《胡适与中西文化》 课程计划（2017-2018第1学期) 前言胡适是谁（1周) 第一讲“誉满天下，谤亦随之”(2周) 第一节“提倡新文化的闯将，维护旧礼教的楷模” 第二节但开风气不为师 阅读：胡适《四十自述》：易竹贤《胡适传》 问题： 1、如何理解胡适身上的矛盾性？ 第二讲胡适何以成为胡适(3-4周) 第一节中西文化之浸润 第二节中西文化思想之发展历程 阅读：胡适：《胡适口述自传》、《介绍我的思想》：唐德刚《胡适杂忆》：罗志田：《再造文 明的尝试：胡适传(1891-1929)》：余英时：《重寻胡适历程一一胡适生平与思想再认识》 问题： 1、 如何理解胡适将留学作为“为他日国人导师之预备”？ 2、 如何评价唐德刚对胡适为代表的“庚款留学生”批评？ 第三讲“中国文艺复兴之父”？(5-7周) 第一节“首举文学革命义旗” 第二节以白话文为正宗“重写“文学史 第三节第三节引介西洋文学名著为新文学之“模范” 阅读：胡适《白话文学史》：《易卜生主义》、《文学改良刍议》、《历史的文学观念论》、《建 设的文学革命论》、《文学进化观念与戏剧改良》、《易卜生主义》、《终身大事》、《尝试集》 问题： 1、如何评价胡适的“文学进化论”？ 2、如何评价胡适的“双线文学”观？ 3、胡适为什么提倡“易卜生主义”？胡适对易卜生的推崇对中国现代文学尤其是现代 话剧产生哪些影响？ 4、胡适认为中国文学的方法不完备，不能做新文学的模范，必须“多多的翻译西洋的 文学名著做我们的模范”，你对此有何认识？ 第四讲将小说纳入学术研究第一人(8-11周) 第一节融合中西传统的方法论背景 第二节古典小说研究现代学术范式的建立 第三节从考证出发的古典小说研究方法
1 《胡适与中西文化》 课程计划（2017-2018 第 1 学期） 前言 胡适是谁（1 周） 第一讲 “誉满天下，谤亦随之” (2 周) 第一节 “提倡新文化的闯将，维护旧礼教的楷模” 第二节 但开风气不为师 阅读：胡适《四十自述》；易竹贤《胡适传》 问题： 1、如何理解胡适身上的矛盾性？ 第二讲 胡适何以成为胡适(3-4 周) 第一节 中西文化之浸润 第二节 中西文化思想之发展历程 阅读：胡适：《胡适口述自传》、《介绍我的思想》；唐德刚《胡适杂忆》；罗志田：《再造文 明的尝试：胡适传（1891-1929）》；余英时：《重寻胡适历程——胡适生平与思想再认识》 问题： 1、 如何理解胡适将留学作为“为他日国人导师之预备”？ 2、 如何评价唐德刚对胡适为代表的“庚款留学生”批评？ 第三讲 “中国文艺复兴之父”？ (5-7 周) 第一节“首举文学革命义旗” 第二节 以白话文为正宗“重写“文学史 第三节 第三节 引介西洋文学名著为新文学之“模范” 阅读：胡适《白话文学史》；《易卜生主义》、《文学改良刍议》、《历史的文学观念论》、《建 设的文学革命论》、《文学进化观念与戏剧改良》、《易卜生主义》、《终身大事》、《尝试集》 问题: 1、 如何评价胡适的“文学进化论”？ 2、 如何评价胡适的“双线文学”观？ 3、 胡适为什么提倡“易卜生主义”？胡适对易卜生的推崇对中国现代文学尤其是现代 话剧产生哪些影响？ 4、 胡适认为中国文学的方法不完备，不能做新文学的模范，必须“多多的翻译西洋的 文学名著做我们的模范”，你对此有何认识？ 第四讲 将小说纳入学术研究第一人(8-11 周) 第一节 融合中西传统的方法论背景 第二节 古典小说研究现代学术范式的建立 第三节 从考证出发的古典小说研究方法
