《路基路面工程课程设计》教学大纲 一、课程信息 课程名称：路基路面工程课程设计 Course Design of Subgrade and Pavement Engineering 课程代码：09911522 课程类别：选修课 适用专业：道路桥梁与渡河工程专业 课程学时：1周 课程学分：1学分 修读学期：第6学期 先修课程：理论力学、材料力学、道路工程材料、工程地质 二、课程目标 通过本课程设计实践，使学生达到以下目标： 课程目标1：掌握规范的查阅方法、掌握刚、柔性路面结构的设计过程和路 面结构的补强设计的基本步骤，掌握路面结构的设计和验算的详细内容等等。【 支撑半业要求2.2】 课程目标2：能综合应用所学知识与技能，分析和解决工程实际问题，深化 、拓宽理论知识，延伸专业技能：能依据设计任务进行资料收集和整理；能 正确运用工具书，进行路基路面工程的整体设计、截面计算和构造处理。 【支撑毕业要求3.1】 课程目标3：能熟练掌握预路基路面工程设计的方法和技巧，注意与环境的 协调，了解相关的公路施工的法律法规，注意路面排水。【支撑毕业要求32】 (二)课程目标与毕业要求的对应关系 表1课程目标与毕业要求的对应关系 深程目拆 支撑的毕业要求☐ 支律的毕业要求粉标底
《路基路面工程课程设计》教学大纲. 一、课程信息 课程名称：路基路面工程课程设计 Course Design of Subgrade and Pavement Engineering 课程代码：09911522 课程类别：选修课 适用专业：道路桥梁与渡河工程专业 课程学时：1周 课程学分：1学分 修读学期：第6学期 先修课程：理论力学、材料力学、道路工程材料、工程地质 二、课程目标 通过本课程设计实践，使学生达到以下目标： 课程目标1：掌握规范的查阅方法、掌握刚、柔性路面结构的设计过程和路 面结构的补强设计的基本步骤,掌握路面结构的设计和 验算的详细内容等等。【 支撑毕业要求2.2】 课程目标2：能综合应用所学知识与技能，分析和解决工程实际问题，深化 、拓宽理论知识， 延伸专业技能； 能依据设计任务进行资料收集和整理； 能 正确运用工具书， 进行路基路面工程的整体设计、截面计算和构造处理。 【支撑毕业要求3.1】 课程目标3：能熟练掌握预路基路面工程设计的方法和技巧，注意与环境的 协调，了解相关的公路施工的法律法规，注意路面排水。【支撑毕业要求3.2】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点
2.问题分析：能够应用数 学、自然科学和工程科学 课柱日标1 的基本原理，识别 、表 22能够对复杂道路桥梁与渡河工柱问题进行建模、表 并通过文献研究分析复杂 达与分新，获得有效结论， 工程问题，以获得有效 论。 3设计开发方的 设计针对复杂工往问题的 解决方紫，设计满足特 3.1能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足 需求的系统、单元（部件） 深程目标2 道路桥梁与渡河工程需求的结构、构件、节点及其施 或工节流纪。并能够在过 工工艺液柱。 计环节中体理制新意识 者社会、健康 ,安全 法律、文化以及环境等四 素。 3.设计/开发解决方策：能够 设计针对复杂工程问额的 解决方 设计满是特宠 常求的系统、竿元（部件】 深程目标3 32能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康 戏工艺流程，并能够在设 安全、法律、文化以及环境等国素。 计环节中体境创新意识】 者虑社会、健康、安全 法律、文化以及环境等四 素。 三、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 表2课程内容与课程目标的关系 教学方法 支的深目拆 学时安排 投师集中讲授案例、学生白主查阅瓷 土基回弹模值计算 科、表师现场答疑及找上指学 课程日标1、2、3 1日 当立物载 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 课程目标1、2、3 1日 科、报师现场答疑及钱上指导 学生白主查阅资料、教师现场答疑及找 面层类型 深柱目标1、2、3 上指票 路面组合方案 教师集中讲案倒、学生自主查阅责 深程目标1、2、3 料、教师现场苍疑及找上指学 1日 教师条中讲按素例、学生自主查阅责 路基扰滑移设计 谋程目标1、2、3 1日 料、教师现场答疑及线上指孚 路基抗领魔设计 教师果中讲案倒、学生自主查资 、教师现场答疑及线上指学 程目标1,2、3 1日
