授课题目 依奇克里克 教学时数 2节 授课类型 文化课 教学目的1.通过研读课文,学习作者运用“以物写人”的手 法和对比的方式,描述中国石油人不畏艰险,艰苦创 业,创造了辉煌业绩的方法 2.学习作者为了提高语言的表达效果,增强语言的 感染力,大量使用的比喻、反问、设问、引用和拟人 等修辞手法 3.通过学习本文中国石油人不畏艰险,艰苦创业, 创造了辉煌业绩,让学生领悟到敬业与乐业的真谛, 培养学生的职业情感和职业意识。 教学重点、难学习文章“以物写人”的手法和对比的方式 学习中国石油工人不畏艰险,艰苦创业,创造了辉煌 业绩的精神。 教学方法、手1.采用情景教学法,加深学生对相关知识的了解 段 2.通过课堂交流讨论,用课堂讨论的形式,引导学 生探讨对职业的认识,激发学生对自己专业的兴趣。 教具或设备多媒体
授课题目 依奇克里克 教学时数 2 节 授课类型 文化课 教学目的 1．通过研读课文，学习作者运用“以物写人”的手 法和对比的方式，描述中国石油人不畏艰险，艰苦创 业，创造了辉煌业绩的方法。 2．学习作者为了提高语言的表达效果，增强语言的 感染力，大量使用的比喻、反问、设问、引用和拟人 等修辞手法。 3．通过学习本文中国石油人不畏艰险，艰苦创业， 创造了辉煌业绩，让学生领悟到敬业与乐业的真谛， 培养学生的职业情感和职业意识。 教学重点、难 点 学习文章“以物写人”的手法和对比的方式。 学习中国石油工人不畏艰险，艰苦创业，创造了辉煌 业绩的精神。 教学方法、手 段 1．采用情景教学法，加深学生对相关知识的了解。 2．通过课堂交流讨论，用课堂讨论的形式，引导学 生探讨对职业的认识，激发学生对自己专业的兴趣。 教具或设备 多媒体
安全事项注意设备安全 第一课时 导入 谜语1:自由路上去洒水(打一字)谜底:油 谜语2:甲字倒数顺水漂(打一字)谜底:油 在我们新中国诞生不久,为了甩掉贫油落后的帽子, 为了让国家站起来,以铁人王进喜为代表的老一代石 油工人“没有条件,创造条件也得上”。他们在恶劣 的自然环境,简陋的物质条件下创造出了巨大的精神 财富,一代代英雄的中国石油工人,以雄壮激越的创 业传奇,谱写出民族石油工业的恢宏篇章。创业之初, 教学过程他们战戈壁、斗严寒,在荒凉孤寂的“西圣地”开采 出了石油,把宝贵的“血液”注入新生共和国年轻的 心脏。让我们由建国初期年产原油仅12万吨,上升 到现在的1亿6千万吨,一举跻身于世界十大产油国 的行列,中国石化、中国石油双双跨入世界工业500 强。今天让我们一起走进建国之初那一群远离亲人, 以荒原为伴,以大漠为家,“我为祖国献石油”的威 武雄壮的石油人。 板书课题 让全班同学朗读课文1-6自然段,理清课文的脉络 问:读完这几段文字,你有什么感受?
安全事项 注意设备安全 教学过程 第一课时 一、导入 谜语 1：自由路上去洒水 （打一字）谜底：油 谜语 2：甲字倒数顺水漂 （打一字）谜底：油 在我们新中国诞生不久，为了甩掉贫油落后的帽子， 为了让国家站起来，以铁人王进喜为代表的老一代石 油工人“没有条件，创造条件也得上”。他们在恶劣 的自然环境，简陋的物质条件下创造出了巨大的精神 财富，一代代英雄的中国石油工人，以雄壮激越的创 业传奇，谱写出民族石油工业的恢宏篇章。创业之初， 他们战戈壁、斗严寒，在荒凉孤寂的“西圣地”开采 出了石油，把宝贵的“血液”注入新生共和国年轻的 心脏。让我们由建国初期年产原油仅 12 万吨，上升 到现在的 1 亿 6 千万吨，一举跻身于世界十大产油国 的行列，中国石化、中国石油双双跨入世界工业 500 强。今天让我们一起走进建国之初那一群远离亲人， 以荒原为伴，以大漠为家，“我为祖国献石油”的威 武雄壮的石油人。 二，板书课题 让全班同学朗读课文 1-6 自然段，理清课文的脉络 问：读完这几段文字，你有什么感受？
