第四单元:好读书读好书 怎样写好读后感 读后感是读书笔记的一种形式,有时也被称作感想性议论文。日常生活中我们阅读一 本书、学习一篇文章或读了一首诗之后,把所产生的感想、体会和收获写出来这就是读后 感。无疑“感”是核心,“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想;也可以 是受书中内容的启发而引起的思考与联想;也可以是因读书而激发出来的决心和理想;也 可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论 读后感的突出特点即“读”是“感”的基础,“感”是“读”的结果,“感”因“读 而来,所以首先得在“读”上下功夫。第一步就要认真阅读原文,力求融会贯通地掌握文 章的思想内容,乃至语言文字表达上的特点。一般说来,我们可以从读懂词句了解内容入 手,进而理解文章的难点、疑点,掌握文章的中心,理清文章的思路。同时,还可以把文 中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来,认真思索广泛联想。这样, 读书的感受才会丰富,才会深入具体,从而为写好读后感打下坚实的基础。 切记:认真、仔细地读是写好读后感的前提 读后感写作的一般结构是:引——议——联—结 所谓“引”,就是要从原文中引述材料,引出自己的感受来源。“读是感”的基础 写“感”不能离开原文的内容,更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做 读”和“感”就脱节了,“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉得很好、 很受感动的地方,你感受最深的那件事,引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句, 然后写感想;也可以间接叙述原文内容,点出感想是从何处产生的。总之,一定要交代清 楚“感”的由来。但要记住:“感”是文章主体,因此行文过程中内容安排上要注意“读 和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细,否则会喧宾夺主。很多同学只有“读 而无“慼”,照抄原文,以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍,从而使文章本末倒 置 所谓“议”,就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上 定要把自己真实的感受写出来,还要写得具体,这样才能让人信服。要抓住体会最深的 两点,任何一篇文章,读完后受到的触动是多方面的,如果不加选择,面面俱到,泛泛的 谈,那就根本什么也说不清楚,所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千 万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的角度呢?注意以下两点 1、选择你能发掘出深度的角度来写,不可勉为其难。 2、感受点要有新意,切忌千人一面,所以写作时要全面透彻地理解文章实质,紧扣原 文中心同时从不同角度去想,就会有不同的感受和启发。例如:《孙权劝学》一课,我们 可以从吕蒙接受别人的意见角度来写,也可以从孙权善于劝说引导来谈,也可从学习的内 因外因、鲁肃重学识等角度来写。 读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番,或 是痛心疾首自责一番,前者往往流于枯燥,后者则不大自然。要做到这一点,首要的是“言 必由衷”,“情动于中而发于辞”,只有深受启发,确有所得,才能以理服人,以情动人 所谓“联”就是联系,它有两层意思:一是对原文进行材料分析、评论;二是要针对 自己的感受联系实际生活,这是很重要的一步。 对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写,与实际生活的联系非常必要也非常重 要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。由原文推而广之,使原文的内容得到充分发 挥,同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际 现实生活及其他方面的实际,这一点是读后感的重要特点之一,也是区别于其他文体的主 要界限。当然,联系实际并不是漫无边际地去联系,而也必须如写议论文那样有很强的针
第四单元：好读书 读好书 ——怎样写好读后感 读后感是读书笔记的一种形式，有时也被称作感想性议论文。日常生活中我们阅读一 本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来这就是读后 感。无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想；也可以 是受书中内容的启发而引起的思考与联想；也可以是因读书而激发出来的决心和理想；也 可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。 读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，“感”因“读” 而来，所以首先得在“读”上下功夫。第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文 章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，我们可以从读懂词句了解内容入 手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。同时，还可以把文 中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛联想。这样， 读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础。 切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！ 读后感写作的一般结构是：引——议——联——结 所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。“读是感”的基础， 写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做， “读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉得很好、 很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句， 然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清 楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章主体，因此行文过程中内容安排上要注意“读” 和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读” 而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒 置。 