过。这是第三种。 命令不服从，个人意见第一。只要组 织照顾，不要组织纪律。这是第四种。 不是为了团结，为了进步，为了把事 情弄好，向不正确得意见斗争和争论，而 是个人攻击，泄私愤，图报复。这是第五 种 。 听了有损集体的议论也不争辩，泰然 处之，行若无事。这是第六种
见到损害集体的利益的行为不愤 恨,不劝告,不制止,不解释,听之 任之。这是第七种。 学习不认真,无一定计划,无 定方向,敷衍了事,得过且过,做一 天和尚撞一天钟。这是第八种 自己错了,也已经懂得,又不想 改正,自己对自己采取自由主义。这 是第九种
见到损害集体的利益的行为不愤 恨，不劝告，不制止，不解释，听之 任之。这是第七种。 学习不认真，无一定计划，无一 定方向，敷衍了事，得过且过，做一 天和尚撞一天钟。这是第八种。 自己错了，也已经懂得，又不想 改正，自己对自己采取自由主义。这 是第九种
自由主义的来源及危害 自由主义的来源,在于自私自利的思想,以 个人利益放在第一位,集体利益放在第二位, 因此产生各种自由主义。 班级中的自由主义是十分有害的。它是一种 腐蚀剂,使团结涣散,学习消极,它使班级失 掉严密的组织和纪律,班规不能执行到底。这 是一种严重的恶劣倾向。 学生中的自由主义是消极的东西,它不仅有 害于集体,而且有害于个人的健康成长。自由 主义的性质如此,班级中不应该保留它的位置
自由主义的来源及危害 班级中的自由主义是十分有害的。它是一种 腐蚀剂，使团结涣散，学习消极，它使班级失 掉严密的组织和纪律，班规不能执行到底。这 是一种严重的恶劣倾向。 学生中的自由主义是消极的东西，它不仅有 害于集体，而且有害于个人的健康成长。自由 主义的性质如此，班级中不应该保留它的位置。 自由主义的来源，在于自私自利的思想，以 个人利益放在第一位，集体利益放在第二位， 因此产生各种自由主义
学生正气歌 讲正气,树新风,爱校爱班爱同学; 不打架,不骂人,团结友爱要互助; 不讲卫生要不得,清洁环境靠大家; 上课专心来听讲,积极发言勤动脑 认真学习勤思考,独立作业不抄袭; 诚实守信不能丢,参加劳动要积极; 做人不能太自由,遵纪守法做好人 弘扬正气树新风,正我班风人人夸
学生正气歌 讲正气，树新风，爱校爱班爱同学； 不打架，不骂人，团结友爱要互助； 不讲卫生要不得，清洁环境靠大家； 上课专心来听讲，积极发言勤动脑； 认真学习勤思考，独立作业不抄袭； 诚实守信不能丢，参加劳动要积极； 做人不能太自由，遵纪守法做好人； 弘扬正气树新风，正我班风人人夸