广东省河源市2004年高中阶段学校招生考试语文试卷 说明:1.全卷共四大题,24小题,8页,满分120分(含3分卷面分)。考试时间为120分钟 2.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答:该题得分作为补偿分计人总分,但全卷最后得分 不得超过120分。 3.答卷前考生必须将自己的准考证号、姓名、学校等按要求填写在密封线左边的空格内。 4.答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上,但不能用铅笔或红笔 、积累与运用(12分) 1.在下列田字格内规范书写名句。(任选其中四题作答,4分) (1)采菊东篱下, (陶渊明《饮酒》)(1分) (2)落红不是无情物 。(龚自珍《己亥杂诗》)(1分) 柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)(1分) (4)读书破万卷 (熟语)(1分) (5)面对光阴的流逝,晏殊在《浣溪沙》中慨叹 ,似曾相识燕归来。(1分) (6)张红在小组合作学习中,经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发,这使她对孔子所说的 ”这句话体会更深了。(1分) 2.默写刘禹锡《秋词》后两句诗句。(2分) 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜朝阳 3.成语接龙。(2分) 八面来风→风调雨顺→ 4.有时,当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子:“你看,人家的孩子…这句话说得节省又含蓄 不过,个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”,定会知道父母想要说的是 (2分) 假如你不是“自家的孩子”,听到别人父母说出这样的话来,他的言外之意是 (2分) 二、文言文阅读(14分) 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也:二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦 我所欲也:二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也:死亦我所 恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶 莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲 有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳 5.解释文中加点词的意思。(3分) (1)苟: (2)辟 (3)丧 6.用现代汉语翻译文中划线句子。(4分) (1)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也
广东省河源市 2004 年高中阶段学校招生考试语文试卷 说明：1．全卷共四大题，24 小题，8 页，满分 120 分(含 3 分卷面分)。考试时间为 120 分钟。 2．本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计人总分，但全卷最后得分 不得超过 120 分。 3．答卷前考生必须将自己的准考证号、姓名、学校等按要求填写在密封线左边的空格内。 4．答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，但不能用铅笔或红笔。 一、积累与运用(12 分) 1．在下列田字格内规范书写名句。(任选其中四题作答，4 分) (1)采菊东篱下， ，(陶渊明《饮酒》)(1 分) (2)落红不是无情物， 。(龚自珍《已亥杂诗》)(1 分) (3) ，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)(1 分) (4)读书破万卷， 。(熟语)(1 分) (5)面对光阴的流逝，晏殊在《浣溪沙》中慨叹： ，似曾相识燕归来。(1 分) (6)张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的 “ ”这句话体会更深了。(1 分) 2．默写刘禹锡《秋词》后两句诗句。(2 分) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜朝阳。 ， 。 3．成语接龙。(2 分) 八面来风→风调雨顺→ → → → 4．有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”这句话说得节省又含蓄， 不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是 (2 分) 假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是： (2 分) 二、文言文阅读(14 分) 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦 我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所 恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶 莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲 有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 5．解释文中加点词的意思。(3 分) (1)苟： (2)辟： (3)丧： 6．用现代汉语翻译文中划线句子。(4 分) (1)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；
