2004年福建省泉州市初中毕业、升学考试 语文试题 (本卷共24题;满分:150分+2分;考试时间:120分钟) 语文知识积累与运用(28分+2分) 1、选词填空(7分) ①像黄昏时星星的显现一样,起初,后来,这位英雄的像终于站在雕刻家面前了。(模糊 ②“孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出 的神气。他们便接着说道,“你 怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出 的模样,脸上笼上了一层灰色……(颓唐不 安不屑置辩) ③这种桥形式优美, 结构坚固,能几十年几百年 上千年雄跨在江河之上,发挥 交通作用。(甚至而且不但) 2、完成上下句(6分,任选6句作答) ①谦受益, ,长河落日圆 ③读万卷书, 蜡炬成灰泪始干。 ⑤潮平两岸阔, ⑥ 两山排闼送青来。 ⑦绿树村边合 为有源头活水来。 3、按提示填空(7分) ①一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是 ,一个人脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人 ②《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是: ③学无常师,应随时随地注意向他人学习,孔子关于这方面的名言是 4、连词组段。请从下面选择4个词语写一段话(要求:内容集中,语意连贯,至少运用一种修辞手法) (5分+2分) 跳跃翱翔盘旋俯冲风和日丽熠熠夺目 5、阅读下列四则文字材料,就你感受最深的一点写一句话(3分) ①我国16%以上的青少年有心理不健康问题,非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。 ②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动 ③一位著名学者在自述中写道:“在家乡,我在母亲的教训下住了九年,受了她极大、极深的影响 如果我学得一丝一毫好脾气,如果我学得一点点待人待物的和气,如果我能宽容人、体谅人,我都得感谢 我的慈母。” ④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。 摘自2004年6月1日《人民日报》) 答 、阅读(62分) (一)阅读下面文言文,完成6-10题(18分) 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端, 左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比 者,各隐卷底衣褶中。佛卬绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船, 而竖其左膝,左臂挂念珠倚之。珠可历历数也 6、指出下面加点词的意思(6分) ①语如有所语()此中人语云() ②绝佛印绝类弥勒()夜久语声绝()
2004 年福建省泉州市初中毕业、升学考试 语 文 试 题 （本卷共 24 题；满分：150 分+2 分；考试时间：120 分钟） 一、语文知识积累与运用（28 分+2 分） 1、 选词填空（7 分） ①像黄昏时星星的显现一样，起初_____，后来_____，这位英雄的像终于站在雕刻家面前了。 （模糊 明晰） ②“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出__________的神气。他们便接着说道，“你 怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出__________的模样，脸上笼上了一层灰色…… （颓唐不 安 不屑置辩） ③这种桥______形式优美，_______结构坚固，能几十年几百年_______上千年雄跨在江河之上，发挥 交通作用。 （甚至 而且 不但） 2、完成上下句（6 分，任选 6 句作答） ①谦受益，_________。 ②______________ ，长河落日圆。 ③读万卷书，___________。 ④___________________，蜡炬成灰泪始干。 ⑤潮平两岸阔，_____________。 ⑥___________________，两山排闼送青来。 ⑦绿树村边合，_____________。 ⑧___________________，为有源头活水来。 3、按提示填空（7 分） ① 一 个 人 能 力 有 大 小 ， 但 只 要 有 这 点 精 神 ， 就 是 _______________ ， _______________ ， _________________，一个人脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ②《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是：_________________，___________________。 ③ 学无 常 师 ， 应随 时 随 地 注意 向 他 人 学 习， 孔 子 关 于这 方 面 的 名言 是 ： ____________ ， ________________________。 4、连词组段。请从下面选择 4 个词语写一段话（要求：内容集中，语意连贯，至少运用一种修辞手法） （5 分+2 分） 跳跃 翱翔 盘旋 俯冲 风和日丽 熠熠夺目 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ________________________________________________ 5、阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话（3 分） ①我国 16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。 ②“中国关心下一代身心健康工程”于 2004 年 5 月 31 日在北京正式启动。 ③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响…… 如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢 我的慈母。” ④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。 （摘自 2004 年 6 月 1 日《人民日报》） 答：_____________________________________________________________________ 二、阅读（62 分） （一）阅读下面文言文，完成 6—10 题（18 分） 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端， 左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比 者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船， 而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。 6、指出下面加点词的意思（6 分） ①语 如有所语 （ ） 此中人语云 （ ） ②绝 佛印绝类弥勒 （ ） 夜久语声绝 （ ）
