《侍坐章》 教学目标 知识与能力 了解孔子的生来及其对后世的影响,提高学生根据上下文来推断词句的能力,掌 握文中特殊的文言句式 过程与方法以诵读贯穿全篇,师生共同探讨孔子的教育思想 情感态度与价值观 让学生从文中体会学习孔子的处世之道,树立正确、健康的人生观和价值观。 教学重难点 从文中四名弟子的言行中总结其不同的性格特征;根据上下文上下文来推断词句 义,理解孔子的政治主张。 课时安排2课时 第一课时 、导语 介绍孔子、《论语》及其思想 三、初步感知、理解文意 1放录音,正字音 2教师范读,指出断句要点 3学生齐读,教师给以指导 4让学生根据注释,自主疏通文句 四、总体把握 1全文是围绕什么展开的?明确:谈志论趣 2概括每节段意
《侍坐章》 教学目标 知识与能力 了解孔子的生来及其对后世的影响，提高学生根据上下文来推断词句的能力，掌 握文中特殊的文言句式。 过程与方法 以诵读贯穿全篇，师生共同探讨孔子的教育思想 情感态度与价值观 让学生从文中体会学习孔子的处世之道，树立正确、健康的人生观和价值观。 教学重难点 从文中四名弟子的言行中总结其不同的性格特征；根据上下文上下文来推断词句 义，理解孔子的政治主张。 课时安排 2 课时 第一课时 一、导语 二、介绍孔子、《论语》及其思想 三、初步感知、理解文意 1 放录音，正字音。 2 教师范读，指出断句要点 3 学生齐读，教师给以指导 4 让学生根据注释，自主疏通文句 四、总体把握 1 全文是围绕什么展开的？ 明确：谈志论趣 2 概括每节段意
五、布置作业 熟读课文,概括文中人物的性格 第二课时 巩固第一课时所学,集体诵读课文 、具体分析,品味语言 1分组讨论,提问学生,教师加以指导 2从孔子的言谈举止看他的为师之道 四点:因势利导,针对性强;温文尔雅,平易近人;启发引导得法;态度明朗, 评价得体 3孔子的“志”是什么?他为何只赞同曾皙的观点? 分角色朗读,体会感情 朗读指导:孔子,循循善诱,可敬可亲:子路,轻率、鲁莽,但自信,有抱负, 具有政治、军事方面的才能;冉有,有理想,态度谦逊;公西华,谦虚谨慎,善 于辞令;曾皙,洒脱高雅,卓尔不群 四、再次感知 集体朗读或背诵全文 五、板书 问志一一师长风范 志 言志一一各展抱负 评志一一借评传志
五、布置作业 熟读课文，概括文中人物的性格 第二课时 一、巩固第一课时所学，集体诵读课文 二、具体分析，品味语言 1 分组讨论，提问学生，教师加以指导 2 从孔子的言谈举止看他的为师之道 四点：因势利导，针对性强；温文尔雅，平易近人；启发引导得法；态度明朗， 评价得体 3 孔子的“志”是什么？他为何只赞同曾皙的观点？ 三、分角色朗读，体会感情 朗读指导：孔子，循循善诱，可敬可亲；子路，轻率、鲁莽，但自信，有抱负， 具有政治、军事方面的才能；冉有，有理想，态度谦逊；公西华，谦虚谨慎，善 于辞令；曾皙，洒脱高雅，卓尔不群。 四、再次感知 集体朗读或背诵全文 五、 板书 问志——师长风范 志 言志——各展抱负 评志——借评传志