答 (2)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 7.下面句中加点词意思相同的一项是()2分) A.人皆有之属予作文以记之 B.舍身而取义环而攻之而不胜 C.故不为苟得也己克,公问其故 D.贤者能勿丧耳陈胜者,阳城人也 8.简答:(5分) (1)孟子在文中阐明了怎样的观点?(3分) (2)在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出?请用原文回答,2分) 现代文阅读 (41分) 阅读下面的文段,回答9-23题 (一)(14分) 平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。开课桌啦,关课桌啦,大家 怕吵捂着耳朵大声背书啦.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去:可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早 晨一样。我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了:韩麦尔先生呢,踱来踱去,胳膊底 下xie着那怕人的铁戒尺。我只好推开门,当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象,我那时脸多 么红,心多么慌! 可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小弗郎土,我们就要开始上课, 不等你了 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺 漂亮的绿色礼服,打着zhou边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发 奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳 上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长, 从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开, 摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。(《最后一课》) 9.上面文段是从 等多个方面去描写与平常上课的不同。 10.文中“总有一阵喧闹”的“总”字表明 “偏安安静静”的“偏”字,意在强调 (2分) 11.联系课文,你是怎样看待韩麦尔先生穿上礼服上课的?(2分) 答 12.阅读完上面选文,你理解作者描述“镇上来的人”旁听的用意吗?把你的看法写出来。(3分) 13.本文段
答： (2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? 答： 7．下面句中加点词意思相同的一项是( )(2 分) A.人皆有之 属予作文以记之 B．舍身而取义 环而攻之而不胜 C．故不为苟得也 己克，公问其故 D．贤者能勿丧耳 陈胜者，阳城人也 8．简答：(5 分) (1)孟子在文中阐明了怎样的观点?(3 分) 答： (2)在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出?(请用原文回答，2 分) 答： 三、现代文阅读 (41 分) 阅读下面的文段，回答 9—23 题。 (一)(14 分) 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家 怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一 点，静一点……” 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早 晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底 下 xié着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多 么红，心多么慌! 可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课， 不等你了。” 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺 漂亮的绿色礼服，打着 zhòu 边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发 奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳 上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长， 从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开， 摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。(《最后一课》) 9．上面文段是从 、 、 等多个方面去描写与平常上课的不同。 (3 分) 10．文中“总有一阵喧闹”的“总”字表明 ； “偏安安静静”的“偏”字，意在强调 (2 分) 11．联系课文，你是怎样看待韩麦尔先生穿上礼服上课的?(2 分) 答： 12．阅读完上面选文，你理解作者描述“镇上来的人”旁听的用意吗?把你的看法写出来。(3 分) 答： 13．本文段
