关于话题作文(二) 话题作文的“三自原则 话题作文最重要的标志,高考语文命题组负责人张伟明先生概括为“三自 原则”,就是自定立意、自择文体、自拟题目。研究话题作文,不能不研 究“三自原则”。只有理解了“三自原则”,才能快速而有效地提高考生 的写作水平。 (1)自定立意 我们必须注意,话题作文的话题并不是主题,它只是个引子。引出什么?引出 材料。我们必须从单纯、直接地由话题推出主题的习惯思维中走出来,选取中间环 节,即进行联想找到扣住话题的材料,再通过材料得出主题。如2001年高考话题“诚 信”,江苏蒋昕捷同学联想到《三国演义》77回中“关公既殁,坐下赤兔马被马忠所 获,献与孙权。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死”这一节材料,通过想象 编写了人马对话,发出“物犹如此,人何以堪”的感叹,加深我们对诚信的认识 又如2002年话题“心灵的选择”,江苏一考生择取了王昭君离汉宫去匈奴前一晚的 心理活动,把她欲留不愿、欲去不忍的情感抒发得淋漓尽致,表达出国家安危重于 个人得失的爱国主题。因此,我认为,自定立意,比较适宜的方法是:“根据话题 选择材料,得出主题。”针对不同的话题,可以有如下三种方法: 虚实法 有些话题是抽象的概念(虚),有些话题是具体的物象(实)。针对这些话题, 我们可以采用“虚题实写,实题虚升”的方法。所谓虚题实写,就是遇到抽象的概 念,我们把它具体化,方法是添加成分,或者是落实到具体材料上。如2001年的话 题“诚信”,是一个涉及品性的抽象性概念,蒋昕捷同学把它具体化为“赤兔马的诚 信”,写出了佳作《赤兔之死》。另一位考生具体联系到季羡林教授替北大新生看护 行李的事情,写出《凡尘三叩之诚信》,颂扬诚信是“沉甸甸的财富”,是“高贵的 客人”。如2002年话题“心灵的选择”,有同学具体化为“王昭君的选择”“项羽的
关于话题作文（二） ——话题作文的“三自原则” 话题作文最重要的标志，高考语文命题组负责人张伟明先生概括为“三自 原则”，就是自定立意、自择文体、自拟题目。研究话题作文，不能不研 究“三自原则”。只有理解了“三自原则”，才能快速而有效地提高考生 的写作水平。 （1）自定立意 我们必须注意，话题作文的话题并不是主题，它只是个引子。引出什么？引出 材料。我们必须从单纯、直接地由话题推出主题的习惯思维中走出来，选取中间环 节，即进行联想找到扣住话题的材料，再通过材料得出主题。如 2001 年高考话题“诚 信”，江苏蒋昕捷同学联想到《三国演义》77 回中“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所 获，献与孙权。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死”这一节材料，通过想象 编写了人马对话，发出“物犹如此，人何以堪”的感叹，加深我们对诚信的认识。 又如 2002 年话题“心灵的选择”，江苏一考生择取了王昭君离汉宫去匈奴前一晚的 心理活动，把她欲留不愿、欲去不忍的情感抒发得淋漓尽致，表达出国家安危重于 个人得失的爱国主题。因此，我认为，自定立意，比较适宜的方法是：“根据话题， 选择材料，得出主题。”针对不同的话题，可以有如下三种方法： 虚实法 有些话题是抽象的概念（虚），有些话题是具体的物象（实）。针对这些话题， 我们可以采用“虚题实写，实题虚升”的方法。所谓虚题实写，就是遇到抽象的概 念，我们把它具体化，方法是添加成分，或者是落实到具体材料上。如 2001 年的话 题“诚信”，是一个涉及品性的抽象性概念，蒋昕捷同学把它具体化为“赤兔马的诚 信”，写出了佳作《赤兔之死》。另一位考生具体联系到季羡林教授替北大新生看护 行李的事情，写出《凡尘三叩之诚信》，颂扬诚信是“沉甸甸的财富”，是“高贵的 客人”。如 2002 年话题“心灵的选择”，有同学具体化为“王昭君的选择”“项羽的
选择”:有篇优秀作文《一滴清水的选择》,写一滴水为自己的人生作出了选择大海 的决定,为了实现自己的梦想,在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯 的危险,它都坚定选择,矢志不渝,最终投入大海的怀抱,富有启发意义。近几年 高考都是抽象性的话题,这种方法应该引起我们重视 所谓实题虚升,就是遇到具体物象作话题的时候,在选择好材料的基础上,必 须上升为抽象的道理,提升主题。这里举孙犁的散文《黄鹂》(见高中语文第2册) 为例。文章写了有关黄鹂的三件事情:病中黄鹂清脆的叫声使他愉悦、阻止别人枪 杀黄鹂、看到黄鹂养在笼子里感受不到美丽,文章的意思似乎已经出来了,但还不 深入,在作者情绪的带领下,我们最后才领悟“在一定的环境里,物才能发挥这种 极致”的主题,给我们形而上的无穷思索和感奋 点面法 点指局部,面指整体。