第四节以历史演进法研究中国“历史小说” 第五节重实证开创“新红学” 阅读：胡适：《问题与主义》、《先秦名学史》导论、《清代学者的治学方法》、《治学的方法 与材料》、《实验主义》、《（三国演义〉序》、《（水浒传〉考证》、《（红楼梦〉考证》、跋《红楼 梦考证》：鲁迅《中国小说史略》：王国维《红楼梦评论》 问题： 1、如何评价胡适的“大胆假设，小心求证”？ 2、试结合具体实例，分析胡适古典小说研究的贡献与局限。 3、试比较胡适《红楼梦考证》与王国维《红楼梦评论》。 4、胡适与蔡元培关于新旧红学的论争，对当今学术论争有何启示？ 第五讲以“科学与民主”为救治黑暗中国之利器(12周) 第一节捍卫科学的尊严 第二节呼唤民主的社会 阅读：胡适《科学与人生观序》、《读梁漱溟先生的〈东西文化及其哲学)》、《我们对于西 洋近代文明的态度》、《东西方文化的界限》、《东方人的“精神生活”》、《建国与专制》、《再 论建国与专制》、《中国无独裁的必要与可能》、《答丁在君先生论民主与独裁》：梁漱溟《东 西文化及其哲学》 问题： 1、如何评价胡适对科学的理解？ 2、如何评价胡适所理解的“民主的生活方式”？ 第六讲胡适是一个“全盘西化者”吗？(14-15周) 第一节胡适对中国传统文化的态度 第二节从“全盘西化”到“充分世界化” 第三节胡适的意义 阅读：胡适《新思潮的意义》、《试评所谓“中国本位的文化建设”》、《充分世界化与全盘 西化》、《贞操问题》、《我的儿子》、《我们走哪条路》、《信心与反省》、《中国哲学中的科学精 神与方法》、《民主中国的历史基础》、《镜花缘的引论》、《中国女权的宣言书》、《中国的文艺 复兴》 问题： 1、如何理解胡适对传统“重新估定一切价值”的态度？ 2、你认为胡适是一个全盘西化者吗？为什么？ 3、有人说，“少不读鲁迅，老不读胡适”，也有人说“鲁迅是酒，胡适是水”，你怎么看？
2 第四节 以历史演进法研究中国“历史小说” 第五节 重实证开创“新红学” 阅读：胡适：《问题与主义》、《先秦名学史》导论、《清代学者的治学方法》、《治学的方法 与材料》、《实验主义》、《〈三国演义〉序》、《〈水浒传〉考证》、《〈红楼梦〉考证》、跋《红楼 梦考证》；鲁迅《中国小说史略》；王国维《红楼梦评论》 问题: 1、如何评价胡适的“大胆假设，小心求证”？ 2、试结合具体实例，分析胡适古典小说研究的贡献与局限。 3、试比较胡适《红楼梦考证》与王国维《红楼梦评论》。 4、胡适与蔡元培关于新旧红学的论争，对当今学术论争有何启示？ 第五讲 以“科学与民主”为救治黑暗中国之利器(12 周) 第一节 捍卫科学的尊严 第二节 呼唤民主的社会 阅读：胡适《科学与人生观序》、《读梁漱溟先生的〈东西文化及其哲学〉》、《我们对于西 洋近代文明的态度》、《东西方文化的界限》、《东方人的“精神生活”》、《建国与专制》、《再 论建国与专制》、《中国无独裁的必要与可能》、《答丁在君先生论民主与独裁》；梁漱溟《东 西文化及其哲学》 问题： 1、 如何评价胡适对科学的理解？ 2、 如何评价胡适所理解的“民主的生活方式”？ 第六讲 胡适是一个“全盘西化者”吗？ (14-15 周) 第一节 胡适对中国传统文化的态度 第二节从“全盘西化”到“充分世界化” 第三节 胡适的意义 阅读：胡适《新思潮的意义》、《试评所谓“中国本位的文化建设”》、《充分世界化与全盘 西化》、《贞操问题》、《我的儿子》、《我们走哪条路》、《信心与反省》、《中国哲学中的科学精 神与方法》、《民主中国的历史基础》、《镜花缘的引论》、《中国女权的宣言书》、《中国的文艺 复兴》 问题： 1、如何理解胡适对传统“重新估定一切价值”的态度？ 2、你认为胡适是一个全盘西化者吗？为什么？ 3、有人说，“少不读鲁迅，老不读胡适”，也有人说“鲁迅是酒，胡适是水”，你怎么看？
