人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 八年级语文(下)讲学稿 课题:《俗世奇人》时间:2011年月日 学习目标 从波澜起伏的情节中分析人物的“奇”从浓郁的天津方言中品 味语言的“简洁传神”。(重点) 学法指导 两篇小说都具有传奇色彩,让你见识到在市井之中也藏龙卧 虎,那些深藏在市井之中的手艺人凭借着自己的绝活儿和智慧创造 出不朽的传奇,阅读文章,分析人物的“奇”表现在什么地方?课 堂上把你的阅读所得和同学分享。 自主学习 1、泥人张“奇”在何处? 2、杨七、杨巴“奇”在何处? 3、天津方言的融入是本文语言的一大特点,天津话干脆利落,本
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 1 八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿 课题:«俗世奇人» 时间: 2011 年 月 日 学习目标: 从波澜起伏的情节中分析人物的“奇” 从浓郁的天津方言中品 味语言的“简洁传神”。（重点） 学法指导: 两篇小说都具有传奇色彩，让你见识到在市井之中也藏龙卧 虎，那些深藏在市井之中的手艺人凭借着自己的绝活儿和智慧创造 出不朽的传奇，阅读文章，分析人物的“奇”表现在什么地方？课 堂上把你的阅读所得和同学分享。 自主学习 1、泥人张“奇”在何处？ 2、杨七、杨巴“奇”在何处？ 3、天津方言的融入是本文语言的一大特点，天津话干脆利落，本
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 文语言简洁传神,你在阅读的过程中可以采用批注的方法画出并品 味语言。(摘录三句写在下面,以便课堂讨论、发言) 例:随后手一停,他把这泥团往桌上叭”地一戳,起身去柜台结账。 戳”字要比“放”或者“立”传神,表现出泥人张内心的愤怒、鄙夷和不屑
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 2 文语言简洁传神，你在阅读的过程中可以采用批注的方法画出并品 味语言。（摘录三句写在下面，以便课堂讨论、发言） 例：随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 “戳”字要比“放”或者“立”传神，表现出泥人张内心的愤怒、鄙夷和不屑