有些范围很大的话题,可以采用“缩小范围,以点写面” 的方法。如2002年上海卷《面对大海》这个大范围的话题,有考生就缩小为大海那 边的台湾,文章通过看中国地图入手,巧妙地引出了台湾问题,想“越过这片海”, 表达了众心盼归的愿望。也有同学缩小为大海中的一滴水,表达只有融入大海才有 生命价值的主题。又如上海1995年的《父辈》,可缩小为写父辈中的一个人、一件 事,或者几个人、几件事,像“我的父亲”之类,来状写他们的精神风貌,为一代 人立传。有一则材料的话题是“人和工具”,如果不缩小范围,就会大而无当,空洞 贫乏,可以缩小为“我和电脑”,写学习电脑、运用电脑的过程中遇到的种种问题和 趣事,来说明工具只能被人合理利用才有价值,人不能自己堕落为工具的道理。 正反法 我们鼓励学生正面表达思想,但也不反对用求异思维反弹琵琶,反面立意,即 我们主张“以正为主,以反附之”的方法。如“诚信”话题,我们可以表达正面观 点:“社会永远需要诚信”也可以表达反面观点:“不诚不信不为过”。但反面立意 要注意的是,不能为反求反,必须注意话题本身的合理性和辨证性。如2001年北京 优秀作文《不诚不信不为过》一文,选择了两个点:一是用田单巧设“火牛阵”为 例论证了战场上不诚不信不为过;二是借用英特尔总裁葛洛夫“在我的哲学字典里
选择”；有篇优秀作文《一滴清水的选择》，写一滴水为自己的人生作出了选择大海 的决定，为了实现自己的梦想，在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯 的危险，它都坚定选择，矢志不渝，最终投入大海的怀抱，富有启发意义。近几年 高考都是抽象性的话题，这种方法应该引起我们重视。 所谓实题虚升，就是遇到具体物象作话题的时候，在选择好材料的基础上，必 须上升为抽象的道理，提升主题。这里举孙犁的散文《黄鹂》（见高中语文第 2 册） 为例。文章写了有关黄鹂的三件事情：病中黄鹂清脆的叫声使他愉悦、阻止别人枪 杀黄鹂、看到黄鹂养在笼子里感受不到美丽，文章的意思似乎已经出来了，但还不 深入，在作者情绪的带领下，我们最后才领悟“在一定的环境里，物才能发挥这种 极致”的主题，给我们形而上的无穷思索和感奋。 点面法 点指局部，面指整体。有些范围很大的话题，可以采用“缩小范围，以点写面” 的方法。如 2002 年上海卷《面对大海》这个大范围的话题，有考生就缩小为大海那 边的台湾，文章通过看中国地图入手，巧妙地引出了台湾问题，想“越过这片海”， 表达了众心盼归的愿望。也有同学缩小为大海中的一滴水，表达只有融入大海才有 生命价值的主题。又如上海 1995 年的《父辈》，可缩小为写父辈中的一个人、一件 事，或者几个人、几件事，像“我的父亲”之类，来状写他们的精神风貌，为一代 人立传。有一则材料的话题是“人和工具”，如果不缩小范围，就会大而无当，空洞 贫乏，可以缩小为“我和电脑”，写学习电脑、运用电脑的过程中遇到的种种问题和 趣事，来说明工具只能被人合理利用才有价值，人不能自己堕落为工具的道理。 正反法 我们鼓励学生正面表达思想，但也不反对用求异思维反弹琵琶，反面立意，即 我们主张“以正为主，以反附之”的方法。如“诚信”话题，我们可以表达正面观 点：“社会永远需要诚信”；也可以表达反面观点：“不诚不信不为过”。但反面立意 要注意的是，不能为反求反，必须注意话题本身的合理性和辨证性。如 2001 年北京 优秀作文《不诚不信不为过》一文，选择了两个点：一是用田单巧设“火牛阵”为 例论证了战场上不诚不信不为过；二是借用英特尔总裁葛洛夫“在我的哲学字典里
手段和目的是可以互换的词汇”的话来论证商场上不诚不信不为过。但是我们知道, 这两个例子都是特例,需要辨证看待,所以作者最后写到:“在特殊情况下,不诚不 信不为过。”这样分析,丝丝入扣,才不会把读者引入误区 (2)自择文体 近几年高考作文可谓是百花齐放,精彩纷呈,这里有“自择文体”的功劳。给 考生文体选择的自由权,也就给了考生灵活机动创新的主动权。但自择文体不是不 要文体,而是写什么文体就要是什么文体。是议论文,则必须合乎议论的要素;是 书信体,则必须合乎书信的格式。分析高考优秀作文的文体,我们可以概括为两大 类 常规文体 常规文体指我们平时经常训练的议论文和记叙文。这两大文体曾经是高考作文 主要的文体形式,可以说是传统文体。而许多同学的确也习惯这两大文体的写作 高考中运用传统文体得到高分的优秀作文很多。这里各举一例。议论文如2002年的 《在心灵的岔道上》,文章采用层层深入的方法,先写心灵选择的意义:选择的瞬「 可能成全你,也可能毁灭你;接着写错误的选择会给心灵留下永不消退的污渍和伤 痕:再深入一层,写怎样选择:一是用真心对待别人,二是选择错了重新选择。