参考书目 1.《胡适学术文集·中国文学史》，中华书局，1998年 2.《胡适学术文集·新文学运动》，中华书局 3.胡适：《四十自述》，中国文联出版公司，1993年 4.《胡适文集》（欧阳哲生编），北京大学出版社，1998年 5.胡适：《胡适口述自传》，安徽教育出版社，1999年 6.唐德刚：《胡适杂忆》，广西师范大学出版社，2005年 7.易竹贤：《胡适传》，湖北人民出版社，2005年 8.格里德著、鲁奇译：《胡适与中国的文艺复兴》，江苏人民出版社，1995年 9.胡文生：《向西方学习一一走近胡适》，中国社会出版社，2005年 10.胡明：《胡适思想与中国文化》，广西师范大学出版社，2005年 11.周明之：《胡适与中国现代知识分子的选择》，广西师范大学出版社，2005 12.余英时：《重寻胡适历程一一胡适生平与思想再认识》，广西师范大学出版社，2004年 13.周质平：《胡适与中国现代思潮》，南京大学出版社，2002年 14.罗志田：《再造文明的尝试：胡适传(1891-1929)》，中华书局，2006年 考核及成绩评定方式： 1、最终成绩由平时成绩与学期论文成绩组合而成，比例为平时50%，期末考试50%： 2、平时成绩构成： A.2篇读书报告(30%)一一一篇胡适论著、一篇研究著作 B.一次课堂报告(10%)，论题附后。 C.课堂作业及课堂表现(10%)： 3、期末考试：开卷，开放式题目。 附：小组专题讨论报告论题 1.如何理解胡适的矛盾性？ 2.胡适与闻一多同为庚款留学生，为什么他们笔下的美国如此不同？ 3.你们如何看胡适拜见溥仪事件？ 4.从《终身大事》看胡适婚烟观 5.比较《终身大事》与《伤逝》 6.胡适于我们的意义（选择一个角度) 7.有人说“少不读鲁迅，老不读胡适”，也有人说“鲁迅是酒，胡适是水”，你如何理 解？ 8.1950年代胡适曾说过“鲁迅是我们的人”，你们如何理解？ 9.从胡适整理国故的态度看当今的“国学热”。 10.胡适是一个全盘西化者吗？为什么？
3 参考书目 1. 《胡适学术文集·中国文学史》，中华书局，1998 年 2. 《胡适学术文集·新文学运动》，中华书局 3. 胡适：《四十自述》，中国文联出版公司，1993 年 4. 《胡适文集》（欧阳哲生编），北京大学出版社，1998 年 5. 胡适：《胡适口述自传》，安徽教育出版社，1999 年 6. 唐德刚：《胡适杂忆》，广西师范大学出版社，2005 年 7. 易竹贤：《胡适传》，湖北人民出版社，2005 年 8. 格里德著、鲁奇译：《胡适与中国的文艺复兴》，江苏人民出版社，1995 年 9. 胡文生：《向西方学习——走近胡适》，中国社会出版社，2005 年 10. 胡明：《胡适思想与中国文化》，广西师范大学出版社，2005 年 11. 周明之：《胡适与中国现代知识分子的选择》，广西师范大学出版社，2005 12. 余英时：《重寻胡适历程——胡适生平与思想再认识》，广西师范大学出版社，2004 年 13. 周质平：《胡适与中国现代思潮》，南京大学出版社，2002 年 14. 罗志田：《再造文明的尝试：胡适传（1891-1929）》，中华书局，2006 年 考核及成绩评定方式： 1、 最终成绩由平时成绩与学期论文成绩组合而成，比例为平时 50%，期末考试 50%； 2、 平时成绩构成： A． 2 篇读书报告（30%）——一篇胡适论著、一篇研究著作 B． 一次课堂报告（10%），论题附后。 C． 课堂作业及课堂表现（10%）； 3、 期末考试：开卷，开放式题目。 附：小组专题讨论报告论题 1. 如何理解胡适的矛盾性？ 2. 胡适与闻一多同为庚款留学生，为什么他们笔下的美国如此不同？ 3. 你们如何看胡适拜见溥仪事件？ 4. 从《终身大事》看胡适婚姻观 5. 比较《终身大事》与《伤逝》 6. 胡适于我们的意义（选择一个角度） 7. 有人说“少不读鲁迅，老不读胡适”，也有人说“鲁迅是酒，胡适是水”，你如何理 解？ 8. 1950 年代胡适曾说过“鲁迅是我们的人”，你们如何理解？ 9. 从胡适整理国故的态度看当今的“国学热”。 10. 胡适是一个全盘西化者吗？为什么？