所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。一 定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会最深的一 两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的 谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千 万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的角度呢？注意以下两点： 1、选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难。 2、感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原 文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。例如：《孙权劝学》一课，我们 可以从吕蒙接受别人的意见角度来写，也可以从孙权善于劝说引导来谈，也可从学习的内 因外因、鲁肃重学识等角度来写。 读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或 是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到这一点，首要的是“言 必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人。 所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对 自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。 对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重 要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。由原文推而广之，使原文的内容得到充分发 挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、 现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的主 要界限。当然，联系实际并不是漫无边际地去联系，而也必须如写议论文那样有很强的针
对性,也就是说要有的放矢,决不能泛泛而谈,牵强附会,生拉硬扯,要自然,要和情和 理 联系实际要注意以下几点: (1)、联系自己个人生活,不要写成自己某项成绩的汇报,也不要写成检讨书 (2)、联系社会生活实际,一定要实事求是,注意分寸,不说假话、大话、空话。这样才 能不空洞,才能言中有物,深中肯綮 (3)、联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人;理切才有力量。切不可言不由衷, 胡编乱造。 (4)联系实际时,联想要丰富。多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和 事,多选择新近发生的新人新事,体现与时俱进的特点 所谓“结”就是结尾,总结全文,重申自己的观点,要求简洁有力 总之,写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想,也不能人云亦云的重复别 人的观点,应从文中提炼出新观点,结合现实生活,从新的角度写出内容较为深刻、又颇 具新意的读后感。 范文 生活着是美丽的 读《死亡日记》的随想 书名我是很久前就知道的,作者我也是久闻其名。只是此书我在内心却一直怯于去读它, 因为我很难想像一个处在死亡边缘的人会写些什么。“今天39度,神清,人无力,仅食稀饭 昏睡,多人前来探望。”疾病的颜色沾染了日记的美丽,死亡的气息浸透了日记的清纯 直至昨晚临近午夜,我才下决心打开了这本封存一月之久的“日记”。看不多时,我却 发现,除了偶尔谈及他的病痛,更多的却是像在唠家常似的谈自己对生活的感悟,而且文采 飞扬,内涵深刻,甚至通篇不乏鲁迅似的令人忍俊不禁的幽默!越往后读越感觉轻松,越读 越想读,竟找回了久违的深夜读书爱不释手的奇妙感觉。可是,在这背后,我却仍能感觉到 个在为生命呐喊的灵魂 陆幼青无疑是坚强的。他的书名虽然悲凉,可在他的文章中,你却能感受到他顽强的生 命力。他一边掐指算着那个“太阳不再升起的某个早晨”,一边却始终关心着这个世界。他 用几近戏谑的笔法和独特的视角,谈到了港台文化、中国足球,甚至金庸和王朔的“大战” 他不断地思考,不断地就社会问题提出自己的看法:他花很多时间考虑如何提高生存的质量 降低死亡的伤害;他认为凡事都需有度,让电视在人们的生活中占的比例过了头儿是很糟糕 的事,因而他向女儿提出了“NoTV”的忠告;他从一个“静静等待死亡的解脱”的人的角 度,娓娓道来自己的心路历程及人生感悟。他说:“意志在跟死神搏斗当中是有用的,笑容 也一样。意志是可以去购买的,它的货币,是痛苦。而笑容,是自产自销的。”这是何等的 洒脱! 陆幼青也是“脆弱”的。尽管他能坦然直面死亡,但是在字里行间,我还是感受到了他 深入骨髓的对生的渴望,感受到了他对生活的无限眷恋。他希望友人不要太关心他,最好多 “麻烦”他,这样能使他感觉到活着的意义:;他希望女儿也不必太听话,这样他还能尽一个 父亲应尽的义务。陆幼青心灵最深处的那一丝细若游丝的脆弱的弦音,足以震颤每个人的心 灵! 我一向自诩超脱,“少年不识愁滋味”,可陆幼青“脆弱”的坚强让我振奋,令我敬佩, 而他坚强的“脆弱”则使我深深地感到震撼! 缕阳光从窗缝中钻了进来,不知不觉,已是清晨了。我突然感到陆幼青写这本书的目 的,不仅仅是要诠释死亡的意义,更是要奏响生命的赞歌一一生命如此美丽,死亡并不可怕。 目标,有追求,就有了希望。生活的困苦和病痛击不垮人,只要有希望有梦想。因为,希 望和梦想会创造奇迹。 生活,是一种感性的东西,快乐和忧伤原来只在你的闪念之间。让我们好好生活、好好 体会生命的乐趣吧,因为这是上天给我们的最丰厚的礼物。只要我们能豁达地面对生命,那 么生命将会不断延续下去,生命之树将会常绿。 写到这里,我想起了陆幼青在书中所写的一句话:“慢慢走,欣赏啊……”是啊,让我
