第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 单项选择题 1.史书记载12世纪的蒙古“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐”, 结束这一局面,建立蒙古国的历史人物是() A.成吉思汗 B.元世祖 C.顺治帝 D.渥巴锡 2.“一代天骄,成吉思汗。只识弯弓射大雕”,毛泽在《沁园春·雪》中提到的成吉思汗的 主要功绩是() A.灭亡西夏 B.统一蒙古 C.建立元朝 D.定都大都 3.“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。奔驰的骏马,洁白的羊群……·” 《天堂》这首歌曲深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。历史上蒙古族曾经建立了疆 域空前辽阔的大元王朝,其建立者是() A.成吉思汗 B.忽必烈 C.努尔哈赤 D.阿保机 4.自古以来,各族人民驰骋于中华大舞台。史书所述“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高 丽,定南诏,遂下江南,而天下归一”的民族是( A.蒙古族B.突厥族C.女真族D.回纥族 5.元军南下的时候,组织军队抗元,写下著名诗句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的 历史人物是( A.寇准 B.岳飞 C.韩世忠 D.文天祥 6.电视剧《忽必烈传奇》首次浓墨重彩刻画了元世祖忽必烈励精图治、建立元朝的全过程 下列不属于忽必烈所为的是() A.建立蒙古政权 B.推行采用汉法的改革 C.实行行省制度 D.建立元朝政权 7.蒙古史书中记载:“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。”最终 改变这种局面、统一蒙古各部的是() A.唐太宗 B.宋太祖 C.成吉思汗 D.忽必烈 二、非选择题 8.阅读下列材料 材料 “一代天骄”结柬了蒙古大草原部落间的纷争,建立了强大的蒙古汗国。忽必烈 建立了我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝
第 10 课 蒙古族的兴起与元朝的建立 一、单项选择题 1.史书记载 12 世纪的蒙古“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐”, 结束这一局面,建立蒙古国的历史人物是 ( ) A.成吉思汗 B.元世祖 C.顺治帝 D.渥巴锡 2.“一代天骄，成吉思汗。只识弯弓射大雕”，毛泽在《沁园春·雪》中提到的成吉思汗的 主要功绩是（ ） A.灭亡西夏 B.统一蒙古 C.建立元朝 D.定都大都 3.“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群……” 《天堂》这首歌曲深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。历史上蒙古族曾经建立了疆 域空前辽阔的大元王朝，其建立者是（ ） A.成吉思汗 B.忽必烈 C.努尔哈赤 D.阿保机 4.自古以来,各族人民驰骋于中华大舞台。史书所述“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高 丽,定南诏,遂下江南,而天下归一”的民族是( A.蒙古族 B.突厥族 C.女真族 D.回纥族 5.元军南下的时候，组织军队抗元，写下著名诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的 历史人物是( ) A.寇准 B.岳飞 C.韩世忠 D.文天祥 6.电视剧《忽必烈传奇》首次浓墨重彩刻画了元世祖忽必烈励精图治、建立元朝的全过程。 下列不属于忽必烈所为的是（ ） A.建立蒙古政权 B.推行采用汉法的改革 C.实行行省制度 D.建立元朝政权 7.蒙古史书中记载:“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。”最终 改变这种局面、统一蒙古各部的是( ) A.唐太宗 B.宋太祖 C.成吉思汗 D.忽必烈 二、非选择题 8.阅读下列材料: 材料一 “一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争,建立了强大的蒙古汗国。忽必烈 建立了我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝
材料二见下图 古恩汗 请回答 (1)材料一中的“一代天骄”是指谁?我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝” 是指哪个朝代? (2)通过观看材料二中的电视剧,你可以了解到电视剧中的主人公应该是一个怎样的历史人
材料二 见下图 请回答: (1)材料一中的“一代天骄”是指谁?“我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝” 是指哪个朝代? (2)通过观看材料二中的电视剧,你可以了解到电视剧中的主人公应该是一个怎样的历史人 物
【参考答案】 1.A2.B3.B4.A5.D6.A7.C 8.(1)铁木真(成吉思汗);元朝 (2)成吉思汗是一个有血有肉的英雄,他有喜怒哀乐,有七情六欲;他是一个伟大的英雄,是 个伟大的政治家、军事家,他对中国历史和世界历史都产生了重大影响。(答案要求既不脱离 史实,又要富有感情)
【参考答案】 1.A 2.B 3.B 4.A 5.D 6.A 7.C 8.(1)铁木真(成吉思汗);元朝。 (2)成吉思汗是一个有血有肉的英雄,他有喜怒哀乐,有七情六欲;他是一个伟大的英雄,是一 个伟大的政治家、军事家,他对中国历史和世界历史都产生了重大影响。(答案要求既不脱离 史实,又要富有感情) 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促 进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生 学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎 学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层 面学生的思维均不同程度的发展