6雪 积累与运用 1依原文内容填空。 暖国的雨,向来没有变过雪花。三的人们觉得 他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是 之至了;那是还在隐约着的的消息, 是 皮肤。 2标出加点字的正确读音。 磬口奁朔方灼灼凛冽霁眷念消释 荷戟彷徨褪尽胭脂 1冰冷的坚硬的灿烂的博识滋润美艳青春极壮健的处子的 2. qing l ian s huo z huo lin lie jijuan s hi he ji pang huang tui yan zhi
6 雪 一、积累与运用 1.依原文内容填空。 暖国的雨，向来没有变过___雪花。___的人们觉得 他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是_ ______之至了；那是还在隐约着的_____的消息， 是________皮肤。 2.标出加点字的正确读音。 磬口 奁 朔方 灼灼 凛冽 霁 眷念 消释 荷戟 彷徨 褪尽 胭脂 1.冰冷的坚硬的灿烂的 博识 滋润美艳 青春 极壮健的处子的 2.ｑìｎɡ ｌｉáｎ ｓｈｕò ｚｈｕó ｌǐｎ ｌｉè ｊìｊｕàｎ ｓｈìｈèｊǐ ｐáｎɡ ｈｕáｎɡ ｔｕìｙāｎ ｚｈｉ
4概括文章的主要内容。 5品读江南雪部分,思考:江南的雪有怎样的特点,描写 时倾注了作者怎样的情感? 6作者又是怎样描绘北方的雪的?作者对北方的雪又倾注 了怎样的情感? 5江南的雪有一种平和恬静的美,她“滋润美艳”、色彩 斑斓,蕴育着生命,透露着生机。江南优美的雪景中,倾 注了作者对故乡的几多怀恋,和对美好理想的向往、追求。 6北方的雪“永远如粉、如沙″“在凛冽的天宇下 奋飞″“升腾”,俨然一个奔放的挑战者。这里更多地 倾注了作者的情感,他更欣赏北方雪的壮美,在孤独中抗 争、奋斗、向上,这种张扬的个性与精神正是作者一以贯 之的前行动力
• 4.文章刻画托尔斯泰肖像，用了大量生动的 比喻，读一读，试找出几句加以赏析。 4.概括文章的主要内容。 5.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写 时倾注了作者怎样的情感？ 6.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注 了怎样的情感？ 5.江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋润美艳”、色彩 斑斓，蕴育着生命，透露着生机。江南优美的雪景中，倾 注了作者对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。 6.北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下” ， “奋飞”“升腾”，俨然一个奔放的挑战者。这里更多地 倾注了作者的情感，他更欣赏北方雪的壮美，在孤独中抗 争、奋斗、向上，这种张扬的个性与精神正是作者一以贯 之的前行动力
7作者从来惜墨如金,何况又是散文诗,可是作者却用 较多笔墨描写雪罗汉的形象,你怎么理解,请简单谈 谈。 8揣摩下列语句的含义: ①暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 ②是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 7雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,也是美的象征。在内 容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳 常优美,但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美,那种在 苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”,不屈不 战斗的形象吻合。 8④"“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神,而这种精神是“如 欣赏的。②北方雪的特质之一是孤独,在这里还被表现为死掉的雨 意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是完全的南 让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂
7.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用 较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一 谈。 8.揣摩下列语句的含义： ①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 ②是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 7.雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内 容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非 常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在 苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠 战斗的形象吻合。 8.①“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的 欣赏的。②北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的 意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身， 让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂
积累与运用 1.了解一下背景。 《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——一震 惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时亻 国爱国诗人一生的故事。以为情节线索,构 成了和戏剧冲突,在尖锐的戏剧冲突中塑造 了这个悲剧典型。 2标出加点字正确读音。 睥睨污秽犀利虐待雷霆踌躇鞭挞 忏悔罪擘 1屈原楚怀王对秦的外交斗争主张爱国的屈原代表卖国的南后等人屈原 2pi ni h ui xi n ue ting c hou c hu tac han n ie