学生回答:荒凉、恐怖、可怕、环境恶劣、难过等等 恶劣、荒凉的(1)地上的石头:尖利 自然环境 (2)荒凉:没有人连一只兔子的踪 影也没有 (3)风:像个隐身强盗 (4)山:狰狞百态 这么恶劣的环境,不由不发出“恐怖”的惊呼。 引导学生再次朗读5、6自然段 问:石油工人是如何在这样的环境中生活的呢? 教师朗读课文7-10自然段 由学生概括内容 ,精读课文,把握情感 (一)纵观全文,作者用是第几人称来写依奇克里克 的,这样写的好处是什么? 明确:第二人称:;仿佛在与之亲切对话,拉近距离, 便于抒发作者对依奇克里克的情感。 (二)在第2自然段,作者偶遇依奇克里克时有着怎 样的震撼。“只是一片废弃的油井和一座倾圮的油城” 但却为什么会给作者如此大的震撼? (三)“没有依奇克里克,就没有今天准噶尔和塔里 木的广大油田。”人们什么会这样说? (四)在作者看来,依奇克里克的伟大和复杂在哪
学生回答：荒凉、恐怖、可怕、环境恶劣、难过等等 恶劣、荒凉的 （1）地上的石头：尖利 自然环境 （2）荒凉：没有人连一只兔子的踪 影也没有 （3）风：像个隐身强盗…… （4）山：狰狞百态 这么恶劣的环境，不由不发出“恐怖”的惊呼。 引导学生再次朗读 5、6 自然段 问:石油工人是如何在这样的环境中生活的呢？ 教师朗读课文 7-10 自然段 由学生概括内容 三，精读课文，把握情感 （一）纵观全文，作者用是第几人称来写依奇克里克 的，这样写的好处是什么？ 明确：第二人称；仿佛在与之亲切对话，拉近距离， 便于抒发作者对依奇克里克的情感。 （二）在第 2 自然段，作者偶遇依奇克里克时有着怎 样的震撼。“只是一片废弃的油井和一座倾圮的油城” 但却为什么会给作者如此大的震撼？ （三）“没有依奇克里克，就没有今天准噶尔和塔里 木的广大油田。”人们什么会这样说？ （四）在作者看来，依奇克里克的伟大和复杂在哪
里? (五)“石油精神”对于今天的我们有着什么意义? 四、再读课文,体会精神 着重让学生体会当时依奇克里克恶劣的环境下石油 工人们团结奋斗的精神。 (一)找出描写依奇克里克环境恶劣、物质条件简陋 的句子 (二)依奇克里克最大的一口油井在经历了长久的钻 探和焦灼的等待后终于喷油时,依奇克里克的石油人 有些怎样的反应? (三)第10自然段末作者写到“我对依奇克里克 人的恋家情结似有所悟”。依奇克里克人的恋家情结 体现在什么地方? 第二课时 ,精读课文思考几个问题 问:作者写了石油工人在依奇克里克工作的几件事 情? 几百人围着小半导体听广播 1965年最大的油井喷油的那天夜晚,人们在山谷里狂 欢 1979年大撤退的时候,石油工人磨蹭着不愿离开 对“健人沟”名字的来历的介绍
里？ （五）“石油精神”对于今天的我们有着什么意义？ 四、再读课文，体会精神 着重让学生体会当时依奇克里克恶劣的环境下石油 工人们团结奋斗的精神。 （一）找出描写依奇克里克环境恶劣、物质条件简陋 的句子。 （二）依奇克里克最大的一口油井在经历了长久的钻 探和焦灼的等待后终于喷油时，依奇克里克的石油人 有些怎样的反应？ （三） 第 10 自然段末作者写到 “我对依奇克里克 人的恋家情结似有所悟”。依奇克里克人的恋家情结 体现在什么地方？ 第二课时 一，精读课文思考几个问题 问：作者写了石油工人在依奇克里克工作的几件事 情？ 几百人围着小半导体听广播 1965 年最大的油井喷油的那天夜晚，人们在山谷里狂 欢 1979 年大撤退的时候，石油工人磨蹭着不愿离开 对“健人沟”名字的来历的介绍
问:为什么那条沟叫“健人沟”,由此引出人们怎样 的思考? “健人沟”,石油工人奉献了自己的青春汗水甚 至是生命,由此体现了“石油精神” 、拓展延伸 1.平凡的岗位有着不平凡的事业 十字路口备受风吹日晒的协管员、寒冷的冬季天还没 亮就在大马路上忙碌的环卫工人、为城市建设做出卓 越贡献的农民工…… 由他们,我想到了……(让学生谈自己的感受) 2.工作着,快乐着 一个星期天的下午,家里的马桶堵上了,打电话叫了 疏通的工人来修理,一会儿门铃响,打开家门,站在 门外的是一位西装笔挺的小伙子,我以为对方准是走 错门了,正准备告诉他时他却先开口了:你好,我是 为你疏通下水的工人。我惊得目瞪口呆,好在没有表 现出少见多怪,赶快让他进门。他走进我家的第一件 事便是把自己的鞋子脱在一边,我本能地从鞋柜里拿 出一双拖鞋递了过去,谁知他笑了笑说不用,会搞脏 的,一边说一边从自己的袋子里拿出了一双自己的拖 鞋换上,并且迅速脱了外衣换上了一套类似于套子的 把自己包得只剩下脸面的衣服,就在那一刻,我闻到
