《如果人类也有尾巴》 教学目标: 1、感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。 2、理解本文的想象和想象产生的依据 3、进一步认识科学小品文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂的特点。 4、培养学生丰富的想象力和创新意识,培养健康的审美情趣。 教学重点 理解每一步想象内容产生的依据。 教学难点: 理解层层推进的逻辑关系 教学方法: 导读式、讨论式、启发式教学法、“自主——合作—一探究”法 课时安排:1课时 教学过程 、问题导入新课 看图片,思考动物的尾巴有什么作用?(参考要点:猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘 水果:鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人;狐狸用它的尾巴保持温暖;松鼠从树上掉下来,就把尾巴当作 降落伞使自己安全着陆:一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡:狗摇尾巴表示对主人的亲近 牛、大象用尾巴赶苍蝇等等。) 同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴,那么同学们有没有想过:我们人类如果也有尾巴会是什 么情况?今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品:“如果人类也有尾巴 、介绍作者 坎斯·彼勒,美国当代儿童文学作家。《如果人类也有尾巴》是他广为世人所知的作品。 、导读课文 1、检查预习 学生朗读生词,给加点字注音,并解释词语 2、朗读课文,把握文章主要内容 3、理清文章的脉络 小组讨论,划分文章结构。课文共5段,可分为四个部分 第一部分(1),由想象入题,提出“人类如果也有尾巴”的设想。 第二部分(2),想象人类的尾巴的样子及人们定会珍视尾巴。 第三部分(3-4),写尾巴的作用和功能。 第四部分(5),愿人人都有一条实用而健美的尾巴 师生互动,合作探究 (一)整体感知 1、提醒学生思考:如果人类也有尾巴,这是多么有趣的文题呀!谁能说说,这篇文章想象了哪些内 容 2、学生思考几分钟后,提醒学生可以从以下几个方面入手 (1)作者是由什么而想到人类会有尾巴? 明确:“被看的动物都有尾巴” 看动物的动物一—人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的 作者通过奇特而有据的想象入题,提出“如果人类也有尾巴”的设想 (2)如果人类有了尾巴,那么人类的尾巴该是什么样的? 明确:不会太长,不会长毛;男尾比女尾粗壮些,女尾巴会更柔美;尾巴外裹着一层薄薄的皮:尾巴 都会露在外面。 (3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?
1 《如果人类也有尾巴》 教学目标： 1、感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。 2、理解本文的想象和想象产生的依据。 3、进一步认识科学小品文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂的特点。 4、培养学生丰富的想象力和创新意识，培养健康的审美情趣。 教学重点： 理解每一步想象内容产生的依据。 教学难点： 理解层层推进的逻辑关系。 教学方法： 导读式、讨论式、启发式教学法、“自主——合作——探究”法 课时安排：1 课时 教学过程： 一、问题导入新课 看图片，思考动物的尾巴有什么作用？（参考要点：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘 水果；鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作 降落伞使自己安全着陆；一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡；狗摇尾巴表示对主人的亲近； 牛、大象用尾巴赶苍蝇等等。） 同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什 么情况?今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”。 二、介绍作者 坎斯·彼勒，美国当代儿童文学作家。《如果人类也有尾巴》是他广为世人所知的作品。 三、导读课文 1、检查预习 学生朗读生词，给加点字注音，并解释词语。 2、朗读课文，把握文章主要内容。 3、理清文章的脉络 小组讨论，划分文章结构。课文共 5 段，可分为四个部分： 第一部分（1），由想象入题，提出“人类如果也有尾巴”的设想。 第二部分（2），想象人类的尾巴的样子及人们定会珍视尾巴。 第三部分（3-4），写尾巴的作用和功能。 第四部分（5），愿人人都有一条实用而健美的尾巴。 四、师生互动，合作探究 （一）整体感知 1、提醒学生思考：如果人类也有尾巴，这是多么有趣的文题呀！谁能说说，这篇文章想象了哪些内 容？ 2、学生思考几分钟后，提醒学生可以从以下几个方面入手： （1）作者是由什么而想到人类会有尾巴？ 明确：“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的。 作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。 （2）如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的？ 明确：不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴 都会露在外面。 （3）有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴？
