恒安一中三卡教学祺式操作做卡 最:八 科目:晋文主仁款师:聚审教师:幕 乙的句与大家共同析 20俗世奇人 2、品味下面的语句,研讨括号里的问题 导学卡 ①手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里 (作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你 1、整体感知课文 感悟作品内涵,感悟作者对中国民间传统文化的热爱 怎么理解这种夸张的作用?) 人物速写的方法 3、品味课文语言特点:方言的运用和多种写作手法的运用,使文章幽默传神,极 富表现力 重难点:情节分析语言品味 ②三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在句式 二、学习任务 上有什么特点?有什么样的表达效果?) 1.给下列加点字注音 发蔫()擅长()绰号()刷浆()难堪()一瞅() “手艺人靠手吃饭,求谁谁?”“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话,看作者对待手艺 发怔()褒贬()怀() 和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下,按作者的观点做事、做人能行得通吗? 2.解释下列词语 围绕这一话题,小组内展开讨论或瓣论 发蔫 天衣无缝 1点字的读音都相同的一组是() 发怔 大名鼎 3.查找资料,简介作者 C行当行 冯骗才(1942 2.下面词语中有四个错别字,请找出来并改正 活动。著有长篇小说《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》、《啊》。短篇小说集《雕花烟 露陷发怔喝采享有盛誉褒砭不一结帐惊怵营造裤档 斗》等。短篇小说《雕花烟斗》。中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小 横冲直撞眼刁耳尖 二、初读课文,整体感知 4.下列句子加点的成语使用错误的一项是( 朗读课文,思考 谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家 1、“泥人张”“杨七、“杨八”各自“奇”在哪里 B高占敏操作计算机非常熟练,已经达到了天衣无缝的程度 C这部小说描写特别生动,塑造了一个个栩栩如生的英雄人物 美国籍华商科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的教学设 反思卡 2、他们各自给你留下了什么样的印象,试着分别用一句话概括
恒安一中三卡教学模式操作做卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：张丽 审核教师：柴玉梅 20 俗世奇人 冯骥才 导学卡： 一、学习目标： 1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱。 2、品味重点句段，学习人物速写的方法。 3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极 富表现力。 重难点：情节分析 语言品味 二、学习任务： （一）、基础知识 1．给下列加点字注音。 发蔫( ) 擅长( ) 绰号( ) 刷浆( ) 难堪( )一瞅( ) 发怔( ) 褒贬( ) 怵( ) 2．解释下列词语。 发蔫： 擅长： 阔绰： 天衣无缝： 发怔： 大名鼎鼎： 3、查找资料，简介作者。 冯骥才(1942～ )，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类 活动。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟 斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小 说奖 二、初读课文，整体感知 朗读课文，思考： 1、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？ 2、他们各自给你留下了什么样的印象，试着分别用一句话概括。 三、精读课文，局部研讨 1、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。 2、品味下面的语句，研讨括号里的问题。 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你 怎么理解这种夸张的作用?) ②三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在句式 上有什么特点？有什么样的表达效果？) 3、“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”，“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺 和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗? 围绕这一话题，小组内展开讨论或辩论。 训练卡： 1.下列加点字的读音都相同的一组是（ ） A.起哄 哄动 B.屏障 屏气 C.行当 行 D.阔绰 绰号 2. 下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。 露陷 发怔 喝采 享有盛誉 褒砭不一 结帐 惊怵 营造 裤裆 横冲直撞 眼刁耳尖 ①_________ ②_________ ③__________ ④_________ 4.下列句子加点的成语使用错误的一项是（ ） A.谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。 B.高占敏操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。 C.这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。 D.美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的教学设 反思卡：