蒙古族的兴起与元朝的建立 教学目标】 知识与能力目标 通过本课的学习,使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程,以及元朝的政治统 治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起,成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元 斗争等基本史实。通过学习成吉思汗等的历史史实,提高学生对历史人物和历史事件的复述能 力 2.情感态度与价值观目标 通过学习本课,使学生认识成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发展起到的积极作用,给 予正确的评价。并从他的身上明白一些道理,培养坚强的意志。学习文天祥在反元斗争中始终 坚贞不屈,其不畏威胁、从容赴死的崇高气节和英雄精神已成为中华民族性格的象征,其宝贵 的精神遗产将光照后人,从而培养学生的爱国主义精神 教学重难点】 蒙古族的兴起和元朝的建立。 【教学过程】 、导入新课 教师提问:两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权? 在学生回答出契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金之后,教师指出当时 北方还生活着一个少数民族——蒙古族,由此导入新课。 讲授新课 (一)成吉思汗统一蒙古 蒙古族是中国北方一个古老的民族,原先活动于大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入 草原地区。蒙古族善于骑射,逐水草而居,过着游牧的生活。12世纪时,蒙古草原上分布着 许多部落,相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争,生灵涂炭。人们盼望草 原统一起来,结束战争。 教师展示蒙古族的服饰、生活习俗等图片,让学生了解有关古代蒙古族的基本情况 蒙古族各部的统一是由铁木真完成的。年幼时的铁木真,因父亲在部落纷争中离世,经历 了许多磨难,切身感悟到只有将草原上的各个部落统一起来,才能给草原带来和平,使人民过 1/3
1 / 3 蒙古族的兴起与元朝的建立 【教学目标】 1．知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统—和元朝的建立过程，以及元朝的政治统 治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元 斗争等基本史实。通过学习成吉思汗等的历史史实，提高学生对历史人物和历史事件的复述能 力。 2．情感态度与价值观目标 通过学习本课，使学生认识成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发展起到的积极作用，给 予正确的评价。并从他的身上明白一些道理，培养坚强的意志。学习文天祥在反元斗争中始终 坚贞不屈，其不畏威胁、从容赴死的崇高气节和英雄精神已成为中华民族性格的象征，其宝贵 的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。 【教学重难点】 蒙古族的兴起和元朝的建立。 【教学过程】 一、导入新课 教师提问：两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权？ 在学生回答出契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金之后，教师指出当时 北方还生活着一个少数民族——蒙古族，由此导入新课。 二、讲授新课 （一）成吉思汗统一蒙古 1．蒙古族是中国北方一个古老的民族，原先活动于大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入 草原地区。蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。12 世纪时，蒙古草原上分布着 许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。人们盼望草 原统一起来，结束战争。 教师展示蒙古族的服饰、生活习俗等图片，让学生了解有关古代蒙古族的基本情况。 蒙古族各部的统一是由铁木真完成的。年幼时的铁木真，因父亲在部落纷争中离世，经历 了许多磨难，切身感悟到只有将草原上的各个部落统一起来，才能给草原带来和平，使人民过
上安定的生活。他率部多次征讨,逐一打败了草原上各个强大的势力,于1206年完成了蒙古 草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。 提问 (1)你觉得铁木真是一个怎样的人?(坚强、机敏……) (2)结合课本《相关史事》的内容,了解成吉思汗对蒙古族的发展壮大所做的贡献。 教师归纳:在蒙古各部互相混战、蒙古髙原处于四分五裂的时候,铁木真顺应人民的愿望 和历史发展的要求,以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格,组织了一支强大的军队, 经过多年战争,克服重重闲难,最终统一蒙古各部,并在1206年建立起蒙古政权,还被尊称 为成吉思汗,从而结束了蒙古高原长期混乱的局面,摆脱了金国的压迫和奴役,对蒙古社会的 发展起了积极的作用。因此成吉思汗是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。他统一蒙古, 为后来元朝统一全国奠定基础 (二)蒙古灭西夏与金 1.成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏,西夏向金朝求援。由于西夏曾和金交恶,所以 金朝皇帝拒绝支援西夏。在蒙古军队的进攻下,1227年西夏灭亡。 2.成吉思汘率军进攻西夏时,在六盘山去世。他临终前留下遗言,要借道宋境进攻金朝。 此后,蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。