《在梦的远方》导学案 我的疑问 第三课时 课型:自学 授课人 点拨:文中的“我”是在母亲的守护下成长起来的,是母亲使我拥有了健康的身体,健 【学习目标及量点】 全的人格,更重要的是追求理想的执著 这些内容对主题的作用?结合主题来回答。) 1理解文章的主旨 2探究文题的含义 【知识拓展】(5 【使用说明及学法指导】 1阿呆和阿土的故事给你怎样的启迪? 1.细读课文,抓住关键词语和语句。 2.学会用双色笔标识内容 3课前学会自行借助工具书独立完成预习内容 2讲述一个发生在你和母亲之间的故事。(口头准备) 【学习流程】 课前检查和反馈:(4 我的收获: 3仿写:例如,当你啼哭于襁褓时,母爱是温暖的怀抱: 当你牙牙学语时,母爱是( 二、情境导入:(2) 当你熬夜备考时,母爱是 ) 当你卧病在床时,母爱是 三、合作探究 1、本文作者要表达的思想感情是什么?(即文章的主旨) 2、文章标题“在梦的远方”有什么含义? 母爱和风细雨,母爱柔中带刚:母爱无私付出,母爱无微不至;母爱深明大义,母爱 真挚伟大 同学们让我们每一个人真诚的赞美母爱, 用真心的去回报母爱。愿我们 的母亲幸福水远 3本文是写母爱,可是在文章的结尾却写了母亲给我讲的故事,如何理解文章这样的构思? 20112012学年初一语文导学案编号:072011-9-25教师评价 姓名 组长评价:
2011-2012 学年初一语文导学案 编号：07 2011－9－25 教师评价： 班级： 姓名： 组别： 组长评价： 《 在梦的远方 》导学案 第三课时 编制：霍淑华 审批： 课型：自学 授课人： 【学习目标及重点】 1 理解文章的主旨。 2.探究文题的含义 【使用说明及学法指导】 1. 细读课文，抓住关键词语和语句。 2.学会用双色笔标识内容。 3.课前学会自行借助工具书独立完成预习内容。 【学习流程】 一、课前检查和反馈：（4ˊ） 二、情境导入：（2＇） 三、合作探究 1、本文作者要表达的思想感情是什么？（即文章的主旨） 2、文章标题“在梦的远方”有什么含义？ 3 本文是写母爱，可是在文章的结尾却写了母亲给我讲的故事，如何理解文章这样的构思？ （点拨：文中的“我”是在母亲的守护下成长起来的，是母亲使我拥有了健康的身体，健 全的人格，更重要的是追求理想的执著信念。这些内容对主题的作用？结合主题来回答。） 【知识拓展】( 5ˊ) 1 阿呆和阿土的故事给你怎样的启迪？ 2 讲述一个发生在你和母亲之间的故事。（口头准备） 3 仿写：例如，当你啼哭于襁褓时，母爱是温暖的怀抱； 当你牙牙学语时，母爱是（ ）； 当你熬夜备考时，母爱是（ ）； 当你卧病在床时，母爱是（ ）； ······ 【验收小结】 母爱和风细雨，母爱柔中带刚；母爱无私付出，母爱无微不至；母爱深明大义，母爱 真挚伟大；......同学们让我们每一个人真诚的赞美母爱，用真心的去回报母爱。愿我们 的母亲幸福永远。 我的疑问： 我的收获：
2011-2012学年初一语文导学案编号:072011-9-25教师评价 班级: 姓名: 组别:组长评价: 在梦的远方》导学案 五、合作探究(对学及组学15′)(大展示) 课型:自学 授课人 1.1--9自然段通过几件具体小事来表现母亲关心我的身体健康的? 【学习目标及重点】 ①第2、3自然段: 1了解作者及相关文学常识,理解并积累文中的生字生词 2理解文章思路,学习从重点语句和事例入手,剖析文章分析人物性格特点 3学会理解和关爱他人,感悟母爱,赞美母爱 第4、5自然段 【使用说明及学法指导】 2查字典、词典,自行处理课后积累“一”。 ③第6、7自然段 3自读知识使接了解文学常识。 4用双色笔在书中 【课时薹议】三课时 由第8、9自然段 【学习目标及重点】 1.1.熟练朗读课文 2读10-14自然段想一想少年的我又给母亲带来怎样的烦恒 我的收获 2理清文章思路,培养学生的概括能力。(重点) 【学习流程】 课前检查和反馈:(2-) 3读15-18自然段想一想通过几件小事来表达母亲对我的牵挂的? 二、情境导入:(2) 自主学习(独学12) 课文朗读:(7) 4.19-29自然段母亲讲述一个怎样的故事? 2给下列加点的字注音: 析求()心有余悸()囝仔( 气()麻痹() 溺爱()腌渍( )远题()天折( 【验收巩固】 )生病 3解释词语: )受伤 关心身体 遥不可及 )得病 在梦的远方 )加量 母爱无处不在 心有余悸 )给母亲带来烦恼一关心身心 )母亲挂念—不尽牵挂 远飚 四讲故事,鼓励( )-精神鼓
2011-2012 学年初一语文导学案 编号：07 2011- 9-25 教师评价： 班级： 姓名： 组别： 组长评价： 《在梦的远方》导学案 编制：霍淑华 审批： 课型：自学 授课人： 【学习目标及重点】 1 了解作者及相关文学常识.，理解并积累文中的生字生词。 2 理解文章思路，学习从重点语句和事例入手，剖析文章分析人物性格特点。 3.学会理解和关爱他人，感悟母爱，赞美母爱。 【使用说明及学法指导】 1.课前要求熟练的朗读课文。 2.查字典、词典，自行处理课后积累“一”题。 3.自读知识链接了解文学常识。 4.用双色笔在书中 .【课时建议】三课时 第一课时 【学习目标及重点】 1. 1.熟练朗读课文。 2.理清文章思路，培养学生的概括能力。（重点） 【学习流程】 一、课前检查和反馈：（2ˊ） 二、情境导入：（2＇） 三、自主学习（独学 12ˊ） 1 课文朗读:（7′） 2 给下列加点的字注音： 祈．求（ ） 心有余悸．（ ） 囝仔．．（ ） 疝．气（ ） 麻痹． （ ） 溺．爱（ ） 腌渍．．（ ） 远飏．（ ） 夭折．．（ ） 3 解释词语： 遥不可及 心有余悸 远 飏 五、合作探究（对学 及 组学 15´ ） （大展示） 1. 1---9 自然段通过几件具体小事来表现母亲关心我的身体健康的？ ○1 第 2、3 自然段： ○2 第 4、5 自然段 ○3 第 6、7 自然段 ○4 第 8、9 自然段 2.读 10—14 自然段想一想少年的我又给母亲带来怎样的烦恼？ 3 读 15—18 自然段想一想通过几件小事来表达母亲对我的牵挂的？ 4.19—29 自然段母亲讲述一个怎样的故事？ 【验收巩固】 ○1 （ ）生病 ○2 （ ）受伤 一 关心身体 ○3 （ ）得病 在梦的远方 ○4 （ ）加量 母爱无处不在 二 （ ）给母亲带来烦恼---关心身心 三 （ ）母 亲 挂 念---不尽牵挂 四 讲故事，鼓励（ ）-----精神鼓励 我的疑问： 我的收获：