课程目标 1 2.问题分析:能够应用数 学、自然科学和工程科学 的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析复杂 工程问题，以获得有效结 论。 2.2 能够对复杂道路桥梁与渡河工程问题进行建模、表 达与分析，获得有效结论。 课程目标 2 3.设计/开发解决方案:能够 设计针对复杂工程问题的 解决方案，设计满足特定 需求的系统、单元(部件） 或工艺流程，并能够在设 计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因 素。 3.1 能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足 道路桥梁与渡河工程需求的结构、构件、节点及其施 工工艺流程。 课程目标 3 3.设计/开发解决方案:能够 设计针对复杂工程问题的 解决方案，设计满足特定 需求的系统、单元(部件） 或工艺流程，并能够在设 计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因 素。 3.2 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 土基回弹模量值计算 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2、3 1 日 当量轴载 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2、3 1 日 面层类型 学生自主查阅资料、教师现场答疑及线 上指导 课程目标 1、2、3 1 日 路面组合方案 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2、3 1 日 路基抗滑移设计 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2、3 1 日 路基抗倾覆设计 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2、3 1 日
基底承我力验算 教师集中讲授囊例、李生自主查阅资 课程目标1、2、3 1日 林、教师现场答疑及钱上指学 合计 1周 (二)具体内容 教师提供《沥青路面设计和路基设计任务书》、附图及必要的设计资料，让 学生依据设计条件和相关规范进行沥青路面和设计，编制设计计算说明书并绘制 相关图纸。课程设计方案采用“一生一题的课程设计与毕业设计一体化”的方案， 配合课程进度，提前布置课程设计任务，并结合路基路面工程课程章节内容的学 习与案例讲授，逐步完成课程设计，即将课程设计分散在章节的授课节点内进行。 课程设计的主要内容： 沥青混凝土路面设计 (1)当量轴载估算： (2)土基回弹模量值计算 (3)合适的面层类型，确定各结构层材料的计算参数： (4)路面结构组合与厚度方案。 路基部分（挡土墙设计） (1)挡土墙的抗滑移稳定性： (2)挡土墙的抗倾覆稳定性： (3)挡土墙的基底承载力。 四、教学方法 课程设计主要采用教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑为 主、线上指导为辅的方式。 五、课程考核 本课程为实践课程，成绩由计算书(1)、施工图(2)两部分构成，所占 的权重分别为a1=60%、a=40%。 课程总成绩(100%)=计算书(a1)+施工图(a2)。 表3各考核环节建议值及考核细则 成结构成及比例 考核内容 目标值 考核细则 对应课柱目标
基底承载力验算 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2、3 1 日 合计 1 周 （二）具体内容 教师提供《沥青路面设计和路基设计任务书》、附图及必要的设计资料，让 学生依据设计条件和相关规范进行沥青路面和设计，编制设计计算说明书并绘制 相关图纸。课程设计方案采用“一生一题的课程设计与毕业设计一体化”的方案， 配合课程进度，提前布置课程设计任务，并结合路基路面工程课程章节内容的学 习与案例讲授，逐步完成课程设计，即将课程设计分散在章节的授课节点内进行。 课程设计的主要内容： 沥青混凝土路面设计 （1）当量轴载估算； （2）土基回弹模量值计算； （3）合适的面层类型，确定各结构层材料的计算参数； （4）路面结构组合与厚度方案。 路基部分（挡土墙设计） （1）挡土墙的抗滑移稳定性； （2）挡土墙的抗倾覆稳定性； （3）挡土墙的基底承载力。 四、教学方法 课程设计主要采用教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑为 主、线上指导为辅的方式。 五、课程考核 本课程为实践课程，成绩由计算书（a1）、施工图（a2）两部分构成，所占 的权重分别为 a1=60%﹑a2=40%。 课程总成绩（100%）=计算书（a1）+ 施工图（a2）。 表 3 各考核环节建议值及考核细则 成绩构成及比例 考核内容 目标值 考核细则 对应课程目标
