七年级语文导学案 精读课文,分析人物形象 本文的主人公是 课题保尔和冬妮亚 2、线索是记叙文中组织和串联材料的纽带,它具有贯穿全文的作用。这篇课文是以什么 1、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识 为线索的? 2、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容 3、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征 学3、小说在对保尔的塑造主要运用动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写 4、反复朗读课文,抓住线素。感受人物身上的真诚,纯洁、善良之美 习教师引导: 教1、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征 程范例:“没有别的,我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问您为 学2、抓住线索,感受人物身上的真诚,纯洁、善良之美 什么要把这样的脏孩子带进花园来?”(语言描写,表现了保尔的自尊敏感) 请找出关于保尔的其他方面描写(典型例 知《钢铁是怎样练成的》主人公保尔柯察金,是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的 课|外貌描写 识小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔精神的主要之点在于他 接对革命理想的无限忠诚,百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度,保尔·柯察金是苏 联第一代共青团员的缩影,他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命 心理描写: 运紧密联系在一起。保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭, 尤其是那段“人最宝贵的是生命 _动作描写 课型:预习展示课 复习内容:小说三要素 走进作者: 从上面可以归纳出保尔是一个 夫斯基,苏联作家。出生在乌克兰一个贫困家庭,11 1919年加入 对冬妮亚的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描与,的青年。 学 即参加国内战争,健康受到了严重损害,1927年,健康情况急剧恶化,但他毫 神态描写 以惊人的毅力同病魔作斗争。1929年,全身瘫痪,双 斗经历作素材,以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。主要作品还有《暴 风雨所诞生的》第一部 语言描写: 一、初读课交文,给下列加点字注音 动作描写 发窘( )难堪( 挑剔()萌发( 可以归纳初冬妮亚是一个 ()栅栏()黝黑 )蓬乱() 每个词写两遍,写在下面横线上 二、把预习过程遇到的问题写在下面,留在课上讨论
七年级语文导学案 班级 组别 姓名 课题 保尔和冬妮亚 授课时间 教 学 目 标 1、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识。 2、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容。 3、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。 4、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。； 教 学 重 难 点 1、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。 2、抓住线索，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。 知 识 链 接 《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。 小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔精神的主要之点在于他 对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏 联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命 运紧密联系在一起。保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭， 尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。 学 习 流 程 （ 第 一 课 时 ） 课型：预习展示课 复习内容：小说三要素 、 、 。 走进作者： 奥斯特洛夫斯基，苏联作家。出生在乌克兰一个贫困家庭，11 岁当童工。1919 年加入共 青团，随即参加国内战争，健康受到了严重损害，1927 年，健康情况急剧恶化，但他毫 不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。1929 年，全身瘫痪，双目失明。30 年用自己的战 斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。主要作品还有《暴 风雨所诞生的》第一部。 一、初读课文，给下列加点字注音。 揩．（ ） 发窘．（ ） 难堪．（ ） 挑剔．（ ） 萌．发（ ） 踌躇．．（ ） 栅．栏（ ）黝．黑（ ） 蓬．乱（ ） 每个词写两遍，写在下面横线上。 学 习 流 程 （ 第 一 课 时 ） 二、精读课文，分析人物形象 1、本文的主人公是 和 2、线索是记叙文中组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用。这篇课文是以什么 为线索的？ 3、小说在对保尔的塑造主要运用动作描写、语言描写、心理描写 、外貌描写。 教师引导： 范例：“没有别的，我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问您为 什么要把这样的脏孩子带进花园来？”（语言描写，表现了保尔的自尊敏感） 请找出关于保尔的其他方面描写（典型例子）： 外貌描写： 心理描写： 动作描写： 从上面可以归纳出保尔是一个 的青年。 对冬妮亚的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描写。 神态描写： 语言描写： 动作描写： 可以归纳初冬妮亚是一个 的姑娘。 二、把预习过程遇到的问题写在下面，留在课上讨论
课型:巩固提升 3、阅读感受 通读课文分析结构 的长篇小说 第 )写保尔对冬妮亚产生的 理及第一次到冬 (1)这是一部闪烁着崇高的 妮亚家去的情况 (2)成功地塑造了 这一无产阶级英雄形象: 第二部分(-58)保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化 (3)小说写人物以 为主,同时穿插内心独白、书信和日记、 二、合作探究 格言警句等,使人物形象有血有肉 1、保尔最初不肯到冬妮亚家屋子里的原因是什么?(从课文中归纳) (4)小说的 也相当出 色,语言简洁优美,富有表现力。 4、主要艺术特色 (1)以真人真事为基础进行艺术创作 2、第二次见冬妮亚的时候,保尔可以打扮了自己。请你给保尔的行为找一个合适的理由 (2)写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。 (3)运用多种艺术手法,加强了艺术感染力 日“人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过 第 累|呢?每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌无为而羞耻:在临死的 课|3、主题探究 时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业一—为人 类解放而进行的斗争 三、知识拓展 1、《钢铁是怎样炼成的》作者是 著名作家 师生反思 2、主要内容:本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活
学 习 流 程 （ 第 二 课 时 ） 课型：巩固提升 一、通读课文分析结构 第一部分（1— ）写保尔对冬妮亚产生的 、 心理及第一次到冬 妮亚家去的情况。 第二部分（ -58）保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化。 二、合作探究 1、 保尔最初不肯到冬妮亚家屋子里的原因是什么？（从课文中归纳） 2、 第二次见冬妮亚的时候，保尔可以打扮了自己。请你给保尔的行为找一个合适的理由。 3、 主题探究 三、知识拓展 1、《钢铁是怎样炼成的》作者是 ， 著名作家。 2、主要内容：本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从 1915 年到 1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。 3、阅读感受： （1）这是一部闪烁着崇高的 的长篇小说； （2）成功地塑造了 这一无产阶级英雄形象； （3）小说写人物以 和 为主，同时穿插内心独白、书信和日记、 格言警句等，使人物形象有血有肉。 （4）小说的 、 、 也相当出 色，语言简洁优美，富有表现力。 4、 主要艺术特色： （1）以真人真事为基础进行艺术创作。 （2）写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。 （3）运用多种艺术手法，加强了艺术感染力。 每 日 积 累 “人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过 呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的 时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人 类解放而进行的斗争。” 师 生 反 思