第十八届教育教学研究月 一青年教师汇报课教案 学科:语文 20122013学年度第二学期 姓名:陈震 课题侯银匠 课型新授课 第(1)课时 总第(1)课时 知识:把握人物的性格特点。 过程:学习鉴赏人物形象的方法,掌握探究题的解答方法 德育:体会父亲对女儿深深的爱,感悟人性美 重点掌握小说中鉴赏人物形象的方法。 班级高-(6) 难点理解写侯菊对侯银匠的作用,以及作者对他们的理解与 同情。 关键 教具多媒体课件 授课时间2013-417 教学过程(导入、教授新课、练习、作业) 教法及补充内容 课前播放《常回家看看》旋律,为课文理解酝酿情绪。 导入激越 由作者介绍导入,着重介绍他善于写小人物之美的特点。 二、诵读感悟 1.初读课文,请学生尝试概括故事情节 1根据要求自读 课文,概括故事情 故事以侯菊出嫁为主要事件,按“出嫁前一出嫁时一一出嫁后”的顺节,熟悉课文 序安排故事情节。) 2.初步感知人物 2.你欣赏侯菊吗?为什么? 特点 (全面把握人物特点,为理解构思作准备。) 、研读赏析 1把握人物特点及其写法。 (1)文题是侯银匠,为什么要花更多的篇幅描写侯菊? 正面描写侯菊是为了侧面衬托银匠,全文主旨是为了突出银匠的人性美 (2)侯银匠是个什么样的人?何以见得? (侯银匠—一善良、精明、勤劳、能干,具有朴实深沉的父爱。) (3)从这一对父女的故事中你得到了哪些启发? 以原文为依据,言 之成理即可
1 第十八届教育教学研究月 ——青年教师汇报课教案 学科：语文 2012—2013 学年度 第二学期 姓名：陈霞 课题 侯银匠 课型 新授课 第（ 1 ）课时 总第（ 1 ）课时 知识：把握人物的性格特点。 过程：学习鉴赏人物形象的方法，掌握探究题的解答方法。 德育：体会父亲对女儿深深的爱，感悟人性美。 重点 掌握小说中鉴赏人物形象的方法。 班 级 高一（6） 难点 理解写侯菊对侯银匠的作用，以及作者对他们的理解与 同情。 关 键 教具 多媒体课件 授课时间 2013-4-17 教学过程（导入、教授新课、练习、作业） 教法及补充内容 课前播放《常回家看看》旋律，为课文理解酝酿情绪。 一、导入激趣 由作者介绍导入，着重介绍他善于写小人物之美的特点。 二、诵读感悟 1.初读课文，请学生尝试概括故事情节。 （故事以侯菊出嫁为主要事件，按“出嫁前——出嫁时——出嫁后”的顺 序安排故事情节。） 2.你欣赏侯菊吗？为什么？ （全面把握人物特点，为理解构思作准备。） 三、研读赏析 1.把握人物特点及其写法。 （1）文题是侯银匠，为什么要花更多的篇幅描写侯菊？ 正面描写侯菊是为了侧面衬托银匠，全文主旨是为了突出银匠的人性美。 （2）侯银匠是个什么样的人？何以见得？ （侯银匠——善良、精明、勤劳、能干，具有朴实深沉的父爱。） （3）从这一对父女的故事中你得到了哪些启发？ 1.根据要求自读 课文，概括故事情 节，熟悉课文。 2.初步感知人物 特点。 以原文为依据，言 之成理即可
2、归结鉴赏人物形象的方法:(通过学生回答,教师归结) 3、答案形成的思路(教师引导) 思路:(学生归纳) 归纳总结 (1)在句式上采用肯定的陈述句 (2)点明人物的身份、地位、职业。 (3)交代人物的性格特点。(形容词) (4)从社会意义的角度指出人物的典型意义。(主题、创作目的、作者的 情感态度) 侯银匠是一位生活在中国上世纪三四十年代的善良勤劳的、精明能王 的、具有朴实深沉父爱的普通百姓中父亲的形象 侯菊是一位生活在中国三四十年代的精明能干的、心灵手巧的、自尊自 强的、有心计的、有虚荣心的普通百姓中女儿的形象。 4、品味语言和细节。 本文的语言朴实而耐人寻味,请结合上下文品味下列语句表现了人物怎样的 情感? (1)心里有点甜,又有点苦。 (女儿长大成人了,有了好归宿,可以给女儿打嫁妆了:自己只能给这么多,按要求深入全面 的思考,可以先小 女儿出嫁后自己会很孤独。) 组讨论再与老师 (2)想起这两句诗,有点文不对题:姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。交流 (女儿出嫁后孤独、寂寞的愁苦。) 结合人物特殊的 四、质疑拓展 处境揣摩其情感 状态 就2008年高考删除的部分(如开头一段的删除,侯菊认出照片是老师的情 提出仍然难以解 节,对周围人对小侯菊的评价和对改装后的花轿的赞美,侯银匠对女儿的怜决的问题,先由其 悯……)比较优劣。 他同学解答 五、欣赏歌曲《父亲》感悟父爱 六、布置作业: 1、选择你欣赏的一位同学或老师为其概括形象特点。 2、写一句赞美父亲的话,送给父亲。(体会父爱,懂得感恩) 2
2 2、归结鉴赏人物形象的方法：（通过学生回答，教师归结） 3、答案形成的思路（教师引导） 思路：（学生归纳） （1）在句式上采用肯定的陈述句。 （2）点明人物的身份、地位、职业。 （3）交代人物的性格特点。（形容词） （4）从社会意义的角度指出人物的典型意义。（主题、创作目的、作者的 情感态度） 侯银匠是一位生活在中国上世纪三四十年代的善良勤劳的、精明能干 的、具有朴实深沉父爱的普通百姓中父亲的形象。 侯菊是一位生活在中国三四十年代的精明能干的、心灵手巧的、自尊自 强的、有心计的、有虚荣心的普通百姓中女儿的形象。 4、品味语言和细节。 本文的语言朴实而耐人寻味，请结合上下文品味下列语句表现了人物怎样的 情感？ （1）心里有点甜，又有点苦。 （女儿长大成人了，有了好归宿，可以给女儿打嫁妆了；自己只能给这么多， 女儿出嫁后自己会很孤独。） （2）想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （女儿出嫁后孤独、寂寞的愁苦。） 四、质疑拓展 就 2008 年高考删除的部分（如开头一段的删除，侯菊认出照片是老师的情 节，对周围人对小侯菊的评价和对改装后的花轿的赞美，侯银匠对女儿的怜 悯……）比较优劣。 五、欣赏歌曲《父亲》感悟父爱 六、布置作业： 1、选择你欣赏的一位同学或老师为其概括形象特点。 2、写一句赞美父亲的话，送给父亲。（体会父爱，懂得感恩） 归纳总结 按要求深入全面 的思考，可以先小 组讨论再与老师 交流 结合人物特殊的 处境揣摩其情感 状态 提出仍然难以解 决的问题，先由其 他同学解答