在山的那边 教学目标:1.了解朗诵诗歌的基本要求 2.掌握“痴想”“隐秘”“铁青”“凝成”等字词 3.了解诗歌常识 4品味语言,整体感悟全诗所体现的人生哲理 教学重点:学习掌握象征手法 教学难点:领悟诗中所蕴含的人生哲理 导入 今天是我们初中语文的第一节课,是一个新的起点,我们怀着兴奋与憧憬。但,语文的学习 是一个积累的过程,也并不是一门能轻易获得好成绩的课程,我对你们的要求包含在我们今 天要学习的诗歌中《在山的那边》。哪位同学能告诉我,你们认为山那边是什么?你们渴望 山那边的景色吗? 二、检查学生预习情况 1、作者简介王家新,1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文 系读书。1982年毕业,分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从 事编辑工作,1990年离开。1992年去英国。1994年归国,在北京教育学院中文系 从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等 2、体裁介绍:a诗歌:文学体裁的一种,它要求以高度凝练的语言,形象地表达作者丰富的思想感情 集中地反映社会生活,并具有一定的节奏和韵律。 b诗歌的特点:①诗歌的内容是社会生活最集中的反映。②诗歌有丰富的感情和想像。诗歌是直接抒发作 者的感情,从感情上打动读者的。③诗歌的语言是精炼的、形象的、音调和谐、节奏鲜明的。④诗歌在形 式上,不是以句子为单位,而是以行为单位的,分行的主要根据是节奏。 3、注音 瞬间、凝成、痴想、诱惑、喧腾、扎 4、要求学生朗读诗歌,学生评价 5、教师范读 6、讲解朗读的技巧 重音(重读、轻读)、语速、停顿 把朗读和品味结合起来,通过反复品读,更好地领悟诗歌所 蕴含的意味,更好地体会诗人的感情。 7、学生自由朗读 8、朗读比一比 9、问题探究、讨论 问题探究 1、为什么说是隐秘的想望 2、为什么说”山那边的山啊,铁青着脸”? 3、"给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? 颗从小飘来的种子"比喻什么?为什么说是飘来的”?
在山的那边 教学目标：1.了解朗诵诗歌的基本要求 2.掌握“痴想”“隐秘”“铁青”“凝成”等字词 3.了解诗歌常识 4.品味语言，整体感悟全诗所体现的人生哲理 教学重点：学习掌握象征手法 教学难点：领悟诗中所蕴含的人生哲理 一、导入 今天是我们初中语文的第一节课，是一个新的起点，我们怀着兴奋与憧憬。但，语文的学习 是一个积累的过程，也并不是一门能轻易获得好成绩的课程，我对你们的要求包含在我们今 天要学习的诗歌中《在山的那边》。哪位同学能告诉我，你们认为山那边是什么？你们渴望 山那边的景色吗？ 二、检查学生预习情况 1、作者简介 王家新，1957 年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978 年入武汉大学中文 系读书。1982 年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985 年借调到北京《诗刊》社从 事编辑工作，1990 年离开。1992 年去英国。1994 年归国，在北京教育学院中文系 从事教学工作。出版的诗集有《纪念》（1985 年）、《游动悬崖》（1997 年）等。 2、体裁介绍：a.诗歌：文学体裁的一种，它要求以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情， 集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。 b.诗歌的特点：①诗歌的内容是社会生活最集中的反映。②诗歌有丰富的感情和想像。诗歌是直接抒发作 者的感情，从感情上打动读者的。③诗歌的语言是精炼的、形象的、音调和谐、节奏鲜明的。④诗歌在形 式上，不是以句子为单位，而是以行为单位的，分行的主要根据是节奏。 3、注音 一瞬间、凝成、痴想、诱惑、喧腾、扎 4、 要求学生朗读诗歌，学生评价 5、 教师范读 6、 讲解朗读的技巧 7、 学生自由朗读 8、 朗读比一比 9、 问题探究、讨论 问题探究： 1、 为什么说是“隐秘的想望”？ 2、 为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？ 3、 “给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？ 4、 “一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？ 重音(重读、轻读)、语速、停顿 把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所 蕴含的意味，更好地体会诗人的感情
5、"因为我听到海依然在远方为我喧腾/一一那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵…… 这些诗句是什么意思? 6、"在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情? 讨论: “山”与“海”分别代表什么? 学生阐述自己对诗中人生哲理的理解 小结 全班朗读 作业内容:背诵全诗,加深理解 13、 板书 在山的那边 字词注音 问题研究与讨论 朗读技巧 “山”与“海”的含义 人生哲理:
5、 “因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……” 这些诗句是什么意思？ 6、 “在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ 讨论： “山”与“海”分别代表什么？ 10、 学生阐述自己对诗中人生哲理的理解 11、 小结 全班朗读 12、 作业内容：背诵全诗，加深理解 13、 板书 在山的那边 字词注音 问题研究与讨论 朗读技巧 “山”与“海”的含义 人生哲理：