近 几年来,严格意义上的议论文越来越少,倒是叙议不分、先叙后议、文体不明的“四 不像”文章,呈越来越多的趋势,这是我们需要注意的。 202年高考优秀作文《我那农村老父啊》是一篇记叙文,描写了贫困地区的 对父女常见的情况:女儿想上学,却不能不顾及父亲的难处;父亲爱女儿,但有旧 思想的拘囿。他们都面临物质和精神的选择。文章以女儿“我”的口吻来展开记叙 描写,自始至终贯穿希望与失望、感激与哀怨交织的感情,深深打动我们。最后父 亲一句:“丫头,你要争气,咱上!”以及篇终作者感叹:“我的农村老父啊!”,把感 情再次推向高潮。 借鉴文体 借鉴其他样式的文章格式,移花接木,不失为一种好方法。但借鉴的文体必须 是考生熟悉的,不能一知半解,写出“四不像”的文章。我鼓励同学们去熟悉某种
手段和目的是可以互换的词汇”的话来论证商场上不诚不信不为过。但是我们知道， 这两个例子都是特例，需要辨证看待，所以作者最后写到：“在特殊情况下，不诚不 信不为过。”这样分析，丝丝入扣，才不会把读者引入误区。 （2）自择文体 近几年高考作文可谓是百花齐放，精彩纷呈，这里有“自择文体”的功劳。给 考生文体选择的自由权，也就给了考生灵活机动创新的主动权。但自择文体不是不 要文体，而是写什么文体就要是什么文体。是议论文，则必须合乎议论的要素；是 书信体，则必须合乎书信的格式。分析高考优秀作文的文体，我们可以概括为两大 类。 常规文体 常规文体指我们平时经常训练的议论文和记叙文。这两大文体曾经是高考作文 主要的文体形式，可以说是传统文体。而许多同学的确也习惯这两大文体的写作， 高考中运用传统文体得到高分的优秀作文很多。这里各举一例。议论文如 2002 年的 《在心灵的岔道上》，文章采用层层深入的方法，先写心灵选择的意义：选择的瞬间 可能成全你，也可能毁灭你；接着写错误的选择会给心灵留下永不消退的污渍和伤 痕；再深入一层，写怎样选择：一是用真心对待别人，二是选择错了重新选择。近 几年来，严格意义上的议论文越来越少，倒是叙议不分、先叙后议、文体不明的“四 不像”文章，呈越来越多的趋势，这是我们需要注意的。 2002 年高考优秀作文《我那农村老父啊》是一篇记叙文，描写了贫困地区的一 对父女常见的情况：女儿想上学，却不能不顾及父亲的难处；父亲爱女儿，但有旧 思想的拘囿。他们都面临物质和精神的选择。文章以女儿“我”的口吻来展开记叙 描写，自始至终贯穿希望与失望、感激与哀怨交织的感情，深深打动我们。最后父 亲一句：“丫头，你要争气，咱上！”以及篇终作者感叹：“我的农村老父啊！”，把感 情再次推向高潮。 借鉴文体 借鉴其他样式的文章格式，移花接木，不失为一种好方法。但借鉴的文体必须 是考生熟悉的，不能一知半解，写出“四不像”的文章。我鼓励同学们去熟悉某种
或几种文体,时常揣摩,考试时能够结合话题和所要运用的材料,作创造性的发挥。 综观近几年高考优秀作文,我们发现有如下几种文体常被借鉴: 借鉴新闻。如2001年北京考生的《诚信专访》。文章假托诚信落水后被人救起 送到医院,记者去采访诚信。作者设计了对落水的想法和对年轻人的劝告两个采访 话题,表明诚信“我相信会有越来越多的人认识到我的重要性。”其格式为:本报讯 导语、正文、对话。 借鉴就诊报告。如2001年《患者吴诚信的就诊报告》。文章巧妙地将医学知识 与所提供的话题中那个抛弃“诚信”的年轻人的言行与思维方式结合起来,生动活 泼地表明了自己的见解。其格式为:姓名、性别、年龄、职业、确诊方法、诊断过 程、医生签名 借鉴日记。如2002年《临终手记》。文章采用原高中课文《火刑》的有关材料, 假托布鲁诺分三天写了被囚、刑讯、法庭宣判三个场面,把布鲁诺为科学而献身 不向神学妥协的主题表达出来 借鉴书信。书信是一种相当自由灵活的表达载体,几乎无事不可叙,无理不可 说,无情不可表。2002年《送人玫瑰手有余香》一文,小妹把盼望已久的奖学金偷 偷给了比她更需要的竞争对手,心理又有矛盾,文章就假托哥哥给小妹写信,支持 小妹的选择。其格式为:抬头、正文、结语、署名 借鉴影视剧本。2000年话题为“答案是丰富多彩的”,有一篇优秀作文是《四幕 剧》。文章层层递进,说明“生活有许多精彩的解释”。怎样才能有精彩的解释呢? 第一幕说明要有善于发现的眼睛:第二幕说明要有乐观的生活态度:第三幕说明要 有人性之光。只有如此,才会拥有第四幕的“真实的人生”。其格式为:幕名、背景 介绍、舞台说明、人物对白、全剧终。 借鉴寓言。2001年《扔掉诚信以后》。写年轻人扔掉诚信以后,先被艄公敲诈, 再被公司拒绝,又被旅馆老板欺骗,一环扣一环,最后他良心发现,重获诚信。 此外,还有小小说、广告语、会议记录等多种形式。 (3)自拟题目 自拟的题目,要有闪光之处,让阅卷老师眼睛为之一亮。考生拟题大致有三种