• 4.文章刻画托尔斯泰肖像，用了大量生动的 比喻，读一读，试找出几句加以赏析。 7* 雷电颂 一、积累与运用 1.了解一下背景。 《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震 惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚 国爱国诗人____一生的故事。以__为情节线索，构 成了__和___戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造 了___这个悲剧典型。 2.标出加点字正确读音。 睥睨 污秽 犀利 虐待 雷霆 踌躇 鞭挞 忏悔_ 罪孽 1.屈原 楚怀王对秦的外交斗争 主张爱国的屈原 代表卖国的南后等人 屈原 2.ｐì ｎì ｈｕì ｘī ｎüè ｔíｎɡ ｃｈóｕ ｃｈú ｔà ｃｈàｎ ｎｉè
3.本篇想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风雷电融为一体 达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力,结合你的 情感体验,用上适当的修辞完成句子。 ①在你失意痛苦时,风 雨 ②在你得意欢欣时,风_三 ①风在窗外鸣咽。雨在风中哭泣。 ②风在追着纸片嘻闹。或风在得意地荡着秋干 雨点在跳欢乐的舞蹈。 31 salasccoi
3.本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体， 达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的 情感体验，用上适当的修辞完成句子。 ①在你失意痛苦时，风____________。 雨____________。 ②在你得意欢欣时，风____________。 雨____________。 ①风在窗外呜咽。雨在风中哭泣。 ②风在追着纸片嘻闹。或风在得意地荡着秋千。 雨点在跳欢乐的舞蹈
屈原手足已戴刑具-—切的污秽,烧毁了吧,烧毁了吧!把这包含着一切罪恶 的黑暗爔毁了吧! 4概括选文的主要内容。 5.《雷电颂》选自历史剧_,这是一台话剧。“雷电颂 部分属于人物的_,这是一种非常具有表现力的艺术手段 可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。 6正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用 7课文运用了象征手法说说风电洞庭湖等形象 的象征意义。 4.主要写诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗,表达对光町 的渴盼。 5.《屈原》内心独白 6舞台说明;交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等,以推动剧情的发展。 7风雷电:象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江:象征人民群众
• 4.文章刻画托尔斯泰肖像，用了大量生动的 比喻，读一读，试找出几句加以赏析。 屈原手足已戴刑具……一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶 的黑暗烧毁了吧！ 4.概括选文的主要内容。 5.《雷电颂》选自历史剧____，这是一台话剧。“雷电颂” 部分属于人物的__，这是一种非常具有表现力的艺术手段， 可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。 6.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用? 7.课文运用了象征手法,说说风\,雷\,电\,洞庭湖等形象 的象征意义。 4.主要写诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明 的渴盼。 5.《屈原》 内心独白 6.舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。 7.风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众
8感情朗读,说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达 了一种怎样的思想感情。 9这篇散文诗运用多种修辭方法,增强语句的气势和情 感色彩,达到了最大限度的抒情效果,以火一般的激情 直接感染观众。试举例说明。 8风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌 颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。 9夸张的艺术手法,让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翹膀,展开美好的幻想, 飞向光明的境地,凭借他们的力量,毁灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞,还有 反复、排比,使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情,又具有诗的形式 美,琅琅上口,铿锵有力。如“风你咆哮吧!咆哮吧!"“你们风,你们电,4 们雷”“啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!
8.感情朗读，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达 了一种怎样的思想感情。 9.这篇散文诗运用多种修辞方法，增强语句的气势和情 感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情 直接感染观众。试举例说明。 8.风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌 颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。 9.夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想， 飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有 反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式 美，琅琅上口，铿锵有力。如“风你咆哮吧！咆哮吧！”“你们风，你们电，你 们雷”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！