③居佛印居右()居十日,扁鹊复见() 7、下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是()(2分) A.其一贫,其一富B.其如土石何 C.吾视其辙乱D.其真无马也 翻译下面句子(6分) ①中峨冠而多髯者为东坡 ②左臂挂念珠倚之,珠可历历数也 9、文段介绍了核舟的 部分,着力描述人物的 (2分) 10、对对子(2分,任选一联作对) )上联:赞雕刻者高超技艺②上联 下联: 下联:奇巧人神技雕核舟 (二)阅读《谈骨气》(节选),完成11-16题(16分) 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思 是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种 行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气 当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为 当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得 我们学习的 南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后,元朝劝他投降 他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的,就看怎样死 法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在 北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终 于在公元1282年被杀害了。 孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英 雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿 人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传说了千百年, 也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个味道是不好受的。吃了这 碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副 脸孔、那个神气,宁可饿死,也不吃你的饭 不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气 还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前,朋友们得到要暗杀 他的消息,劝告他暂时隐蔽,他亳不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敌人要杀他,在被害前几分钟 还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了, 司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗 国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。”高度 赞扬他表现了我们民族的英雄气概 孟子的这些话,虽然是在2000多年以前说的,但直到现在,还有它积极的意义。当然我们无产阶级有 自己的英雄气概,有自己的骨气,这就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒,为了 社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够克服任何困难,奋勇前进! *相关链接* ①文天祥殉国前,在衣带上写绝命诗,前四句是:“孔曰成仁,孟曰取义。唯其义尽,所以仁至。” ②唐睢在秦王面前,不畏强暴,以死相拼,不辱使命 l1、“骨气”在文中的含义是 。我们还可以用一个短语将“骨气”的含义概括为: 12、本文的中心论点是:(4分) (2分)
③居 佛印居右 （ ） 居十日，扁鹊复见 （ ） 7、下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是（ ）（2 分） A．其一贫，其一富 B. 其如土石何 C. 吾视其辙乱 D. 其真无马也 8、翻译下面句子（6 分） ①中峨冠而多髯者为东坡。 译：____________________________________________________________________ ②左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 译：____________________________________________________________________ 9、文段介绍了核舟的_________部分，着力描述人物的________________。（2 分） 10、对对子（2 分，任选一联作对） ①上联：赞雕刻者高超技艺 ②上联：______________________ 下联：______________________ 下联：奇巧人神技雕核舟 （二）阅读《谈骨气》（节选），完成 11—16 题（16 分） 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思 是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种 行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为 当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得 我们学习的。 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降， 他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死 法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在 北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终 于在公元 1282 年被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英 雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿 人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年， 也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这 碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副 脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 还有个例子。