除了对韩麦尔先生进行语言、动作描写外、还有 14.根据拼音写汉字。(1分) (1)xie()着 (2zhou(边 (二)客家山歌(14分) ①客家山歌远传扬,条条唱出情意长,条条唱出郎心事,声声唱出妹衷肠”。这是一首普通的客家山 歌 ②在客家地方,只要“逢到清风明月夜,处处都有山歌声”。客家山歌,它是我国著名的民歌之一,是 祖国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。它继承了诗经三百篇的风格,世代相传,具有鲜明的主题和地方特色, 富有浓郁的乡土生活气息,其艺术风格独特,语言通俗易懂,生动传神,流畅自然,文采内涵,耐人寻 ③客家山歌用客家话唱来,基本是四句七字体,每首山歌的第 四句押韵:唱时往往触景生情 即席歌唱,随口而出,情深意切:唱腔丰富多彩,节奏自由又富于变化,同是客家山歌而同中有异,如 梅城山歌、松口山歌、石马山歌,腔调不同,仅梅州就有100多种腔调。其曲调高亢、嘹亮、抒情、悠 扬、十分动听:演唱艺术上继承赋比兴的传统手法,又常用直叙、比喻、双关、歇后、夸张、叠字等修 辞。如①哥系绿叶妹系花,哥系绫罗妺系纱,哥系高山石崖水,妹系山中嫩细茶。'②“新打酒壶锡过多 十人见了九人摸,人人都话系好钡(惜,喜欢),就系唔知有铅(缘)么?“斜风斜雨落斜河,斜竹斜篾织斜 箩,斜针斜线安斜纽,斜妺斜眼睐斜哥”。种类和体裁上有山歌号子、爱情山歌、抒情山歌、尾驳尾、虛 玄歌、逞歌、猜调等:唱的形式有独唱、对唱、表演唱等。 ④客家俗语有云:一日三餐歌梆饭,夜夜睡目歌帖头。千百年来,客家人用它来歌唱劳动生活、抒发 情思和鼓舞斗志,用它来交流感情,联络友情,娱乐身心。如:“妺子生得好人材,好比牡丹花正开,手 攀绿竹想对想,钓槟落水望鱼来。”但是,旧封建时唱山歌层层受禁,只在山林田间唱,从50年代才发 展到大庭广众中唱,唱到北京及海外。 ⑤客家山歌主要流行于广东东部的梅县、兴宁、五华、龙川、紫金,江西南部的兴国、瑞金、永新等 客家人聚居的地方。作为客家人聚居地的河源,客家山歌广为流行 正是:“东教场里搭歌台,八方歌手斗歌才。山歌好比东江水,源远流长滚滚来。 15.上文依次主要介绍了客家山歌的风格特点 等方面内容。(3分) 16.“一日三餐歌梆饭,夜夜睡目歌贴头。”这句歌词形象说明了客家山歌大多取材于 它已成为客家人生活中 (3分) 17.请用横线在文中划出描述客家山歌作用的句子。(3分) 18.第③段中划线的两首山歌很有意思,你更喜欢哪一首?简述理由。(3分) 19.作为客家人,你一定熟悉客家山歌,请你举出一首山歌的例子(不要重复上文的山歌)。如果不能 举例,请根据山歌特点,发挥你的创作才能,续写出下面两句歌词(第四句须押韵)。(任选一题作答2 (1)举例 (2)续写:山歌又好声又靓,画眉难比妹歌声 (三)13分) 你想一鸣惊人吗?
除了对韩麦尔先生进行语言、动作描写外、还有 、 、 。(3 分) 14．根据拼音写汉字。(1 分) (1)xié( )着 (2)zhòu( )边 (二)客家山歌(14 分) ①“客家山歌远传扬，条条唱出情意长，条条唱出郎心事，声声唱出妹衷肠”。这是一 首普通的客家山 歌。 ②在客家地方，只要“逢到清风明月夜，处处都有山歌声”。客家山歌，它是我国著名 的民歌之一，是 祖国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。它继承了诗经三百篇的风格，世代相传，具有鲜明的主题和地方特色， 富有浓郁的乡土生活气息，其艺术风格独特，语言通俗易懂，生动传神，流畅自然，文采内涵，耐人寻 味。 ③客家山歌用客家话唱来，基本是四句七字体，每首山歌的第一、二、四句押韵；唱时往往触景生情， 即席歌唱，随口而出，情深意切；唱腔丰富多彩，节奏自由又富于变化，同是客家山歌而同中有异，如 梅城山歌、松口山歌、石马山歌，腔调不同，仅梅州就有 100 多种腔调。其曲调高亢、嘹亮、抒情、悠 扬、十分动听；演唱艺术上继承赋比兴的传统手法，又常用直叙、比喻、双关、歇后、夸张、叠字等修 辞。如①“哥系绿叶妹系花，哥系绫罗妹系纱，哥系高山石崖水，妹系山中嫩细茶。”②“新打酒壶锡过多， 十人见了九人摸，人人都话系好锡(惜，喜欢)，就系唔知有铅(缘)么?” “斜风斜雨落斜河，斜竹斜篾织斜 箩，斜针斜线安斜纽，斜妹斜眼睐斜哥”。种类和体裁上有山歌号子、爱情山歌、抒情山歌、尾驳尾、虚 玄歌、逞歌、猜调等；唱的形式有独唱、对唱、表演唱等。 ④客家俗语有云：一日三餐歌梆饭，夜夜睡目歌帖头。千百年来，客家人用它来歌唱劳动生活、抒发 情思和鼓舞斗志，用它来交流感情，联络友情，娱乐身心。如：“妹子生得好人材，好比牡丹花正开，手 攀绿竹想对想，钓槟落水望鱼来。”但是，旧封建时唱山歌层层受禁，只在山林田间唱，从 50 年代才发 展到大庭广众中唱，唱到北京及海外。 ⑤客家山歌主要流行于广东东部的梅县、兴宁、五华、龙川、紫金，江西南部的兴国、瑞金、永新等 客家人聚居的地方。作为客家人聚居地的河源，客家山歌广为流行。 正是：“东教场里搭歌台，八方歌手斗歌才。山歌好比东江水，源远流长滚滚来”。 15．上文依次主要介绍了客家山歌的风格特点、 、 等方面内容。(3 分) 16．“一日三餐歌梆饭，夜夜睡目歌贴头。”这句歌词形象说明了客家山歌大多取材于 ， 它已成为客家人生活中 (3 分) 17．请用横线在文中划出描述客家山歌作用的句子。(3 分) 18．第③段中划线的两首山歌很有意思，你更喜欢哪一首?简述理由。(3 分) 答： 19．作为客家人，你一定熟悉客家山歌，请你举出一首山歌的例子(不要重复上文的山 歌)。如果不能 举例，请根据山歌特点，发挥你的创作才能，续写出下面两句歌词(第四句须押韵)。(任选一题作答)(2 分) (1)举例： (2)续写：山歌又好声又靓，画眉难比妹歌声。 __， 。 (三)(13 分) 你想一鸣惊人吗?
