第11课元朝的统治 ①教学分析 【教学目标】 知识与能力了解元朝的疆域概况、行省制度的实施:掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施,以及 元朝管理西臧的机构 过程与方法通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解,启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所 作的贡献,由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力 情感态度与元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权,元朝统一全国,疆域幅员辽阔,元朝实行行省制度 价值观 对内地和边疆实行有效的管辖,促进了民族的融合。充分理解,中华文明是由各少数民族共 同创造的真谛,感受中华民族大家庭的温暖 【重点难点】 教学重点:元朝的疆域:行省制度的影响 教学难点:认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。 ②教学过程 、导入新课 元 无 [岭北行看北部上 (多媒体展示白塔寺)大家知道,我国有56个民族 在这些民族中,有一个少数民族叫做蒙古族。同学(元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建 们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山,西极 系?这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献?现流沙,东尽辽左,南越海表。元朝的版图是我国历 在,我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。史上最大的) 2.老师提问:这么大国土,元朝是如何管理它的呢? 新课讲授 接下来我们来学生第二节。 目导学∞8朝的逦属 目导学吕铌省制度的氇应 1.(多媒体展示问题:元朝建立行省制度的背景) 1.(多媒体展示元朝疆域图)教师讲述:元朝的基学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景 本情况。 答案提示:西元朝建立后,忽必烈在汉族知识分子
第 11 课 元朝的统治 ❶教学分析➷ 【教学目标】 知识与能力[ 来 源 : 学科网] 了解元朝 的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及 元朝管理西藏的机构。 过程与方法 通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所 作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 情感态度与 价值观 元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度， 对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共 同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。 【重点难点】[来源:Z xx k.C om] 教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响 教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。 ❷教学过程➷ 一、导入新课 （多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有 56 个民族。 在这些民族 中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学 们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联 系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现 在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。 [来源:学#科#网Z #X# X#K ] 二、新课讲授 目标导学一：元朝的疆域 1.（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：元朝的基 本情况。 （元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建 立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极 流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历 史上最大的） 2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？ 接下来我们来学生第二节。 目标导学二 行省制度的建立 1.（多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景） 学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景 答案提示：西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子
的帮助下,逐步确立了君主专制的中央集权制度。鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。 2.(多媒体提出问题:分成两组讨论行省制度的内2.(多媒体出示问题:元朝是如何加强对台湾的统 容)学生分组讨论行省制度的基本内容。 提示:(1)在中央:由中书省掌管全国的行政事务 治的)根据材料和课本知识,说出元朝管台湾的 设枢密院负责全国的军事事务:设御史台负责监察措施及影响 事务。 答案提示:(1)措施:元朝在澎湖岛设置了澎湖巡 2)地方:设立行中书省,在行省之下,继承前代检司,负责管辖澎湖和琉球。 的制度。“行省制度”在历史上影响深远。 (2)影响:这是历史上中央王朝首次在台湾地区正 3.(多蝶体展示元朝的政府机构设置简图)教师讲式建立行政机构 述:中书省的古今对比 (二)西藏 (元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府 2.(多媒体出示问题:元朝是如何加强对西藏的统 即国务院),管理全国行政事务:在当时,大都及 其周围地区(河北、山东、山西、内蒙古的一部分治的)教师讲述:元朝是如何管糟西藏的 及天津)由中书省直接管辖,在这种情况下,大都 (宣政院直接统辖西藏。朝廷还在当地设置地方机 及其周围地区相当于现在的北京市,由中央人民政构,征收赋税,屯驻军队。) 府直接管辖。) 3.(多媒体出示问题:元朝管辖西藏的历史意义) 目导学吕朝回的晉鎗 元朝管辖西藏的历史意义。 答案提示:影响:西藏正式成为中央直接管辖下的 (一)台湾 个地方行政区域 1.(多媒体展示材料)材料解读 材料:台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上,东三、课堂总结 临太平洋,东北邻琉球群岛,南界巴土海峡与菲律 师生共纳:蒙古的兴起和元朝完成国家的统一; 宾群岛相对,西隔台湾海峡与福建省相望,总面积忽必烈采取了巩固统一的措施:站在现在的角度 约36万平方千米,包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓我们要正确的评价文天祥的言行 6板书设计气 目的中央:中书省 行省制度设置 地方:省 元朝的政治了宣政院一管辖西藏 巡检司一管辖台湾 ④教学反思
的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。 2.（多媒体提出问题：分成两组 讨论行省制度的内 容）学生分组讨论行省制度的基本内容。 提示：（1）在中央：由中书省掌管全国的行政事务； 设枢密院负责全国的军事事务；设御 史台负责监察 事务。 （2）地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代 的制度。“行省制度”在历史上影响深远。 3.（多媒体展示元朝的政府机构设置简图）教师讲 述：中书省的古今对比 （元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府 （即国务院），管理全国行政事务；在当时，大都及 其周围地区（河北、山东、山西、内蒙古的一部分 及天津）由中书省直接管辖，在这种情况下，大都 及其周围地区相当于现在的北京市，由中央人民政 府直接管辖。） 目标导学三 元朝对边疆的管辖 （一 ）台湾 1.（多媒体展示材料）材料解读 材料：台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，东 临太平洋，东北邻琉球群岛，南界巴士海峡与菲律 宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省相望，总面积 约 3.6 万平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓 鱼岛等 21 个附属岛屿和澎湖列岛 64 个岛屿。[来源:Zx xk. Com ] 2.（多媒体出示问题：元朝是如何加强对台湾的统 治的）根据材料和课本知识，说出元朝管辖台湾的 措施及影响。 答案提示：（1）措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡 检司，负责管辖澎湖和琉球。 （2）影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正 式建立行政机构。[来源: 学科网][ 来源:Z xxk .Co m] （ 二）西藏 2.（多媒体出示问题：元朝是如何加强对西藏的统 治的）教师讲述：元朝是如何管辖西藏的 （宣政院直接统辖西藏。朝廷还在当地设置地方机 构，征收赋税，屯驻军队。） 3.（多媒体出示问题：元朝管辖西藏的历史意义） 元朝管辖西藏的历史意义。 答案提示：影响：西藏正式成为中央 直接管辖下的 一个地方行政区域。 三、课堂总结 师生共纳：蒙古的兴起和元朝完成国家的统一； 忽必烈采取了巩固统一的措施；站在现在的角度， 我们要正确的评价文天祥的言行。 [来源:学#科#网] ❸板书设计➷ ❹教学反思➷[来源:Z。x x。k.Com]
在新课授完时,抛出问题“元朝统一中国的过程”,既起到联系上下文的作用,又可以 作为学生的课外作业,一箭双雕。还要善于运用纲要信号法归纳全文主线,言简意赅,语 言精炼
在新课授完时，抛出问题“元朝统一中国的过程”，既起到联系上下文的作用，又可以 作为学生的课外作业，一箭双雕。还要善于运用纲要信号法归纳全文主线， 言简意赅，语 言精炼