民主战士闻一多是在 1946 年 7 月 15 日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀 他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟 还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了， 司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗 国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度 赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 孟子的这些话，虽然是在 2000 多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有 自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了 社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！ **相关链接** ①文天祥殉国前，在衣带上写绝命诗，前四句是：“孔曰成仁，孟曰取义。唯其义尽，所以仁至。” ②唐睢在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，不辱使命。 11 、“ 骨 气 ” 在 文 中 的 含 义 是 ： ____________________ ， ___________________________ ， ______________________。我们还可以用一个短语将“骨气”的含义概括为：_________ _________________________（4 分） 12、本文的中心论点是：_______________________________________________（2 分）
13、本文在论证中心论点时,列举了三个事实论据,请各用一句话概括。(3分) ① ②③4答 14、文中三个事例的先后顺序能不能调换?为什么?(2分) 15、人在成长过程中,应如何培养“骨气”,使之成为有“骨气”的人?请你谈谈自己的看法。(3分) 16、文后“相关链接”附有两则材料,请你再写一则。(提示:古今中外有关“骨气”的事例和名言, 都是“链接”的内容;但不得抄录本卷句子)(2分) (三)阅读下面短文,完成17—23题(28分) 甜甜的泥土 黄飞 西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷 她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕 阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。 一群唱着歌儿的孩子,跨岀了校门,没有她的儿子:又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,也没有她 的儿子…人影稀疏了,零落了,没有了 吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园 她一阵昏眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。 干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来 “亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣 都放学了。” 道…”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏 出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩子。” “叫什么?” “王小亮。” “几年级几班? “今天,刚过,八个生日。” “我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了 哦……大概……”她又惶然地摇摇头 老头奇怪地打量着这神经质的女人:“你到底是什么人?” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么。 下午,这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了 他那双小手在衣服上来回蹭着,微微思考了一下,笑眯眯地给每个小朋友发了一颗,给要好的伙伴发两颗, 又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀!”他快活地叫着、跳着,连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。冋学们在嘻嘻 哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身… 放学了,小亮还沉浸在欢乐之中,蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地,他站住了,摸摸口袋里还剩下的舍 不得吃的糖,一股恐惧感袭上心头。他好像又看到:现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么,爸爸抓 起一根柴棍,气势汹汹地向他走来。他愣怔着,不知如何才好。他使劲拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓鼓囊 囊的。他低下小脑袋,吮着指头,想了许久,瞅瞅四周无人,迅速将糖埋入路边的雪堆中,还特地插上 根小棒棒。 这一夜,小亮睡得特别香,特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴。 第二天,小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净,再淘米、添水、捅火、坐锅,然后才 背上书包拿块冷馍悄悄溜岀门。他要赶紧去挖他的糖。不想,一夜之间地温回升,冰雪融化了,糖浆和雪
13、本文在论证中心论点时，列举了三个事实论据，请各用一句话概括。（3 分） ①_____________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________ 14、文中三个事例的先后顺序能不能调换？为什么？（2 分） 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 15、人在成长过程中，应如何培养“骨气”，使之成为有“骨气”的人？请你谈谈自己的看法。（3 分） 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 16、文后“相关链接”附有两则材料，请你再写一则。（提示：古今中外有关“骨气”的事例和名言， 都是“链接”的内容；但不得抄录本卷句子）（2 分） 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （三）阅读下面短文，完成 17—23 题（28 分） 甜 甜 的 泥 土 黄 飞 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。 