①说个有意思的故事给你听。 ②有位非常走运,又非常不走运的警官。非常走运的是他做了几十年的警务工作,由小警员升到 警官,一直到将近退休,居然没有遇到过一次盗匪,没有开过一枪。他非常不走运的是,就在他退休的 前一天,经过一家银行,正看见有人抢劫,于是掏枪吓阻,不幸对方也有枪,而且比他先发射。他死在 最后一天的任上,手中握着一辈子没有真正用过的枪,枪里居然忘了装子弹。你说这警官笨不笨?他难道 不知道,作为一个值勤的警官,枪里总要有子弹,即使一辈子遇不见一次盗匪,他也应该随时清理枪械 并到靶场练习,因为“携枪千日,用在一时”,平时总要为战时做准备。 ③如果换做你是他,你会不会像他那么笨?你一定不会,对不对?但是让我问你,如果你很喜欢诗词, 那么背几首给我听吧!你很爱古文,那么背一篇《岳阳楼记》或《桃花源记》吧!你背得出来吗?我再问你, 如果你已经学了好几年钢琴,也自以为弹得不错,有一天家里来了许多朋友,要你表演几首,你是不是 能够立刻开一场小型演奏会呢?抑或,你会尴尬地说“对不起,没有准备”。 ④说到音乐,你知道20世纪最伟大的指挥家柏恩斯坦是怎么一夕成名的吗?那是1943年,在他担任乐 团副指挥的时候,有一天演出之前,正指挥生病了,临时由他代为上场。25岁的他,一上台就尽情地发 挥,整场演奏结束,台下的观众起立、鼓掌、尖叫。柏恩斯坦就这样“一鸣惊人”、“·炮而红”。他用那 个晚上的“机遇”,开创了后面的50年的“柏恩斯坦时代”。当人们羡慕他的“机遇”的时候,有没有想过 他怎么临时接到命令,立刻能从容应付,而且表现得无懈可击呢?他怎么对当天演出的曲子那么了解、那 么熟练呢?他怎么好像随时准备好,仿佛一个出勤的警员,枪里总装着子弹,随时准备击发呢? ⑤再说一个你最熟知的故事吧! ⑥刘备三顾茅庐,请出孔明。孔明如果没有两下子,刘备会请他吗?如果今天换做你,也躬耕于南阳 荀全性命于乱世,不求闻达于诸侯,平日对天下大事毫不关心、毫不思索,有一天刘备造访,你能提得 出那许多“经国之宏论吗?孔明是不是在隐居的时候,也时时用功、处处用心,所以能一鸣惊人呢? ⑦每个人都希望自己能一夕成名、一鸣惊人,可是有凡人知道“一鸣惊人”绝不是临时抱佛脚,能“一鸣 惊人”的,必定在他“不鸣则已”的时候,不断养精蓄锐:能“动如脱兔”的,必定在他“静如处子”的时候细 细观察:能“一夕成名”的,必定在那一夕之前,有着千百个夜晚,暗暗地演 ⑧请问,你有没有随时准备好你自己?抑或你是只有到考试时才努力学习,只有到演奏时才练熟曲子, 只有到遇见盗匪才装填子弹。你会不会像那位警官,该开枪的时候开不了枪,第一次应战就死了? 20.阅读本文,你明白了什么道理?(3分) 21本文语言颇有特色,请写出你最欣赏的一点。(3分) 22.“老警 官枪里居然忘了装子弹”一句中“居然用得好,请你说说为什么?(3分) 23.有位哲人曾经说过:提出问题比解决问题更重要。请从作者行文立意或文章内容的角度,提出 个值得大家探讨的问题,并将你的答案告诉大家。(不能重复上面问题,4分) 问题 答案: 四、写作(50分) 24.我们知道: 多种:微笑、嘻笑、奸笑、哭笑、哈哈大笑、皮笑肉不笑. 笑还引申出笑谈 笑柄、笑星、笑剧