明确:会对尾巴加以装点和保护,以使尾巴更美丽,更耐用。 (4)人类的尾巴有哪些功能? 明确:①生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋) 有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症) ③尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体 操动作更精彩) (5)最后作者得出一个什么样的结论? 明确:愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴! (二)想象的合理 作者在生活中看到这样一种现象,由此引发了作者的想象。这种现象就是作者引发想象的依据,请同 学们讨论一下本文的想象,即作者在文中是怎样体现新奇和合理的?作者又是依据什么引发的呢?完成表 格,参加多媒体ppt。请学生在文中用横线划出相关语句 教师总结如下: 1、人类有尾巴一据“被看的动物都有尾巴”,看动物的动物一一人都没有尾巴引发出来的。 2、想象人类尾巴的样子 依据:]有尾巴的基础上,据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异 上进行的。 3、尾巴的生理功能,工作之便一据:是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。 4、化妆品商店会有“尾巴专柜”,医院开设尾巴的专门门诊,依据:是从与人体相关的社会服务项目 诱导出来的想象 5、文章最后说:“人们之所以贫困,之所以寿命不长,之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴” 这惊世骇俗的想象,作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一依据:]说明,但由 于全文的想象都是有据的,所以读者对最后的惊人之语,虽然感到奇异,都又不觉其荒唐。 小结:作者的每一步想象都是在前一步想象的基础上展开的,非常讲究条理,而且条理清晰。正因作 者有合理的依据,又讲究条理,所以内容不仅新奇而且合情合理 五、延伸拓展,展开想象 1、作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”,同学们都具有丰富的想象力,现在我们来认真地想一想, 如果作者的这一愿望实现,那么我们人人都会拥有一条美丽的尾巴,作者笔下尾巴有很多的用处和好处 现在我们一起来发挥想象:如果这一愿望真的成为现实,尾巴会给我们带来些什么麻烦? 参考:(1)人类有尾巴不美丽,甚至是丑;(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来:(3)有了尾巴坐车 不方便;(4)会给别人带来骚扰…… 2、你怎样看待人没有尾巴这一现状? 教学参考:可开一场现场讨论会:如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?或者论题可拟为:尾 巴的消失是人类的退化VS尾巴的消失是人类的进化 明确:通过发言培养学生大胆的想象,同时也让学生明白:我们的祖先是有尾巴的,是因为在人类的 进化过程中,尾巴的功能被四肢和语言等代替,尾巴所要表达的信息,用其他都能表达,所以尾巴就渐渐 消失了,应该说尾巴的消失是人类的进化 六、归纳总结 1、科幻作品要写得生动、丰富,就得有大胆而奇特的想象 2、运用想象要有现实依据,合乎生活情理 3、想象还得思路清晰 七、布置作业 1、抄写生字词,完成导学案 2、完成常规作业并预习新课
2 明确：会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用。 （4）人类的尾巴有哪些功能？ 明确：①生理上有表情达意的作用（表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋）； ②有保健的作用（更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症）； ③尾巴可以带来操作之便（木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体 操动作更精彩）。 （5）最后作者得出一个什么样的结论？ 明确：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴！ （二）想象的合理 作者在生活中看到这样一种现象，由此引发了作者的想象。这种现象就是作者引发想象的依据，请同 学们讨论一下本文的想象，即作者在文中是怎样体现新奇和合理的?作者又是依据什么引发的呢？完成表 格，参加多媒体 ppt。请学生在文中用横线划出相关语句。 教师总结如下： 1、人类有尾巴——依据：“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。 2、想象人类尾巴的样子——依据：有尾巴的基础上，据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异 上进行的。 3、尾巴的生理功能，工作之便——依据：是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。 4、化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，依据：是从与人体相关的社会服务项目 诱导出来的想象。 5、文章最后说：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴” ——这惊世骇俗的想象，作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一依据：说明，但由 于全文的想象都是有据的，所以读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，都又不觉其荒唐。 小结：作者的每一步想象都是在前一步想象的基础上展开的，非常讲究条理，而且条理清晰。正因作 者有合理的依据，又讲究条理，所以内容不仅新奇而且合情合理。 五、延伸拓展，展开想象 1、作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”，同学们都具有丰富的想象力，现在我们来认真地想一想， 如果作者的这一愿望实现，那么我们人人都会拥有一条美丽的尾巴，作者笔下尾巴有很多的用处和好处， 现在我们一起来发挥想象：如果这一愿望真的成为现实，尾巴会给我们带来些什么麻烦？ 参考：（1）人类有尾巴不美丽，甚至是丑；（2）露着尾巴是把个人隐私暴露出来；（3）有了尾巴坐车 不方便；（4）会给别人带来骚扰…… 2、你怎样看待人没有尾巴这一现状？ （教学参考：可开一场现场讨论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利？或者论题可拟为：尾 巴的消失是人类的退化 VS 尾巴的消失是人类的进化。 明确：通过发言培养学生大胆的想象，同时也让学生明白：我们的祖先是有尾巴的，是因为在人类的 进化过程中，尾巴的功能被四肢和语言等代替，尾巴所要表达的信息，用其他都能表达，所以尾巴就渐渐 消失了，应该说尾巴的消失是人类的进化。 六、归纳总结 1、科幻作品要写得生动、丰富，就得有大胆而奇特的想象。 2、运用想象要有现实依据，合乎生活情理。 3、想象还得思路清晰。 七、布置作业 1、抄写生字词，完成导学案 2、完成常规作业并预习新课