或几种文体，时常揣摩，考试时能够结合话题和所要运用的材料，作创造性的发挥。 综观近几年高考优秀作文，我们发现有如下几种文体常被借鉴： 借鉴新闻。如 2001 年北京考生的《诚信专访》。文章假托诚信落水后被人救起 送到医院，记者去采访诚信。作者设计了对落水的想法和对年轻人的劝告两个采访 话题，表明诚信“我相信会有越来越多的人认识到我的重要性。”其格式为：本报讯、 导语、正文、对话。 借鉴就诊报告。如 2001 年《患者吴诚信的就诊报告》。文章巧妙地将医学知识 与所提供的话题中那个抛弃“诚信”的年轻人的言行与思维方式结合起来，生动活 泼地表明了自己的见解。其格式为：姓名、性别、年龄、职业、确诊方法、诊断过 程、医生签名。 借鉴日记。如 2002 年《临终手记》。文章采用原高中课文《火刑》的有关材料， 假托布鲁诺分三天写了被囚、刑讯、法庭宣判三个场面，把布鲁诺为科学而献身， 不向神学妥协的主题表达出来。 借鉴书信。书信是一种相当自由灵活的表达载体，几乎无事不可叙，无理不可 说，无情不可表。2002 年《送人玫瑰手有余香》一文，小妹把盼望已久的奖学金偷 偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持 小妹的选择。其格式为：抬头、正文、结语、署名。 借鉴影视剧本。2000 年话题为“答案是丰富多彩的”，有一篇优秀作文是《四幕 剧》。文章层层递进，说明“生活有许多精彩的解释”。怎样才能有精彩的解释呢？ 第一幕说明要有善于发现的眼睛；第二幕说明要有乐观的生活态度；第三幕说明要 有人性之光。只有如此，才会拥有第四幕的“真实的人生”。其格式为：幕名、背景 介绍、舞台说明、人物对白、全剧终。 借鉴寓言。2001 年《扔掉诚信以后》。写年轻人扔掉诚信以后，先被艄公敲诈， 再被公司拒绝，又被旅馆老板欺骗，一环扣一环，最后他良心发现，重获诚信。 此外，还有小小说、广告语、会议记录等多种形式。 （3）自拟题目 自拟的题目，要有闪光之处，让阅卷老师眼睛为之一亮。考生拟题大致有三种
情况。一是话题型。如2001年春季高考,有同学就直接套用话题《出发和到达》 如2002年有同学题目是《浅议诚信》《小谈诚信》,这些题目不能体现考生的创造才 能,只能说是聊胜于无。一是观点型。如《选择诚信》《成功需要不懈的努力》《合 作是人类共同的选择》等,直接表明作者的态度、见解,起提纲挈领的作用,比话 题型的题目要好。我鼓励同学们要在观点型题目的基础上,运用必要的修辞手段 使题目真正做到不同凡响,一见难忘,这就是文采型。我认为文采型有以下几种方 比喻式。如《心灵激起生命的浪花》,通过比喻,巧妙地展示生命与心灵的互动 关系,简洁生动明快。《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽 放》等 拟人式。如《月若有情月长吟》,讲述了为母亲治病筹钱为线索,通过我送迷路 小孩感化医生的故事。全文设置在月光下展开,开头写月景,反衬内心焦急;中间 写月景,映衬美好心灵:篇终写月景,写月即写人,深化主题。又如《让爱导航》《让 睫毛载来爱,载来幸福》等。 夸张式。如《世界很小是个家》,用了夸小的方法,只要人人都有爱,无论哪里 都是温暖的家。《一花一世界》,世界不是因此而精彩吗?又如《一场秋雨一场寒》。 反问式。如《鱼乎?熊掌乎?》,题目就是悬念,文章说明“取鱼还是熊掌,要 因人而异,因时而异,因地而异”,看完全文,不禁为作者构思赞叹。又如《21世纪 你美吗?》等 引用式。如2002年《送人玫瑰手有余香》(借用俗语)一文,小妹把盼望已久 的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手,心理又有矛盾,文章就假托哥哥给小妹 写信,支持小妹的选择,深化主题。《诚以养德,信以修身》(借用古语),《答案在 风中飘扬》(借用歌词)。 情景式。如《寻找心灵的故乡》,题目耐人寻味,不同凡响,读罢全文,好象看 见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉,在寻找,最后找到“心灵的故乡。又如 《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风景》。 符号式。如《出发+拼搏=到达》,言简意赅表达了中心。如《7-1=0》,用特殊的