①说个有意思的故事给你听。 ②有位非常走运，又非常不走运的警官。非常走运的是他做了几十年的警务工作，由小警员升到 警官，一直到将近退休，居然没有遇到过一次盗匪，没有开过一枪。他非常不走运的是，就在他退休的 前一天，经过一家银行，正看见有人抢劫，于是掏枪吓阻，不幸对方也有枪，而且比他先发射。他死在 最后一天的任上，手中握着一辈子没有真正用过的枪，枪里居然忘了装子弹。你说这警官笨不笨?他难道 不知道，作为一个值勤的警官，枪里总要有子 弹，即使一辈子遇不见一次盗匪，他也应该随时清理枪械 并到靶场练习，因为“携枪千日，用在一时”，平时总要为战时做准备。 ③如果换做你是他，你会不会像他那么笨?你一定不会，对不对?但是让我问你，如果你很喜欢诗词， 那么背几首给我听吧!你很爱古文，那么背一篇《岳阳楼记》或《桃花源记》吧!你背得出来吗?我再问你， 如果你已经学了好几年钢琴，也自以为弹得不错，有一天家里来了许多朋友，要你表演几首，你是不是 能够立刻开一场小型演奏会呢?抑或，你会尴尬地说“对不起，没有准备”。 ④说到音乐，你知道 20 世纪最伟大的指挥家柏恩斯坦是怎么一夕成名的吗?那是 1943 年，在他担任乐 团副指挥的时候，有一天演出之前，正指挥生病了，临时由他代为上场。25 岁的他，一上台就尽情地发 挥，整场演奏结束，台下的观众起立、鼓掌、尖叫。柏恩斯坦就这样“一鸣惊人”、“一炮而红”。他用那一 个晚上的“机遇”，开创了后面的 50 年的“柏恩斯坦时代”。当人们羡慕他的“机遇”的时候，有没有想过， 他怎么临时接到命令，立刻能从容应付，而且表现得无懈可击呢?他怎么对当天演出的曲子那么了解、那 么熟练呢?他怎么好像随时准备好，仿佛一个出勤的警员，枪里总装着子弹，随时准备击发呢? ⑤再说一个你最熟知的故事吧! ⑥刘备三顾茅庐，请出孔明。孔明如果没有两下子，刘备会请他吗?如果今天换做你，也躬耕于南阳， 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，平日对天下大事毫不关心、毫不思索，有一天刘备造访，你能提得 出那许多“经国之宏论”吗?孔明是不是在隐居的时候，也时时用功、处处用心，所以能一鸣惊人呢? ⑦每个人都希望自己能一夕成名、一鸣惊人，可是有凡人知道“一鸣惊人”绝不是临时抱佛脚，能“一鸣 惊人”的，必定在他“不鸣则已”的时候，不断养精蓄锐；能“动如脱兔”的，必定在他“静如处子”的时候细 细观察；能“一夕成名”的，必定在那一夕之前，有着千百个夜晚，暗暗地演练。 ⑧请问，你有没有随时准备好你自己?抑或你是只有到考试时才努力学习，只有到演奏时才练熟曲子， 只有到遇见盗匪才装填子弹。你会不会像那位警官，该开枪的时候开不了枪，第一次应战就死了? 20．阅读本文，你明白了什么道理?(3 分) 答： 21.本文语言颇有特色，请写出你最欣赏的一点。(3 分) 答： 22．“老警 官”“枪里居然忘了装子弹”一句中“居然”用得好，请你说说为什么?(3 分) 答： 23．有位哲人曾经说过：提出问题比解决问题更重要。请从作者行文立意或文章内容的角度，提出一 个值得大家探讨的问题，并将你的答案告诉大家。(不能重复上面问题，4 分) 问题： 答案： 四、写作(50 分) 24．我们知道：笑脸有多种：微笑、嘻笑、奸笑、哭笑、哈哈大笑、皮笑肉不笑…… 笑还引申出笑谈、笑话、笑柄、笑星、笑剧……
知逐颜开、笑容可掬、笑哈哈、笑眯眯、笑嘻嘻..笑是人的本能。 笑是关切、友善、自信、成功:笑能化解矛盾,融化愁绪。俗话说:笑一笑,十年少。英文中亦有这 样的说法: Laughter is the bet medicine.(笑是最好的药)。据说医院有“大笑疗法”,笑到病除 笑比哭好。人们总是祝愿天天开心,笑口常开。然而,有人整天或因工作繁忙、学习紧张、生活奔波 家庭不幸、身体病痛等原因忘记了笑声。 请以“笑”为话题,写一篇文章,文体不限,题目自拟,不少于500字(诗歌不少于20行)。不要出现真 实的地名、校名和人名 附加题)10分) 1阅读下面短文后回答(1)至(3)题。(6分) 今者臣来,见人于大行①方②北面而持其驾,告臣曰:“吾欲之楚。”