创新中学“小组合作学习”导学案 课题:11《元朝的统治》 备课组:初一历史备课组主备人: 时间:2019年4月20日 【学习目标】 知识与技能 通过本课的学习,使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立,元朝对西藏 台湾等边骚地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献, 培养学生综合归纳历史知识的能力。 过程与方法 通过展播元朝系列影像资料及相关史料,思考、概括元朝在我国历史上的 贡献,使学生了解元朝的历史地位;启发学生认识元朝民族融合的进一步加强, 是在全国统一的条件下,在前代民族融合的基础上实现的 情感、态度与价值观 元朝统一全国,骚域幅员辽阔;行省制度对内地和边骚实行有效的管辖, 促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合;行省制度对明、清后来的政治 制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位 【学习重点】 1、行省制度的实施 2、元朝对边骚地区的管 [学习的难点 行省制度的实施 课时安排:一课时 学习过程: 1、知识回顾:成吉思汗统一蒙古1206年, 统一蒙古,建立蒙古政权。 他被尊称为 2、蒙古灭西夏与金:年,西夏灭亡 年,金灭亡。 3、元朝的建立与统 (1)1260 年 继承了汗位。他采取 的方略。 (2)元朝建立的时间是 建立者是 都城是 (3)南宋灭亡的时间是 ,南宋坚持抗元的大臣有 (4)元朝统一的标志是 新知学习: 1、【导】由“元朝疆域图”这一话题导入新课。 2、【思】自主学习 (1)、阅读元朝骚域图,想一想,与汉唐时期的骚域相比,元朝的骚域有什么 拓展? 2)、现在让我们一趣来看看元朝是如何管理国家的?对边疆地区的管辖又有 哪写? 以小组群学为主) 老师点拨:先介绍元朝中央集权制度的中央机构设置,再介绍元朝的地方行政 制度一一行省制度 第1页
第 1 页 创新中学“小组合作学习”导学案 课题：11《元朝的统治》 备课组：初一历史备课组 主备人：_________ 时间：2019 年 4 月 20 日 【学习目标】 知识与技能 通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、 台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献， 培养学生综合归纳历史知识的能力。 过程与方法 通过展播元朝系列影像资料及相关史料，思考、概括元朝在我国历史上的 贡献，使学生了解元朝的历史地位；启发学生认识元朝民族融合的进一步加强， 是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。 情感、态度与价值观 元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管辖， 促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合;行省制度对明、清后来的政治 制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位。 【学习重点】 1、 行省制度的实施 2、 元朝对边疆地区的管辖 [学习的难点] 行省制度的实施 课时安排：一课时 学习过程： 1、知识回顾：成吉思汗统一蒙古 1206 年，________统一蒙古，建立蒙古政权。 他被尊称为______ 2、蒙古灭西夏与金：__________年，西夏灭亡，__________年，金灭亡。 3、元朝的建立与统一 （1）1260 年，________继承了汗位。他采取_____________的方略。 （2)元朝建立的时间是________，建立者是________，都城是____________。 （3)南 宋 灭 亡 的 时 间 是 ___________ ， 南 宋 坚 持 抗 元 的 大 臣 有 ____________________________ （4)元朝统一的标志是_____________________ 新知学习： 1、【导】由“元朝疆域图”这一话题导入新课。 2、【思】自主学习 （１）、阅读元朝疆域图，想一想，与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么 拓展？ （2）、现在让我们一起来看看元朝是如何管理国家的？对边疆地区的管辖又有 哪写？ （以小组群学为主） 老师点拨：先介绍元朝中央集权制度的中央机构设置，再介绍元朝的地方行政 制度——行省制度