情况。一是话题型。如 2001 年春季高考，有同学就直接套用话题《出发和到达》； 如 2002 年有同学题目是《浅议诚信》《小谈诚信》，这些题目不能体现考生的创造才 能，只能说是聊胜于无。一是观点型。如《选择诚信》《成功需要不懈的努力》《合 作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话 题型的题目要好。我鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段， 使题目真正做到不同凡响，一见难忘，这就是文采型。我认为文采型有以下几种方 法： 比喻式。如《心灵激起生命的浪花》，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动 关系，简洁生动明快。《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽 放》等。 拟人式。如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路 小孩感化医生的故事。全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间 写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如《让爱导航》《让 睫毛载来爱，载来幸福》等。 夸张式。如《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里 都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。 反问式。如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要 因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如《21 世纪 你美吗？》等。 引用式。如 2002 年《送人玫瑰手有余香》（借用俗语）一文，小妹把盼望已久 的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹 写信，支持小妹的选择，深化主题。《诚以养德，信以修身》（借用古语），《答案在 风中飘扬》（借用歌词）。 情景式。如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好象看 见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。又如 《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风景》。 符号式。如《出发+拼搏=到达》，言简意赅表达了中心。如《7-1=0》，用特殊的
句式暗示抛弃了诚信,其它的金钱、美貌等就失去价值了。又如《1-1=0?》。 并列式。如《生命?心灵?选择》,将“生命”、“心灵”“选择”三个词巧妙组合 在一起,不仅点明了话题“心灵的选择”,而且暗示“心灵的选择”对于“生命”存 在价值的重要意义 训练在线 阅读下列作文题目,分别给下列作文题目确定立意,拟定文题 1、种子发芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾绽放需要等待,果实成熟需要 等待。孩子长大需要等待,冬去春来需要等待……等待是一种心境,也是一种生活 态度;尽管诗人高喊“一万年太久,只争朝夕”,但有些事还是急不得…… 请以“等待”为话题写一篇作文。 注意:①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字 2、色彩是丰富而蕴藉深厚的,深沉庄重的黑,单纯皎洁的白,盎然的生机绿 宽厚的深海蓝,热烈的火样红,娇嫩的葵花黄……我们往往能够把我们的情感与象 征倾注于五颜六色中 请以“色彩”为话题写一篇作文,可以编写故事,可以抒发情感,可以发表议 论,文体自选,题目自拟,字数不少于800。 3、有人说幸福只是因人而异的主观感受,有人说幸福只在于不倦追求的过程之 有人说幸福必须有金钱做基础,有人说幸福一定要以爱为前提:有人以奉献为 幸福,有人以索取为幸福:有人以享乐为幸福,有人以奋斗为幸福;有人羡慕着别 人的幸福,有人创造着自己的幸福… 幸福实在是一个古老而又常新的话题 请以“幸福”为话题写一篇作文,可以写自己的体验、感受、看法和信念, 也可以编故事写寓言等。 注意:①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字 4、天底下,你活着,总会有一个位置。无论这位置是大是小,是重要还是平凡, 你总有一个位置 你失去社会的位置,失去职业的位置,或是失去爱情的位置,但最终还会剩下