交道荷我、累积当量轴次 和设计沉值。路面结 计算书a 计算结采正痛性：计算结米的安 方案，指土墙的抗滑移 课柱标1、2 全可靠和经济合理性。 民性，抗倾霞稳定性，基后 承载力 流工图的轮制质量及信息的完 施工图a 会制路面构图 100 整度 课程目标12、 六、课程评价 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价， 具体计算方法如下： 课程分目标达成度=相关评价方式加权平均得分 相关评价方式目标加权总分 课程总目标达成度=课程所有分目标达成度加权值之和 课程目标评价内容及符号意义说明：A:为平时成绩对应课程目标1的得分， OA,为平时成绩对应课程目标1的目标分值，片为课程目标1在总目标达成度中的 权重值；S为课程总目标的达成度，S为课程目标1的达成度。 表4课程考核成绩对课程目标达成情况评价 课程目 深程日标 评价方式 目标分值实际平均分 目标达成评价值 桥权重 课程标 04 计算书 0A=40 施工图OA.=40 A1 计算书O42.1=50 0.5 造工图OA=50 s=a0.+04 计算书 OM1=10 课程目标3 0.1 滋工图 O410 深程目标i 谋程总成 课程总目相 100 权重和 特 达成度 5=立8 七、课程资源 (一)建议选用散材 [黄晓明主编.路基路面工程（第6版）M.北京：人民交通出版社，2020年 (二)主要参考书目
计算书 a1 交通荷载、累积当量轴次 和设计弯沉值。路面结构 方案，挡土墙的抗滑移稳 定性,抗倾覆稳定性,基底 承载力 100 计算结果正确性；计算结果的安 全可靠和经济合理性。 课程目标 1、2、3 施工图 a2 绘制路面结构图。 100 施工图的绘制质量及信息的完 整度。 课程目标 1、2、3 六、课程评价 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价， 具体计算方法如下： 相关评价方式目标加权总分 相关评价方式加权平均得分 课程分目标达成度 课程总目标达成度=课程所有分目标达成度加权值之和 课程目标评价内容及符号意义说明：Ai 为平时成绩对应课程目标 i 的得分， OAi为平时成绩对应课程目标 i 的目标分值，γi为课程目标 i 在总目标达成度中的 权重值；S 为课程总目标的达成度，Si为课程目标 i 的达成度。 表 4 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 课程目标 课程目 标权重 评价方式 目标分值 实际平均分 目标达成评价值 课程目标 1 0.4 计算书 OA1-1=40 A1-1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 1 2 a A a A S a OA a OA 施工图 OA1-2=40 A1-2 课程目标 2 0.5 计算书 OA2-1=50 A2-1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 a A a A S a OA a OA 施工图 OA2-2=50 A2-2 课程目标 3 0.1 计算书 OA3-1=10 A3-1 1 3 1 2 3 2 3 1 3 1 2 3 2 a A a A S a OA a OA 施工图 OA3-2=10 A3-2 课程目标 i 权重和 3 1 1.0 i i 课程总成 绩 100 课程总目标 达成度 3 1 i i i S S 七、课程资源 （一）建议选用教材 [1]黄晓明主编. 路基路面工程(第 6 版)[M]. 北京:人民交通出版社， 2020 年 （二）主要参考书目
[]陆鼎中.《路基路面工程》（第二版）M.上海：同济大学出版社.20022 【2]中华人民共和国国家标准.公路路基设计规范(UTGD30-2015)S1.北京：人 民交通出版社，2015 [3]中华人民共和国国家标准.公路路基设计规范TGD50-2020)S1.北京：人 民交通出版社，2020 [4中华人民共和国国家标准.公路沥青混凝土路面设计规范(TGD40-2017)S] 北京：人民交通出版社，2017 (三)其它课程资源 1.中国大学MOOC: https://www.icourse163.org/course/SEU-1001753401 执笔人：詹润涛 参与人：张金浩 课程负贵人：詹润涛 审核人（系/教研室主任）：王士革 审定人（主管教学副院长副主任）袁晓辉 2023年11月
[1]陆鼎中．《路基路面工程》（第二版）[M]．上海：同济大学出版社．2002.2 [2]中华人民共和国国家标准. 公路路基设计规范(JTG D30-2015 )[S]. 北京: 人 民交通出版社, 2015. [3]中华人民共和国国家标准. 公路路基设计规范(JTG D50-2020 )[S]. 北京: 人 民交通出版社, 2020 [4]中华人民共和国国家标准. 公路沥青混凝土路面设计规范(JTG D40-2017 )[S]. 北京: 人民交通出版社, 2017 （三）其它课程资源 1. 中国大学 MOOC: https://www.icourse163.org/course/SEU-1001753401 执笔人：詹润涛 参与人：张金浩 课程负责人：詹润涛 审核人（系/教研室主任）：王士革 审定人（主管教学副院长/副主任）袁晓辉 2023 年 11 月