北师大遂宁实验外国语学校七年级上册语文教案 在山的那边 王家新 执教:文怡 【教学目标】 1.朗诵课文,读音准确、停顿恰当,读出语气 2.感知诗歌内容,理解“山”和“海”的象征意义; 3.领会诗中所阐述的人生哲理,体会诗歌表达的思想感情 【教学重点】感知诗歌内容,理解“山”和“海”的象征意义。 【教学难点】领会全诗所阐述的人生哲理。 【教学时数】1课时 【教学过程】 导入 设置情景,以问题“你的理想是什么?”进行导入。 通过观看视频“梦想,在山的那边”,感悟大山里的孩子们的梦想。 二、检查预习 1.给加点字注音 痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾扎下漫湿 瞬间 2.理解词义。 痴想一一发呆的想 隐秘—一隐蔽、不外露 凝成一一聚集在一起。 铁青一一青黑色,多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 喧腾一一喧闹沸腾。 瞬间一一一眨眼之间。 、整体感知 (一)听读诗歌,把握诗歌停顿及节奏; (二)朗读诗歌,读准字音,整体感知诗歌内容: 1.诗歌共分为几个部分,每个部分分别在讲什么? 共两个部分;第一部分写小时候自己对大山外面世界的痴心向往。第二部分写今天的我不断奋斗最 终实现了理想。并且把这个人生感悟告诉他人。 2.山的那边究竟是什么呢? 海,是一个全新的世界! 3.既然说海是一个“全新的世界”,那么作者为了实现看到这个“全新的世界”的海,沿途是不是 一帆风顺? 不是,遇到了许许多多的山! 4.面对这许许多多的山,作者的态度又是什么样的呢?(分析诗歌) 四、课文研讨 (一)词句理解,问题探讨。 第一部分: 1.如何理解“痴想”在文中的意思? 痴想”原意是发呆地想。这里的意思是:总是神往大山 外面的世界,达到了痴迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小的天地,而向往外面的世界。 2.“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘 小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大 海,这个想望并没有告诉他人,所以说“隐秘
北师大 遂宁实验外国语学校 七年级上册语文 教案 在山的那边 王家新 执教:文怡 【教学目标】 1.朗诵课文,读音准确、停顿恰当,读出语气; 2.感知诗歌内容,理解“山”和“海”的象征意义; 3.领会诗中所阐述的人生哲理,体会诗歌表达的思想感情。 【教学重点】感知诗歌内容,理解“山”和“海”的象征意义。 【教学难点】领会全诗所阐述的人生哲理。 【教学时数】1 课时 【教学过程】 一、导入 设置情景,以问题“你的理想是什么?”进行导入。 通过观看视频“梦想,在山的那边”,感悟大山里的孩子们的梦想。 二、检查预习 1.给加点字注音 痴.想 隐.秘 铁.青 凝.成 诱.惑 喧.腾 扎.下 漫湿.. 瞬.间 2.理解词义。 痴想——发呆的想。 隐秘——隐蔽、不外露。 凝成——聚集在一起。 铁青——青黑色,多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 喧腾——喧闹沸腾。 一瞬间——一眨眼之间。 三、整体感知 (一)听读诗歌,把握诗歌停顿及节奏; (二)朗读诗歌,读准字音,整体感知诗歌内容; 1.诗歌共分为几个部分,每个部分分别在讲什么? 共两个部分;第一部分写小时候自己对大山外面世界的痴心向往。第二部分写今天的我不断奋斗最 终实现了理想。并且把这个人生感悟告诉他人。 2.山的那边究竟是什么呢? ——海,是一个全新的世界! 3.既然说海是一个“全新的世界”,那么作者为了实现看到这个“全新的世界”的海,沿途是不是 一帆风顺? ——不是,遇到了许许多多的山! 4.面对这许许多多的山,作者的态度又是什么样的呢?(分析诗歌) 四、课文研讨 (一)词句理解,问题探讨。 第一部分: 1.如何理解“痴想”在文中的意思?——“痴想”原意是发呆地想。这里的意思是:总是神往大山 外面的世界,达到了痴迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小的天地,而向往外面的世界。 2.“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”?—— 小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大 海,这个想望并没有告诉他人,所以说“隐秘