、积累与运用 1.yang heng hao jin 1.掌握下列字形字音。 2.答案举例:大漠孤烟直,长河落日圆。白日依山 黄河入海流。明月松间照,清泉石上流 旸谷姮娥皓月浸海上升明月,天涯共此时 2无数人咏叹过太阳和月亮,留下了很多美好的诗篇,就 尔喜欢的写几句。 日 3果实推开秋天的门,瑞雪推开冬 天的门 4参考答案:假如我是画家,我就 月 要用一幅画卷,描绘她神奇秀丽 雄伟壮观的景色。 3.展开联想,续写句子。 绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门 4模仿画线部分内容造句。 我应当怎样歌颂我的家乡呢? 假如我是诗人,我就要用一首长诗,赞美她日新月异,蒸 仿写:假如我是
• 4.文章刻画托尔斯泰肖像，用了大量生动的 比喻，读一读，试找出几句加以赏析。 一、积累与运用 1.掌握下列字形字音。 旸谷 姮娥 皓月 浸 2.无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，就 你喜欢的写几句。 日：____________，____________。 ____________，____________。 月：____________，____________。 ____________，____________。 1.ｙāｎɡ ｈéｎɡ ｈàｏ ｊìｎ 2.答案举例：大漠孤烟直，长河落日圆。白日依山尽， 黄河入海流。明月松间照，清泉石上流。 海上升明月，天涯共此时。 3.展开联想，续写句子。 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门， ____________，____________。 4.模仿画线部分内容造句。 我应当怎样歌颂我的家乡呢？ 假如我是诗人，我就要用一首长诗，赞美她日新月异，蒸蒸日上的气象 仿写：假如我是____________。 3.果实推开秋天的门，瑞雪推开冬 天的门。 4.参考答案：假如我是画家，我就 要用一幅画卷，描绘她神奇秀丽、 雄伟壮观的景色
5自古以来,日都是光明、希望的象征,很多人都曾经歌 颂过太阳。作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火 这是为什么?联系写作背景,谈谈你的理解。 6你如何理解《日》中“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞 的生,却不如轰轰烈烈的死。”这句话的含义。 “月”带给作者的最大感受是什么?你从哪些方面看出 这种意境,让你想到古诗文中的哪些诗句? 5此文作于1942年,当时的中国大地正遭受日寇蹂躏,光明被黑暗所代替。千千万万不甘 做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。这儿的“飞蛾”,寄寓了作者的理想 象征着追求光明勇于献身的美好人格。赞美“飞蛾”即是赞美那些为了追求光和热不惜 自己生命的人。 6.参考答案:生命固然可贵,但与其苟且活在这“黑暗的寒冷世界”,不如顽强斗争,追 明与希望。即使为此牺牲,也再所不惜。表达出作者赞美抗争精神,执著追求光明,“玍 死犹不悔”的爱国情怀。 7.月亮带给作者的最大感受是冰冷。文中多处提到,如“寒夜对镜,只觉冷光扑面”“面 月”“月光冷得很”等等。这种意境让人想起李商隐的“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光 苏轼的“高处不胜寒”;李白的“床前明月光,疑是地上霜”等诗句
5.自古以来，日都是光明、希望的象征，很多人都曾经歌 颂过太阳。作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火， 这是为什么？联系写作背景，谈谈你的理解。 6.你如何理解《日》中“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞 的生，却不如轰轰烈烈的死。”这句话的含义。 7.“月”带给作者的最大感受是什么？你从哪些方面看出来？ 这种意境，让你想到古诗文中的哪些诗句？ 5.此文作于1942年，当时的中国大地正遭受日寇蹂躏，光明被黑暗所代替。千千万万不甘 做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。这儿的“飞蛾”，寄寓了作者的理想， 象征着追求光明勇于献身的美好人格。赞美“飞蛾”即是赞美那些为了追求光和热不惜牺牲 自己生命的人。 6.参考答案：生命固然可贵，但与其苟且活在这“黑暗的寒冷世界”，不如顽强斗争，追求光 明与希望。即使为此牺牲，也再所不惜。表达出作者赞美抗争精神，执著追求光明，“虽九 死犹不悔”的爱国情怀。 7.月亮带给作者的最大感受是冰冷。文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”“面对凉 月”“月光冷得很”等等。这种意境让人想起李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”； 苏轼的“高处不胜寒”；李白的“床前明月光，疑是地上霜”等诗句
8.在《月》的结尾,作者引用了“姮娥奔月“的传说,说 你的理解。 9.《日》和《月》的创作仅一天之隔,而且两篇内容有 致之处:在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷 在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热;联系 兩篇,说说你对主题的理解 8.姮娥的身上寄托了作者的人格理想,姮娥为了某种理想,为了 改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。 9其实两篇都表现了同样的主题:对光和热的向往和追求,对美好 事物的企盼和渴望,远离寒冷和冰冷,远离黑暗和死亡。在那个特 定的年代里,作者热切盼望光明的到来
8.在《月》的结尾，作者引用了“姮娥奔月“的传说，说说 你的理解。 9.《日》和《月》的创作仅一天之隔，而且两篇内容有一 致之处：在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷； 在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；联系 两篇，说说你对主题的理解。 8. 姮娥的身上寄托了作者的人格理想，姮娥为了某种理想，为了 改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。 9.其实两篇都表现了同样的主题：对光和热的向往和追求，对美好 事物的企盼和渴望，远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。在那个特 定的年代里，作者热切盼望光明的到来