一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她 的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。 她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。 “亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。 “都放学了。” “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏 出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。” “叫什么？” “王小亮。” “几年级几班？” “今天，刚过，八个生日。” “我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。 “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。 老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。 下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。 他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗， 又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻 哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身…… 放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍 不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓 起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊 囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一 根小棒棒。 这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。 第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才 背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪
水混在一起,渗入大地。潮湿的地面上,歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。 小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上,呆呆地凝视着。一会儿,又情不自禁地伸 出冻裂的小手指,抠起一点泥土放在舌尖上 他,又笑了:那泥土,甜丝丝的。 17、本文以“糖”为线索展开故事,请以简洁的语言概述各主要情节。(3分) 送糖 18、请从文中找出有关描写“她”神态的词句,并揣摩人物的心理活动。(3分) 19、品味文中画线句的加点词语,按要求回答问题。(8分) (1)糖传到王小亮手中,他为什么“惊喜极了”? (2)王小亮摸着舍不得吃的糖,为什么有“一股恐惧感袭上心头”? (3)由“惊喜”到“恐惧”的变化,表现了王小亮 20、王小亮最大的愿望是什么?请从文中找出句子回答。(2分) 21、王小亮是个天真、活泼可爱的孩子,请你从文中举两个事例说明。(4分) ①②2答 、读完本文后,你最想对王小亮说什么?请用简洁的文字加以表述。(3分) 3、初中课文中有不少表现亲情的文章,请任选其中一篇,就人物形象、或构思立意、或写作特点与 本文作比较分析。(5分) 三、作文(60分) 24、作文 题目:和父母交朋友 要求:①不少于600字 ②文体自选 ③不得出现真实的地名、校名、人名。 2004年福建省泉州市初中毕业、升学考试 语文试题参考答案及评分标准 语文知识积累及运用(28分+2分) (7分,每空1分)①模糊明晰②不屑置辩颓唐不安③不但而且甚至 2.(6分,每空1分。任选6句作答,多答不加分;有错、漏、添字的,每字扣0.5分,扣完本小题分 为止) ①满招损②大漠孤烟直③行万里路④春蚕到死丝方尽 ⑤风正一帆悬⑥一水护田将绿绕⑦青山郭外斜⑧问渠那得清如许 3.(7分,每空1分。有错、漏、添字的,每字扣05分,扣完本小题分为止) ①一个高尚的人一个纯粹的人一个有道德的人
水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。 小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸 出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上—— 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。 17、本文以“糖”为线索展开故事，请以简洁的语言概述各主要情节。（3 分） 送糖 → → → 18、请从文中找出有关描写“她”神态的词句，并揣摩人物的心理活动。（3 分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19、品味文中画线句的加点词语，按要求回答问题。（8 分） （1）糖传到王小亮手中，他为什么“惊喜极了”？ ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ (2)王小亮摸着舍不得吃的糖，为什么有“一股恐惧感袭上心头”？ ____________________________________________________________________ (3)由“惊喜”到“恐惧”的变化，表现了王小亮__________________________ 20、王小亮最大的愿望是什么？请从文中找出句子回答。（2 分） 答：__________________________________________________________________ 21、王小亮是个天真、活泼可爱的孩子，请你从文中举两个事例说明。（4 分） ①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 22、读完本文后，你最想对王小亮说什么？请用简洁的文字加以表述。（3 分） 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 23、初中课文中有不少表现亲情的文章，请任选其中一篇，就人物形象、或构思立意、或写作特点与 本文作比较分析。（5 分） 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、作文（60 分） 24、作文 题目：和父母交朋友 要求：①不少于 600 字； ②文体自选； ③不得出现真实的地名、校名、人名。 2004 年福建省泉州市初中毕业、升学考试 语文试题参考答案及评分标准 一、语文知识积累及运用（28 分+2 分） 1．（7 分，每空 1 分）①模糊 明晰 ②不屑置辩 颓唐不安 ③不但 而且 甚至 2．（6 分，每空 1 分。任选 6 句作答，多答不加分；有错、漏、添字的，每字扣 0.5 分，扣完本小题分 为止） ①满招损 ②大漠孤烟直 ③行万里路 ④春蚕到死丝方尽 ⑤风正一帆悬 ⑥一水护田将绿绕 ⑦青山郭外斜 ⑧问渠那得清如许 3．（7 分，每空 1 分。有错、漏、添字的，每字扣 0.5 分，扣完本小题分为止） ①一个高尚的人 一个纯粹的人 一个有道德的人