对性，也就是说要有的放矢，决不能泛泛而谈，牵强附会，生拉硬扯，要自然，要和情和 理。 联系实际要注意以下几点： （1）、联系自己个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨书。 （2）、联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话。这样才 能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。 （3）、联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人；理切才有力量。切不可言不由衷， 胡编乱造。 （4）联系实际时，联想要丰富。多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和 事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。 所谓“结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。 总之，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦云的重复别 人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻、又颇 具新意的读后感。 范文 生活着是美丽的 ——读《死亡日记》的随想 书名我是很久前就知道的，作者我也是久闻其名。只是此书我在内心却一直怯于去读它， 因为我很难想像一个处在死亡边缘的人会写些什么。“今天 39 度，神清，人无力，仅食稀饭， 昏睡，多人前来探望。”疾病的颜色沾染了日记的美丽，死亡的气息浸透了日记的清纯…… 直至昨晚临近午夜，我才下决心打开了这本封存一月之久的“日记”。看不多时，我却 发现，除了偶尔谈及他的病痛，更多的却是像在唠家常似的谈自己对生活的感悟，而且文采 飞扬，内涵深刻，甚至通篇不乏鲁迅似的令人忍俊不禁的幽默!越往后读越感觉轻松，越读 越想读，竟找回了久违的深夜读书爱不释手的奇妙感觉。可是，在这背后，我却仍能感觉到 一个在为生命呐喊的灵魂。 陆幼青无疑是坚强的。他的书名虽然悲凉，可在他的文章中，你却能感受到他顽强的生 命力。他一边掐指算着那个“太阳不再升起的某个早晨”，一边却始终关心着这个世界。他 用几近戏谑的笔法和独特的视角，谈到了港台文化、中国足球，甚至金庸和王朔的“大战”； 他不断地思考，不断地就社会问题提出自己的看法；他花很多时间考虑如何提高生存的质量， 降低死亡的伤害；他认为凡事都需有度，让电视在人们的生活中占的比例过了头儿是很糟糕 的事，因而他向女儿提出了“No TV”的忠告；他从一个“静静等待死亡的解脱”的人的角 度，娓娓道来自己的心路历程及人生感悟。他说：“意志在跟死神搏斗当中是有用的，笑容 也一样。意志是可以去购买的，它的货币，是痛苦。而笑容，是自产自销的。”这是何等的 洒脱! 陆幼青也是“脆弱”的。尽管他能坦然直面死亡，但是在字里行间，我还是感受到了他 深入骨髓的对生的渴望，感受到了他对生活的无限眷恋。他希望友人不要太关心他，最好多 “麻烦”他，这样能使他感觉到活着的意义；他希望女儿也不必太听话，这样他还能尽一个 父亲应尽的义务。陆幼青心灵最深处的那一丝细若游丝的脆弱的弦音，足以震颤每个人的心 灵! 我一向自诩超脱，“少年不识愁滋味”，可陆幼青“脆弱”的坚强让我振奋，令我敬佩， 而他坚强的“脆弱”则使我深深地感到震撼! 一缕阳光从窗缝中钻了进来，不知不觉，已是清晨了。我突然感到陆幼青写这本书的目 的，不仅仅是要诠释死亡的意义，更是要奏响生命的赞歌——生命如此美丽，死亡并不可怕。 有目标，有追求，就有了希望。生活的困苦和病痛击不垮人，只要有希望有梦想。因为，希 望和梦想会创造奇迹。 生活，是一种感性的东西，快乐和忧伤原来只在你的闪念之间。让我们好好生活、好好 体会生命的乐趣吧，因为这是上天给我们的最丰厚的礼物。只要我们能豁达地面对生命，那 么生命将会不断延续下去，生命之树将会常绿。 写到这里，我想起了陆幼青在书中所写的一句话：“慢慢走，欣赏啊……”是啊，让我
们慢慢欣赏我们绚丽而充满诱惑力的人生吧! 做一个硬汉 读《老人与海》 第一次读《老人与海》,便觉得体内有一股冲动,有一种被长期束缚之后获得自由的快 感。老渔夫桑提亚哥的硬汉子形象在我的心中留下了不可磨灭的印象。 他出海连续84天没有捕到鱼,后来斗智斗勇,终于捕到了一条大马林鱼,返航途中又 路与鲨鱼搏斗,结果,大马林鱼还是被鲨鱼吃掉了,最后只剩下一副鱼骨架一一“足有 18英尺长”。《老人与海》不是一般意义上的情节小说,更像是一部寓言小说。作者借助老 人桑提亚哥的故事,表现的是在生与死的搏斗中的硬汉精神。作者用富于象征的笔法将他的 硬汉子”送到大自然中,让他在海上与大马林鱼和凶恶的鲨鱼群进行惊心动魄的搏斗,以 表现主人公“在重压下的优美风度”。 “打不垮”是硬汉桑提亚哥的表现,也是小说的主题之一。譬如说,他与大马林鱼相持 一天半的时间,左手一直抽筋,像蜷曲的鹰爪,右手被绳子勒得出了血。他把手浸在海水里 说:“不坏,痛苦对一个男子汉来说不算什么。”在与大马林鱼搏斗到最后关头,他头晕目眩, 仍自言自语:“斗不过你吗?你是永远不会垮的吗?”海明威把世界看成一个竞技场,任何英 雄的行为都是可以实现的。正如作品所说,人可以被消灭,但就是不能被打败。真正的硬汉 是敢于向命运、向自然、向失败挑战的人。他可能在拼搏中一次次地失败,但他的精神是永 远不会垮的,这就是人的尊严所在。人也只有在这种英勇的拼搏中超越自我,才能证明自身 的价值 读完小说,让我们回到现实中来。常听人说:现在的学生很累。不错,升学压力,社会 压力,甚至还有家庭压力,被压得喘不过气来。因此,有人逃避了,退缩了,他们不是硬汉 有人在失败后痛哭流涕,甚至自寻短见,他们也不是硬汉:有些人侥幸成功了,便沾沾自喜, 目空一切,他们更不是硬汉。真正的硬汉子是跌倒了爬起来,爬起来后更想跳起来的人。 在小说的结尾,作者故意安排了一个情节:老渔夫的孤独与失败被一个孩子所理解,老 人留给孩子的是“打不败”的精神。这个结尾似乎有点儿凄凉,但小说带给我的那股冲动是 抹不去的。做一个硬汉,我对自己说 永远的《黄鹤楼》 我向来不喜欢诗歌,却对崔颢的《黄鹤楼》情有独钟:向来不喜欢黯然销魂的惆怅,却 对《黄鹤楼》之愁绪钟爱无比, 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁 初一展卷,满目的惆怅跃然于纸,读者的思绪随之狂舞,久久不愿释卷,无愧为七律的 “开卷之作”。据说当初李白路过黄鹤楼时,竟因看见了此诗而无颜再提笔(“眼前有景道不 得,崔颢题诗在上头”)。由此我们就可窥一斑了。 全唐诗中,崔颢诗只存两首。因为少,所以我们就无法确定其风格特点,然从诗自身的 角度来看,它是兼具浪漫主义的清新飘逸与现实主义的哀苦愁痛的。诗人以远古的神话开篇, 让读者优游于神话的仙境中,然而却接下一句“此地空余黄鹤楼”,利用时空的剧烈反差 激起读者的怀旧之情,沉浸在惆怅的氛围里。写至此可以说惆怅之情的口袋已经打开,这大 概就是我们通常说的蓄势。感情之流进一步宣泄:“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”诗 人所生活的年代正是大唐初建时,经历了五代十国的纷争,战火与硝烟尚未熄灭,人民的生 活还未安定,一介布衣的崔颢对此自然在其诗中会有所流露。虽然没有“朱门酒肉臭,路有 冻死骨”那般尖锐,但是读完最后一句“烟波江上使人愁”时,读者一定会产生这样的疑问 是什么使得作者的“愁”如此之悠长?是对时光匆匆如流水的感怀,是对当时民生疾苦的同 情,还是作者的思乡之情使然?我们心中的疑问无穷,于是诗就达到了一种“言欲尽,而意 无穷”的境界,把诗推向了一个更高的层次 综观全诗,我们不难发现全诗的主调是感叹流年似水,青春不再。读完此诗,我深深地 体味到了时间之匆匆,光阴之可贵。比起杜秋娘的那首压卷之作(劝君莫惜金缕衣,劝君惜 取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝)还略胜一筹,无怪乎人们用“气势磅礴,意 境悠远”来形容此诗了
