好雪片片导学案 学习目标 能够采用快速阅读方法整体感知课文 2.学习本文描写人物的方法,把握流浪老人的形象,体会作者在流浪老人身上寄寓的情感 3.学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质,学会给自己 点一盏心灯,照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望 学习重点 1.学习本文描写人物的方法,把握流浪老人的形象,体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。 2.学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质,学会给自己 一盏心灯,照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望 学习难点学会体察他人的善意,发现身边的美;也学会善意的对待他人,为别人送去温暖一片。 学习时数:两课时 第一学时 、情景导学,提出问题 购买上帝的男孩 个小男孩捏着一美元硬币,沿街一家商店一家商店地询问:“请问您这有上帝卖吗?”店主要么说没有, 要么嫌他捣乱,不由分说就把他撵出了店门 天快黑时,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个60多岁的老头,满头银发,慈眉善目。“告 诉我,孩子,你买上帝干吗?”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是被叔叔帕德鲁普养大 的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒。医生说,只有上帝才能救他 “你有多少钱?”“一美元。”“眼下上帝的价格正好是一个美元。”老头接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之 吻”牌饮料,说:“拿去吧,孩子,你叔叔合了这瓶‘上帝’,就没事了 邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地跑到医院。一进病房,他就开心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝买 回来了,你很快就会好起来!” 几天后,一个有一界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕德鲁普进行会诊。 帕德鲁普出院时,看到医疗费帐单上的那个天文数字,差点吓昏过去,可院方告诉他,有个老头帮他把钱付 清了,那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光,那 个医疗小组就是老头花重金聘来的 帕德鲁普和邦迪立即去感谢老头,可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了 后来,帕德鲁普收到一封信,是那个老头写来的。信上说:“年轻人,你能有邦迪这个侄儿,实在是太幸运 了,为了救你,他拿一美元到处够买上帝,…是他挽救了你的生命。但你一定要记住,真正的上帝,是人们的 爱心!” 不错,真正的上帝,是人们的爱心。在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱 心。今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪中又有着怎样的爱心? 自主学习,尝试解决 1、结合注释,查阅资料,了解作者相关情况 2、积累字词、成语 臀燠热污秽笨拙家当奖券 3、快速阅读,整体感知 (1)、请你快速阅读方法,阅读全文,整体感知课文,然后回答 ①文章题为“好雪片片”,事实上,文章写的是自然界的雪景吗?如果不是,那写的是什么?(文章在第几 段才提到雪的?) ②根据对课文的理解,理清文章思路。 三、小组合作,研讨难点 流浪老人 1、首先,找出文中描写流浪老人的关键语句,填写下表,然后讨论:这些语句主要采用了什么描写方法? 描写了老人怎样的特点? 第1页共2页好雪片片教学设计
第 1 页 共 2 页 好雪片片教学设计 好雪片片 导学案 学习目标 1．能够采用快速阅读方法整体感知课文。 2．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。 3．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己 点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。 学习重点 1．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。 2．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己 点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。 学习难点 学会体察他人的善意，发现身边的美；也学会善意的对待他人，为别人送去温暖一片。 学习时数：两课时 第一学时 一、情景导学，提出问题 购买上帝的男孩 一个小男孩捏着一美元硬币，沿街一家商店一家商店地询问：“请问您这有上帝卖吗？”店主要么说没有， 要么嫌他捣乱，不由分说就把他撵出了店门。 天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个 60 多岁的老头，满头银发，慈眉善目。“告 诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕德鲁普养大 的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。 “你有多少钱？”“一美元。”“眼下上帝的价格正好是一个美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之 吻”牌饮料，说：“拿去吧，孩子，你叔叔合了这瓶‘上帝’，就没事了。” 邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地跑到医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买 回来了，你很快就会好起来！” 几天后，一个有一界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕德鲁普进行会诊。 帕德鲁普出院时，看到医疗费帐单上的那个天文数字，差点吓昏过去，可院方告诉他，有个老头帮他把钱付 清了，那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光，那 个医疗小组就是老头花重金聘来的。 