信阳师范大学：道路桥梁与渡河工程专业《桥梁工程》课程设计教学大纲.pdf_大学文库

会，健康、安全、法律、文化以及环境等因素 3.2能够在设计环节中体现创新意课程目标3 识，考虑社会、候康、安全、法文化以及环境等因素。三、课程内容 (一)实践内容与课程目标的关系表2实践内容与课程目标的关系教学方法支排的课程目标学时/日 L结构选型的原则进行结师集中讲授案例，学生自主查阅资料、教误得目标12.3 构选型和结构布置师现场答疑及线上指导 2.荷戟组合和内力计算师中讲授案倒、学生自主查阅资料、款师现场答及线上指导误程目标1、2、3 3.主婆的设计与验算餐师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教误程目标1、2.3 1 师现场装疑及线上光异 4.横隔梁的设计与险算师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑及线上指导课程目标1、2、3 教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教 5.行车道板的设计与验算误程目标1、2、3 师现场答疑及线上指导集中讲授例。学生自主阅料。教 6,支座的设计与验算师现场答疑及线上指号课程目标1.2、3 7桥录结构施工图设计教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教课程目标1、2、3 师现场答疑及线上指导合计 1周 (二)具体内容桥梁工程课程设计采用案例教学和“边讲边做”的方法进行，采用“一人一题的课程设计实施方案，配合课程进度，提前布置课程设计，并结合桥梁工程课程的单元内容，分步完成课程设计的不同任务，即将课程设计分散在章节的授课节点内进行。桥梁工程课程设计主要开展混凝土梁式桥的设计，应包含如下重点内容： (1)主梁的设计、验算、绘图。 (2)横隔梁设计、验算、绘图。 (3)行车道板设计、验算、绘图， (4)支座设计、验算、绘图。课程设计程序如下： (1)在讲解桥粱工程第一篇第二章一桥梁的总体规划设计的内容时，指导教师就下发设计任务书，布置设计任务，学生收集查阅有关文献资料，做好课程设计准备工作。 -2-

- 2 - 会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。课程目标 3 3.2 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。三、课程内容（一）实践内容与课程目标的关系表 2 实践内容与课程目标的关系实践内容教学方法支撑的课程目标学时/日 1.结构选型的原则，进行结构选型和结构布置教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑及线上指导课程目标 1、2、3 1 2.荷载组合和内力计算教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑及线上指导课程目标 1、2、3 1 3.主梁的设计与验算教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑及线上指导课程目标 1、2、3 1 4.横隔梁的设计与验算教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑及线上指导课程目标 1、2、3 1 5.行车道板的设计与验算教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑及线上指导课程目标 1、2、3 1 6.支座的设计与验算教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑及线上指导课程目标 1、2、3 1 7.桥梁结构施工图设计教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑及线上指导课程目标 1、2、3 1 合计 1 周（二）具体内容桥梁工程课程设计采用案例教学和“边讲边做”的方法进行，采用“‘一人一题’的课程设计实施方案，配合课程进度，提前布置课程设计，并结合桥梁工程课程的单元内容，分步完成课程设计的不同任务，即将课程设计分散在章节的授课节点内进行。桥梁工程课程设计主要开展混凝土梁式桥的设计，应包含如下重点内容：（1）主梁的设计、验算、绘图。（2）横隔梁设计、验算、绘图。（3）行车道板设计、验算、绘图。（4）支座设计、验算、绘图。课程设计程序如下：（1）在讲解桥梁工程第一篇第二章—桥梁的总体规划设计的内容时，指导教师就下发设计任务书，布置设计任务，学生收集查阅有关文献资料，做好课程设计准备工作

(2)指导教师首先对桥梁的结构选型和结构布置、计算简图和荷载组合及内力计算方法进行集中讲解，然后学生独立完成该部分的设计内容。 (3)结合桥梁工程教材中第一篇第三章一桥梁上的作用的学习，进行相应荷载讲解，学生独立完成荷载计算和荷载效应组合计算。 (4)结合桥梁工程教材中第二篇第二章一混凝土粱式桥构造与设计要点的学习，进行相应案例讲解，学生独立完成桥梁结构尺寸的拟定。 (5)结合桥梁工程教材中第二篇第三章第一节一桥面板计算的学习，进行相应案例讲解，学生独立完成桥梁桥面板的荷载、荷载效应、钢筋配置计算及验算。 (6)运用桥梁工程教材中第二篇第三章第二节一主梁内力计算的知识，进行相应案例讲解，学生独立完成主梁的荷载、荷载效应、钢筋配置的计算及结构验算。 (7)运用桥梁工程教材中第二篇第三章第三节一横隔梁内力计算的知识，进行相应案例讲解，学生独立完成横隔梁的荷载、荷载效应、钢筋配置的计算及结构验算。 (8)结合桥梁工程教材中第二篇第六章一梁式桥的支座的学习，进行相应案例讲解，学生独立完成桥粱支座的计算和验算。 (9)指导教师对桥梁结构施工图绘制中需要注意的问题进行集中讲解和讨论，然后学生独立完成施工图设计，期间指导教师对学生进行辅导答疑。 (10)学生整理计算书和施工图，然后提交计算书和施工图，指导教师及时对学生的设计结果进行批改。四、教学方法本课程是实践性课程，主要采用教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑为主、线上指导为辅的方式。五、课程考核本课程为实践课程，成绩由计算书(1)、施工图(a2)两部分构成，所占的权重分别为a1=60%·a2=40%。课程设计总成绩(100%)=计算书(a)+施工图(a2) 表3各考核环节建议值及考核细则成绩构成及比例考核内容目标值考核细则对应课程目标 -3