们慢慢欣赏我们绚丽而充满诱惑力的人生吧! 做一个硬汉 ——读《老人与海》 第一次读《老人与海》，便觉得体内有一股冲动，有一种被长期束缚之后获得自由的快 感。老渔夫桑提亚哥的硬汉子形象在我的心中留下了不可磨灭的印象。 他出海连续 84 天没有捕到鱼，后来斗智斗勇，终于捕到了一条大马林鱼，返航途中又 一路与鲨鱼搏斗，结果，大马林鱼还是被鲨鱼吃掉了，最后只剩下一副鱼骨架——“足有 18 英尺长”。《老人与海》不是一般意义上的情节小说，更像是一部寓言小说。作者借助老 人桑提亚哥的故事，表现的是在生与死的搏斗中的硬汉精神。作者用富于象征的笔法将他的 “硬汉子”送到大自然中，让他在海上与大马林鱼和凶恶的鲨鱼群进行惊心动魄的搏斗，以 表现主人公“在重压下的优美风度”。 “打不垮”是硬汉桑提亚哥的表现，也是小说的主题之一。譬如说，他与大马林鱼相持 一天半的时间，左手一直抽筋，像蜷曲的鹰爪，右手被绳子勒得出了血。他把手浸在海水里 说：“不坏，痛苦对一个男子汉来说不算什么。”在与大马林鱼搏斗到最后关头，他头晕目眩， 仍自言自语：“斗不过你吗？你是永远不会垮的吗?”海明威把世界看成一个竞技场，任何英 雄的行为都是可以实现的。正如作品所说，人可以被消灭，但就是不能被打败。真正的硬汉 是敢于向命运、向自然、向失败挑战的人。他可能在拼搏中一次次地失败，但他的精神是永 远不会垮的，这就是人的尊严所在。人也只有在这种英勇的拼搏中超越自我，才能证明自身 的价值。 读完小说，让我们回到现实中来。常听人说：现在的学生很累。不错，升学压力，社会 压力，甚至还有家庭压力，被压得喘不过气来。因此，有人逃避了，退缩了，他们不是硬汉； 有人在失败后痛哭流涕，甚至自寻短见，他们也不是硬汉；有些人侥幸成功了，便沾沾自喜， 目空一切，他们更不是硬汉。真正的硬汉子是跌倒了爬起来，爬起来后更想跳起来的人。 在小说的结尾，作者故意安排了一个情节：老渔夫的孤独与失败被一个孩子所理解，老 人留给孩子的是“打不败”的精神。这个结尾似乎有点儿凄凉，但小说带给我的那股冲动是 抹不去的。做一个硬汉，我对自己说。 永远的《黄鹤楼》 我向来不喜欢诗歌，却对崔颢的《黄鹤楼》情有独钟；向来不喜欢黯然销魂的惆怅，却 对《黄鹤楼》之愁绪钟爱无比。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 初一展卷，满目的惆怅跃然于纸，读者的思绪随之狂舞，久久不愿释卷，无愧为七律的 “开卷之作”。据说当初李白路过黄鹤楼时，竟因看见了此诗而无颜再提笔(“眼前有景道不 得，崔颢题诗在上头”)。由此我们就可窥一斑了。 全唐诗中，崔颢诗只存两首。因为少，所以我们就无法确定其风格特点，然从诗自身的 角度来看，它是兼具浪漫主义的清新飘逸与现实主义的哀苦愁痛的。诗人以远古的神话开篇， 让读者优游于神话的仙境中，然而却接下一句“此地空余黄鹤楼”，利用时空的剧烈反差， 激起读者的怀旧之情，沉浸在惆怅的氛围里。写至此可以说惆怅之情的口袋已经打开，这大 概就是我们通常说的蓄势。感情之流进一步宣泄：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”诗 人所生活的年代正是大唐初建时，经历了五代十国的纷争，战火与硝烟尚未熄灭，人民的生 活还未安定，一介布衣的崔颢对此自然在其诗中会有所流露。虽然没有“朱门酒肉臭，路有 冻死骨”那般尖锐，但是读完最后一句“烟波江上使人愁”时，读者一定会产生这样的疑问： 是什么使得作者的“愁”如此之悠长?是对时光匆匆如流水的感怀，是对当时民生疾苦的同 情，还是作者的思乡之情使然?我们心中的疑问无穷，于是诗就达到了一种“言欲尽，而意 无穷”的境界，把诗推向了一个更高的层次。 综观全诗，我们不难发现全诗的主调是感叹流年似水，青春不再。读完此诗，我深深地 体味到了时间之匆匆，光阴之可贵。比起杜秋娘的那首压卷之作(劝君莫惜金缕衣，劝君惜 取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝)还略胜一筹，无怪乎人们用“气势磅礴，意 境悠远”来形容此诗了
西游心记 读《西游记》有感 幼读《西游记》,惟读其人物神奇、情节曲折,尤喜各路妖精与师徒四人玩儿“不同的 过程,永恒的结局”之游戏:少年时读《西游记》,则爱悟空那支“皇帝轮流做,明年到我 家”的棒子,恨三藏那看似凶狠实则无奈的咒语。叛逆时读,嘿,大闹天宫搅得九天不宁 何等爽快!归隐时读,嘻,猴头再跳也跳不出如来手掌,有便是无,无即是有……吴承恩只 消轻舞盈毫,便将这众生之乐都游在了诸位心里。这西行路也便不再是一条取经路,而成了 一趟心灵之旅。 曾经总弄不明白,神仙们本知道唐僧乃金蝉子转世,何苦非要设他九九八十一难,待危 机来时再来抬手相助呢?何不散经下去,佛也轻松,僧也轻松,岂不两全其美?后来才懂得, 那经,非要抱定一个信念,不怕任何阻碍一往无前方才取得回的!那是人生的功德圆满,是 人生的终极境界。它只能被放置在最高的台阶上,底下则全部是撒旦的领地。孙、猪、沙三 人虽可“一步登天”,却取不得经。只有唐僧,靠着忍耐、诚心、善心和毅力才得了真传 人本平凡,有些已决然踏上了寻经长旅,有些却仍行走在肉体间,世界因此而有了差别 据说,上帝无聊才创造了人,人类为对付这种戏弄,便发明了规则以表明自己在认真活 着,而不仅仅是玩具。突然一天,孙猴子出来了,他毫不留情地打碎了一切规则,于是被压 在五行山下,幡然悔悟,竟成了佛 据说,人是猴子变的。 上帝,佛,悟空,猴子,人……谁是宇宙的真正主宰? 心生种种魔生,心灭种种魔灭。 一切妖邪,本是人自己。有残忍的品格,就有残忍的妖:有虚伪的品格,就有变化的妖 有好色的德性,就有美女蛇……战胜妖邪,就是战胜自己。人说战胜自己容易,真的容易? 你打得赢几个白骨精?人说战胜自己很难,真的很难?棒子、钉耙、铁铲,加上一颗勇敢的 心……成败,一念之间 心生种种魔生,心灭种种魔灭…… [文题集萃] 读万卷书行万里路 2、读书使人 (可填充实、快乐等等) 3、近十年的学习生活几乎天天和书籍打交道。本单元又学了许多与读书有关的文章,拿起 你的笔来,写下你的读书故事,让同学们分享你读书的喜怒哀乐,或发表你对读书的独特感 悟、体验和见解,请以“读书”为话题写一篇600字左右的文章 4、当今社会中可阅读的东西很多,有人认为,应该多读流行的作品,流行的作品用的是现 代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快,所 以应该放在第一位。也有人认为应该多读经典名著,因为它是古今中外文化的精华,所以名 著应该放在第一位的。针对两种不同的意见,你有何看法,请自拟题目,写一篇600字左右 的文章发表自己的观点。 5、培根的《谈读书》一文历来广为流传,你读了以后是否也有一些感想呢,请自拟题目写 篇600字左右的读后感 6、从五本名著《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》、《鲁滨 逊漂流记》和五篇课文《生于忧患、死于安乐》、《送东阳马生序》、《散步》、《皇帝的 新装》、《海燕》中选择一篇写读后感,字数不少于600字。福州中考作文 7、我与书的故事贵州省铜仁市中考作文