帕德鲁普和邦迪立即去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 后来，帕德鲁普收到一封信，是那个老头写来的。信上说：“年轻人，你能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运 了，为了救你，他拿一美元到处够买上帝，……是他挽救了你的生命。但你一定要记住，真正的上帝，是人们的 爱心！” 不错，真正的上帝，是人们的爱心。在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱 心。今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪中又有着怎样的爱心？ 二、自主学习，尝试解决 1、结合注释，查阅资料，了解作者相关情况。 2、积累字词、成语 臀 燠 热 污秽 笨拙 家当 奖券 3、快速阅读，整体感知 ⑴、请你快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文，然后回答： ①文章题为“好雪片片”，事实上，文章写的是自然界的雪景吗？如果不是，那写的是什么？（文章在第几 段才提到雪的？） ②根据对课文的理解，理清文章思路。 三、小组合作，研讨难点 流浪老人 1、首先，找出文中描写流浪老人的关键语句，填写下表，然后讨论：这些语句主要采用了什么描写方法？ 描写了老人怎样的特点？
匚衣着外貌睡态 2、作者渲染流浪老人的形象特点有何用意? 3、()对于这样一个流浪老人,作者选择了哪两件事情来表现他的思想性格?(或:刚才还有同学谈到他善 良。请问,在什么地方看出来的?) (2)找出“我”第一次买老人奖券中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用 四、拓展延伸,运用提升 作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理? 五、巩固达标,当堂训练 、完成课后一二题;练习册12346题 第二学时 一、情景导学,提出问题 “好雪片片,不落别处”,如雪般晶莹剔透的善意温暖着我们的心灵,我们也应像作者笔下的那位流浪老人, 让心灵的“好雪”当下即下。 二、自主学习,尝试解决 1、阅读课文,抓住文中的关键语句,思考下列问题: (1)、对这样一位生存环境恶劣但却坚守善良的流浪老人,“我”和其他人对待他的态度有什么不同? (2)、“我”对老人除了同情,还有一些什么样的情感?在文中找到相应的语句 (3)、讨论:说说“我”是个什么样的人? 小组合作,研讨难点 阅读课文最后三段,讨论下列问题 1、全文的主旨句是什么? 2、老人和“我”,两个来自平凡世界的普通人,却始终坚守着善良的品性。这正是搭建起人与人之间友谊的 桥梁。那么,这样一个关于善良和爱的故事,与课文的标题“好雪片片”有什么联系呢?请齐读课文最后一段, 思考“好雪片片”的象征意义?这些好雪最终落在了什么地方? 3、文章以“好雪片片”为题,又以“好雪片片,不落别处”收束全文,你觉得有什么好处? 四拓展延伸,运用提升 你是否发现了你身边的“好雪”,请畅所欲言 五、巩固达标,当堂训练(2分钟) 课文中流浪老人“明净的善意”深深地感动了“我”,使“我想起了自己的父亲,鼻子因而酸”。读过课文后, 你是否也会想起谁或者有什么感触?请结合自己的人生经历谈谈感受。 结束语:流浪老人处于社会的最底层但不以为苦,真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人,用他“明净的 善意”带给别人“四处流动”的温暖:而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。善良的老人和善 良的作者教会了我们该如何体察他人的善意,又该怎样善意的对待他人。“人的好本质,不会被任何境况所淹没”, 让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧 第2页共2页好雪片片教学设计
第 2 页 共 2 页 好雪片片教学设计 衣着 外貌 睡态 生活 2、作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？ 3、⑴对于这样一个流浪老人，作者选择了哪两件事情来表现他的思想性格？（或：刚才还有同学谈到他善 良。请问，在什么地方看出来的？） ⑵找出“我”第一次买老人奖券中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用。 四、拓展延伸，运用提升 作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？ 五、巩固达标，当堂训练 1、完成课后一二题；练习册 12346 题； 第二学时 一、情景导学，提出问题 “好雪片片，不落别处”，如雪般晶莹剔透的善意温暖着我们的心灵，我们也应像作者笔下的那位流浪老人， 让心灵的“好雪”当下即下。 二、自主学习，尝试解决 1、阅读课文，抓住文中的关键语句，思考下列问题： ⑴、对这样一位生存环境恶劣但却坚守善良的流浪老人，“我”和其他人对待他的态度有什么不同？ ⑵、“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？在文中找到相应的语句。 ⑶、讨论：说说“我”是个什么样的人？ 三、小组合作，研讨难点 阅读课文最后三段，讨论下列问题： 1、全文的主旨句是什么？ 2、老人和“我”，两个来自平凡世界的普通人，却始终坚守着善良的品性。这正是搭建起人与人之间友谊的 桥梁。那么，这样一个关于善良和爱的故事，与课文的标题“好雪片片”有什么联系呢？请齐读课文最后一段， 思考“好雪片片”的象征意义？这些好雪最终落在了什么地方？ 3、文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？ 四拓展延伸，运用提升 1、你是否发现了你身边的“好雪”，请畅所欲言。 五、巩固达标，当堂训练（2 分钟） 课文中流浪老人“明净的善意”深深地感动了“我”，使“我想起了自己的父亲，鼻子因而酸”。读过课文后， 你是否也会想起谁或者有什么感触？请结合自己的人生经历谈谈感受。 结束语：流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的 善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。善良的老人和善 良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人。“人的好本质，不会被任何境况所淹没”， 让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