- 3 - （2）指导教师首先对桥梁的结构选型和结构布置、计算简图和荷载组合及内力计算方法进行集中讲解，然后学生独立完成该部分的设计内容。（3）结合桥梁工程教材中第一篇第三章—桥梁上的作用的学习，进行相应荷载讲解，学生独立完成荷载计算和荷载效应组合计算。（4）结合桥梁工程教材中第二篇第二章—混凝土梁式桥构造与设计要点的学习，进行相应案例讲解，学生独立完成桥梁结构尺寸的拟定。（5）结合桥梁工程教材中第二篇第三章第一节—桥面板计算的学习，进行相应案例讲解，学生独立完成桥梁桥面板的荷载、荷载效应、钢筋配置计算及验算。（6）运用桥梁工程教材中第二篇第三章第二节—主梁内力计算的知识，进行相应案例讲解，学生独立完成主梁的荷载、荷载效应、钢筋配置的计算及结构验算。（7）运用桥梁工程教材中第二篇第三章第三节—横隔梁内力计算的知识，进行相应案例讲解，学生独立完成横隔梁的荷载、荷载效应、钢筋配置的计算及结构验算。（8）结合桥梁工程教材中第二篇第六章—梁式桥的支座的学习，进行相应案例讲解，学生独立完成桥梁支座的计算和验算。（9）指导教师对桥梁结构施工图绘制中需要注意的问题进行集中讲解和讨论，然后学生独立完成施工图设计，期间指导教师对学生进行辅导答疑。（10）学生整理计算书和施工图，然后提交计算书和施工图，指导教师及时对学生的设计结果进行批改。四、教学方法本课程是实践性课程，主要采用教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑为主、线上指导为辅的方式。五、课程考核本课程为实践课程，成绩由计算书（a1）、施工图（a2）两部分构成，所占的权重分别为 a1=60%﹑a2=40%。课程设计总成绩（100%）=计算书（a1）+ 施工图（a2）。表 3 各考核环节建议值及考核细则成绩构成及比例考核内容目标值考核细则对应课程目标

- 4 - 计算书 a1 结构布置、设计荷载的组合计算、拟定桥面板、横隔梁、主梁尺寸；桥面板的设计；横隔梁的设计；主梁的设计。 100 结构布置方案合理性；计算简图表达的内容完整性；荷载计算结果正确性；计算结果的安全可靠和经济合理性。课程目标 1、2、3 施工图 a2 绘制混凝土梁桥的施工图。 100 施工图的绘制质量及信息的完整度。课程目标 1、2、3 六、课程评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：相关评价方式目标加权总分相关评价方式加权平均得分课程分目标达成度 课程总目标达成度=课程所有分目标达成度加权值之和课程目标评价内容及符号意义说明：Ai为分步 i 的实际得分，OAi为分步 i 的目标分值；S 为课程总目标的达成度。表 4 课程考核成绩对课程目标达成情况评价课程目标课程目标权重评价方式目标分值实际平均分目标达成评价值课程目标 1 0.3 计算书 OA1-1=30 A1-1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 1 2 a A a A s a OA a OA       施工图 OA1-2=30 A1-2  课程目标 2 0.4 计算书 OA2-1=40 A2-1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 a A a A s a OA a OA       施工图 OA2-2=40 A2-2  课程目标 3 0.3 计算书 OA3-1=30 A3-1 1 3 1 2 3 2 3 1 3 1 2 3 2 a A a A s a OA a OA       施工图 OA3-2=30 A3-2  课程目标 i 权重和 3 1  1  i  i 课程设计总成绩 100 课程总目标达成度 3 1 i i i s  s    注：1.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值之和为 100。 2.实际平均分为参与评价的学生在该评价方式的平均分。七、课程资源（一）建议选用教材邵旭东. 桥梁工程（第 5 版）[M]. 北京: 人民交通出版社股份有限公司, 2021. （二）主要参考书目