北师大遂宁实验外国语学校七年级上册语文教案 3.“哭”蕴含怎样的情感?一一满怀希望,结果大失所望,因此哭;艰苦付出,却无所回报,伤 心而哭;上了当,被妈妈骗了,因委屈而哭… 4.“铁青着脸”是写山的颜色吗?—一拟人手法。“我”爬上山顶,满以为能够看见大海了,望 见的却依然是山,非常失望、沮丧,所以望见那边的山,看起来就像“铁青着脸”。山色是青的,只因 为“我”的心情不好,好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可笑 5.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?一—“我”原以为一座山的那边就是大海, 现在明白这是幻想,所谓“零分”就是说幻想全然落空 第二部分: 6.“一颗从小飘来的种子,却在我的中扎下了深根”句中“种子”指什么?能“飘来”的东西应是 轻的,为什么能扎下深根?——“种子”比喻妈妈给我的信念。“飘来”写出童年的我对人生的这里似 懂非懂的神态。但随着岁月的流逝,我对人生感悟越来越深,所以说“在我的心中扎下了深根”。 7.如何理解“枯干”? 枯干的心灵”,比喻对理想的渴望,海潮“漫湿了我枯干的心灵” 就是说,理想滋润着心灵,使心灵不再枯干,变得充实而有活力。 8.“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛”这节诗的含义?一一通往理想的道路不 是平坦的、一帆风顺的,在前进的路上回会遇到很多困难,但只要有坚定的信念,不向困难地头和弯腰, 最终就必将战胜困难,实现自己的人生理想,谱写出灿烂的人生来。 (二)概括两节诗的内容,探究诗中“山”与“海”的象征意义 1.第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”,第二节诗中的“山”象征了困难,“海 象征了信念。“山”是指阻拦我们前进的障碍物,我们要实现理想而必须克服的困难和挫折。 五、体验和反思 补充资料:作者在写完这首诗的20多年之后,写了一篇文章,叫《山那边的海一一关于》,他在文章中说道: 这里的“山”与“海”,可以从隐喻的意义上来读解:山,一个实际生活的世界,封闭 灰暗、压抑;海,一个想像性的世界,开阔、光亮、自由。海,是山川陆地的结束,另一个世 界的开始。海,从古到今,都是对人的自由天性、对人的想像力的召唤。 这是作者亲自揭示出来的“山”和“海”的象征意义。 为什么作者会写成这么一首诗,我们也可以从作者在后来写的这篇文章之中找出原因。 命运就这样造就了我们这样一代。我们这一代,生于五六十年代,从小受的是理想主义教 育,经历过“文革”和上山下乡,在“文革”结束后又来到大学校园,有人称我们为理想主义 的—代,又有人称我们为幻灭的一代。理想主义培养了我们的幻想和精神气质,但我们也是为 理想″的虚妄付岀过最惨重的代价的一代。在我的同代人中,有许多人历尽磨难而依然保持 着理想主义的精神,但也有许多人到后来心如死灰,变得非常迷惘。正是基于对同代人的这种 了解,我在这首诗的后来这样写道:“朋友啊,请相信—”。这是对我的同代人讲话,但同时