西游心记 ——读《西游记》有感 幼读《西游记》，惟读其人物神奇、情节曲折，尤喜各路妖精与师徒四人玩儿“不同的 过程，永恒的结局”之游戏；少年时读《西游记》，则爱悟空那支“皇帝轮流做，明年到我 家”的棒子，恨三藏那看似凶狠实则无奈的咒语。叛逆时读，嘿，大闹天宫搅得九天不宁， 何等爽快!归隐时读，嘻，猴头再跳也跳不出如来手掌，有便是无，无即是有……吴承恩只 消轻舞盈毫，便将这众生之乐都游在了诸位心里。这西行路也便不再是一条取经路，而成了 一趟心灵之旅。 一 曾经总弄不明白，神仙们本知道唐僧乃金蝉子转世，何苦非要设他九九八十一难，待危 机来时再来抬手相助呢?何不散经下去，佛也轻松，僧也轻松，岂不两全其美?后来才懂得， 那经，非要抱定一个信念，不怕任何阻碍一往无前方才取得回的!那是人生的功德圆满，是 人生的终极境界。它只能被放置在最高的台阶上，底下则全部是撒旦的领地。孙、猪、沙三 人虽可“一步登天”，却取不得经。只有唐僧，靠着忍耐、诚心、善心和毅力才得了真传。 人本平凡，有些已决然踏上了寻经长旅，有些却仍行走在肉体间，世界因此而有了差别。 二 据说，上帝无聊才创造了人，人类为对付这种戏弄，便发明了规则以表明自己在认真活 着，而不仅仅是玩具。突然一天，孙猴子出来了，他毫不留情地打碎了一切规则，于是被压 在五行山下，幡然悔悟，竟成了佛。 据说，人是猴子变的。 上帝，佛，悟空，猴子，人……谁是宇宙的真正主宰? 三 心生种种魔生，心灭种种魔灭。 一切妖邪，本是人自己。有残忍的品格，就有残忍的妖；有虚伪的品格，就有变化的妖； 有好色的德性，就有美女蛇……战胜妖邪，就是战胜自己。人说战胜自己容易，真的容易? 你打得赢几个白骨精?人说战胜自己很难，真的很难?棒子、钉耙、铁铲，加上一颗勇敢的 心……成败，一念之间。 心生种种魔生，心灭种种魔灭…… [文题集萃] 1、读万卷书行万里路 2、读书使人________________（可填充实、快乐等等） 3、近十年的学习生活几乎天天和书籍打交道。本单元又学了许多与读书有关的文章，拿起 你的笔来，写下你的读书故事，让同学们分享你读书的喜怒哀乐，或发表你对读书的独特感 悟、体验和见解，请以“读书”为话题写一篇 600 字左右的文章。 4、当今社会中可阅读的东西很多，有人认为，应该多读流行的作品，流行的作品用的是现 代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快，所 以应该放在第一位。也有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华，所以名 著应该放在第一位的。针对两种不同的意见，你有何看法，请自拟题目，写一篇 600 字左右 的文章发表自己的观点。 5、培根的《谈读书》一文历来广为流传，你读了以后是否也有一些感想呢，请自拟题目写 一篇 600 字左右的读后感。 6、从五本名著《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》、《鲁滨 逊漂流记》和五篇课文《生于忧患、死于安乐》、《送东阳马生序》、《散步》、《皇帝的 新装》、《海燕》中选择一篇写读后感，字数不少于 600 字。福州中考作文 7、我与书的故事 贵州省铜仁市中考作文
[审题思路]文题思路提示举例: 第2题:读书使人 此题为半命题作文,学生写作前先要全盘考虑后补充完整题目。首先考虑文体,这个题目可 以写成记叙文,也可以写成议论文。因为要填的的词语是你下面写作的重心,所以要考虑好 哪一个方面你最有东西可写。如写记叙文,在充实、快乐、两个词语中选择,很显然,充实 和快乐是两个不同的概念,写作的侧重点也就不一样。充实则要表现读书的收获,填补自身 空白领域的知识:快乐则要表现读书过程中的乐趣,可以是有所得之乐,也可以是读书过程 中的趣人趣事。如写议论文,题目就是中心论点了,那你要在草稿纸上分别简单地写出你拥 有的论据,看哪一个充分,哪一个有话可写。如此思量一番,文章的结构也大概清晰了,然 后再对文章的布局作些调整就可以了,语言的功夫就不是在试场上能决定的了。 第4题 这道作文题的要求可说比较清楚了,要写一篇议论文,观点就是你认为是把名著放第一位, 还是把流行放在第一位。当然无论是认为哪个放在第一位,严格的来说应该都不算错,但你 还是要权衡一下你能为哪一种观点找到充足的根据。两种说法都各有一定的道理,但对于中 学生来说,读书是为了给以后的做人和运用语文打下底子,当然应该以读名著为主,针对中 学生中的“读图热”“韩流”“哈日族”应该泼点冷水。可摆事实讲道理,如:名著是经时 间筛选留下的硕果:教育部推荐青少年必读名著:读名著有以一当十的作用;名著已成为当 代人共同的文化素养等等。还可从反面说流行也不是一点也不能沾,而是一定要适量,且要 选择其中的精华。这样可使文章更有说服力。 [习作平台] 我与书的故事 题记:生活中没有书籍,就好像没有阳光:生活中没有书籍,就好像鸟儿没了翅膀。 莎士比亚 也许是厌倦了苦燥无味的化学方程式,也许是为了逃避令人窒息的x+y,我切盼着每天 与你见面。你一次又一次地陪伴着我,你用那泛着清香的扉页,引领着我走向一个鲜活的世 界——我心中那份渴望、那片怡人的“绿地”。 你的知识广阔无垠,你的语言富有哲理。你的目光是那么温暖,好像能融化世界上所有 冰冻了的心,你的双手是那么温柔,好像能抚平人间的累累伤痕 当我因失败而痛苦迷惘时,你总这样对我说:“真正的光明并不是没有黑暗的时候,只 不过永远不为黑暗所遮蔽罢了:真正的英雄并不是永远没有卑下的情操,只是不为卑下的情 操所左右罢了;当你要战胜外来敌人时,首先得战胜你内在的敌人,你不必害怕沉沦堕落 只要你不断地自拔与更新 当我因成功而手舞足蹈时,你总这样对我说:“天外有天,人外有人,强中更有强中手。 真正的强者,不但要经得起失败的考验,还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼,当你沉浸在幸 福的甜蜜里赏花赏月时,只怕别人已到了峰巅了 当我因困惑而不能自拔时,你总这样对我说:“人的一生中会遇到很多人,有的是流星, 有的是恒星。流星是美的,可它终究是一颗流星,流星的意义在于瞬间即逝,流星的美也只 源于刹那间。流星毕竟是流星,若追寻长久,只能等待属于自己的那颗恒星,死死地抓住这 瞬间的美,痛苦只能是自己, 当我畏首畏尾踌躇不前时,你给我送来这样的诗句:“自信人生二百年,会当水击三千 里”;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”:“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑” 是啊!这就是你,不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪,还是窗外肆虐着凛冽的寒风,只 要和你在一起,就会在热浪之中享受一片清凉,在严寒之中享受一份温暖