3、【议】 (1)、行省制度的目的和影响各是什么? (2)、从统一多民族国家发展的角度,说一说元朝统一的历史意义和元朝在我 国历史上有什么贡献? 4、【展】——个人展示,小组展示 5、教学反馈(课堂小结) 6、【评】——达标测评 1.元朝全国最高行政机构是() A中书省B行省C澎湖巡检司D宣政院2元朝是我国历史上的重要朝 代,下列哪一项不属于进步性的表现( A、实现了国家的统一B、加强了民族融合 C、推行行省制度 D、实行民族分化政策 3中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝是( )A.唐朝B.宋 朝C.元朝D.明朝 4.元朝增设的专门负责对全国佛教事务和藏族管理,同时也负责管理西藏事务 的机构是( A中书省B行中书省C宣政院D澎湖巡检司 5.元朝开始实行的行省制度,人为地造成犬牙交错和以北制南的局面,从而使 行省官失去了割据称雄的地理条件,这一举措() A有力加强中央集权B促进了边骚经济发展 C改变了南北经济格局D抑制了民族融合趋势 6.习近平强调“要加强对权力运行的制约和监督,把权力关进政策的笼子里 在下列中国古代官职中,能够体现元朝“对权力运行的制约和监督”的是 A通判B御史台C刺史D监察御史 7.“夫外之郡县,其朝廷远者,则镇之以行中书省。”这反映出元朝为有效统治 全国而建立的地方行政制度是( A分封制B郡县制C行省制D三省六部制 8.为了加强对台湾地区的管辖,我国早在元朝时期设立了( A宣政院B澎湖巡检司C台湾府D台湾行省 7、拓展延伸 材料研读 1.我国历代政府均重视对边骚地区的管理。阅读下列材料,回答相应问题。 材料一汉朝设置西域都护,开府无垒城(今新疆轮台东),统领大宛及其以东 城郭诸国,兼督察鸟孙,康居等游牧诸国,颁行朝廷号令;诸国有乱,得发兵 征讨。 《中国历史》七上教师教学用书 (1)结合材料一及所学知识,说出西域都护的设置使我国哪一地区正式归属中 央管辖? 材料二观察下图 (2)为实现对全国的有效统治,元朝确立了哪一行政制度? (3)台湾自古就是中国的领土,元朝设置管辖台湾地区的机构是什么? (4)宣政院辖地指的是今天娜个地区?宣政院的设置有什么重要意义? 8、教学反思 第2页
第 2 页 3、【议】 (1)、行省制度的目的和影响各是什么？ （2）、 从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义和元朝在我 国历史上有什么贡献？ 4、【展】——个人展示，小组展示 5、教学反馈（课堂小结） 6、【评】——达标测评 1.元朝全国最高行政机构是（ ） A 中书省 B 行省 C 澎湖巡检司 D 宣政院 2.元朝是我国历史上的重要朝 代，下列哪一项不属于进步性的表现（ ） A、实现了国家的统一 B、加强了民族融合 C、推行行省制度 D、实行民族分化政策 3.中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝是（ ）A．唐朝 B．宋 朝 C．元朝 D．明朝 4.元朝增设的专门负责对全国佛教事务和藏族管理，同时也负责管理西藏事务 的机构是（ ） A 中书省 B 行中书省 C 宣政院 D 澎湖巡检司 5.元朝开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使 行省官失去了割据称雄的地理条件，这一举措（ ） A 有力加强中央集权 B 促进了边疆经济发展 C 改变了南北经济格局 D 抑制了民族融合趋势 6.习近平强调“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进政策的笼子里。” 在下列中国古代官职中，能够体现元朝“对权力运行的制约和监督”的是 （ ） A 通判 B 御史台 C 刺史 D 监察御史 7.“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。”这反映出元朝为有效统治 全国而建立的地方行政制度是（ ） A 分封制 B 郡县制 C 行省制 D 三省六部制 8.为了加强对台湾地区的管辖，我国早在元朝时期设立了（ ） A 宣政院 B 澎湖巡检司 C 台湾府 D 台湾行省 7、拓展延伸： 材料研读 1.我国历代政府均重视对边疆地区的管理。阅读下列材料，回答相应问题。 材料一 汉朝设置西域都护，开府无垒城（今新疆轮台东），统领大宛及其以东 城郭诸国，兼督察乌孙，康居等游牧诸国，颁行朝廷号令；诸国有乱，得发兵 征讨。——《中国历史》七上教师教学用书 （1）结合材料一及所学知识，说出西域都护的设置使我国哪一地区正式归属中 央管辖？ 材料二观察下图， （2）为实现对全国的有效统治，元朝确立了哪一行政制度？ （3）台湾自古就是中国的领土，元朝设置管辖台湾地区的机构是什么？ （4）宣政院辖地指的是今天哪个地区？宣政院的设置有什么重要意义？ 8、教学反思