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰 吾马良!”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用多!”曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善!” 此数者愈善,而离楚愈远耳。 [注]①大行:远行②方:正 (1)翻译文中划线的“君之楚,将奚为北面?这个句子。(2分) 答 (2)“此数者愈善”句中“此数者”指的是 上文的大意可用一个成语来概括,这个成语 (2分) (3)上面短文说明了怎样的道理?2分) 2.诗歌赏析。(4分) 渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 (1)诗中的“柳色除了写春景外,还表达了哪些含义?(2分) (2)“更尽的“更”表达了诗人对朋友的什么感情?(2分) 河源市2004年高中阶段学校招生考试 语文试卷参考答案和评分标准 说明:L主观题答案不是唯一的,应从学生的实际出发,鼓励创新:如果考生的答案与本卷“参考答案 和评分标准”不一致,但能符合题目要求且言之有理,也应该判为正确 2.主观题答案只要意思相同或相近即可给分:用语用词不准确、不全面的酌情扣分 3除有特殊说明外,答案(作文)中出现的错别字3个扣1分(重复不计),但扣分不要超过该小题分值 4全卷最后得分取整数(小数点后分值四舍五入)。 积累与运用(12分 l(错、漏、添一字扣0.5分)(4分) (1)1分悠然见南山 (2)1分化作春泥更护花 (3)1分山重水复疑无路 4)1分下笔如有神
知逐颜开、笑容可掬、笑哈哈、笑眯眯、笑嘻嘻……笑是人的本能。 笑是关切、友善、自信、成功；笑能化解矛盾，融化愁绪。俗话说：笑一笑，十年少。英文中亦有这 样的说法：Laughter is the bet medicine． (笑是最好的药)。据说医院有“大笑疗法”，笑到病除。 笑比哭好。人们总是祝愿天天开心，笑口常开。然而，有人整天或因工作繁忙、学习紧张、生活奔波、 家庭不幸、身体病痛等原因忘记了笑声。 请以“笑”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于 500 字(诗歌不少于 20 行)。不要出现真 实的地名、校名和人名。 [附加题)(10 分) 1.阅读下面短文后回答(1)至(3)题。(6 分) 今者臣来，见人于大行①方②北面而持其驾，告臣曰：“吾欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?” 曰： “吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多!”曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善!” 此数者愈善，而离楚愈远耳。 [注]①大行：远行 ②方：正 (1)翻译文中划线的“君之楚，将奚为北面?”这个句子。(2 分) 答： (2)“此数者愈善”句中“此数者”指的是： ； 上文的大意可用一个成语来概括，这个成语是： (2 分) (3)上面短文说明了怎样的道理?(2 分) 答： 2．诗歌赏析。(4 分) 渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (1)诗中的“柳色”除了写春景外，还表达了哪些含义?(2 分) 答： (2)“更尽”的“更”表达了诗人对朋友的什么感情?