[审题思路]文题思路提示举例： 第 2 题：读书使人__________ 此题为半命题作文，学生写作前先要全盘考虑后补充完整题目。首先考虑文体，这个题目可 以写成记叙文，也可以写成议论文。因为要填的的词语是你下面写作的重心，所以要考虑好 哪一个方面你最有东西可写。如写记叙文，在充实、快乐、两个词语中选择，很显然，充实 和快乐是两个不同的概念，写作的侧重点也就不一样。充实则要表现读书的收获，填补自身 空白领域的知识；快乐则要表现读书过程中的乐趣，可以是有所得之乐，也可以是读书过程 中的趣人趣事。如写议论文，题目就是中心论点了，那你要在草稿纸上分别简单地写出你拥 有的论据，看哪一个充分，哪一个有话可写。如此思量一番，文章的结构也大概清晰了，然 后再对文章的布局作些调整就可以了，语言的功夫就不是在试场上能决定的了。 第 4 题： 这道作文题的要求可说比较清楚了，要写一篇议论文，观点就是你认为是把名著放第一位， 还是把流行放在第一位。当然无论是认为哪个放在第一位，严格的来说应该都不算错，但你 还是要权衡一下你能为哪一种观点找到充足的根据。两种说法都各有一定的道理，但对于中 学生来说，读书是为了给以后的做人和运用语文打下底子，当然应该以读名著为主，针对中 学生中的“读图热”“韩流”“哈日族”应该泼点冷水。可摆事实讲道理，如：名著是经时 间筛选留下的硕果；教育部推荐青少年必读名著；读名著有以一当十的作用；名著已成为当 代人共同的文化素养等等。还可从反面说流行也不是一点也不能沾，而是一定要适量，且要 选择其中的精华。这样可使文章更有说服力。 [习作平台] 我与书的故事 题记：生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。 ——莎士比亚 也许是厌倦了苦燥无味的化学方程式，也许是为了逃避令人窒息的 x+y，我切盼着每天 与你见面。你一次又一次地陪伴着我，你用那泛着清香的扉页，引领着我走向一个鲜活的世 界——我心中那份渴望、那片怡人的“绿地”。 你的知识广阔无垠，你的语言富有哲理。你的目光是那么温暖，好像能融化世界上所有 冰冻了的心，你的双手是那么温柔，好像能抚平人间的累累伤痕…… 当我因失败而痛苦迷惘时，你总这样对我说：“真正的光明并不是没有黑暗的时候，只 不过永远不为黑暗所遮蔽罢了；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操，只是不为卑下的情 操所左右罢了；当你要战胜外来敌人时，首先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉沦堕落， 只要你不断地自拔与更新。” 当我因成功而手舞足蹈时，你总这样对我说：“天外有天，人外有人，强中更有强中手。 真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，当你沉浸在幸 福的甜蜜里赏花赏月时，只怕别人已到了峰巅了。” 当我因困惑而不能自拔时，你总这样对我说：“人的一生中会遇到很多人，有的是流星， 有的是恒星。流星是美的，可它终究是一颗流星，流星的意义在于瞬间即逝，流星的美也只 源于刹那间。流星毕竟是流星，若追寻长久，只能等待属于自己的那颗恒星，死死地抓住这 瞬间的美，痛苦只能是自己。” 当我畏首畏尾踌躇不前时，你给我送来这样的诗句：“自信人生二百年，会当水击三千 里”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”…… 是啊！这就是你，不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪，还是窗外肆虐着凛冽的寒风，只 要和你在一起，就会在热浪之中享受一片清凉，在严寒之中享受一份温暖……
【满分点评】本文有三个亮点值得考生借鉴:亮点之一:不落窠臼,跳出了记叙文的约束 独辟溪径,别开生面,选择了行文自由的散文形式来写,给读者耳目一新的感觉。亮点之二: 作者以自己的感情变化为线索,摘取书中名句,连缀成篇,自然合成,天衣无缝。亮点之三: 语言清新、流畅,特别是用第二人称,以呼告的形式娓娓道来,亲切感人,挥洒自如,个性 化十足。还大量地运用了比喻、拟人、排比、引用等修辞手法,更增强了语言艺术的感染力 我与书的故事 我的世界很小很小除了我就只有书我的世界很大很大除了我全都是书 题记 清晨的校园。 寂静。 我一个人捧着一本书,悠悠地踱,轻轻地吟慢慢地想,静静地思。清晨的校园里,空气好新 鲜我像呼吸清新的空气一样呼吸着书,因为书对我永远都是新奇的。多少个日日夜夜,多少个 春花秋月我周围的事物不断变化花红柳绿生机盎然黄叶飞舞,白雪铺地,但我对书的热爱从 未因周围事物的改变而改变过。反而,它给了我无尽的遐思 目睹外婆家的景致不禁想到"枯藤老树昏鸦小桥流水人家"的人间美景;看到家乡的李花 盛开忽如一夜春风来千树万树梨花开"的诗句不禁脱口而出;目睹老师的辛勤劳动情不自 禁地想到″春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干″的伟大精神;看见冋学们个个奋力拼搏,刻苦耐劳 的劲头我想那是"问渠哪得清如许?为有源头活水来"的缘故罢…… 宽敞的教室。 安静 老师的讲课像磁铁一样深深地吸引着我我像海绵一样贪婪地吮吸着知识的甘露。因为 我深知”一年之计在于春,一天之计在于晨"的深刻内涵。不管是课内书还是课外书我都非常 喜爱。因为我陶醉于汲取知识的快乐。我会抓住机遇去体验”一览众山小"的雄伟,去追随 行白鹭上青天”的清丽去感受"曲径通幽处"的盛景去观看”飞流直下三千尺"的气势,去了解 大漠孤烟直”的旷远。 黄昏的斜阳。 平静 一个人静静地走在回家的路上,看到被斜阳染红的晚霞我感到好美好美。然而”夕阳无 限好只是近黄昏"。这一切的一切我都是从书中、从现实生活中、真切体验到、感受到的 "读万卷书行万里路"。我和书的故事注定没完没了,将一直延续下去。 满分简评] 这是一篇优美的中考作文亮点有三: 一是以精彩的题记开启全篇告诉读者"我"的世界就由“我”与”书"组成说“大”亦”大",说 小”亦"小",开门见山,直接点题 二是构思精巧。‘清晨的校园″"宽敞的教室″黄昏的斜阳"仿佛就是3幅图画,层次清晰, 结构明了。3幅图画同中有异,异中有同,"寂静″"安静平静"就是各自的特点归纳干净、利落、 独到。 三是语言自然、灵动善引古诗句为文章增色不少 读《简爱》有感 公元1846年,在英国北部一个偏僻的小山村里,一座牧师住宅二楼的窗前,坐着一 个身材矮小,相貌平常的姑娘。在窗外,是一片了无微型机的墓地,墓地尽头是一望无际的 长满石楠的荒原。窗前的姑娘正在奋笔疾书,用她的悲苦和怨愤、激情和想象,构建着一个 既是内心也是外界、既是微观也是宏观的独特世界,叙述着一个朴实无华、真实感人的故事
【满分点评】本文有三个亮点值得考生借鉴：亮点之一：不落窠臼，跳出了记叙文的约束， 独辟溪径，别开生面，选择了行文自由的散文形式来写，给读者耳目一新的感觉。亮点之二： 作者以自己的感情变化为线索，摘取书中名句，连缀成篇，自然合成，天衣无缝。亮点之三： 语言清新、流畅，特别是用第二人称，以呼告的形式娓娓道来，亲切感人，挥洒自如，个性 化十足。还大量地运用了比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，更增强了语言艺术的感染力 我与书的故事 我的世界很小很小,除了我,就只有书;我的世界很大很大,除了我,全都是书。 —— 题记 清晨的校园。 寂静。 我一个人捧着一本书,悠悠地踱,轻轻地吟,慢慢地想,静静地思。清晨的校园里,空气好新 鲜,我像呼吸清新的空气一样呼吸着书,因为书对我永远都是新奇的。多少个日日夜夜,多少个 春花秋月,我周围的事物不断变化,花红柳绿,生机盎然,黄叶飞舞,白雪铺地,但我对书的热爱从 未因周围事物的改变而改变过。反而,它给了我无尽的遐思。 目睹外婆家的景致,不禁想到“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”的人间美景;看到家乡的李花 盛开,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的诗句不禁脱口而出;目睹老师的辛勤劳动,情不自 禁地想到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的伟大精神;看见同学们个个奋力拼搏,刻苦耐劳 的劲头,我想那是“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的缘故罢…… 宽敞的教室。 