1234年,蒙古灭金 金朝灭亡后,南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋,双方之间的 战争前后持续了40多年。 (三)元朝的建立与统一 1.忽必烈是成吉思汗的孙子,1260年继承了汗位。他接受了汉族儒臣提出的“行汉法”、 “行仁政”、“不嗜杀”的建议,施行“治国安民”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。 他依照中原王朝的统治方法,设立各种机构,建立年号。1271年,忽必烈改国号为元,次年 定都于大都。 引导学生思考为什么忽必烈要接受儒臣的建议“行汉法”? 教师归纳:实行的是重儒政策,这是由蒙古入主中原初期的形势所决定的。因为仿效汉法 改制有利于社会进步和民族融合,有利于我国统一的多民族国家的巩固和发展。也是为了巩固 对中原地区的统治。 2.1276年,元军攻入临安,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争 1279年,元军攻灭南宋残部。 指导学生阅读课文《知识拓展·文天祥》中的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千 古绝句,重点指出两句诗的意思,让学生了解文天祥当时写这首诗的心情和学习他的不畏强暴、 2/3
2 / 3 上安定的生活。他率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力，于 1206 年完成了蒙古 草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。 提问： （1）你觉得铁木真是一个怎样的人？（坚强、机敏……） （2）结合课本《相关史事》的内容，了解成吉思汗对蒙古族的发展壮大所做的贡献。 教师归纳：在蒙古各部互相混战、蒙古高原处于四分五裂的时候，铁木真顺应人民的愿望 和历史发展的要求，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织了一支强大的军队， 经过多年战争，克服重重闲难，最终统一蒙古各部，并在 1206 年建立起蒙古政权，还被尊称 为成吉思汗，从而结束了蒙古高原长期混乱的局面，摆脱了金国的压迫和奴役，对蒙古社会的 发展起了积极的作用。因此成吉思汗是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。他统一蒙古， 为后来元朝统一全国奠定基础。 （二）蒙古灭西夏与金 1．成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，西夏向金朝求援。由于西夏曾和金交恶，所以 金朝皇帝拒绝支援西夏。在蒙古军队的进攻下，1227 年西夏灭亡。 2．成吉思汗率军进攻西夏时，在六盘山去世。他临终前留下遗言，要借道宋境进攻金朝。 此后，蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234 年，蒙古灭金。 3．金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的 战争前后持续了 40 多年。 （三）元朝的建立与统一 1．忽必烈是成吉思汗的孙子，1260 年继承了汗位。他接受了汉族儒臣提出的“行汉法”、 “行仁政”、“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。 他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。1271 年，忽必烈改国号为元，次年 定都于大都。 引导学生思考为什么忽必烈要接受儒臣的建议“行汉法”？ 教师归纳：实行的是重儒政策，这是由蒙古入主中原初期的形势所决定的。因为仿效汉法 改制有利于社会进步和民族融合，有利于我国统一的多民族国家的巩固和发展。也是为了巩固 对中原地区的统治。 2．1276 年，元军攻入临安，南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争。 1279 年，元军攻灭南宋残部。 指导学生阅读课文《知识拓展•文天祥》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千 古绝句，重点指出两句诗的意思，让学生了解文天祥当时写这首诗的心情和学习他的不畏强暴
坚贞不屈的崇高气节。 提问:既然元朝的统一是人心所向、大势所趋,而文天祥组织的抗元斗争却又受到后人的 敬佩,这是为什么呢? 教师归纳:文天祥面对元军的进攻,组织南宋军民进行抵抗,保卫南宋人民的生命财产安 全,这是正义之举;兵败被俘后,囚禁大都,始终坚贞不屈,最后英勇就义,这是对“人生自 古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句的真实写照,这种崇髙的气节,已成为中华民族性格的 象征。 3.元灭南宋,完成了全国的统一,结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统 多民族国家的进一步发展奠定了基础。 三、课堂小结 蒙古建立(1206年)——灭西夏、金—忽必烈继承汗位(1260年)—建立元朝(1271 年)——定都大都(1272年)—灭亡南宋(1276年),统一全国。 3/3
3 / 3 坚贞不屈的崇高气节。 提问：既然元朝的统一是人心所向、大势所趋，而文天祥组织的抗元斗争却又受到后人的 敬佩，这是为什么呢？ 教师归纳：文天祥面对元军的进攻，组织南宋军民进行抵抗，保卫南宋人民的生命财产安 全，这是正义之举；兵败被俘后，囚禁大都，始终坚贞不屈，最后英勇就义，这是对“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句的真实写照，这种崇髙的气节，已成为中华民族性格的 象征。 3．元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一 多民族国家的进一步发展奠定了基础。 三、课堂小结 蒙古建立（1206 年）——灭西夏、金——忽必烈继承汗位（1260 年）——建立元朝（1271 年）——定都大都（1272 年）——灭亡南宋（1276 年），统一全国