问：为什么那条沟叫“健人沟”，由此引出人们怎样 的思考？ ——“健人沟”，石油工人奉献了自己的青春汗水甚 至是生命，由此体现了“石油精神” 二、拓展延伸 1．平凡的岗位有着不平凡的事业 十字路口备受风吹日晒的协管员、寒冷的冬季天还没 亮就在大马路上忙碌的环卫工人、为城市建设做出卓 越贡献的农民工…… 由他们，我想到了…… (让学生谈自己的感受) 2．工作着，快乐着 一个星期天的下午，家里的马桶堵上了，打电话叫了 疏通的工人来修理，一会儿门铃响，打开家门，站在 门外的是一位西装笔挺的小伙子，我以为对方准是走 错门了，正准备告诉他时他却先开口了：你好，我是 为你疏通下水的工人。我惊得目瞪口呆，好在没有表 现出少见多怪，赶快让他进门。他走进我家的第一件 事便是把自己的鞋子脱在一边，我本能地从鞋柜里拿 出一双拖鞋递了过去，谁知他笑了笑说不用，会搞脏 的，一边说一边从自己的袋子里拿出了一双自己的拖 鞋换上，并且迅速脱了外衣换上了一套类似于套子的 把自己包得只剩下脸面的衣服，就在那一刻，我闻到
了那工人身上淡淡的香水味,一个普通的甚至被很多 人看不起的疏通下水的工人的一连串的举动让我在 惊讶中心生敬佩!关起洗手间的门,那工人哼着歌儿 在干活,我坐在电视机前任凭画面闪烁目光空洞无 物。一会儿,门打开了,一股香气扑鼻而来,太不正 常了吧,走过去一看,整个洗手间全被打扫过了,那 工人已经脱去那套特殊的衣服和拖鞋拿着自己的袋 子光着脚走出来了,身上依然是那股淡淡的香水味, 不,不是香水味,应该为了驱除臭味喷洒在洗手间的 空气清新剂的味道。结过账之后,那工人几乎是连走 带跑地下楼而去,留在楼道里的是他那欢快优美的歌 学生活动:说说你对于这个疏通下水道工人的感受 、教师总结 份简单而又被多数人看不起的工作却被做得如此 精致而令人心生愉悦,令人无限感怀!一份工作带给 工作者本人的快乐也许别人是无法体味的。但是我绝 对敢肯定那个工人的快乐是真实的!同时他必然也爱 着这份工作,如果不爱这份工作,他就不会那么细致 入微,如果不爱这份工作,他就不会那么乐观洒脱 他工作着快乐着,工作着充实着。这份快乐这份充实 是工作所带来的成就,可以使自己去感觉努力打拼而
了那工人身上淡淡的香水味，一个普通的甚至被很多 人看不起的疏通下水的工人的一连串的举动让我在 惊讶中心生敬佩！关起洗手间的门，那工人哼着歌儿 在干活，我坐在电视机前任凭画面闪烁目光空洞无 物。一会儿，门打开了，一股香气扑鼻而来，太不正 常了吧，走过去一看，整个洗手间全被打扫过了，那 工人已经脱去那套特殊的衣服和拖鞋拿着自己的袋 子光着脚走出来了，身上依然是那股淡淡的香水味， 不，不是香水味，应该为了驱除臭味喷洒在洗手间的 空气清新剂的味道。结过账之后，那工人几乎是连走 带跑地下楼而去，留在楼道里的是他那欢快优美的歌 声！ 学生活动：说说你对于这个疏通下水道工人的感受。 三、教师总结 一份简单而又被多数人看不起的工作却被做得如此 精致而令人心生愉悦，令人无限感怀！一份工作带给 工作者本人的快乐也许别人是无法体味的。但是我绝 对敢肯定那个工人的快乐是真实的！同时他必然也爱 着这份工作，如果不爱这份工作，他就不会那么细致 入微，如果不爱这份工作，他就不会那么乐观洒脱。 他工作着快乐着，工作着充实着。这份快乐这份充实 是工作所带来的成就，可以使自己去感觉努力打拼而
实现人生价值的意义所在。于是,深深地理解工作是 人生中不可或缺的一部分。 作业P97一、二 教学后记感受石油工人的艰苦生活,激起学生对石油工人的石 油精神的敬佩 注:1、安全事项泛指:人身安全、设备安全、环境安全等。 2、授课类型泛指:理论课、实训课、理实一体化等
实现人生价值的意义所在。于是，深深地理解工作是 人生中不可或缺的一部分。 作业 P97 一、二 教学后记 感受石油工人的艰苦生活，激起学生对石油工人的石 油精神的敬佩 注：1、安全事项泛指：人身安全、设备安全、环境安全等。 2、授课类型泛指：理论课、实训课、理实一体化等