安静。 老师的讲课像磁铁一样深深地吸引着我,我像海绵一样贪婪地吮吸着知识的甘露。因为 我深知“一年之计在于春,一天之计在于晨”的深刻内涵。不管是课内书还是课外书,我都非常 喜爱。因为我陶醉于汲取知识的快乐。我会抓住机遇去体验“一览众山小”的雄伟,去追随“一 行白鹭上青天”的清丽,去感受“曲径通幽处”的盛景,去观看“飞流直下三千尺”的气势,去了解 “大漠孤烟直”的旷远。 黄昏的斜阳。 平静。 一个人静静地走在回家的路上,看到被斜阳染红的晚霞,我感到好美,好美。然而,“夕阳无 限好,只是近黄昏”。这一切的一切,我都是从书中、从现实生活中、真切体验到、感受到的。 “读万卷书,行万里路”。我和书的故事注定没完没了,将一直延续下去。 [满分简评] 这是一篇优美的中考作文,亮点有三: 一是以精彩的题记开启全篇,告诉读者“我”的世界就由“我”与“书”组成,说“大”亦“大”,说 “小”亦“小”,开门见山,直接点题。 二是构思精巧。“清晨的校园”“宽敞的教室”“黄昏的斜阳”仿佛就是 3 幅图画,层次清晰, 结构明了。3 幅图画同中有异,异中有同,“寂静”“安静”“平静”就是各自的特点,归纳干净、利落、 独到。 三是语言自然、灵动,善引古诗句,为文章增色不少。 读《简爱》有感 公元 1846 年，在英国北部一个偏僻的小山村里，一座牧师住宅二楼的窗前，坐着一 个身材矮小，相貌平常的姑娘。在窗外，是一片了无微型机的墓地，墓地尽头是一望无际的 长满石楠的荒原。窗前的姑娘正在奋笔疾书，用她的悲苦和怨愤、激情和想象，构建着一个 既是内心也是外界、既是微观也是宏观的独特世界，叙述着一个朴实无华、真实感人的故事
塑造着一个生而不幸、历尽艰辛、敢于奋力抗争和顽强追求的少女。这位姑娘就是夏洛蒂· 朗特 所有的本文经典小说中,我最喜欢的就是《简爱》。暑假这几日无聊,便又拿出来 仔细读了一遍,算是重温。 小说平实的叙述,既不像昆德拉牢骚满怀的议论,也没有村上小说里徘徊的阴沉之 气。我的心情随着主人翁在字里行间跌宕起伏读完之后,感慨满腹…… 很多的偶然,组成了人生的必然。人如浮萍般,随波逐流。若说有内在的连贯性 那也只是人内在的修养喜好,对人生的态度、性格等等与外在客观环境不断磨合的本真。那 是人之成为人的内存的决定,也是人性光辉的所在,是平凡里的闪光点 我个在许多假设,假设简不是在那样的家庭环境中遭遇到种种不幸,假设她在所 受教育期间的困难使她屈服倒地,假设她不是在罗彻斯特家当家庭教师,或者出走之后永不 回头,那又如何?这许多的不确定,组成了简的一生,而从中我们看到了什么? 在课堂上,教师总会教育我们要用自己的双手去创造美好的人生可是现实生活中 一些大人对待生活的态度却又是如此的简单一听天由命,顺其自然。但是,有没有人这么想 过,人生的道路是不平坦的,有着无数的困难和无数的岔路口,面对这些岔路口,每一个人 都得做出自己的选择,当你选择一个的同时,又刚好错过了另一个,甚至是无数个,任何人 对未来是未知的,所以,你只能保证自己的选择是适合自己的,却不能确定这是不是完美的。 生命历程的选择其实是无所谓的,因为怎么走都是一生。所以,《简爱》吸引我的不是简做 出了怎样的选择,而是她在历经生命的过程中熠熠灼目的人格魅力。 对正义的执着,含着坚韧的倔强,这是简生命力的一种表现:对于朋友与亲人 尤其是爱情,一种含蓄的热烈,执着而不偏执的温和,把更多人性的关怀和对生命的热爱融 入爱的体验中,这是简对善良和爱的理解。我庆幸简遇到的罗彻斯特是言行刻板却不失淳朴 之人,否则,他们的爱情肯定走样,这仅仅是我的见解。 简·爱这个孤苦伶仃、无财无貌的小人物,依靠自己的艰苦奋斗,终于克服了贫 穷、苦难、习俗、荣辱、金钱、“神恩”等等阻碍,追求到自己心目中的幸福生活。文章最 后,简爱已从一个弱者变成了强者,已是一个独立自主的人了,和经过自责忏悔的罗彻斯特 在心灵上已经完全平等。在财力上,特别是体力上,双方的强弱地位已经发生互换,笼中鹰 得请麻雀觅食,现在那个大男人得依靠这个小女人了,这也是作者对男女平权的一种愿望和 奢求。显而易见,这决不是一般意义上的大团圆,这是艰苦奋斗、顽强追求的结果,也是人 性取得胜利的果实。读完之后,我感到了一种心灵上的满足。 想来此类经典的小说,像《安娜卡列尼娜》,像《德伯家的苔丝》,让后世所缅 怀的,感动的,除了故事本身,突出的都是人性的光辉。那是对爱的执着追求,对生命的热 爱,对生活美好的憧憬和实践,而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的。 我愿意像简·爱那样生活着。 [点评]:写读后感,首先要真正读懂原作,才能真正有所感。作者先说为什么“最喜欢的 就是《简爱》。”,这后引发“感慨满腹”。作者的感慨缘于小说中人物,他们的性格和 命运,更由这些引发了作者的思考而作了一系列“假设”,之后又不于原作而与自己的 现实生活相贯通,作品中人性的光辉照亮了自己的人生之途。全文所“感”真切自然而内 容层次丰富,而且有现实的针对性,“那是对爱的执着迫求,对生命的热爱,对生活美好 的憧憬和实践,而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的”。从而更增强了文章 的感染力。 [范文评析二] 读书破万卷,下笔如有神 阅读让我飞翔
塑造着一个生而不幸、历尽艰辛、敢于奋力抗争和顽强追求的少女。这位姑娘就是夏洛蒂·勃 朗特。 所有的本文经典小说中，我最喜欢的就是《简爱》。暑假这几日无聊，便又拿出来 仔细读了一遍，算是重温。 小说平实的叙述，既不像昆德拉牢骚满怀的议论，也没有村上小说里徘徊的阴沉之 气。我的心情随着主人翁在字里行间跌宕起伏读完之后，感慨满腹…… 很多的偶然，组成了人生的必然。人如浮萍般，随波逐流。若说有内在的连贯性， 那也只是人内在的修养喜好，对人生的态度、性格等等与外在客观环境不断磨合的本真。那 是人之成为人的内存的决定，也是人性光辉的所在，是平凡里的闪光点。 我个在许多假设，假设简不是在那样的家庭环境中遭遇到种种不幸，假设她在所 受教育期间的困难使她屈服倒地，假设她不是在罗彻斯特家当家庭教师，或者出走之后永不 回头，那又如何？这许多的不确定，组成了简的一生，而从中我们看到了什么？ 在课堂上，教师总会教育我们要用自己的双手去创造美好的人生可是现实生活中， 一些大人对待生活的态度却又是如此的简单—听天由命，顺其自然。但是，有没有人这么想 过，人生的道路是不平坦的，有着无数的困难和无数的岔路口，面对这些岔路口，每一个人 都得做出自己的选择，当你选择一个的同时，又刚好错过了另一个，甚至是无数个，任何人 对未来是未知的，所以，你只能保证自己的选择是适合自己的，却不能确定这是不是完美的。 生命历程的选择其实是无所谓的，因为怎么走都是一生。所以，《简爱》吸引我的不是简做 出了怎样的选择，而是她在历经生命的过程中熠熠灼目的人格魅力。 对正义的执着，含着坚韧的倔强，这是简生命力的一种表现；对于朋友与亲人， 尤其是爱情，一种含蓄的热烈，执着而不偏执的温和，把更多人性的关怀和对生命的热爱融 入爱的体验中，这是简对善良和爱的理解。我庆幸简遇到的罗彻斯特是言行刻板却不失淳朴 之人，否则，他们的爱情肯定走样，这仅仅是我的见解。 简·爱这个孤苦伶仃、无财无貌的小人物，依靠自己的艰苦奋斗，终于克服了贫 穷、苦难、习俗、荣辱、金钱、“神恩”等等阻碍，追求到自己心目中的幸福生活。