(2 分) 答： 河源市 2004 年高中阶段学校招生考试 语文试卷参考答案和评分标准 说明：L 主观题答案不是唯一的，应从学生的实际出发，鼓励创新；如果考生的答案与本卷“参考答案 和评分标准”不一致，但能符合题目要求且言之有理，也应该判为正确。 2．主观题答案只要意思相同或相近即可给分；用语用词不准确、不全面的酌情扣分。 3.除有特殊说明外，答案(作文)中出现的错别字 3 个扣 1 分(重复不计)，但扣分不要 超过该小题分值。 4．全卷最后得分取整数(小数点后分值四舍五入)。 一、积累与运用(12 分) 1.(错、漏、添一字扣 0.5 分) (4 分) (1) 1 分 悠然见南山 (2) 1 分 化作春泥更护花 (3) 1 分 山重水复疑无路 (4) 1 分 下笔如有神
(5)1分无可奈何花落去 (6)1分三人行,必有我师焉 2.2分晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄(每句1分,错、漏、添一字扣0.5分) 3.2分示例:顺藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出 4.4分示例1:人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事) 例2:人家的孩子比我强(好)。(2分) 言外之意:你不如人家的孩子:你比人家的孩子差。(2分) 文言文阅读(14分 5.3分(1)苟且(2)通“避”’,躲避(3)丢掉、遗失 6.(1)2分鱼,是我所喜爱的,熊掌,也是我所喜爱的 (2)2分如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以 7.2分A 8.(1)3分舍生取义 (2)2分所恶有甚于死者,故患有所不辟也 三、现代文阅读(41分) 9.3分示例:课室气氛、学生表现、老师态度、镇上来旁听的“学生”、老师的穿戴(衣着)。(答 对三个可得3分,答对一个得1分) 10.2分喧闹的一贯性:安静得异乎寻常 11.2分示例:这表明他郑重对待最后一堂法语课 12.3分示例:意在渲染出反常的气氛,强调“最后一课”的非同寻常,引起学生的强烈震动和他们对 最后一课的无限珍惜。 13.3分外貌描写、神态描写、细节描写 14.1分(1)挟(0.5分)(2)皱(0.5分) 15.3分种类体裁、影响作用、流行分布(答对两个即可)。 16.3分(日常)生活:(不可缺少的)一部分。 17.3分歌唱劳动生活、抒发情思和鼓舞斗志,用它来交流感情,联络友情,娱乐身心。 18.3分喜欢第①首示例:山歌中生动地运用了比喻,直白表露了哥妹(青年男女)的密切关系 喜欢第②首示例:山歌中运用了双关语,借物抒情,含蓄自然、贴切、生动地表达 对他(她)的喜爱之情,妙不可言,美不胜收 19.(1)2分举例:略 续写示例1:你系有心来作客,唱首山歌给你听 续写示例2:上岗过坳唱一首,千斤重担都变轻 3分示例1:磨刀不误砍柴功,机遇偏爱有准备之人。示例2:不论做什么事,只有事先养精 蓄锐,做好充分准备,到时才能一举成功。示例3:平时不准备,临时抱佛脚,机遇到来时可能错失良机。 21.3分示例:通俗易懂,如拉家常:生动形象,富有感染力,启发性强:活泼酣畅,逻辑性强 22.3分表明了作者对老警官持批评(否定)态度:(1分)说明老警官平时准备不充分(警惕性差(2分) 23.4分示例1:问题:阅读上面文章,你理解作者的用意吗?请把你的想法写出来。(2分) 答案:作者意在告诫人们,平时要积极准备、充分学习训练,到时才能一举成功, 不被“击毙”或淘汰。(2分)
