好雪片片 林清玄
林清玄
教学目标 能够采用快速阅读方法整体感知课文。 把握流浪老人的形象,体会作者在流浪 老人身上寄寓的情感。 领悟“好雪片片,不落别处”的深意。 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良 的本性、执著地为他人送去一片温暖的优 优良品质
教学目标 1 能够采用快速阅读方法整体感知课文。 把握流浪老人的形象，体会作者在流浪 老人身上寄寓的情感。 2 3 领悟“好雪片片，不落别处”的深意。 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良 的本性、执著地为他人送去一片温暖的优 优良品质。 4
教学重点 教学难点 把握流浪老人的形象, 理解“好雪 体会作者在流浪老人 片片,不落 身上寄寓的情感。学 别处”的深 习流浪老人无论境况 如何都能保持善良的 意,领悟文 本性、执著地为他人 章的中心思 送去一片温暖的优良 想 品质
教学重点 教学难点 把握流浪老人的形象， 体会作者在流浪老人 身上寄寓的情感。学 习流浪老人无论境况 如何都能保持善良的 本性、执著地为他人 送去一片温暖的优良 品质。 理解“好雪 片片，不落 别处”的深 意，领悟文 章的中心思 想
作家剪影 作品有散文集《莲花开落》 《冷月钟笛》、《温一壶月 光下的酒》、《鸳鸯香炉》 《金色印象》、《白雪少年》 等
林清玄，笔名秦情、林漓、林大 悲等。台湾高雄人，1953年生。 毕业于台湾世界新闻专科学校， 曾任台湾《中国时报》海外版记 者、《工商时报》经济记者、 《时报杂志》主编等职。 一、作家剪影 作品有散文集《莲花开落》、 《冷月钟笛》、《温一壶月 光下的酒》、《鸳鸯香炉》、 《金色印象》、《白雪少年》 等
整体感知 字词学习 燠(yu)热污秽(hui) 笨拙(zhu)家当(dang) 奖券(quan)油腻(ni)
二、整体感知 字词学习 燠（yù）热 污秽（huì） 笨拙（zhuō） 家当（dàng） 奖券（quàn） 油腻 （nì）
快速阅读文章,请根据下面的填空 练习划分文章段落结构? 文章先描述了一位流浪老人的生活状 况,又记叙了老人与“我之间的故事, 最后作者抒发自己的感受和看法
快速阅读文章，请根据下面的填空 练习划分文章段落结构？ 文章先描述了 的生活状 况 ，又记叙了 之间的故事， 最后作者抒发自己的 。 一位流浪老人 老人与“我” 感受和看法
品读架文 (1)感知流浪老人 请同学阅读1-5自然段,找出文中描写流 浪老人外在形象和生活情形的语句,概括 流浪老人的外在形象与生存环境如何? 在“我”与老人的交往中,作者写了哪两 件事?表现了流浪老人的怎样思想品质? 作者想借助流浪老人的言行举止说明一个 什么样的做人道理?
三、品读课文 请同学阅读1—5自然段，找出文中描写流 浪老人外在形象和生活情形的语句，概括 流浪老人的外在形象与生存环境如何？ 在“我”与老人的交往中，作者写了哪两 件事？表现了流浪老人的怎样思想品质？ 作者想借助流浪老人的言行举止说明一个 什么样的做人道理？ （1）感知流浪老人
(2)“我”的形象分析 我”和其他人对老人的态度有什么不同 ?“我”和老人之间还有一些什么样的情 感? 同情、感动、尊重老人、和老人建 立起了特殊的友谊。 说说“我”是个什么样的人? 是一个善良并对来自平凡世界的人 际温暖有着敏锐的感知力的人
“我”和其他人对老人的态度有什么不同 ？“我”和老人之间还有一些什么样的情 感？ （2）“我”的形象分析 说说“我”是个什么样的人？ 同情、感动、尊重老人、和老人建 立起了特殊的友谊。 是一个善良并对来自平凡世界的人 际温暖有着敏锐的感知力的人
(3)理解文章主旨。 请思考“生活中的好雪,明净之雪 ”在文中象征着什么呢?这些“好雪” 最终落在了什么地? 落在人们 美好的心灵以 的心田上 及人与人之间 的温暖
美好的心灵以 及人与人之间 的温暖。 请思考“生活中的好雪，明净之雪 ”在文中象征着什么呢？这些“好雪” 最终落在了什么地方？ 落在人们 的心田上 （3）理解文章主旨