北师大 遂宁实验外国语学校 七年级上册语文 教案 3. “哭”蕴含怎样的情感?——满怀希望,结果大失所望,因此哭;艰苦付出,却无所回报,伤 心而哭;上了当,被妈妈骗了,因委屈而哭…… 4. “铁青着脸”是写山的颜色吗?——拟人手法。“我”爬上山顶,满以为能够看见大海了,望 见的却依然是山,非常失望、沮丧,所以望见那边的山,看起来就像“铁青着脸”。山色是青的,只因 为“我”的心情不好,好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可笑。 5. “给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?——“我”原以为一座山的那边就是大海, 现在明白这是幻想,所谓“零分”就是说幻想全然落空。 第二部分: 6.“一颗从小飘来的种子,却在我的中扎下了深根”句中“种子”指什么?能“飘来”的东西应是 轻的,为什么能扎下深根?——“种子”比喻妈妈给我的信念。“飘来”写出童年的我对人生的这里似 懂非懂的神态。但随着岁月的流逝,我对人生感悟越来越深,所以说“在我的心中扎下了深根”。 7.如何理解“枯干”?——“枯干的心灵”,比喻对理想的渴望,海潮“漫湿了我枯干的心灵”, 就是说,理想滋润着心灵,使心灵不再枯干,变得充实而有活力。 8.“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛”这节诗的含义?——通往理想的道路不 是平坦的、一帆风顺的,在前进的路上回会遇到很多困难,但只要有坚定的信念,不向困难地头和弯腰, 最终就必将战胜困难,实现自己的人生理想,谱写出灿烂的人生来。 (二)概括两节诗的内容,探究诗中“山”与“海”的象征意义。 1.第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”,第二节诗中的“山”象征了困难,“海” 象征了信念。“山”是指阻拦我们前进的障碍物,我们要实现理想而必须克服的困难和挫折。 五、体验和反思 补充资料:作者在写完这首诗的 20 多年之后,写了一篇文章,叫《山那边的海——关于》,他在文章中说道: 这里的“山”与“海”,可以从隐喻的意义上来读解:山,一个实际生活的世界,封闭、 灰暗、压抑;海,一个想像性的世界,开阔、光亮、自由。海,是山川陆地的结束,另一个世 界的开始。海,从古到今,都是对人的自由天性、对人的想像力的召唤。 这是作者亲自揭示出来的“山”和“海”的象征意义。 为什么作者会写成这么一首诗,我们也可以从作者在后来写的这篇文章之中找出原因。 命运就这样造就了我们这样一代。我们这一代,生于五六十年代,从小受的是理想主义教 育,经历过“文革”和上山下乡,在“文革”结束后又来到大学校园,有人称我们为理想主义 的一代,又有人称我们为幻灭的一代。理想主义培养了我们的幻想和精神气质,但我们也是为 “理想”的虚妄付出过最惨重的代价的一代。在我的同代人中,有许多人历尽磨难而依然保持 着理想主义的精神,但也有许多人到后来心如死灰,变得非常迷惘。正是基于对同代人的这种 了解,我在这首诗的后来这样写道:“朋友啊,请相信──”。这是对我的同代人讲话,但同时
北师大遂宁实验外国语学校七年级上册语文教案 也是对我自身的激励:相信人生存在着种更高的境界,相信在翻过无数座山后终会攀上这样 一个峰顶,相信在历尽磨难后那“最终的海”终会照亮我们的眼睛和生命…… 作者成长中的艰难探索也许已经打动了成长中的你。在你的生活学习中,一定也有无数座山,等着 你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示,谈一谈,在追求理想的路上,你 遇到过这样的“山”吗?你又是怎么做的呢? 六、课后作业 1、背诵全诗 2、完成常规作业及练习册
北师大 遂宁实验外国语学校 七年级上册语文 教案 也是对我自身的激励:相信人生存在着一种更高的境界,相信在翻过无数座山后终会攀上这样 一个峰顶,相信在历尽磨难后那“最终的海”终会照亮我们的眼睛和生命…… 作者成长中的艰难探索也许已经打动了成长中的你。在你的生活学习中,一定也有无数座山,等着 你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示,谈一谈,在追求理想的路上,你 遇到过这样的“山”吗?你又是怎么做的呢? 六、课后作业 1、背诵全诗; 2、完成常规作业及练习册