(5) 1 分 无可奈何花落去 (6) 1 分 三人行，必有我师焉 2． 2 分 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄(每句 1 分，错、漏、添一字扣 0.5 分) 3． 2 分 示例：顺藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。 4． 4 分 示例 1：人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事)； 示例 2：人家的孩子比我强（好）。(2 分) 言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。(2 分) 二、文言文阅读(14 分) 5． 3 分 (1)苟且(2)通“避”，躲避(3)丢掉、遗失 6．(1) 2 分 鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的。 (2) 2 分 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以 采用呢? 7． 2 分 A 8．(1) 3 分 舍生取义 (2) 2 分 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 三、现代文阅读(41 分) 9． 3 分 示例：课室气氛、学生表现、老师态度、镇上来旁听的“学 生”、老师的穿戴(衣着)。(答 对三个可得 3 分，答对一个得 1 分) 10． 2 分 喧闹的一贯性；安静得异乎寻常。 11． 2 分 示例：这表明他郑重对待最后一堂法语课。 12． 3 分 示例：意在渲染出反常的气氛，强调“最后一课”的非同寻常，引起学生的强烈震动和他们对 最后一课的无限珍惜。 13． 3 分 外貌描写、神态描写、细节描写 14． 1 分 (1)挟(0.5 分) (2)皱(0.5 分) 15． 3 分 种类体裁、影响作用、流行分布(答对两个即可)。 16． 3 分 (日常)生活；(不可缺少的)一部分。 17. 3 分 歌唱劳动生活、抒发情思和鼓舞斗志，用它来交流感情，联络友情，娱乐身心。 18． 3 分 喜欢第①首示例：山歌中生动地运用了比喻，直白表露了哥妹(青年男女)的密切关系。 喜欢第②首示例：山歌中运用了双关语，借物抒情，含蓄自然、贴切、生动地表达 对他(她)的喜爱之情，妙不可言，美不胜收。 19．(1) 2 分 举例：略 (2) 续写示例 1：你系有心来作客，唱首山歌给你听。 续写示例 2：上岗过坳唱一首，千斤重担都变轻。 20. 3 分 示例 1：磨刀不误砍柴功，机遇偏爱有准备之人。示例 2：不论做什么事，只有事先养精 蓄锐，做好充分准备，到时才能一举成功。示例 3：平时不准备，临时抱佛脚，机遇到来时可能错失良机。 21. 3 分 示例：通俗易懂，如拉家常；生动形象，富有感染力，启发性强；活泼酣畅，逻辑性强。 22． 3 分 表明了作者对老警官持批评(否定)态度；(1 分)说明老警官平时准备不充分(警惕性差)(2 分) 23． 4 分 示例 1：问题：阅读上面文章，你理解作者的用意吗?请把你的想法写出来。(2 分) 答案：作者意在告诫人们，平时要积极准备、充分学习训练，到时才能一举成功， 不被“击毙”或淘汰。(2 分)
示例2:问题:你从文中了解到柏恩斯坦“一鸣惊人”的原因有哪些:请按先主后次的顺 序写出来 答案:首先埋头苦干,不断演练,时刻准备着:其次,把握机遇。 四、24,作文(50分)(略)
示例 2：问题：你从文中了解到柏恩斯坦“一鸣惊人”的原因有哪些：请按先主后次的顺 序写出来。 答案：首先埋头苦干，不断演练，时刻准备着；其次，把握机遇。 四、24．作文(50 分) （略）