文章最 后，简爱已从一个弱者变成了强者，已是一个独立自主的人了，和经过自责忏悔的罗彻斯特， 在心灵上已经完全平等。在财力上，特别是体力上，双方的强弱地位已经发生互换，笼中鹰 得请麻雀觅食，现在那个大男人得依靠这个小女人了，这也是作者对男女平权的一种愿望和 奢求。显而易见，这决不是一般意义上的大团圆，这是艰苦奋斗、顽强追求的结果，也是人 性取得胜利的果实。读完之后，我感到了一种心灵上的满足。 想来此类经典的小说，像《安娜卡列尼娜》，像《德伯家的苔丝》，让后世所缅 怀的，感动的，除了故事本身，突出的都是人性的光辉。那是对爱的执着追求，对生命的热 爱，对生活美好的憧憬和实践，而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的。 我愿意像简·爱那样生活着。 [点评]：写读后感，首先要真正读懂原作，才能真正有所感。作者先说为什么“最喜欢的 就是《简爱》。”，这后引发“感慨满腹”。作者的感慨缘于小说中人物，他们的性格和 命运，更由这些引发了作者的思考而作了一系列“假设”，之后又不囿于原作而与自己的 现实生活相贯通，作品中人性的光辉照亮了自己的人生之途。全文所“感”真切自然而内 容层次丰富，而且有现实的针对性，“那是对爱的执着追求，对生命的热爱，对生活美好 的憧憬和实践，而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的”。从而更增强了文章 的感染力。 [范文评析二] 读书破万卷，下笔如有神 ——阅读让我飞翔
鸟儿有了翅膀,可以在长空飞翔;飞机有了翅膀,可以翱翔九天:我也有那飞翔的翅膀, 可以在书的世界中遨游 5岁时,爸爸送我一本连环画《西游记》。这是我独立阅读的第一本书,从此我便与书 结下了不解之缘 随着年龄的增长,连环画再也满足不了我日益增长的求知欲望。于是我开始阅读古今中 外名著。从沙翁到泰戈尔,从老子到鲁迅,数不清的作家带着他们的名著从书架上搬进了我 的脑海。书中的世界是如此绚丽多彩、鲜活生动,引得我或捧腹大笑,或垂泪,或茶饭不思, 或浮想联翩。阅读,让我长上了飞翔的翅膀 六年级那年暑假,我意外地在一个小书店发现了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成 的》。这本书我早就想读了,一直没找到,这意外的收获使我欣喜若狂。没想到店主告诉我 这本书有人订下了,一个星期后来取,惟一的方法便是天天跑到书店来看。我毫不犹豫地决 定了 从此,我每天骑半个小时的车来书店,找个地方靠着看书,有时一看就是半天。中午吃 点自带的面包,渴了喝几口带来的白开水。遇到警句或不懂的地方,便记在案《阅读随笔》 上本上,回到家再细细啄磨。我就这样“面包加清水”看了三天,店主十分感动,竟破例让 我坐到柜台边去看。我便可以不再受手酸脚麻之苦 第五天,骄阳似火,阳光炙热地烤着大地。朋友找我去游泳,这种天气,若泡在游泳池里是 何等的惬意!可我没有工夫去享受,眼看“期限”将至,可我还有好几十页没看完呢!朋友 看我戴上遮阳帽,骑着车匆匆出门,不解地问:“你是不是‘走火入魔’啦?”我愉快地说: 是本值得我一口气看完的书。”说着,跳上车向书店奔去。 到了书店,我已经像从水里捞出来的一样,浑身湿透了。可我顾不得擦汗,捧起书就读, 直到夕阳西下,我才读完了这本厚厚的书,还收集了一本读书笔记。虽然累点,但我无怨无 到了书店,我已经像从水里捞出来的一样,浑身湿透了。可我顾不得擦汗,捧起书就读,直 到夕阳西下,我才读完了这本厚厚的书,还收集了一本读书笔记。虽然累点,但我无怨无悔 书中没有颜如玉,书中没有黄金屋,有的只是丰富的知识和阅读带来的无穷的乐趣。读 本好书,就是在与一位高尚的人说话 不是吗?能有这样和高人的说话的机会难道 不是一件令人兴奋和激动的事情吗?我是有一种飘然若飞的快感的哦 朋友,你找到这种飞翔的感觉了吗? 点评:一本小小的连环画使小作者和书结下了不解之缘,并从此一发而不可收拾,以至“走 火入魔 于骄阳似火中赴书店读书,读来令人感动。事实中是连书店的老板也为之 感动,而让我享受了可以坐在柜台边读书的优待。是的,当阅读变成我们生命中的一部分时, 它就变得那样崇高和令人起敬!本文作者抓住阅读过程中的典型事例来叙述文字并不华丽 却能至诚至真,读来也有身临其境之感所以文不在于词藻而贵在选材真实、典型。当然本 文行笔流畅中也可见小作者平时的积累是比较扎实的。文章结尾处的写实手法:书中没有 颜如玉,书中没有黄金屋。能从反面立意、入笔,也是颇有几分意味的
鸟儿有了翅膀，可以在长空飞翔；飞机有了翅膀，可以翱翔九天；我也有那飞翔的翅膀， 可以在书的世界中遨游…… 5 岁时，爸爸送我一本连环画《西游记》。这是我独立阅读的第一本书，从此我便与书 结下了不解之缘。 随着年龄的增长，连环画再也满足不了我日益增长的求知欲望。于是我开始阅读古今中 外名著。从沙翁到泰戈尔，从老子到鲁迅，数不清的作家带着他们的名著从书架上搬进了我 的脑海。书中的世界是如此绚丽多彩、鲜活生动，引得我或捧腹大笑，或垂泪，或茶饭不思， 或浮想联翩。阅读，让我长上了飞翔的翅膀。 六年级那年暑假，我意外地在一个小书店发现了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成 的》。这本书我早就想读了，一直没找到，这意外的收获使我欣喜若狂。没想到店主告诉我， 这本书有人订下了，一个星期后来取，惟一的方法便是天天跑到书店来看。我毫不犹豫地决 定了 从此，我每天骑半个小时的车来书店，找个地方靠着看书，有时一看就是半天。中午吃 点自带的面包，渴了喝几口带来的白开水。遇到警句或不懂的地方，便记在案《阅读随笔》 上本上，回到家再细细啄磨。我就这样“面包加清水”看了三天，店主十分感动，竟破例让 我坐到柜台边去看。我便可以不再受手酸脚麻之苦。 第五天，骄阳似火，阳光炙热地烤着大地。朋友找我去游泳，这种天气，若泡在游泳池里是 何等的惬意！可我没有工夫去享受，眼看“期限”将至，可我还有好几十页没看完呢！朋友 看我戴上遮阳帽，骑着车匆匆出门，不解地问：“你是不是‘走火入魔’啦？”我愉快地说： “是本值得我一口气看完的书。”说着，跳上车向书店奔去。 到了书店，我已经像从水里捞出来的一样，浑身湿透了。可我顾不得擦汗，捧起书就读， 直到夕阳西下，我才读完了这本厚厚的书，还收集了一本读书笔记。虽然累点，但我无怨无 悔。 到了书店，我已经像从水里捞出来的一样，浑身湿透了。可我顾不得擦汗，捧起书就读，直 到夕阳西下，我才读完了这本厚厚的书，还收集了一本读书笔记。虽然累点，但我无怨无悔。 书中没有颜如玉，书中没有黄金屋，有的只是丰富的知识和阅读带来的无穷的乐趣。读 一本好书，就是在与一位高尚的人说话。------不是吗?能有这样和高人的说话的机会难道 不是一件令人兴奋和激动的事情吗?我是有一种飘然若飞的快感的哦。 朋友，你找到这种飞翔的感觉了吗？ 点评：一本小小的连环画使小作者和书结下了不解之缘，并从此一发而不可收拾，以至 “走 火入魔”-------于骄阳似火中赴书店读书，读来令人感动。事实中是连书店的老板也为之 感动，而让我享受了可以坐在柜台边读书的优待。是的,当阅读变成我们生命中的一部分时， 它就变得那样崇高和令人起敬！本文作者抓住阅读过程中的典型事例来叙述,文字并不华丽 却能至诚至真,读来也有身临其境之感.所以文不在于词藻而贵在选材真实、典型。当然本 文行笔流畅中也可见小作者平时的积累是比较扎实的。文章结尾处的写实手法：书中没有 颜如玉，书中没有黄金屋。能从反面立意、入笔，也是颇有几分意味的