②日出而林霏开云归而岩穴暝 ③三人行必有我师焉 4.(5分+2分,词语各占0.5分,内容集中、语意连贯、修辞手法各占1分。在满分的基础上,恰当地 运用两种或两种以上修辞手法的加1分:语言优美的加1分)略 5.(3分,扣紧材料,观点明确、句子通顺即可得满分:表达不明确、句子不通顺的酌情扣分)这几则 文字材料共同关注的是未成年人的思想道德健康成长问题,例如 ①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长 ②家长言传身教是孩子健康成长的保障 ③我国政府重视未成年人的健康成长 ④“父母亦师”或“和孩子交朋友” 二、阅读(62分) 一)(18分) 6.(6分,每空1分)①说告诉②极停止、消失③在过了 7.(2分)C 8.(6分,每空3分,第①句“冠”“为”、第②句“倚”“历历”各占1分,句意各占1分) ①中间戴着高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。 ②左臂挂着一串念珠靠着左膝,念珠可以一粒一粒清清楚楚地数出来。 9.(2分,每空1分)船头情态(或“外貌”、“神情”“动作”) 0.(2分,要求:词性相同,结构相似,内容相关) 例:①摹泛舟人悠闲神情②美髯公怡情泛赤壁 (二)(16分) 11.(4分,每空1分)“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”或“高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨 不了,强暴武力威胁不了”刚强不屈的气概(气节)。 12.(2分)我们中国人是有骨气的 13.(3分,每一要点1分)①文天祥拒绝投降②穷人不食嗟来之食③闻一多横眉怒对国民党的手枪 (意思对即给分) 14.(2分)不能调换。因为三个事例是按孟子几句话的句序依次举例论证的。(如答“从古到今的顺序” 的得1分,只答“不能调换”或答“时间顺序”不给分) 15.(3分)只要扣紧题意,言之成理即可 16.(2分)链接的内容要紧扣题意,表述要尽量完整 (三)(28分) 17.(3分,每格1分)分(发)糖埋(藏)糖找(挖)糖 18.(3分,意思对即给分) ①(词句〕例:黯淡的眼神,射出热切的光:一阵昏眩:目光呆滞;惶然地摇摇头 ②(心理)例:表现“她”盼儿子时急切、兴奋的心情:“她”未能看到儿子时的失望、惶惑和无可奈 何 19.(8分,每项各2分,意思对即给分) (1)①这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了②这是亲妈妈送来的糖 (2)如果让“现在的妈妈”知道亲妈妈给他送糖,自己会挨爸爸的一阵痛打 (3)对亲妈的爱与对“现在的妈妈”的惧 20.(2分)过去的妈妈笑着……垂着头走了 21.(4分,每例2分,意思对即可)略 22.(3分,表述准确、意思深刻的得满分,其余酌情给分) 23.(5分,开放题。分析比较3分,语言表达2分) 三、作文(60分) 说明:1.没写题目的,扣2分。 2.每三个错别字扣1分,重现不计,扣满3分为止 3.文面整洁,字体工整,酌情加1-3分,反之扣1-3分 4.字数不足600字,每少50字扣1分,扣满2分为止:400字以下按降一等处理
②日出而林霏开 云归而岩穴暝 ③三人行 必有我师焉 4．（5 分+2 分，词语各占 0.5 分，内容集中、语意连贯、修辞手法各占 1 分。在满分的基础上，恰当地 运用两种或两种以上修辞手法的加 1 分；语言优美的加 1 分）略 5．（3 分，扣紧材料，观点明确、句子通顺即可得满分；表达不明确、句子不通顺的酌情扣分）这几则 文字材料共同关注的是未成年人的思想道德健康成长问题，例如： ①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长 ②家长言传身教是孩子健康成长的保障 ③我国政府重视未成年人的健康成长 ④“父母亦师”或“和孩子交朋友” 二、阅读（62 分） （一）（18 分） 6．（6 分，每空 1 分）①说 告诉 ②极 停止、消失 ③在 过了 7．（2 分）C 8．（6 分，每空 3 分，第①句“冠”“为”、第②句“倚”“历历”各占 1 分，句意各占 1 分） ①中间戴着高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。 ②左臂挂着一串念珠靠着左膝，念珠可以一粒一粒清清楚楚地数出来。 9．（2 分，每空 1 分）船头 情态（或“外貌”、“神情”、“动作”） 10．（2 分，要求：词性相同，结构相似，内容相关） 例：①摹泛舟人悠闲神情 ②美髯公怡情泛赤壁 （二）（16 分） 11．（4 分，每空 1 分）“富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈”或“高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨 不了，强暴武力威胁不了” 刚强不屈的气概（气节）。 12．（2 分）我们中国人是有骨气的。 13．（3 分，每一要点 1 分）①文天祥拒绝投降 ②穷人不食嗟来之食 ③闻一多横眉怒对国民党的手枪 （意思对即给分） 14．（2 分）不能调换。因为三个事例是按孟子几句话的句序依次举例论证的。（如答“从古到今的顺序” 的得 1 分，只答“不能调换”或答“时间顺序”不给分） 15．（3 分）只要扣紧题意，言之成理即可。 16．（2 分）链接的内容要紧扣题意，表述要尽量完整。 （三）（28 分） 17．（3 分，每格 1 分）分（发）糖 埋（藏）糖 找（挖）糖 18．（3 分，意思对即给分） ①（词句）例：黯淡的眼神，射出热切的光；一阵昏眩；目光呆滞；惶然地摇摇头 ②（心理）例：表现“她”盼儿子时急切、兴奋的心情；“她”未能看到儿子时的失望、惶惑和无可奈 何 19．（8 分，每项各 2 分，意思对即给分） （1）①这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了 ②这是亲妈妈送来的糖 （2）如果让“现在的妈妈”知道亲妈妈给他送糖，自己会挨爸爸的一阵痛打 （3）对亲妈的爱与对“现在的妈妈”的惧 20．（2 分）过去的妈妈笑着……垂着头走了。 21．（4 分，每例 2 分，意思对即可）略 22．（3 分，表述准确、意思深刻的得满分，其余酌情给分） 23．（5 分，开放题。分析比较 3 分，语言表达 2 分） 三、作文（60 分） 说明：1.没写题目的，扣 2 分。 2．每三个错别字扣 1 分，重现不计，扣满 3 分为止。 3．文面整洁，字体工整，酌情加 1—3 分，反之扣 1—3 分。 4．字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，扣满 2 分为止；400 字以下按降一等处理
评分细则略 提供者:福建省泉州市南安市诗山镇联星中学语文组洪顺兴 邮编:3623l1 电话:0595-6488313
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