句式暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。又如《1-1=0?》。 并列式。如《生命?心灵?选择》，将“生命”、“心灵”、“选择”三个词巧妙组合 在一起，不仅点明了话题“心灵的选择”，而且暗示“心灵的选择”对于“生命”存 在价值的重要意义。 训练在线 阅读下列作文题目，分别给下列作文题目确定立意，拟定文题。 1、种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要 等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活 态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得…… ——请以“等待”为话题写一篇作文。 注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于 800 字 2、色彩是丰富而蕴藉深厚的，深沉庄重的黑，单纯皎洁的白，盎然的生机绿， 宽厚的深海蓝，热烈的火样红，娇嫩的葵花黄……我们往往能够把我们的情感与象 征倾注于五颜六色中—— 请以“色彩”为话题写一篇作文，可以编写故事，可以抒发情感，可以发表议 论，文体自选，题目自拟，字数不少于 800。 3、有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之 中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为 幸福，有人以索取为幸福；有人以享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别 人的幸福，有人创造着自己的幸福…… 幸福实在是一个古老而又常新的话题。 ——请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念， 也可以编故事写寓言等。 注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于 800 字 4、天底下，你活着，总会有一个位置。无论这位置是大是小，是重要还是平凡， 你总有一个位置。 你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下
一个大自然赋予你的位置 只有当你最终离开人世,属于你的位置才消失。 在人的一生中,位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标,甚至是人类繁荣 发展的基本动力。 请以“位置”为话题写一篇作文 注意:①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字 5、读下面的一首诗,揣摩诗人所要表达的主要意思,以“距离”为话题,自拟 题目,不限文体,写一篇不少于800字的文章 距离(作者:施建石) 岸与岸没有多少距离,只要有船′或者飞机,或者翅膀……./五湖四海也 只是小小寰球 山与山并没有多远,只要有车/或者索道,或者脚步.…./地球已是一个 村落人与人也不隔肚皮,只要有心/或者目光,或者肝胆…异族也可成为 兄弟 6、同世上很多美好的东西一样,健康也往往直到失去人们才知道它的可贵。人, 首先应是健康的,从体魄,到心灵;一个国家、一个民族也应是健康的,从体制, 到文化… 请以“健康”为话题写一篇作文 注意:①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字
一个大自然赋予你的位置。 只有当你最终离开人世，属于你的位置才消失。 在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣 发展的基本动力。 请以“位置”为话题写一篇作文。 注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于 800 字 5、读下面的一首诗，揣摩诗人所要表达的主要意思，以“距离”为话题，自拟 题目，不限文体，写一篇不少于 800 字的文章。 距离（作者：施建石） 岸与岸没有多少距离，只要有船 / 或者飞机，或者翅膀…… / 五湖四海也 只是小小寰球 山与山并没有多远，只要有车 / 或者索道，或者脚步…… / 地球已是一个 村落人与人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝胆…… / 异族也可成为 兄弟 6、同世上很多美好的东西一样，健康也往往直到失去人们才知道它的可贵。人， 首先应是健康的，从体魄，到心灵；一个国家、一个民族也应是健康的，从体制， 到文化…… ——请以“健康”为话题写一篇作文。 注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于 800 字